Act 3: Leccin de Reconocimiento Unidad 1

Introduccin
Recordemos lo que dice el mdulo con respecto a la presentacin de la Unidad 1,
UNIDAD DIDCTICA 1
ORIGEN DEL PENSAIEN!O SIS!EI"O
Este mdulo contri#u$e al estudio de los sistemas, partiendo de un concepto %eneral $
estudiando en detalle cada una de sus partes& #usca relacionar las di'erentes concepciones
anali(adas $, comprender la naturale(a del pensamiento de sistemas como parte
complementaria del pensamiento cient)'ico*
En esta unidad espec)'ica se identi'ica $ trata los or)%enes del pensamiento sist+mico, para
reconocer la importancia del mismo en la In%enier)a de Sistemas, se esta#lecen los conceptos
cla,es, que el estudiante de#e comprender totalmente $ que ori%inan el pensamiento de
sistemas* Se #rinda al lector una clara concepcin de Sistema, "iencia, Pensamiento,
"omple-idad& se anali(ar. las primeras ideas de la teor)a de sistemas $ contempla por /ltimo un
cap)tulo para la construccin de modelos conceptuales*
"on el 'in de conte0tuali(ar un poco m.s acerca del pensamiento sist+mico, se su%iere consultar
el si%uiente art)culo mediante el lin12 3ttp244555*3ainescentre6esp*com4pensamiento6
sistemico*3tml* Al terminar la lectura 3acer clic1 en el #otn re%resar del e0plorador*
De acuerdo a todo lo anterior, conteste de manera adecuada las si%uientes pre%untas2
El mdulo pensamiento de sistemas in,olucra conceptos tan comple-os pero a la ,e( tan
importantes como Sistema, Pensamiento, "iencia $ "omple-idad de un Sistema* 7"mo se llama
el cap)tulo que encierra estos conceptos8
La ciencia como acti,idad 3umana
Introduccin al Pensamiento de Sistemas
"omo construir odelos "onceptuales
La ateria de los Sistemas
9arios cient)'icos contri#u$eron al desarrollo del pensamiento de sistemas, entre ellos Ne5ton
: ')sico, 'ilso'o, in,entor, alquimista $ matem.tico in%l+s;, Einstein :')sico de ori%en alem.n;,
Aristteles :Esta%ira, acedonia <=> a* "* ? "alcis Eu#ea, Grecia <@@ a* "*; entre muc3os otros*
En la unidad n/mero uno se cita a un cient)'ico para apo$ar la de'inicin de pensamiento $ es el
dueAo de estas a'irmaciones2 BPienso que la transicin de la li#re asociacin o CensoAacinD, 3acia
el pensamiento se caracteri(a por el papel m.s o menos dominante que el CconceptoD tiene en
ellaB* 7De qui+n estamos 3a#lando8
Einstein "orrecto, el te0to completo es2
7Eu+ es en realidad pensar8
"uando, como consecuencia de la recepcin de impresiones sensoriales,
sur%en im.%enes de la memoria, esto aun no es pensar* "uando tales
im.%enes 'orman series, cada uno de cu$os miem#ros pro,oca la aparicin
de otro, tampoco esto es pensar* as cuando una de aquellas im.%enes se
repite una $ otra ,e( en muc3as de esas series, entonces dic3a ima%en se
con,ierte, en ,irtud de su recurrencia, en un elemento ordenador al conectar
entre s) series que de su$o no %uardan relacin al%una* Un elemento tal se
con,ierte en 3erramienta, en concepto* Pienso que la transicin de la
lire asociacin o so!ar al pensar "iene caracteri#ada por el papel m$s
o menos dominante que en ello desempe!e el concepto% En realidad no
es necesario que un concepto ,a$a li%ado a un si%no sensorialmente
percepti#le $ reproduci#le :pala#ra;& pero si de 3ec3o lo est., entonces el
pensamiento se torna comunica#le*
Aristteles
Ne5ton
Galileo
Para sumer%irnos en el mundo del pensamiento de sistemas la primera unidad nos o'rece acercamientos a di'erentes conceptos necesarios como
"iencia, Sistemas $ el mismo Pensamiento de Sistemas* Relacione las si%uientes de'iniciones con los respecti,os t+rminos*
Cienci
a:
Pensa
mient
o de
siste
mas:
&iste
ma:
Su respuesta2 correcto
"iencia F Es el t+rmino que en su sentido m.s amplio se emplea para re'erirse al conocimiento sistemati(ado en cualquier campo*
Pensamiento de sistemas F Implica ra(onar acerca del mundo que 3a$ dentro $ 'uera de nosotros, $ 3acerlo mediante el concepto
de CsistemaD*
Sistema F "onstitu$en un %rupo particular de construcciones intelectuales, una notacin particular, que podr)a usarse para 3acer
descripciones que se puedan con'rontar $ ,eri'icar con la realidad misma*
"u.l de los si%uientes o#-eti,os, NO corresponde a los propuestos para esta primera Unidad Did.ctica8
Reconocer $ di'erenciar ,arios de los conceptos, que sustentan el pensamiento de sistemas*
Anali(ar la ra(n por la cual los sistemas no se reconocen puramente como una materia le%)tima*
Resaltar las caracter)sticas de los sistemas duros $ de los sistemas sua,es mediante la construccin de
modelos
Identi'icar que los modelos de sistemas son construcciones intelectuales que se pueden ,eri'icar $
con'rontar con la realidad de una manera directa*
"u.l de los si%uientes temas, no se desarrollar. en la Unidad Did.ctica No* 1 6 Or)%en del Pensamiento de Sistemas8
El desarrollo de pensamiento de sistemas sua,es
La materia de los sistemas
Introduccin al Pensamiento de Sistemas
!+cnica para construir un modelo conceptual
Al reali(ar el recorrido $ la inspeccin a las lecturas de la Unidad 1, se encuentra terminolo%)a cla,e para la apropiacin de la tem.tica
tratada, seleccione las respuestas correctas se%/n la serie de t+rminos detectados en dic3a inspeccin*
Sist+mico, "iencia, !erotecnolo%)a, En'oque
etadisciplina, Pensamiento 3ol)stico, Emer%encia $ -erarqu)a
De'inicin ra)(, Gerarqu)a, Sistema, Ontolo%)a
Pensamiento 3ol)stico, "at5oe, Acti,idad 3umana, "ontrol
'odelo Conceptual
Un modelo conceptual es una descripcin del dominio de un pro#lema real, no es una descripcin del diseAo del so't5are*
Un modelo de sistema de acti,idad 3umana es una esquemati(acin %r.'ica donde se identi'ican las acciones reali(adas dentro del
am#iente de un sistema*
El modelo de#e incluir el n/mero mnimo de ,er#os necesarios para el sistema, para que sea el que se nom#ra $ se descri#e
concisamente en la definicin raz* Estos tendr.n que estar conectados entre s) para que representen al sistema como si 'uera una
entidad, $ la 'orma m.s #.sica que esta conecti,idad pod)a tomar es la de un n/mero de 'lec3as que indican dependencias l%icas*
Una asociacin es una relacin entre dos conceptos que indica al%una cone0in si%ni'icati,a entre ellos* Las asociaciones /tiles a
determinar, suelen incluir el conocimiento de una relacin que 3a de preser,arse por al%/n tiempo2 puede tratarse de milise%undos o de
aAos :se%/n el conte0to;*
De acuerdo a la lectura anterior2 7es con,eniente incluir en un modelo conceptual, elementos como ,entanas $ #ases de datos8*
Eli-a su respuesta*
No es con,eniente incluir en un modelo conceptual, elementos como ,entanas $ #ases de datos*
Es con,eniente incluir en un modelo conceptual, elementos como ,entanas $ #ases de datos
De acuerdo a lecturas anteriores $ se%/n sus sa#eres pre,ios, considera que la si%uiente a'irmacin es "orrecta o Incorrecta8
(Los modelos conceptuales son )tiles solo para descriir
situaciones espec*+icas en los procesos cient*+icos se,)n la
comple-idad de los mismos(
Incorrecto
"orrecto
De acuerdo a la tem.tica de la Unidad Uno, 7e0iste al%/n tema relacionado con modelos conceptuales8
Si e0iste un tema relacionado con la construccin de modelos conceptuales*
No e0iste un tema relacionado con la construccin de modelos conceptuales*
"omple-idad $ el tomador de decisiones F Introduccin al Pensamiento de Sistemas
!+cnica para construir un modelo conceptual F "ap)tulo <
La "omple-idad de los sistemas F Hi%ura 1
B3o$ en d)a necesitamos ser capaces de pensar no slo acerca de procesos simples, sino tam#i+n acerca de sistemas
comple-osB F La ateria de los Sistemas