Nivel: Media Trimestre: I Unidad: 1 Introduccin al estudio de la realidad nacional 2 Desarrollo y crecimiento econmico 3 Poblacin nacional
Total Horas: 33
Objetivo de la Unidad: 1. Esta unidad es de corta duracin. Con actividades sencillas y motivantes se busca que los alumnos y alumnas se introduzcan al estudio de la realidad nacional y de las ciencias sociales, comprendiendo que los problemas sociales son diversos y complejos, que la realidad nacional admite diversas lecturas y que las ciencias sociales constituyen una herramienta para entender y enfrentar los problemas de la sociedad. Unidad 2. Esta unidad tiene por propsito guiar a los alumnos y alumnas a analizar desde la perspectiva de la economa, la historia, la geografa y la ciencia poltica, el problema del desarrollo y del crecimiento econmico, y analizar los modelos de desarrollo aplicados en la segunda mitad del siglo XX en el pas. Se espera que el docente gue el aprendizaje hacia un norte que permita a los estudiantes conceptualizar trminos; investigar problemas asociados al tema central de la unidad, utilizando herramientas y conceptos propios de las cuatro disciplinas mencionadas; comunicar lo investigado al grupo curso, y aplicar lo aprendido a situaciones que emergen a partir de un juego de simulacin. Unidad 3. La poblacin, su volumen, caractersticas y dinamismo, es un tema de preocupacin de gran significacin para la vida cotidiana. Cuntos somos, cmo somos y cunto crecemos, tiene que ver con la disponibilidad de espacio y de recursos. La escasez de recursos a que se refiere la ciencia econmica tiene su correlato en la abundancia de necesidades, que corresponden a una cada vez mayor cantidad de poblacin. La magnitud de la poblacin plantea serios problemas alimentarios, los cuales se ven agudizados por la inequitativa distribucin de recursos e ingresos.
Habilidad(es) 1. Identificar diferentes Ciencias Sociales, conociendo su objeto de estudio, algunos de sus conceptos centrales y algunas de sus metodologas distintivas. 2. Profundizar su comprensin de la realidad nacional, aplicando conceptos de la Historia y de las Ciencias Objetivo(s) de Aprendizaje Aprendizajes esperados Unidad 1 Los alumnos y alumnas: Visualizan que los problemas sociales involucran diversas dimensiones. Distinguen dimensiones econmicas, polticas, sociales, culturales, geogrficas e histricas en la realidad social y en problemas sociales especficos. Visualizan que existen maneras diversas de caracterizar la realidad nacional, entre ellas la que aportan las ciencias sociales.
Aprendizajes esperados Unidad 2 Los alumnos y alumnas: Distinguen entre crecimiento econmico y desarrollo. Reconocen el impacto de la industrializacin en los procesos de crecimiento econmico y desarrollo en Chile.
Actitud(es)
mbito desarrollo del pensamiento, en especial los referidos a las habilidades de investigacin (seleccin, interpretacin y organizacin de informacin) aplicando metodologas de investigacin social; habilidades comunicativas (exposicin coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos 2
Sociales. 3. Seleccionar, interpretar y comunicar informacin sobre la sociedad chilena contempornea, aplicando metodologas de investigacin social. 4. Reconocer el carcter parcial y provisional del conocimiento elaborado por la Historia y las Ciencias Sociales; el papel que juega el investigador en la seleccin e interpretacin de la informacin; la importancia del rigor y la honestidad en el proceso de investigacin. 5. Sensibilizarse respecto de los problemas que afectan a la sociedad nacional contempornea y asumir un mayor sentido de compromiso en la bsqueda de soluciones. 6. Fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad nacional a travs del conocimiento ms sistemtico de sus realidades y problemas. Comprenden elementos que caracterizan el problema del crecimiento econmico y el desarrollo desde cuatro disciplinas sociales: Economa, Historia, Geografa y Ciencia Poltica. Aprecian la particularidad de los enfoques con que diversas disciplinas sociales analizan los problemas relacionados con el crecimiento econmico y el desarrollo. Manejan una visin integrada de los problemas relacionados con el crecimiento econmico y el desarrollo en Chile, y con el aporte de las disciplinas trabajadas.
Aprendizajes esperados Unidad 3 Los alumnos y alumnas: Caracterizan la poblacin nacional y reconocen algunos problemas demogrficos. Comprenden que la poblacin nacional experiment grandes transformaciones en el siglo XX. Identifican polticas pblicas vinculadas a la poblacin. Vinculan las transformaciones demogrficas con niveles de desarrollo.
y experiencias); habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin. Muchas de las actividades planteadas en este programa, referidas a los contenidos conceptuales especficos de las diversas unidades, proponen modalidades de trabajo de alumnas y alumnos explcitamente orientadas a la comprensin de las diversas formas en que se construye ciencia social. El propsito fundamental es promover la reflexin, el intercambio de ideas, el pensamiento crtico.
N OA Contenido(s) Contenidos Unidad 1 Los problemas sociales como problemas complejos. Diversidad de visiones de la realidad nacional: poltica, cultural, ciudadana. La importancia de las ciencias sociales.
Contenidos Unidad 2 Actividad(es) Unidad 1 Clasifican segn dimensiones, fenmenos y problemas sociales y caracterizan su complejidad.
Revisan visiones diversas de la realidad nacional y aprecian la importancia de las ciencias sociales.
Unidad 2 Discuten los conceptos de crecimiento econmico y desarrollo, Indicador(es) de evaluacin o logro
Comprende el texto. Identifica distintas fuentes de informacin y las valora. Reconoce la importancia de las fuentes escritas en la investigacin histrica y social en general. Identifica los mtodos caractersticas de distintas ciencias sociales.
Tiempo estimado
Evaluacin Trabajos de Investigacin.
Presentaciones orales. 3
Conceptos de crecimiento econmico y desarrollo. La industrializacin en los procesos de crecimiento econmico y desarrollo. Crecimiento econmico y desarrollo focalizados desde la Economa, la Historia, la Geografa y la Ciencia Poltica. Reflexiones sobre el crecimiento econmico y el desarrollo en Chile.
ContenidosUnidad 3 Caractersticas de la poblacin nacional. Problemas demogrficos: crecimiento poblacional, envejecimiento de la poblacin, empleo juvenil. Transformaciones demogrficas en Chile en el siglo XX. La poblacin desde la perspectiva de la historia, la geografa, la economa y la ciencia poltica. identificando sus diferencias. Investigan el crecimiento y el desarrollo econmico desde cuatro perspectivas disciplinarias diferentes Comunican el resultado de sus investigaciones al curso y discuten acerca de la forma en que las ciencias sociales abordan problemas econmicos. Debaten acerca de la forma de resolver los problemas econmicos. Sintetizan el trabajo realizado en torno a los conceptos de crecimiento y desarrollo. Unidad 3 Caracterizan la estructura de la poblacin en Chile e identifican algunos problemas demogrficos nacionales.
Investigan sobre la poblacin nacional desde la perspectiva de la geografa, la economa, la historia, la ciencia poltica.
Intercambian la informacin analizada y procesada en cada grupo de trabajo y establecen conclusiones sobre la base de los antecedentes recopilados, su anlisis y la puesta en comn de las conclusiones parciales de cada grupo de trabajo.
1. Investigacin 1.1. Recopilacin y registro de la informacin. 1.2. Coevaluacin y evaluacin del desempeo del grupo. 1.3. Informe de investigacin. 2. Comunicacin de la informacin obtenida 2.1. Debate 2.2. Panel grfico 2.3. Juego de rol 3. Otras formas de evaluar. 3.1. Preguntas de prueba de ensayo o propuestas de trabajo
Informes escritos.
Ensayos.
Pruebas.
4
Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se relacionar directamente con los contenidos que se vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo, El amor en la literatura) sobre el cual se tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el cumplimiento de la Unidad Didctica.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del estudiante.
PLANIFICACIN UNIDAD 2014
Asignatura: Ciencias sociales y Realidad Nacional
Nivel: 3 Medio Trimestre: II y III Unidad: 4 Jvenes y cultura juvenil 5 Pobreza, marginalidad y exclusin 6 Democracia 7 Las ciencias sociales: sus objetos, mtodos y campos laborales Total Horas: 3
Objetivo de la Unidad:
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje
Actitud(es) 5
N OA Contenido(s) Actividad(es) Indicador(es) de evaluacin o logro