UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

Recetas para la buena salud

I DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : 05 S.J.L. El Agustino
1.2 I.E. : N 137 MIGUEL GRAU SEMINARIO
1.3 GRADO Y SECCIONES : 2 A
1.4 CICLO : VI
1.5 REA : COMUNICACION
1.6 NIVEL : SECUNDARIA
1.7 N DE H. SEMANALES : 06
1.8 TRIMESTRE : I
1.9 DURACCION : Del 15 04 2014 AL 30 05 - 2014
1.10 PROFESORES : RAMIRO ROSENDO IBAEZ LARA
1.11SUB DIRECTOR : ARNALDO FRANCISCO HUIMAN FIESTA

II.-JUSTIFICACION: El rea persigue el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo que se realiza en pleno
funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles, a partir de textos completos que respondan a las necesidades o intereses de
los estudiantes, admitiendo al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje. En tal sentido,
en esta unidad dar nfasis a la comprensin de textos expositivos y produccin de textos narrativos apoyndome en las Rutas de Aprendizaje.
III.-COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
EXPRESION ORAL: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.

PRODUCCION ORAL: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos
de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSION ESCRITA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCION ESCRITA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin textualizacin y revisin.






IV.-TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

TEMA TRANSV. VALORES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Educacin para
la convivencia
paz y ciudadana
RESPETO


Respeta los acuerdos y las normas de convivencia.
Muestra respeto al escuchar a los dems.
Llama por su nombre, sin poner apelativos.
Se expresa con cortesa ante las personas de su entorno.
Cumple horarios establecidos.
Respeta los smbolos patrios.

Respeta las ideas de los dems pese a
no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.

V.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Situacin
de
Comunicativa
D
O
M
I
N
I
O
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Propsito Didctico
Actividades y estrategias
Medios y
Recursos
T Capacidad/Situacin de
Aprendizaje
Sesiones/
Conocimientos
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Expresa-Utiliza un vocabulario
variado y pertinente.





Toma de decisiones.-Utiliza la
tcnica del parafraseo para
comprender un texto.

Aplica.- Variados recursos
expresivos como la voz,
intensidad, timbre, ritmo y
entonacin en una exposicin
con oral sobre la temtica de la
Semana Santa en San Juan
De Lurigancho.

Recupera y Reorganiza
informacin sobre la semana
santa en nuestro distrito de San
Juan De Lurigancho.
- El diccionario



- El parafraseo:
caractersticas y utilidad.

- Las cualidades de la voz:
intensidad, duracin,
timbre y ritmo.
- Giros expresivos y de
entonacin propios de la
comunidad o regin.
- El grupo nominal.
- Sustantivos, Adjetivo y
Los determinantes.
-Aprenden a buscar informacin
dentro del diccionario de manera
efectiva y sin desperdiciar el
tiempo para optimizar el proceso
de la investigacin.

-Lee comprensivamente el texto La
desertificacin y responde la
preguntas del nivel literal, utilizando la
tcnica de lectura del parafraseo.

-Se establecen en dinmicas para
fines de poder desarrollar las
cualidades de la voz y la entonacin.



-Lee fragmentos de textos y reconoce
los sustantivos y los adjetivos
determinativos.
En oraciones propuestas, reconoce los
elementos del grupo nominal
. Recurso verbal.
Tex. MED
Cuaderno de
trabajo
Papelote.
Plumones.
Pizarra.
Mota.
Mdulos de
Comprensin
Lectora MED

Tex. MED
Cuaderno de
trabajo
4h.



4h.




6h.
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Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito en la produccin de una
composicin sobre la Semana
Santa.



- Clases de palabras por la
ubicacin del acento.



- El punto y la coma.


- La receta.

- La leyenda y mito



- Las pancartas y los
grafitis.

- La inferencia









- Desarrolla actividades sugeridas en el
texto, subrayando las palabras agudas,
graves, esdrjulas y sobre esdrjulas.
-Elaboracin de un cuadro de doble
entrada con las palabras agudas,
graves, esdrjulas y sobre esdrjulas
del texto.

-Reconocen los puntos y las comas en
un texto de lectura.

- Elaboran textos de recetas de cocina,
respetando la estructura de los mismos,
realizan en grupo una comida
detallando sus ingredientes.

- Se leen fragmentos de textos
narrativos de leyendas y mitos.
Redaccin de leyendas y mitos de
costumbres regionales.

-Elaboran pancartas sobre temas
alusivos a al da del trabajo.

-Comprenden el mensaje por medio del
anlisis inferencial de diversos textos:
teniendo en cuenta el titulo,
conocimientos previos, etc.


Papelote.
Plumones.
Pizarra.
Mota.
Mdulos de
Comprensin
Lectora MED.
Internet.

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Identifica informacin en
textos narrativos y poesas
segn la temtica del da de la
madre.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito en la produccin de una
narracin sobre el Da de la
Madre.

- Denotacin y
connotacin.

- La infografa.


- Lectura sugerida
(Mdulo del MED)
: Leyenda de la enemistad
entre los cerros Chaparr y
Yanahuancay
Como los hombres
consiguieron el fuego.
-Diferencian las caractersticas de La
denotacin y La connotacin por medio
de diversos ejemplos y ejercicios dados
en prcticas dirigidas.

- Analiza y crea infografas en base a
su creatividad.

-Se renen en grupos de 4 estudiantes
e identifican el tema. Leyenda de la
enemistad entre los cerros
Chaparr y Yanahuancay
Como los hombres
consiguieron el fuego.
Discriminan las ideas principales.
Caracterizan a los personajes.
Analizan las situaciones ms
importantes.
Identifican los valores morales del
texto.

6h.






6h.












































































































































































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VI.-MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Criterios Capacidades Indicadores Peso Reactivo PJ Instrumentos
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.

Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral
al narrar la semana santa en
Saposoa.
Recupera y Reorganiza
informacin sobre la semana
santa en el Per a travs de la
televisin.
.
Ordena sus ideas en torno a la semana santa a
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones en su
descripcin.

Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el noticiero televisivo con temtica
relacionado a la semana santa en Saposoa.
Expresa el contenido de la informacin televisiva,
integrando informacin relevante y complementaria
sobre la semana santa.

10



10


10


2



1


2

20



20


20

Ficha de
observacin.
C
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.


Identifica informacin en
cuentos y poesas segn el
propsito de autores
nacionales.





Reconstruye la secuencia de un cuento y una
poesa con estructura compleja y vocabulario
variado.



5





4





20



Ficha de lectura.

Rbricas
P
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t
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Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito en la
produccin de una
descripcin.






Escribe una descripcin sobre la semana santa con
estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.


5


5

2


2

20


20
Cuaderno de
trabajo
Rbricas


VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL ALUMNO PARA EL DOCENTE
PANDO PACHECO Y MERINO :COMUNICACIN 2, Manual
del Docente Editorial DG, Lima, 2005
SANTILLANA : COMUNICACIN 2, Manual
del Docente Editorial Santillana, 2008.

FALCON, Nathaly : LENGUA SIGLO XXI, Editorial San Marcos,
2001.
MINISTERIO DE EDUCACIN : DCN- 2009
MINISTERIO DE EDUCACIN :OPT DEL REA DE COMUNICACIN,
DINEIP/DINESST, 2006
MINISTERIO DE EDUCACIN : Fascculos de las Rutas de Aprendizaje-2013-
2014.

S.J.L., Ganimedes, 15 de abril del 2014.


_______________________________ ______________________________
ARNALDO FCO. HUIMAN FIESTA IBAEZ LARA, RAMIRO

SUB-DIRECTOR PROFESOR