Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Mara Candelaria Martnez
Nombre de la institucin educativa I. p .T. le!andro Castillo
"bicacin de la institucin educativa #a palma, $ari%n
&tros datos de la institucin educativa M'$"C
Descripcin de la unidad
LA LECTURA ALIMENTA EL ALMA.
Resumen de la unidad
En el siguiente proyecto se busca que los estudiantes, despus de haber realizado la lectura de
una obra escrita, en este caso la novela Dinero fcil en un camino difcil del autor panameo
Ricardo uello hagan un anlisis de contenido tomando en cuenta! el argumento ,los
persona"es ,escenario ,ttulo ,tema ,datos bibliogrficos del autor y una sntesis valorativa de la
obra que incluya e#plicar si te gust$ o no la novela y que enseanza pudo apreciar en el te#to
ledo %&ambin este proyecto abarca el rea de creaci$n literaria%
'os estudiantes al finalizar podrn elaborar en po(er ont todo lo relacionado a los temas,
valores y antivalores encontrados en la obra%
Espacios curriculares o asignaturas
E)*+,' -*RE*! .reaci$n literaria%
A!o " ni#el
//0 .iencias -Electricidad-.omercio - 1nformtica%
E"emplo!2periodos de clase de 34 minutos ,una semana completa%
$undamentos de la unidad
Contenidos
.,5.E&6*'E), R,.ED17E5&*'E) 8 *.&1&6D15*'E)%
3.1 Papel del lector en la interpretacin del texto.
3.2 Reconocimiento del papel del lector en la interpretacin del texto
3.3Colaboracin en la comprensin del texto al interactuar con ste
%&'eti#os del aprendi(a'e
* continuaci$n una lista de ob"etivos%
( )**+ Corporacin Intel. Todos los derec,os reservados. -.gina 1 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Ampla el conocimiento del mundo a travs de la lectura tanto de textos literarios
como no literarios, de tal manera que desarrolle valores sea capa! de
trans"erirlos a situaciones de su vida cotidiana.
#istin$ue la estructura or$ani!acin de un texto a partir de la
aplicacin de estrate$ias de an%lisis de los principios de
&r$ani!acin, con el "in de captar los distintos si$ni"icados del texto.
Anali!a diversos tipos de textos, con base en la aplicacin de conocimientos
'abilidades tcnicas, con el propsito de captar
Cabalmente los si$ni"icados subacentes.
Indicadores Logros
9ormula, adecuadamente, una definici$n del concepto literatura%
: E#plica, con acierto, la visi$n que presenta la literatura en el anlisis de te#to%
:*naliza e interpreta con seguridad el te#to ledo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
;odemos vivir sin pensar en nada <til en la
vida=%
Preguntas de unidad
/Nos ,ace 0eliz el dinero1.
Preguntas de contenido
;>u beneficios nos brinda la literatura=
;>u es la novela=
( )**+ Corporacin Intel. Todos los derec,os reservados. -.gina 2 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de e#aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe(ar el
tra&a'o del pro"ecto
Durante el desarrollo
del pro"ecto
Una #e( completado el pro"ecto
-reguntas exploratorias
sobre el tema.
$e0inicin de conceptos.
.
signar la obra escrita
2ue los estudiantes
deben leer, para la
realizacin del proyecto.
#ectura de la novela
$inero 0.cil en un
camino di0cil.
$esarrollar en el aula
la teora del an.lisis
de contenido de un
texto narrativo.
6na vez terminado el proyecto los
estudiantes podrn presentar su
respectivo anlisis de la obra leda, una
presentaci$n de po(er point que
involucre una sntesis valorativa del
te#to%
6n resumen escrito sobre un
cuestionario relativo a la novela
asignada%
Resumen de e#aluaciones
Evaluaci$n roceso y prop$sito
resentaci$n del tema% El docente procede a e#plicar a sus estudiantes todo lo
relativo al tema, como se hace un anlisis de contenido
de un te#to narrativo%
'luvia de ideas *qu este proceso de preguntas e#ploratorias es
importante, para medir el conocimiento de los alumnos
referente al tema%
7atriz de valoraci$n 'os alumnos realizan los traba"os asignados ,siguiendo
los parmetros, y tomando en cuenta los roles
colaborativos%
7atriz de valoraci$n del traba"o grupal% Despus de realizar su asignaci$n individual el estudiante
se integra a su rol colaborativo en forma grupal ,teniendo
en cuenta el logro de sus metas%
7atriz de valoraci$n de la presentaci$n Esta valoraci$n nos permite evaluar el traba"o de los
estudiantes, tanto en sus tecnologas como sus traba"os
escritos%
.onclusiones finales 'os estudiantes al finalizar el proyecto e#ponen los
conocimientos adquiridos a lo largo de esta e#periencia%
Detalles de la unidad
)a&ilidades pre#ias
Es necesario que nuestros estudiantes participen activamente en el desempeo de traba"os grupales y pongan en
prctica los roles colaborativos, sepan aplicar los conocimientos tecnol$gicos adquiridos como el uso de ?ord,
( )**+ Corporacin Intel. Todos los derec,os reservados. -.gina 3 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
po(er point, sean capaces de analizar un documento, presten atenci$n al tema que el profesor le e#plique%
Procedimientos
roceso del desarrollo del ciclo pedag$gico!
1nicio! E#plicaci$n del tema del proyecto@'* 'E.&6R* *'17E5&, DE' *'7*A
Desarrollo! 'ectura de la novela asignada, anlisis de contenido y sntesis valorativa de la misma en documento
de po(er point, traba"o en ?ord sobre refranes y confecci$n de vocabulario sobre l#ico popular%
.ierre! El proyecto concluye con un traba"o escrito utilizando las herramientas de ?ord, presentaci$n en po(er
point de una sntesis valorativa de dicha obra%
&area B / Realizar la lectura de la novela! Dinero fcil en un camino difcil%
*ctividades!
7ediante los elementos que conlleva el anlisis literario de contenido de una obra escrita, haga un %
*nlisis literario de la novela%
&area BC 1nvestigue acerca de la vida del autor de la obra que est leyendo%
*ctividades!
*note los datos encontrados sobre el autor y sus aportes a la literatura panamea%

Realice una sntesis valorativa de la obra tomando en cuenta los siguientes puntos!

,pini$n personal, si te gust$ o no y por qu=
>u enseanzas sacaste de la novela y c$mo podras ponerlas en prctica en tu vida y comunidad%
&areaBD E#traer todos los refranes e#istentes en la obra y confeccionar un vocabulario%
*ctividades!
Despus de leer la novela, buscar los refranes e interpretar sus enseanzas%
Realizar un vocabulario con palabras de uso popular encontradas en la obra y resolverlo%

Estudiante con
necesidades
especiales
El estudiante que presente necesidades especiales es tratado con igual respeto que los
dems, teniendo en cuenta la capacidad que tenga para realizar las actividades que los
otros compaeros hagan )e debe tener tolerancia y carisma para tratarlosE muchos
pueden realizar todas sus asignaciones pues saben leer y escribir, solo que a veces
requieren del apoyo de sus compaeros y docente%%
No *ispano+
parlantes
Ninguno
( )**+ Corporacin Intel. Todos los derec,os reservados. -.gina 4 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Estudiante
talentoso
Requiere la libertad que le brinde el docente para sugerir ciertos pasos a desarrollar en
el aula de clases, que conlleven al beneficio del desempeo escolar% ueden muchas
veces hacer el papel de lderes motivadores entre sus compaeros%
Materiales " recursos necesarios para la unidad
Tecnolog,a - )ard.are 3e2uipo necesario4
C.mara
Computadora3s4
C.mara digital
5eproductor de $6$
Conexin a Internet
$isco l.ser
Impresora
7istema de proyeccin
'sc.ner
Televisor
6C5
C.mara de vdeo
'2uipo de vdeo con0erencia
&tro
Tecnolog,a - /o0t.are 3necesario4
8ase de datos9Ho!a de c.lculo
$iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
'nciclopedia en C$:5&M
'ditor de im.genes
8uscador ;eb
Multimedia
$esarrollo de p.ginas <eb
-rocesador de texto
&tro
Materiales impresos
'ibros de te#to, guas, libros de novelas ,ho"as ,cartapacios etc%%
/uministros
Elementos esenciales de uso como sistema de proyecci$n de multimedia, un
laboratorio con aire acondicionado para que los estudiantes estn ms
c$modos%%
Recursos de Internet
Direcciones (eb @6R'sA que apoyan la implementaci$n de su unidad
%tros Recursos
Fisita de otros colegas como apoyo al proyecto para que vean el
desenvolvimiento de los estudiantes%
#os programas de Intel= 'ducacin son 0inanciados por la >undacin Intel y la Corporacin Intel.
$erec,os reservados ()**+, Corporacin Intel. Todos los derec,os reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel 'ducacin y el
-rograma Intel 'ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los 'stados "nidos y otros pases. ?&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
( )**+ Corporacin Intel. Todos los derec,os reservados. -.gina 5 de 5