INSTRUMENTOS DE EVALUACION

RUBRICA PARA EVALUAR DEBATE

Categora 4 3 2 1
Debatir Todos los contra-
argumentos fueron
precisos,
relevantes y
fuertes
La mayora de los
contra-argumentos
fueron precisos,
relevantes y fuertes
La mayora de los
contra-argumentos
fueron precisos,
relevantes y fuertes,
pero algunos fueron
dbiles
Los contra-
argumentos no
fueron precisos
y/o relevantes
Entendiendo
el tema
El equipo
claramente
entendi el tema
a profundidad y
present su
informacin clara
y convincente
El equipo
claramente
entendi el tema a
profundidad y
present su
informacin con
facilidad
El equipo pareca
entender los puntos
principales del
tema y los present
con facilidad
El equipo no
demostr un
adecuado
entendimiento
del tema
Uso de
hechos
Cada punto
principal estuvo
bien apoyado con
varios hechos
relevantes,
estadsticas y/o
ejemplos
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyado con varios
hechos relevantes,
estadsticas y/o
ejemplos
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyado con varios
hechos, estadsticas
y/o ejemplos; pero
la relevancia de
algunos fue dudosa
Ningn punto
principal fue
apoyado
Informacin Toda la
informacin
presentada en el
debate fue clara,
precisa y
minuciosa
La mayor parte de
la informacin
presentada en el
debate fue clara,
precisa y minuciosa
La mayor parte de
la informacin en el
debate fue
presentada en
forma clara y
precisa, pero no fue
siempre minuciosa
La informacin
tiene varios
errores; no fue
siempre clara
Estilo de
presentacin
El equipo
consistentemente
us gestos,
contacto visual,
tono de voz y un
nivel de
entusiasmo
en una forma que
mantuvo la
atencin de la
audiencia
El equipo por lo
general us gestos,
contacto visual,
tono de voz y un
nivel de entusiasmo
en una forma que
mantuvo la
atencin de la
audiencia
El equipo algunas
veces us gestos,
contacto visual,
tono de voz y un
nivel de entusiasmo
en una forma que
mantuvo la
atencin de la
audiencia
Uno o ms de
los miembros del
equipo tuvieron
un estilo de
presentacin
que no mantuvo
la atencin de
la audiencia
Organizacin Todos los
argumentos fueron
vinculados a una
idea principal
(premisa) y fueron
organizados de
manera lgica
La mayora de los
argumentos fueron
claramente
vinculados a una
idea principal
(premisa) y fueron
organizados de
manera lgica
Todos los
argumentos fueron
claramente
vinculados a una
idea principal
(premisa) pero la
organizacin no
fue, algunas veces,
ni clara ni lgica
Los argumentos
no fueron
claramente
vinculados a
una idea
principal
(premisa)


Lista de cotejo para evaluar la lluvia de ideas.
Aspectos a evaluar si no
Los estudiantes participaron en la lluvia de ideas
Aportaron ideas sobre el tema
Presentaron interrogantes sobre el tema
Mantuvieron la disciplina durante la lluvia de ideas