La familia y el sntoma en el nio

Contribuciones de Eva Giberti y Arminda Aberastury durante la

dcada del 60.
1
Paula Aromando
ndice
1) Introduccin.....3
2) Escuela para padres: Eva Giberti y el rol de los padres......4
3) Psicoanlisis en nios: Intervencin analtica propuesta por r!inda
berastury...."
4) #a $a!ilia co!o causa de snto!as en el nio.........%
5) &onsideraciones $inales a !odo de cierre.....'
6) (iblio)ra$a.11
Introduccin
#a d*cada del +,- en r)entina se vio atravesada por )randes trans$or!aciones
en el !odelo $a!iliar tradicional. .#a !u/er e!pe0aba a tener !ayor insercin en la
vida laboral. 12 #a di$usin ad3uirida por la pldora anticonceptiva per!iti 3ue la
!u/er controlara su propia $ecundidad posibilitndole el control de su propio cuerpo.4
5
Por otro lado sur)ieron $en!enos sociales co!o la co6abitacin7 el incre!ento
de divorcios7 las $a!ilias ensa!bladas y las $a!ilias !onoparentales7 3ue in$luyeron
si)ni$icativa!ente en la paulatina desaparicin de las $a!ilias e8tensas9 :usana ;orrado
e8plica en La herencia del ajuste 15,,42 3ue todos estos $actores7 actuando en con/unto7
se diri)en a !odi$icar el !odelo $a!iliar en el 3ue crecern los nios de las si)uientes
)eneraciones.
Esta d*cada presenta una $uerte i!plantacin de la teora $reudiana al discurso
cotidiano. cerca de la di$usin del psicoanlisis en la r)entina Plot<in a$ir!a: .El
conte8to social7 cultural y poltico de los -+, $acilit la recepcin de un siste!a de
pensa!iento 3ue brindaba $unda!entos para co!prender una nueva sub/etividad y para
responder a los interro)antes 3ue *sta planteaba4
3
. =ubo una a!plia o$erta de
psicoanlisis y de terapias de orientacin psicoanaltica en las cuales la P
4
/u) un rol
si)ni$icativo.
El psicoanlisis se encar) de cuestionar la i!a)en tradicional de la $a!ilia. .#a
$a!ilia co!en0 a ser percibida co!o un !bito de reali0acin de los deseos personales
en lu)ar de una c*lula para la reproduccin de la especie4
"
. :e co!prenda un sentido
social del psicoanlisis y los trata!ientos de pare/a y $a!ilia co!en0aron a
populari0arse. Plot<in !ani$iesta en Freud en las Pampas 15,,32 3ue el discurso
psicoanaltico provey de las 6erra!ientas para co!prender una realidad 3ue escapaba
al siste!a de creencias tradicionales.
>ediante este in$or!e !e propon)o indicar c!o en 1'+,7 con el aporte de la
teora psicoanaltica7 se proble!ati0an los roles !aternos y paternos7 desde la teora de
r!inda berastury y Eva Giberti7 en relacin a la capacidad sinto!tica del nio. #o
6ar* e8poniendo una breve introduccin a las obras de a!bas autoras7 para lue)o
co!pararlas se)?n el te!a ele)ido7 indicando sus se!e/an0as y si!ilitudes respecto a la
$a!ilia co!o causa de snto!as en el nio.
Escuela para padres: Eva Giberti y el rol de los padres
Escuela para padres es una institucin internacional $undada por Eva Giberti en
r)entina en 1'"%9 no casual!ente en una *poca donde el saber estaba siendo
despla0ado del ca!po !*dico al ca!po psicol)ico9 con la idea insistente de 3ue los
padres .$ueran a la escuela4 y aprendan sobre la in$ancia. En un pri!er !o!ento $ue
or)ani0ada en $or!a de )rupos $or!ados por !adres 3ue acudan a ella en busca de
ayuda en la crian0a de sus 6i/os7 para lue)o $or!ar parte de cursos avalados por la
@acultad de >edicina de la Aniversidad de (uenos ires. Este proyecto 6ace posible la
di$usin del psicoanlisis en los !edios de co!unicacin. Besde Freud en las pampas
se e8pone .El ob/etivo de Escuela para padres es .entender4 cosas 3ue 6aban sido
anterior!ente consideradas co!o no proble!ticas 12 Giberti propuso a una
audiencia a!plia un siste!a orientado psicoanaltica!ente para educar a sus 6i/os4
+
.
:e encar) de cuestionar todo lo 3ue 6asta el !o!ento pareca )aranti0ado en el
rol de la !adre7 ella !is!a dice: .Es preciso buscar unidades procesadoras destinadas a
ensayar nuevos criterios para resi)ni$icar lo 3ue entende!os por relaciones entre los
!ie!bros de la $a!ilia4
%
.
Para Giberti .la $a!ilia es al)o as co!o un laboratorio de ensayo para la vida
$utura del nio 12 el c6ico puede convertirse en un neurtico a trav*s de sus relaciones
con la $a!ilia4
C
. Dtese el papel central 3ue le asi)na a los padres en la construccin del
aparato ps3uico del nio.
Escuela para padres $ue una 6erra!ienta de )ran utilidad para las !adres7 3ue
brind t*cnicas e interpretaciones para el !ane/o de la vida cotidiana. >arcela (orins<y
e8pone sobre este te!a .#a psicolo)a co!o disciplina al servicio de la !adre !oderna
!onopoli0aba el aborda/e de los proble!as $a!iliares e in$antiles al tie!po 3ue
encontra!os re$erencias concretas a la aplicacin prctica de la psicolo)a en los
cole)ios y en la clnica 12 :e esperaba 3ue las !adres ca!biaran no slo sus actitudes
sino 3ue7 en al)unos casos reali0aran !odi$icaciones pro$undas de personalidad para
adaptarse al nuevo !odelo !aterno4
'
.
Psicoanlisis en nios: Intervencin analtica propuesta por Arminda Aberastury.
r!inda berastury $ue la precursora del psicoanlisis de nios y adolescentes
en r)entina. partir de in3uietudes de tipo prctico sobre las $or!as de proceder en
los trata!ientos con nios7 en 1'43 le escribi una carta a >elanie Elein y !antuvo
correspondencia con ella 6asta 1'"%7 este interca!bio !arc una $uerte i!pronta
<leiniana en su clnica. .berastury era una pro$esora de peda)o)a7 )raduada en la
@acultad de @iloso$a y #etras de la A(. >ie!bro de una $a!ilia prspera de ori)en
vasco7 co!parta la pasin de su !arido por la $iloso$a y las artes4
1,
.
:u relacin con el anlisis de nios $ue !uy particular7 y 6asta a0arosa7 ya 3ue
ella co!en0 a atender a la 6i/a de una paciente de su !arido 1Pic6onFGiviHre2 en la sala
de espera7 !ientras la nia esperaba a su !adre.
berastury sostiene7 sobre las entrevistas con los padres7 3ue la prioridad es
.tender a aliviarles la an)ustia y la culpa 3ue la en$er!edad o con$licto de un 6i/o
despiertan y para eso debe!os asu!ir desde el pri!er !o!ento el papel de terapeutas
del 6i/o y 6acernos car)o del proble!a o del snto!a4
11
. #e brinda su!a i!portancia a
la relacin de la !adre con su concepto de !aternidad y considera los pri!eros
contactos del beb* con la !adre co!o $undantes de la estructura del nio. &on respecto
al rol de los padres asevera: .#a actitud consciente o inconsciente de los padres $rente a
la vida se8ual de sus 6i/os tiene una in$luencia decisiva en la aceptacin o rec6a0o 3ue
el nio tendr de sus necesidades instintivas4
15
.
&onsidera 3ue ser el nio 3uien !odi$i3ue la estructura $a!iliar a trav*s de su
anlisis. @endri< aporta: . di$erencia de >elanie Elein7 r!inda berastury le
otor)aba e$ectos trau!ticos a !?ltiples aconteci!ientos en la vida del nio. Era co!o
si tuviera una tabla de valores de trau!as7 si el destete $ue brusco7 o si le di/eron 3ue la
abuela se $ue al cielo cuando tena tres aos o cuando tena die0. Do se le escap
nin)una de las posibles .causas4 de una di$icultad7 de un snto!a7 de un trastorno de
conducta 12 En la 6ora de /ue)o se podan Iy debanF encontrar los ele!entos 3ue
con$ir!aran lo dic6o por los padres. 12 trav*s del /ue)o poda 6acer dia)nsticos
in$alibles7 3ue le dieron un )ran presti)io4
13
7 si)uiendo la teora $reudiana del /ue)o
co!o repeticin de situaciones trau!ticas con el $in de elaborarlas.
El trata!iento psicoanaltico del nio conlleva a una dis!inucin de la tensin
$a!iliar y le brinda al nio la capacidad de !odi$icar su !edio a!biente9 para *sto
considera necesaria una relacin bipersonal entre el nio y el terapeuta7 i)ual 3ue en el
anlisis de adultos. Geconoce 3ue el vnculo trans$erencial es !e/or si se !antienen
ale/ados los padres9 y se encar)a de aclarar 3ue el trata!iento psicoanaltico ser e$ica0
sie!pre 3ue no se le e8i/a al nio !s de lo 3ue 6u!ana!ente es capa0 de dar un 6i/o.
La amilia como causa de sntomas en el nio
:obre la nueva concepcin de los padres en la d*cada del +, >arcela (orins<y
e8presa: .se instalaba pro)resiva!ente un sentido co!?n psicol)ico 3ue e8plicaba
las conductas7 los trastornos in$antiles7 las en$er!edades or)nicas desde un !odelo
deter!inista en el 3ue los padres7 y en particular la !adre cu!plan un papel central
12los padres detentaran no slo el poder de 6acer $elices o in$elices a sus 6i/os si
no ta!bi*n la posibilidad de trans$or!arlos en seres sanos o en$er!os tanto el punto de
vista $sico co!o psicol)ico4
14
El e/e central en las obras de Giberti y berastury es la posicin de los padres en
la crian0a7 sosteniendo terica y e!prica!ente 3ue las di$icultades se encuentran en
*stos !s 3ue en el nio. Eva Giberti re!arca clara!ente .El resplandor de la
psicolo)a pro$unda 6a clari$icado su$iciente!ente la realidad de la vinculacin de la
6istoria del nio con la proble!tica del adulto: 6a sealado la i!portancia de la $a!ilia
y el peso de su trascendencia en las situaciones con$lictuales 3ue se presentan durante la
!adure04
1"
7 berastury es !uy clara con respecto a la !aternidad y a$ir!a .>uc6as
veces el snto!a de un nio est $abricado por la !adre7 o7 por lo !enos7 !antenido o
a)ravado por ella 12 la orientacin te!prana de la !adre es el !e/or antdoto para
la $or!acin de snto!as derivados de di$icultades no tan )raves4
1+
.
berastury7 co!o resultado de su e8periencia en anlisis de nios7 es !uy
ta/ante sosteniendo no dar conse/os a los padres7 ya 3ue siendo los !otivos de su
conducta inconscientes7 de nada sirve tratar de !odi$icarlas de !anera conciente7 por lo
tanto su decisin es de/ar a los padres 3ue 6a)an su rutina 6abitual7 sin in$luirlos ni
sealarles sus errores. .Ana !adre sana no necesita conse/os para criar a su 6i/o y la
co!prensin de sus necesidad la lleva instintiva!ente a darle contacto7 cario y
ali!ento.4
1%
7 en ca!bio Giberti tiene una posicin !s intrusiva7 6abla desde una
posicin de autoridad7 aconse/a por e/e!plo7 no e8cederse en !odales y voces delante
de los nios7 o de/arlos a ellos ar!ar el arbolito de navidad9 ella est dispuesta a
ensearles a los padres7 brindando conse/os y saberes7 trans!itiendo .lo 3ue debe
6acerse4.
!bas coinciden en 3ue los trastornos in$antiles se ubican en los padres7 3uienes
.provocan lo 3ue buscan corre)ir4. (orins<y plantea esta si!ilitud entre las autoras y
e8pone: .Be un !odo si!ilar a co!o la psicoanalista de nios r!inda berastury
6aba discutido die0 aos atrs la idea de 3ue un nio obediente podra estar ocultando
proble!as pro$undos7 y 3ue7 !s 3ue por la rebelda en la in$ancia 6aba 3ue
preocuparse por el .so!eti!iento7 la pasividad y la adaptacin de los nios a los
standars de los adultos47 la desobediencia se converta para Giberti en un ras)o de
nor!alidad en la in$ancia !ientras 3ue la obediencia era desvalori0ada co!o conducta
d*bil y cobarde.4
1C
#as obras de Eva Giberti y r!inda berastury estn in!ersas en un !odelo
3ue e8plica las conductas de los nios desde una perspectiva su!a!ente deter!inista7 y
este conte8to lleva a una contradiccin en la prctica de berastury9 .#a di$icultad est
en 3ue r!inda berastury7 !ientras anali0aba nios7 se)ua creyendo en la .culpa4 de
los padres. 12 #a .culpa4 de la !adre est presente en los )rupos de !adres7 y
!ani$iesta!ente ausente cuando traba/a con nios.4
1'
. Giberti7 atravesada por este
deter!inis!o7 aclara .&ada ser en creci!iento est ine8orable!ente !etido en un
siste!a $a!iliar 3ue le i!pone sus nor!as y pautas9 la educacin nace del inter/ue)o de
las posibilidades del individuo y de las e8i)encias de la $a!ilia7 3ue $unciona co!o una
!3uina de cultura.4
5,
:e instala entonces el psicoanlisis7 co!o la 6erra!ienta capa0 de pro!over el
ca!bio en los padres7 en su relacin con los 6i/os co!o ta!bi*n en sus propias vidas.
!onsideraciones inales
En la d*cada del +,- los !edios de co!unicacin se vieron .inundados4 de
artculos sobre psicoanlisis7 prevalecan las publicaciones $e!eninas y de crian0a de
nios7 y pro)resiva!ente7 los psiclo)os $ueron reconocidos co!o autoridades capaces
de responder las in3uietudes sobre los roles paternos y !aternos.
:in e!bar)o7 se perciba la si!pli$icacin de la teora psicoanaltica de Giberti
co!o una a!ena0a al status de la pro$esin7 .&o!o psiclo)a sin ttulo !*dico no
poda in)resar a la P9 ella a)re)a ade!s 3ue la co!unidad psicoanaltica la i)nor
durante !uc6o tie!po.4
51
7 no obstante esta !ar)inalidad le per!iti a Giberti !overse
con !ayor independencia respecto de las instituciones.
#a obra de Giberti7 es considerada .inocente47 ya 3ue su versin del
psicoanlisis diluye el lu)ar central de la se8ualidad in$antil. Besde Freud en las
Pampas Plot<in e8plica 3ue Giberti prepar un .psicoanlisis a !edida4 al precio de
de/ar a$uera la se8ualidad. &ontraria!ente berastury7 $ue un persona/e de !uc6o
reconoci!iento en el !bito psicoanaltico9 :ilvia @endri< la no!bra co!o .el
persona/e sa)rado y <leiniano de la P4. (rinda un lu)ar preponderante a la
se8ualidad in$antil7 lo cual es l)ico si se tiene en cuenta 3ue su obra est $uerte!ente
in$luenciada por la teora $reudiana y <leiniana. l 6acer !encin de la di$icultad de los
padres para 6ablar de la se8ualidad del 6i/o en las entrevistas berastury dice: .$ir!ar
6oy 3ue un nio de un ao se !asturba o tiene erecciones y la nia conoce su va)ina y
3ue a!bos sienten deseos de unin )enital se opone a todo lo 3ue 6asta 6oy se aceptaba
sobre la vida de un beb* y ta!bi*n despierta rec6a0o 12 El an6elo de unin )enital Ial
satis$acerse slo en $or!a precaria a trav*s de la !asturbacinF del beb* es el !otor 3ue
i!pulsa y pone en !ovi!iento la actividad del /ue)o4
55
;anto Giberti7 desde una escuela para educar a los padres7 y berastury7 desde la
P incorporando la obra de >elanie Elein7 desple)aron sus saberes y pro!ovieron a
la le)iti!acin del psicoanlisis en la terapia $a!iliar9 partiendo desde la proble!tica
social de la *poca y entendiendo a los padres co!o $oco del snto!a del nio. @ueron
indudable!ente verdaderas pioneras en la clnica psicoanaltica de nios7 de/ando
abiertos interro)antes y nuevas !aneras de considerar el n?cleo $a!iliar.


(iblio)ra$a:

"uentes primarias
(EG:;AGJ7 de Pic6on GiviHre: .#a inclusin de los padres en el cuadro de la
situacin analtica y el !ane/o de esta situacin a trav*s de la interpretacin47 en
Revista de Psicoanlisis7 Kol. 147 (uenos ires7 1'"%7 DL 1F5. pp. 13%F14+.
(EG:;AGJ7 . &ap. " .#a entrevista inicial con los padres47 &ap. C .Entrevistas
posteriores con los padres4. En Teora y tcnica del psicoanlisis de nios. (uenos
ires. Editorial Paidos. 1'+5.
GI(EG;I7 E. .#a $a!ilia7 El nio ante la pare/a4 1Kol. 12. En Escuela para padres 13
Kols.2. 1era edicin. (uenos ires: Esece. 1'+C. pp. '"F111. pp. 54"F5%3.
"uentes secundarias
(MGID:EJ7 >. Todo reside en saber u es un nio. portes para una 6istoria de la
divul)acin de las prcticas de crian0a en la r)entina. nuario de Investi)aciones.
@acultad de Psicolo)a7 Kol. NII7 ;o!o II7 11%F15+. 5,,"
&GPID;EGM7 E. y KIDEG . Las huellas de la memoria! Psicoanlisis y "alud
#ental en la Ar$entina de los %&' y ()' *+,-).+,/01! Tomo 23 +,-).+,&,. 1era edicin.
(uenos ires: ;opa. 5,,4.
BG@#7 . &ap. 5 .El naci!iento de un psicoanlisis Oo$icial- y al recepcin de la
obra <leiniana 11'45F1'""24. Entre Pars y 4uenos Aires! (uenos ires: Paids. 5,,'
GI(EG;I7 E. 5istoria de la escuela para padres.6ttp:PPQQQ.eva)iberti.co!PescuelaF
paraFpadresP6istoriaFdeFescuelaFparaFpadresP. 5,,'
GI(EG;I7 E. "ntesis de la historia de la escuela para padres en Ar$entina!
6ttp:PPQQQ.eva)iberti.co!PescuelaFparaFpadresPsintesisFdeFlaF6istoriaFdeFescuelaFparaF
padresFenFar)entinaP. 5,,'
@EDBGIE7 :. Arminda Aberastury! 6ttp:PPQQQ.topia.co!.arParticulosPar!indaF
aberastury. 5,,3
P#M;EID7 >. &ap. 3 .El ca!bio social y la e8pansin del !undo psicoanaltico47 &ap.
4 .El papel de los divul)adores en la e8pansin del !undo psicoanaltico4. En Freud en
las pampas. (uenos ires: :uda!ericana. 5,,3. pp . 11%F1C%.
;MGGBM7 :. ;ercera parte .E$ectos sobre la or)ani0acin $a!iliar4. En La herencia
del ajuste! 6ambios en la sociedad y la 7amilia. (uenos ires: &apital Intelectual. 5,,4.
pp 11%F1C%.
1 ;raba/o reali0ado en el !arco del se!inario de )rado .#a $a!ilia co!o ob/eto de intervencin en la r)entina:
tradiciones intelectuales y psicoterap*uticas 11'",F1'%'2.47 dictado por la Bra. @lorencia . >acc6ioli7 &tedra I de =istoria
de la Psicolo)a7 @acultad de Psicolo)a7 A(.
5 &GPID;EGM7 E. y KIDEG . &ap 1 .El pro)reso co!ien0a a lla!arse el &a!po de la :alud >ental4 Las huellas de
la memoria! Psicoanlisis y "alud #ental en la Ar$entina de los %&' y ()' *+,-).+,/01! Tomo 23 +,-).+,&,. 1era edicin.
(uenos ires: ;opa. 5,,4. p) "C
3 P#M;EID7 >. &ap. 3 .El ca!bio social y la e8pansin del !undo psicoanaltico4. En Freud en las pampas. (uenos
ires: :uda!ericana. 5,,3. P) 133.
4 #a sociacin Psicoanaltica r)entina es una institucin acad*!ica7 creada en 1'45. Es co!ponente de la sociacin
Psicoanaltica Internacional F IPF creada por :i)!und @reud en 1'1,.
" P#M;EID7 >. &ap. 4 .El papel de los divul)adores en la e8pansin del !undo psicoanaltico4. En Freud en las pampas.
(uenos ires: :uda!ericana. 5,,3. p) 1%"
+ P#M;EID7 >. &ap. 4 .El papel de los divul)adores en la e8pansin del !undo psicoanaltico4. En Freud en las pampas.
(uenos ires: :uda!ericana. 5,,3. pp . 1%3 y 1%4.
% GI(EG;I7 E. 5istoria de la escuela para padres.6ttp:PPQQQ.eva)iberti.co!PescuelaFparaFpadresP6istoriaFdeFescuelaFparaF
padresP. 5,,'
8 GI(EG;I7 E. .#a $a!ilia7 El nio ante la pare/a4 1Kol. 12. En Escuela para padres 13 Kols.2. 1era edicin. (uenos ires:
Esece. 1'+C. p). ''
' (MGID:EJ7 >. Todo reside en saber u es un nio. portes para una 6istoria de la divul)acin de las prcticas de
crian0a en la r)entina. nuario de Investi)aciones. @acultad de Psicolo)a7 Kol. NII7 ;o!o II7 11%F15+. 5,,". p) 153 y
154
1, BG@#7 . &ap. 5 .El naci!iento de un psicoanlisis Oo$icial- y al recepcin de la obra <leiniana 11'45F1'""24. Entre
Pars y 4uenos Aires! (uenos ires: Paids. 5,,'. p) 151
11 (EG:;AGJ7 . &ap. " .#a entrevista inicial con los padres. En Teora y tcnica del psicoanlisis de nios. (uenos
ires. Editorial Paidos. 1'+5. P) C+.
12 (EG:;AGJ7 . &ap. " .#a entrevista inicial con los padres. En Teora y tcnica del psicoanlisis de nios. (uenos
ires. Editorial Paidos. 1'+5. P) %".
13 @EDBGIE7 :. Arminda Aberastury! 6ttp:PPQQQ.topia.co!.arParticulosPar!indaFaberastury. 5,,3
14 (MGID:EJ7 >. Todo reside en saber u es un nio. portes para una 6istoria de la divul)acin de las prcticas de
crian0a en la r)entina. nuario de Investi)aciones. @acultad de Psicolo)a7 Kol. NII7 ;o!o II7 11%F15+. 5,,". p) 15" y
15+
1" GI(EG;I7 E. .#a $a!ilia7 El nio ante la pare/a4 1Kol. 12. En Escuela para padres 13 Kols.2. 1era edicin. (uenos ires:
Esece. 1'+C. pp. '"F111. p) 5%1.
16 (EG:;AGJ7 . &ap. C .Entrevistas posteriores con los padres4. En Teora y tcnica del psicoanlisis de nios.
(uenos ires. Editorial Paidos. 1'+5. p) 131 y 133.
1% (EG:;AGJ7 . &ap. " .#a entrevista inicial con los padres4. En Teora y tcnica del psicoanlisis de nios. (uenos
ires. Editorial Paidos. 1'+5. p) C,
18 (MGID:EJ7 >. Todo reside en saber u es un nio. portes para una 6istoria de la divul)acin de las prcticas de
crian0a en la r)entina. nuario de Investi)aciones. @acultad de Psicolo)a7 Kol. NII7 ;o!o II7 11%F15+. 5,,". p) 15".
19 @EDBGIE7 :. Arminda Aberastury! 6ttp:PPQQQ.topia.co!.arParticulosPar!indaFaberastury. 5,,3
20 GI(EG;I7 E. .#a $a!ilia7 El nio ante la pare/a4 1Kol. 12. En Escuela para padres 13 Kols.2. 1era edicin. (uenos ires:
Esece. 1'+C. p). 5+1
51 P#M;EID7 >. &ap. 4 .El papel de los divul)adores en la e8pansin del !undo psicoanaltico4. En Freud en las
pampas. (uenos ires: :uda!ericana. 5,,3. P). 1%1.
22 (EG:;AGJ7 . &ap. " .#a entrevista inicial con los padres. En Teora y tcnica del psicoanlisis de nios. (uenos
ires. Editorial Paidos. 1'+5. P) C%