PLANIFICACIN ANUAL QUINTO AO BSICO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

1 Semestre
Unidad 1: Agua en la naturaleza.
Describir la distribucin del agua
dulce y salada en la Tierra.

PLANIFICACIN ANUAL
NIVEL: QUINTO AO BSICO A - B

Unidad2: Los sistemas en los seres vivos

TOTAL HORAS: 152 = 38 SEMANAS

2 Semestre
Unidad 4: Estudio de los circuitos
Unidad 3: Efectos nocivos del cigarrillo
elctricos. Conceptos de corriente y
y el contagio de enfermedades por
energa elctrica. Diferentes formas de
agentes infecciosos. Promocin de
energa y su importancia.
conductas favorables para la salud.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

(OA 12) Describir

la distribucin del
agua dulce y salada en la Tierra,
considerando ocanos, glaciares, ros
y lagos, aguas subterrneas, nubes,
vapor de agua, etc. y comparar sus
volmenes, reconociendo la escasez
relativa de agua dulce.
(O.A 13) Describir las caractersticas
de los ocanos y lagos: variacin de
temperatura, luminosidad y presin en
relacin a la profundidad, diversidad
de flora y fauna movimiento de las
aguas, como olas, mareas,
corrientes (El Nio y Humboldt)
(OA 14 Investigar y explicar efectos
positivos y negativos de la actividad
humana en los ocanos, lagos, ros,
glaciares, entre otros, proponiendo
acciones de proteccin de las reservas
hdricas en Chile y comunicando sus
resultados.

(O.A) Reconocer y explicar que los seres

vivos estn formados por una o ms
clulas y que estas se organizan en
tejidos,rganos y sistemas.
(OA 1) Identificar y describir por medio de
modelos las estructuras bsicas del sistema
digestivo (boca, esfago, estmago, hgado
intestino delgado, intestino grueso) y sus
funciones en la digestin, la absorcin de
alimentos y la eliminacin de desechos.
(OA 2) Analizar el consumo de alimento
diario (variedad, tamao y frecuencia de
porciones) reconociendo los alimentos para
el crecimiento, la reparacin, el desarrollo
y el movimiento del cuerpo.
(OA 5) Explicar la funcin de transporte
del sistema circulatorio (sustancias
alimenticias y oxgeno y dixido de
carbono), identificando sus estructuras
bsicas (corazn, vasos sanguneos y
sangre).

(OA

3) Explicar por medio de modelos la

respiracin (inspiracin-espiracinintercambio de oxgeno y dixido de
carbono), identificando las estructuras
bsicas del sistema respiratorio (nariz,
trquea, bronquios, alveolos, pulmones).
(OA 6) Investigar en diversas fuentes y
comunicar los efectos nocivos que
produce el cigarrillo (humo del tabaco) en
el sistema respiratorio y circulatorio.
(OA 7) Investigar e identificar algunos
microorganismos beneficiosos y dainos
para la salud (bacterias, virus y hongos), y
proponer medidas de cuidado e higiene del
cuerpo.

(OA 8) Reconocer los cambios que

experimenta la energa elctrica al pasar de
una forma a otra (elctrica calrica,
sonora, lumnica etc.) e investigar los
principales aportes de cientficos en su
estudio a travs del tiempo.
(OA 9) Construir un circuito elctrico
simple (cable, ampolleta, interruptor y
pila) usarlo para resolver problemas
cotidianos y explicar su funcionamiento.
(OA 10) Observar y distinguir, por medio
de la investigacin experimental, los
materiales conductores (cobre y aluminio)
y aisladores (plsticos y goma) de
electricidad, relacionndolos con la
manipulacin segura de artefactos
tecnolgicos y circuitos elctricos
domiciliarios.
(OA 11) Explicar la importancia de la
energa elctrica en la vida cotidiana y
proponer medidas para promover su ahorro
y uso responsable.

Habilidades
Eje Temtico
Habilidades
Formular predicc.
Ciencias de la
Describir
Vida
Formular
Comparar
Predicciones Ciencias de la Vida
Investigar
Describir
Formular
Comparar
explicaciones y
Investigar
conclusiones
ACTITUDES DE LA ASIGNATURA
1.Reconocer la importancia del
1.Manifestar compromiso con un estilo
1.Manifestar compromiso con un estilo
entorno natural y sus recursos, de
de vida saludable a travs del
de vida saludable a travs del
sarrollando conductas de cuidado
desarrollo fsico y el autocuidado.
desarrollo fsico y el autocuidado.
y proteccin del ambiente.
2. Manifestar un estilo de trabajo
2. Manifestar un estilo de trabajo riguro
2. Manifestar un estilo de trabajo
riguroso perseverante para lograr los
so honesto y perseverante para lograr
riguroso, honesto y perseverante
aprendizajes de la asignatura.
los aprendizajes de la asignatura
para lograr los aprendizajes de la
3. Asumir responsabilidades e
3. Asumir responsabilidades e
asignatura
interactuar e n forma colaborativa en
interactuar e n forma colaborativa en
3. Demostrar curiosidad e inters
los trabajos en equipo aportando y
los trabajos en equipo aportando y
por conocer seres vivos objetos
enriqueciendo el trabajo comn.
enriqueciendo el trabajo comn.
y/o eventos que conforman el
entorno natural.
eje Temtico
Ciencias de la Tierra
y el Universo

Habilidades
Formular predicc.
Describir
Comparar
Investigar
Formular
explicaciones y
conclusiones

Eje Temtico
Ciencias de la
Vida

CONTENIDOS
Aguas dulces y aguas saladas
Niveles de organizacin de los seres
Identificar las estructuras bsicas del
Agua dulce y su importancia sobre vivos.
sistema respiratorio
la agricultura y la vida, ros, lagos, Alimentos y su relacin con las activid. Efectos nocivos que produce el
nubes, vapor de agua en atmosfe
vitales.
cigarrillo (humo del tabaco) en el
ra aguas subterrneas
Aporte de algunos alimentos.
organismo.
Ciclo del agua
Sistema digestivo, estructuras y
Agentes infecciosos causantes de
Depsitos de agua dulce ennuestro
funcin.
enfermedades.
pas (con ayuda de mapas)
Sistema respiratorio estructuras y
microorganismos beneficiosos y
Comparacin de caractersticas
funcin.
dainos para la salud (bacterias, virus
aguas dulces y agua salada % en
Sistema circulatorio, estructuras y
y hongos) y proponer medidas de
que se encuentran en el planeta
funcin.
cuidado e higiene del cuerpo.

Habilidades
Formular predicc.
Seleccionar
materiales e
instrumentos
Formular
explicaciones y
conclusiones

Eje Temtico
Ciencias Fsicas y
Qumicas

1. Manifestar un estilo de trabajo

riguroso perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
2. Asumir responsabilidades e
interactuar e n forma colaborativa en
los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.
3. Reconocer la importancia y seguir
normas y procedimientos que
resguarden y promuevan la seguridad
personal y colectiva.

Las diferentes formas que se presenta

la energa: calrica, lumnica, elica,
elctrica, etc.
Las mquinas y aparatos que
funcionan con energa elctrica.
Elementos de un circuito elctrico
simple y sus funciones.
Las conexiones en circuitos.
La funcin de conductores y aislantes
en los circuitos elctricos.
Importancia para el ser humano de la

 Caractersticas de los ocanos y

lagos, contaminacin.
Proporcin de la Tierra cubierta
por agua por ocanos, mares y
agua dulce
Caractersticas de los ocanos,
temperatura, luminosidad presin,
diversidad de flora y fauna.
Corriente de Humboldt, ubicacin
y sus efectos.
Corrientes del Nio y la Nia, sus
ciclos y efectos en el clima, la flora
y fauna marina.
Las mareas y sus causas
La actividad humana y su impacto
en los ocanos, mares, lagos y
cursos de agua dulce.

Integracin de sistemas.

energa elctrica

SEMANAS ESTIMADAS
28 HORAS = 7 SEMANAS

48 HORAS = 12 SEMANAS

36 HORAS = 9 SEMANAS

40 HORAS = 10 SEMANAS

PLANIFICACIN ANUAL SEXTO AO BSICO

PLANIFICACIN ANUAL
NIVEL: SEXTO AO BSICO A - B

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

1 SEMESTRE
Unidad 1: Las capa de la tierra
y los distintos tipos de suelo
Unidad 2: Fuerza y movimiento, las
fuerzas en la tierra y en el espacio.

TOTAL HORAS: 152 = 38 Semanas

2 SEMESTRE

Unidad 3: La energa como motor del

movimiento de los seres vivos y las
mquinas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

(OA 16) Describir las caractersticas (OA 4) Identificar y describir las
(OA 8) Explicar que la energa es
de las capas de la Tierra (atmsfera, funciones de las principales estructuras del necesaria para que los objetos cambien y
litsfera e hidrsfera) que
sistema reproductor humano femenino
los seres vivos realicen sus procesos
posibilitan el desarrollo de la vida y masculino.
vitales y que la mayora de los recursos
proveen recursos para el ser humano (OA 5) Describir y comparar los cambios energticos proviene directa o indirecta
y proponer medidas de proteccin
que se producen en la pubertad en mujeres mente del Sol, dando ejemplos de ello.
de dichas capas.
y hombres, reconocindola como una
(OA 9) Investigar en forma experimental
(OA 17) Investigar
etapa del desarrollo humano.
la transformacin de la energa de una
experimentalmente la formacin del (OA 6) Reconocer los beneficios de
forma a otra, dando ejemplos y
suelo, sus propiedades (como color, realizar actividad fsica en forma regular y comunicando sus conclusiones.
textura y capacidad de retencin de de cuidar la higiene corporal en el perodo (OA 10) Demostrar, por medio de la
agua) y la importancia de proteger
de la pubertad.
investigacin experimental, que el calor
lo de la contaminacin,
(OA 7) Investigar y comunicar los efectos fluye de un objeto caliente a uno fro hasta
comunicando sus resultados.
nocivos de algunas drogas para la salud,
que ambos alcanzan la misma
(OA 18) Explicar las consecuencias proponiendo conductas de proteccin.
temperatura.
de la erosin sobre la superficie de
(OA 11) Clasificar los recursos naturales
la Tierra, identificando los agentes
energticos en no renovables y renovables
que la provocan, como el viento, el
y proponer medidas para el uso responsa
agua y las actividades humanas.
ble de la energa.
(OA 1) Explicar, a partir de una
investgacin experimental, los
requerimientos de agua, dixido de
carbono y energa lumnica para la
produccin de azcar y liberacin
de oxgeno en la fotosntesis
,comunicando sus resultados y los
aportes de cientficos en este campo
a travs del tiempo
(OA 2) Representar, por medio de
modelos, la transferencia de energa
y materia desde los organismos
fotosintticos a otros seres vivos por
medio de cadenas y redes
alimentarias en diferentes
ecosistemas.
(OA 3) Analizar los efectos de la

Unidad 4: La materia y sus cambios de

estado. La relacin entre calor, tempera
tura y los cambios de estado de la materia.
(OA 12) Explicar, a partir de modelos, que la
materia est formada por partculas en
movimiento en sus estados slido, lquido y
gaseoso.
(OA 13) Demostrar, mediante la
investigacin experimental, los cambios de
estado de la materia, como fusin,
evaporacin, ebullicin, condensacin,
solidificacin y sublimacin.
(OA 14) Diferenciar entre calor y
temperatura considerando que el calor es una
forma de energa y la temperatura es una
medida de lo caliente de un objeto.
(OA 15) Medir e interpretar la informacin
obtenida al calentar y enfriar el agua,
considerando las transformaciones de un
estado a otro.

PLANIFICACIN ANUAL SPTIMO AO BSICO

PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

1 SEMESTRE

NIVEL: SPTIMO AO BSICO A-B TOTAL HORAS: 151 = 38 Semanas

2 SEMESTRE
Unidad 5: Organismos,
Unidad 2: Fuerza y movimiento: Unidad 3: Tierra y universo: Unidad 4: Estructura y

Unidades 1: Materia y sus

transformaciones: tomos
las fuerzas en la Tierra y en el
y transformaciones fisicoqumicas
espacio

AE 01.Comprender que toda la materia

esta constituida por un nmero
reducido de elementos que se combinan,
dando origen a la multiplicidad de
sustancias conocidas.
AE.02 Describir de manera general los
usos de algunos elementos qumicos como
aluminio, silicio y cmo se obtienen del
entorno.
AE 03 Caracterizar las transformaciones
fisicoqumicas de la materia.
AE 04 Formular predicciones y explica
ciones acerca del comportamiento de la
materia al ser sometida a cambios o
transformaciones.
AE.05 Establecer reacciones qumicas en
forma balanceada aplicando la ley de
conservacin de la materia e identifican
do en ellas a reactantes y productos.
AE 06 Describir la diferencia entre
hiptesis y prediccin y entre resultados y
conclusiones en situaciones reales
Habilidades
Eje
Reconocimiento de
Temtico
variables en estudios
1
empricos

tamao y estructura del

universo

funcin de los seres vivos:

Sexualidad humana, consumo
de drogas y autocuidado

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

AE 01 Distinguir las fuerzas que actan
simultneamente sobre un objeto en
AE 01 Distinguir estructuras csmicas
movimiento o en reposo y las direcciones pequeas (asteroides, meteoritos,
en que se ejercen en casos concretos
cometas, satlites y planetas) y grandes
AE. 02 Describir los efectos que generan (estrellas, nebulosas, galaxias o cmulos
las fuerzas gravitacionales sobre
de galaxias)
cuerpos que se encuentran cerca de la
AE 02 Comparar las distancias que
superficie de la Tierra y sobre los
separan a diversos cuerpos celestes,
movimientos orbitales de satlites y
empleando unidades de tiempo-luz para
planetas
dimensionar el tamao del Universo
AE 03 Formular hiptesis predicciones
relacionadas con la accin de las fuerzas
en estudio
OA 4 Describir en forma emprica los
movimientos peridicos de objetos en el
entorno usando las nociones del periodo,
amplitud y frecuencia

Habilidades
Reconocimiento de
variables
en una situacin

Eje
Temtico 1

Habilidades
Distincin de variables

Distincin de

Eje Temtico
1

ambiente y sus interacciones.Ciclos biogeoqumicos

e interacciones biolgicas

AE 01 Describir las principales estruc

turas y funciones del sistema reproduc
tor femenino y masculino, las etapas
del ciclo uterino y ovrico, fecundacin
desarrollo embrionario, parto,lactancia
y pubertad en el ser humano y las
medidas de regulacin de la natalidad.
AE 02 Identificar aspectos psicolgicos,
afectivos y sociales que participan en
diferentes momentos del desarrollo
reproductivo
AE 03 Describir factores de riesgo y
medidas de prevencin del embarazo
adolescente y las enfermedades de
transmisin sexual.
AE 04 Describir factores de riesgo y
medidas de prevencin relacionadas
con el consumo de drogas
AE 05 Elaborar modelos y diagramas
para representar y comunicar
informacin relativa a los conceptos
en estudio.

Habilidades
Elaboracin de
modelos, mapas y

Eje Temtico
1

 Control riguroso de
variables
Representacin de in
formacin o conceptos en
estudio a travs de la
construccin de modelos,
mapas y diagramas
Formulacin de hip
tesis respecto de los
factores que determinan
las fluctuaciones o
cambios en una variable
Formulacin de pre
dicciones
Registro de los resulta
dos de diversas
mediciones relativas a un
fenmeno en estudio ,
establecimiento de
conclusiones generales y
comunicacin para
aportar al conocimiento

Eje
Temtico
2
Eje
temtico 3

problema
Identificacin y
control de factores
que inciden en
las variables de un
experimento
Elaboracin de
modelos, mapas y
diagramas para
representar la
informacin
Distincin entre
hiptesis y
predicciones y entre
conclusiones y
resultados.

Eje
Temtico 2
Eje temtico
3

variables
existentes en una
situacin problema
Identificacin y
control de factores
que inciden en las
variables de un
fenmeno
Elaboracin de
modelos, mapas y
diagramas para
representar
informacin
Distincin entre
hiptesis y predic
ciones y entre
conclusiones y
resultados

Eje Temtico
2

diagramas para
representar y
comunicar
conceptos sobre
estructuras
del sistema
reproductor
humano

Eje Temtico
2

Eje temtico 3

Eje temtico
3

ACTITUDES DE LA ASIGNATURA
Respetar diferencias de opiniones o
puntos de vista entre sus pares en relacin
con el tema de trabajo
Rigor, perseverancia, cumplimiento y
creatividad
en
la
ejecucin
de
investigaciones simples

Perseverancia, rigor, cumplimiento, Perseverancia, rigor, cumplimiento de Perseverancia, rigor y cumplimiento

tenacidad
responsabilidades, tenacidad
Hbitos de higiene y desarrollo fsico
Flexibilidad, originalidad, creatividad, Flexibilidad y creatividad
personal
innovacin y proposicin de ideas

Constitucin microscpica de la materia: Fuerzas que actan

CONTENIDOS
simultneamente Las estrellas,

sus tamaos y las Estructura y funcin de los sistemas

el tomo y la molcula Elementos y

compuestos como sustancias puras con
propiedades definidas
Elementos y compuestos ms comunes
en la Tierra
Procesos de obtencin de algunos
elementos qumicos
Usos de algunos elementos qumicos con
importancia industrial
Magnitudes relacionadas con los estados
de la materia y que intervienen en los
cambios que experimenta: cantidad de
sustancia, volumen,
temperatura y presin
Transformaciones fisicoqumicas o
reacciones qumicas en la vida cotidiana
Representacin de las reacciones
qumicas por medio de ecuaciones
qumicas, reactantes y productos
Ley de conservacin de la materia en
transformaciones
fisicoqumicas

35 horas = 9 Semanas

sobre un objeto en movimiento o en

reposo
Peso, roce, normal y accin muscular
Fuerzas gravitacionales sobre cuerpos
que se encuentran cerca de la superficie
de la Tierra y sobre movimientos
orbitales de satlites y planetas
Movimientos peridicos en el entorno
Perodo, amplitud y frecuencia

distancias a las que se encuentran del

Sol
Las galaxias, sus tamaos y distancia a
las que se encuentran de la Va Lctea
Distancias que separan a diversos
cuerpos celestes
mediante la unidad de medida tiempoluz.
Diferencias entre planeta, satlite,
cometa y asteroide

Semanas estimadas
25 horas = 6 Semanas
16 horas = 4 Semanas

reproductores femenino y masculino y

su relacin con las etapas del desarrollo
humano
(fecundacin,
desarrollo
embrionario, parto y nacimiento,
lactancia y pubertad)
Ciclo uterino y ovrico en la mujer,
identificacin de los das frtiles
Fabricacin del semen en los testculos
caractersticas principales de las etapas
de la produccin de espermatozoides
Aspectos biolgicos, sicolgicos,
sociales y de salud involucrados en
manifestaciones de la sexualidad
humana como lactancia materna,
conductas sexuales, vida en pareja,
maternidad, paternidad y contagio de
enfermedades de transmisin sexual

Paternidad
responsable
y
enfermedades de transmisin sexual
(abstinencia y mtodos naturales y
artificiales de control de la natalidad)
Efectos y consecuencias del consumo
de drogas (alcohol, tabaco y otras) en la
salud del organismo, y de los factores
de proteccin y las medidas de
prevencin apropiados.

48horas = 12 Semanas

PLANIFICACIN ANUAL SEPTIMO AO BSICO

Planificacin Anual
Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel:

Sptimo ao A - B

Total Horas: 152 = 38 SEMANAS

2 Semestre

2 Semestre

Unidad 5: Organismos, ambiente y sus interacciones: Ciclos biogeoqumicos e interacciones biolgicas

Objetivos de Aprendizaje (OA)
AE 01 Describir de manera general los ciclos del carbono y del nitrgeno y su importancia para la vida
AE 02 Describir interacciones de competencia, depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo entre organismos, en ecosistemas concretos
AE 03 Formular hiptesis y predicciones relacionadas con alteraciones de los ciclos biogeoqumicos y de las interacciones biolgicas
Eje
Eje
Habilidades
Temtico
Eje Temtico
Temtico
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar los ciclos biogeoqumicos
1
1
1
Distincin y formulacin de hiptesis, predicciones resultados y conclusiones en casos
relativos a los ciclos biogeoqumicos y las interacciones biolgicas
Eje
Eje
Habilidades
Temtico
Eje Temtico
Temtico
2
2
2

Eje
Temtico
1
Eje
Temtico
2
Eje
temtico 3

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Perseverancia, rigor y cumplimiento
Proteccin del entorno natural
Contenidos
Elaboracin de modelos, mapas y diagramas
Procesos bsicos de los ciclos del carbono y del nitrgeno, y los principales efectos de la intervencin humana en estos procesos
Efectos de algunas interacciones (competencia, depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo) entre los organismos de un determinado
ecosistema
Semanas estimadas
27 horas pedaggicas= 7 Semanas

PLANIFICACIN ANUAL OCTAVO AO BSICO

Planificacin Anual
Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel:

Octavo ao A - B

Total Horas: 152 = 38 semanas

1 Semestre
Unidad 1: Materia y sus transforma
ciones: Modelos atmicos y Gases
Unidad 2: Fuerza y movimiento:
ideales
Fenmenos elctricos

2 Semestre
Unidad 3: Tierra y Universo:
Dinamismo del planeta Tierra

Unidad 4: Estructura y funcin de los

seres vivos: Estructura celular y
requerimientos nutricionales

Objetivos de Aprendizaje (OA)

AE 01 Caracterizar la estructura interna de
la materia, basndose en los modelos
atmicos desarrollados por los cientficos
a travs del tiempo.
AE 02 Explicar que el conocimiento
acumulado por la ciencia es provisorio, y
que est sujeto a cambios a partir de la
obtencin de nuevas evidencias.
AE 03 Describir la utilidad del modelo
atmico y de la teora atmica para
explicar los procesos de transformacin
fisicoqumica de la materia.
AE 04 Explicar los fenmenos bsicos de
emisin y absorcin de la luz, aplicando
los modelos atmicos pertinentes.
AE 05 Identificar las caractersticas y
propiedades de los gases y las variables
que inciden en su comportamiento.
AE 06 Formular problemas relacionados
con el comportamiento de los gases en
diversos fenmenos del entorno
y explorar alternativas de solucin.
AE 07 Establecer las relaciones entre
volumen, presin, temperatura y cantidad
de sustancia en el comportamientode los
gases, segn las leyes de Boyle, GayLussac, Charles y la ley del gas ideal.
AE 08 Interpretar la utilidad del modelo

AE 01 Explicar los fenmenos bsicos de

conductividad elctrica y calrica.
AE 02 Identificar el rol que desempean
las fuerzas elctricas en la estructura
atmica y molecular, as como en la
electrizacin y la corriente elctrica.
AE 03 Describir algunos cambios que ha
experimentado el conocimiento sobre los
fenmenos elctricos en funcin de nuevas
evidencias.

AE 01 Describir de manera general el

proceso cclico de formacin de las rocas,
fsiles y minerales.
AE 02 Identificar las transformaciones que
ha experimentado la Tierra a travs del
tiempo geolgico.
AE 03 Explicar en trminos simples,
empleando las nociones de energa, fuerza
y movimiento, fenmenos naturales como
temporales, mareas, sismos, erupciones
volcnicas.
AE 04 Formular problemas relacionados
con los fenmenos naturales en estudio y
explorar soluciones.

AE 01 Describir de manera general una

clula y su relacin con las funciones
vitales del organismo:
Partes de la clula animal y vegetal
Funcin de la clula
Relacin organismo-clula
AE 02
Explicar los procesos de obtencin y
eliminacin de nutrientes a nivel celular y
su relacin con el funcionamiento
integrado de los sistemas respiratorio,
digestivo, circulatorio y renal.
AE 03 Elaborar dietas equilibradas en
relacin a los requerimientos
nutricionales de las personas y al aporte
energtico diferencial de los nutrientes y
su importancia para la salud.
AE 04 Formular y verificar hiptesis
contrastables relacionadas con los
requerimientos nutricionales del
organismo, reconociendo que una hiptesis
no contrastable no
es cientfica.

cintico para explicar fenmenos relaciona

dos con el comportamiento de gases y de
lquidos.
AE 09 Planear y conducir una investiga
cin para comprobar o refutar hiptesis
sobre el comportamiento de los gases
Habilidades
Eje Temtico 1
Formulacin de hi
ptesis verificables
Eje Temtico 2
Diseo y conduc
cin de investiga
ciones simples.
Redaccin de
informes para
comunicar las
etapas de investiga
cin desarrolladas
sobre los contenidos
Planteados.
Formulacin de
problemas y
Eje temtico 3
exploracin de alter
nativas de solucin
sobre los conocimi
entos planteados en
la unidad.
Toma de decisiones adecuadas en
beneficio de la
solucin de los
problemas
propuestos
Manifestar inters por conocer y
comprender ms de la realidad a travs

Habilidades
Formulacin de
hiptesis
verificables.
Diseo y
conduccin de
investigaciones para
verificar
o refutar hiptesis.
Redaccin de
informes para
comunicar
informacin.
Formulacin de
problemas y
explorar alternativas
de solucin.

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2

Eje temtico 3

Habilidades
Reconocimiento de las

variables existentes
(dependiente,
independiente) en
una situacin
problema.
Identificacin y
control de factores
que inciden en
las variables de un
fenmeno.
Elaboracin de
modelos, mapas,
diagramas para
representar
informacin.
Distincin entre
hiptesis y
predicciones y entre
conclusiones y
resultados.
.

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2

Eje temtico 3

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Manifestar inters por conocer y
Comprenden y valoran el rigor, la
comprender ms de la realidad a travs
perseverancia y la responsabilidad, la

Habilidades
Formulacin de
hiptesis respecto
de los requerimi
entos de la clula.
Ejecucin de
procedimientos
simples de
experimentacin
que permitan la
verificacin de una
hiptesis formulada

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2

Eje temtico 3

Valorar el rigor, la perseverancia y el

cumplimiento, la flexibilidad y la origina

de investigaciones simples.
Utilizar herramientas tecnolgicas para
organizar y comunicar eficientemente sus
ideas sobre un tema afn a la unidad.

Teora atmica de Dalton, modelos

atmicos de
Thompson, Rutherford y Bohr.
Constitucin atmica de la materia.
Transformaciones fisicoqumicas de la
materia,
formacin de molculas y
macromolculas.
Emisin y absorcin de luz en
trminos del modelo
atmico.
Gases, comportamiento,
caractersticas, leyes que
los modelan: Boyle, Gay-Lussac,
Charles y la ley del
gas ideal.
Teora cintico-molecular

de investigaciones simples.
Trabajar en equipo y mostrar iniciativa
personal y creatividad ante diversos
contextos.

flexibilidad y la originalidad en el
desarrollo de investigaciones simples.

Contenidos
Principales tipos de rocas: gneas,
metamrficas,
Rol de las fuerzas elctricas en la
sedimentarias.
estructura atmica
Formacin y ciclo de las rocas,
y molecular.
minerales, fsiles.
Las fuerzas de cohesin y el
Transformaciones de la atmsfera,
comportamiento de
litsfera e
los slidos frente a los lquidos y gases. hidrsfera a travs del tiempo geolgico.
La conductividad elctrica en los
Fenmenos naturales que se producen
slidos como
en la
consecuencia del movimiento de
atmsfera, hidrsfera y litsfera, como
electrones.
temporales,
La conductividad calrica como
mareas, sismos, erupciones volcnicas, y
consecuencia de la
su
agitacin atmica y molecular.
impacto sobre la vida.
Explicacin de los mtodos de
electrizacin por
frotacin, contacto e induccin.
Hitos y personajes relacionados con el
desarrollo
histrico de la electricidad.

lidad en estudios empricos simples.

Desarrollar hbitos de autocuidado a
travs del consumo de una alimentacin
equilibrada.

Estructura y funcin global de la

clula, incluyendo su funcin como
portadora de material gentico.
Requerimientos nutricionales de la
clula.
Funcin integrada de los sistemas
circulatorio, respiratorio y digestivo
como proveedores permanentes
de gases y nutrientes a las clulas, y del
sistema excretor y respiratorio en la
eliminacin de
desechos provenientes de la clula.
Caractersticas de las membranas de
intercambio
de gases y de absorcin intestinal.
Al interior de los rganos, la sangre
circula en
vasos muy finos y numerosos llamados
capilares
sanguneos.
El dbito sanguneo (cantidad de
sangre que lo
atraviesa) en un rgano aumentacuando
la actividad
del rgano aumenta.
El aumento de la frecuencia cardiaca y
respiratoria
en el transcurso de una actividad fsica

contribuye
a satisfacer el aumento de las
necesidades
de los msculos.
Requerimientos nutricionales de los
organismos
(tipo de nutrientes y aporte energtico) y
su relacin
con parmetros fisiolgicos de edad,
sexo y actividad fsica
Semanas estimadas
43 horas pedaggicas

17 horas pedaggicas

20 horas pedaggicas

PLANIFICACIN ANUAL OCTAVO AO BSICO

45 horas pedaggicas

Planificacin Anual
Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel:

Total Horas:

Octavo ao A - B

2 Semestre
Unidad 5: Organismos, ambiente y sus interacciones: origen y evolucin de la vida
Objetivos de Aprendizaje (OA)
AE 01 Describir las principales teoras del
origen de la vida (creacionismo,
generacin espontnea, quimiosinttica) y
las evidencias que las sostienen o refutan.
AE 02 Describir el surgimiento progresivo
de formas de vida a travs del tiempo
geolgico, desde las primeras manifesta
ciones de la vida hasta el surgimiento de la
especie humana.
AE 03 Explicar el carcter provisorio del
conocimiento cientfico.
Habilidades
Anlisis del carcter provisorio del
conocimiento cientfico.
Evaluacin de postulados cientficos
segn las evidencias que los sostienen o
refutan.

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2

Eje Temtico 1
Eje Temtico 2

Reconocimiento de las

Eje
Temtico
1
Eje
Temtico
2

Eje Temtico
1
Eje Temtico
2

Eje temtico 3
Eje temtico 3

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Anlisis del carcter provisorio del
conocimiento cientfico.
Evaluacin de postulados cientficos
segn las evidencias que los sostienen o

Eje
temtico
3

Eje temtico
3

refutan.
Contenidos
Principales teoras acerca del origen de
la vida (creacionismo, generacin
espontnea, quimiosinttica) y el
impacto social que han causado.
Morfologa de una especie que ha
experimentado cambios a travs del
tiempo geolgico (por ejemplo,
el caballo).
Principales grupos de seres vivos a
travs del tiempo evolutivo, desde las
primeras manifestaciones de la vida
hasta el surgimiento de la especie
humana.
Semanas estimadas
30 horas pedaggicas