Escuela Normal Superior

Profr. Moiss Senz Garza

Observacin y Prctica Docente IV
Unidad Didctica
Datos de identificacin
Escuela secundaria:

Turno:

Normalista:

Asignatura:
Ciencias I (Biologa)
Grado:
Grupos:
Perodo:

Informacin general
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Propsito del Plan de estudios 2011
Contribuir a la formacin del ciudadano democrtico, crtico y creativo que requiere la sociedad
mexicana del siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser
humano y al ser universal
Competencias para la formacin cientfica bsica
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Enfoque de la asignatura
Se orienta a dar una formacin cientfica, siendo fundamentalmente formativo; privilegia el
desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes, considerando al alumno como
centro de procesos de enseanza aprendizaje, para que construyan su conocimiento adems
fortaleciendo el papel de los profesores al fomentar la planeacin, el uso adecuado de recursos
didcticos, estrategias e instrumentos de evaluacin, promoviendo una visin humana de la
naturaleza de la ciencia y el trabajo cientfico.
El enfoque demanda: Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal,
cultural y social de los alumnos, con el fin de que identifiquen la relacin entre la ciencia, el
desarrollo tecnolgico y el ambiente. Estimular la participacin activa en la construccin de sus
conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea necesario.
Adems, desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva cientfica a lo
largo de la Educacin bsica, para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al
perfil de egreso y a las competencias especficas de la asignatura. Y, promover la visin de la
naturaleza de la ciencia como construccin humana, cuyos alcances y explicaciones se
actualizan de manera permanente.








Sistematizacin didctica

Bloque IV La reproduccin y la continuidad de la vida
Contenidos:

Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y
segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias,
coercin, discriminacin y violencia

Anlisis de las implicaciones personales y sociales de
las infecciones de transmisin sexual causadas por
el VPH y el VIH, y la importancia de su prevencin
como parte de la salud sexual.
Competencias:
Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas
a la cultura de la prevencin
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica
Proyecto

Hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa
Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de la infeccin por
VIH y otras infecciones de transmisin sexual (ITS) en la vida de un adolescente?
De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH?
Cules son los beneficios y los riesgos del cultivo de alimentos transgnicos?

1. Contenidos:
Anlisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de
transmisin sexual causadas por el VPH y el VIH, y la importancia de su
prevencin como parte de la salud sexual.
Nmero de sesiones: 6
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
-Salud sexual.
-Infecciones de transmisin sexual.
-Condn.
-Sfilis.
-Chancros.
-Gonorrea.
-Placenta.
-Prstata.
-Embarazo.
-VIH.
-Sida.
-Sndrome.
-Plasma.
-Replicar.
-Anticuerpos.
-Semen.
-Participarn en lectura del libro de
texto.
-Elaborarn actividades ulicas.
-Identificarn la importancia de una
responsabilidad sexual.
-Utilizarn su creatividad para la
realizacin de actividades.
-Analizarn sobre las ITS y las
implicaciones de estas.
-Reflexionarn acerca de las
infecciones de transmisin sexual.
Honestidad al manejar
y comunicar
informacin respecto a
fenmenos y procesos
naturales estudiados..
Autonoma para la
toma de decisiones.
Responsabilidad y
compromiso.
Prevencin de
enfermedades,
accidentes, adicciones
y situaciones de riesgo.


2. Trabajo ulico
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la importancia de tomar decisiones
responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms
comunes; en particular, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de
inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes causales y principales
sntomas.








Inicio
Conocimientos
previos y/o
experiencias
vivenciales





Para indagar en los conocimientos previos de los alumnos se harn tres preguntas
respecto al tema:

Qu conoces por infecciones de transmisin sexual (ITS)?
Qu entiendes por responsabilidad sexual?
De qu manera crees que te puedes contagiar de una ITS?
Cmo crees que puedas prevenir una ITS?

Comentarios en plenaria de los conocimientos previos que manejen los alumnos,
se har una reflexin acerca de ello.
Lectura grupal del tema en el libro de texto.

Realizacin de un glosario de todo el tema con las palabras que consideren de
mayor relevancia.

TAREA: Cuadro que contenga las principales ITS, agente causal, sntomas y
medidas preventivas. El trabajo ser entregado en hojas de mquina, deber
contar con portada y una pequea reflexin con las ideas de los alumnos.














Desarrollo
Actividades



Exponer los documentos que se realizaron de tarea, para analizar la informacin
obtenida por los alumnos, al final se realizar una reflexin grupal del trabajo, la cual
anotarn en su libreta.

Explicacin de las principales ITS

Explicacin de los virus VPH y VIH

Video acerca de las Enfermedades de Transmisin Sexual
Anotar en la libreta las ideas ms relevantes del video.

TAREA: En equipos de 5 personas investigar las siguientes preguntas:
Qu son las ITS y de qu manera se contagian?
Qu ITS es la ms atendida?
Qu tratamiento mdico les aplican? Cules recomendaciones les ofrecen para
que no se reinfecten?
Elaboren una lista con las diez reglas fundamentales para preservar la salud y evitar
una ITS.
Hay algn tipo de comportamiento que exponga a la gente al riesgo de infeccin por
VIH?

En base a la informacin obtenida y junto con el cuadro que realizaron en sesiones
pasadas, elaborarn un trptico o folleto, para presentar en la siguiente sesin.


Cierre
Actividades

Exposicin en equipos de los trpticos.

Algunos alumnos expondrn su opinin acerca del tema para terminar con una
reflexin global de todo el contenido.



OBSERVACIONES DEL TUTOR

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FIRMA DEL NORMALISTA FIRMA DEL TUTOR (A) FIRMA DEL ASESOR





















Recursos
didcticos
Productos
esperados
Criterios de
evaluacin
Observaciones
Libro de texto Biologa Ciencias
Ed. Castillo p. 208 - 213
Libreta
Fuentes de informacin:
computadora, libros, revistas,
etc.
Hojas en blanco
Computadora
Proyector
Video Mitos y creencias sobre
la sexualidad, SEC 21. Tiempo
10:48.
Reflexin global.
Cuadro de
investigacin.
Trptico.
Glosario.
Investigacin de
preguntas en
equipo.


Participacin activa
de los alumnos.
Respeto y orden
del grupo.
Trptico o Folleto.

Criterios a
evaluar:
Presentacin
del
documento,
refleja la
informacin
obtenida en la
investigacin
previa, el
contenido es
claro y
conciso,
entreg en
tiempo y
forma, cuida
la ortografa.

Glosario del tema.

Mnimo de 5
trminos.