DEMETRIO CCESA RAYME

Lenguaje Principal herramienta que posee el ser humano

para comunicarse y formar vnculos con otros.

Su desarrollo se ve alterado por :
Dificultades en la interaccin con los padres y sus
pares.
Rendimiento escolar deficiente.
Aislamiento y o posesin de desarrollo cognitivo
retrasado.
El nio
presentar
dificultades
si:
* Trataremos los distintos trastornos del lenguaje; termino utilizado para
diagnosticar nios que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en
forma lenta, limitada o de manera desviada. Los distintos tipos de trastornos a
menudo se presentan de manera simultanea.
Dislalias.
Afasias.
Disartria.
Disfasia.
Disfemia o tartamudez.
DISLALIAS
La alteracion producida en la articulacion de los
fonemas por ausencia de algunos de ellos
Estas se clasifican en:
Dislalia evolutivas.
Son anomalas articulatorias que se
presentan en las primeras etapas del
desarrollo del habla y son
considerada normales.
Dislalia Funcional.

Son aquellas donde se
presentan ningn trastorno
fsico u orgnico.
Estas se clasifican en cuatro tipos:
Sustitucin.
Omisin.
Inversin.
Distorsin.



ETIOLOGIA
Se han planteado distintos modelos para explicar la dislalia funcional. Entre
ellos podemos encontrar:
Modelo Perceptivo Motor: La articulacin seria un tipo de aprendizaje
motor mas.

Modelo de discriminacin: Los desordenes de la articulacin estn en
relacin con la discriminacin auditiva.

Modelo Fonolgico: Los errores de la articulacin no se producirn al
azar, sino que responden a un modelo estructurado por el nio.

DISLALIA AUDIOGENA.
Los problemas de articulacin son producidos por deficiencias
auditivas, ya que el nio no puede reconocer de manera adecuada
sonidos semejantes.
DISLALIA ORGANICA.
Son los trastornos de articulacin motivados por alteraciones
orgnicas.
Son los problemas de articulacin del
habla a consecuencia de una lesin
cerebral ( quedan daados los nervios
craneales), produciendo una parlisis o
ataxia de los msculos de los rganos
fonatorios.


El nio con disartria presenta
dificultades para mover los msculos
bucales en actividades de otros tipos
como masticar o deglucir.

El caso extremo de Disartria es la
Anartria, en la cual el nio no puede
emitir correctamente ningn fonema.
Consiste en la dificultad de mantener la fluidez normal del habla, dando
lugar a la repeticin rpida de sonidos y/o silabas, provocando bloqueos al
intentar pronunciar una palabra.
Suele acompaarse de otros movimientos corporales como: parpadeo,
muecas, balanceo de brazos, que pretenden encontrar ayuda para
superar el bloqueo verbal.
Desaparece espontneamente en la mayora de los casos; responde a
una tensin propia de entre los 2 y 5 aos ( edad en la que suele hacer su
aparicin ) y es mas comn en los hombre.
De acuerdo a la severidad:
* Ligero: tartamudea el 2 % de las palabras
* Suave: tartamudea el 2-5 % de las palabras
* Regular: Tartamudea del 5-8 % de las palabras
* Severo: Tartamudea del 12 al 25 % de las palabras
* Grave: Repite el 25 % de las palabras.
AFASIA Es una alteracin del lenguaje debido a lesiones
cerebrales producidas despus de la adquisicin del
lenguaje o en el transcurso del mismo.

Caractersticas Diferenciales Una de las caractersticas son
trastorno psicomotriz,
trastorno mental,
desorientacin biolgica y
trastornos psquicos.

Clasificacin de las Afasias
Afasia Sensorial o de Wernicke: son dificultades para analizar los sonidos de la
lengua.
Afasia acstico-amnsica: Puede repetir sonidos y palabras aisladas pero no
puede repetir series de 3 a 4 palabras seguidas.



Afasia Motora se pueden clasificar en


Afasia motora Aferente o cenestsica
Afasia Motora Eferente o de Broca
Afasia Dinmica
Afasia Semntica
Afasia Pragmtica
Afasia global o total


AFASIA INFANTIL La afasia infantil es un trastorno del aspecto
emisor del lenguaje.



Tambin hay otros dos tipos de Afasias la Afasia adquiridas y las Afasias
Congnita

AFASIA ADQUIRIDAS Son predominancias de los trastornos
expresivos por sobre los receptivos, es una
reduccin del lenguaje espontneo,
trastornos del lenguaje escrito y en la
lectura.


AFASIA CONGNITA Dficit en la construccin del lenguaje sin
que exista necesariamente una lesin.
Presentan tambin problemas como la
memoria de secuencia auditiva.




DEFINICION




DISFASIA
Es un trastorno idioptico, no orgnico en la
adquisicin del habla debido a alteraciones en las
estructuras de percepcin, integracin y
conceptualizacin del lenguaje, que produce un
dficit tanto a nivel comprensivo como expresivo.
SE CARACTERIZA POR:
- Un retraso cronolgico en la adquisicin del lenguaje.
- Tener importantes dificultades especficas para la
estructuracin del lenguaje y la comunicacin.
- Producir conductas verbales anmalas que se traducen
en una desviacin respecto a los procesos normales de
adquisicin y desarrollo del lenguaje.


CAUSAS DE LA DISFASIA


SINTOMAS DE LA DISFASIA







SINTOMAS DE LA DISFACIA
SINTOMATOLOGIA ESENCIAL
SINTOMATOLOGIA ASOCIADA
SINTOMATOLOGIA DE CARCTER ORDINARIO:

Estos sntomas son: -El nio no produce ningn fonema o muy pocos y stos los
pronuncia con poca claridad.
-No responde cuando se le llama.
-No llora ni se re como los dems, parece que siempre tiene la
misma expresin en la cara.
-Equivoca el desayuno con la cena.

Otra forma de clasificacin de los sntomas pueden ser las siguiente,
Observables en: la expresin y la comprensin.




MTODOS DE TRATAMIENTO DEL LENGUAJE

Mtodo fontico
Mtodo sintctico
Mtodo semntico
ESTRATEGIAS GENERALES DE INTERVENCIN
Estrategias indirectas: - Ejercicios de discriminacin auditiva
- Ejercicios de discriminacin auditiva con coordinacin gestual
- Ejercicios buco-faciales
Estrategias directas: - Ejercicios para organizar la funcin sintctica y el campo semntico a travs
de lminas, imgenes y vietas
- Ejercicios facilitadotes de la comunicacin, mediante dibujos y la utilizacin
de gestos
- Ejercicios para facilitar el aspecto expresivo del lenguaje oral:
- Ejercicios morfosintcticos, desde palabras y frases sencillas hasta otras ms
complejas.