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Constitution
CM1 de la trace Complète la carte des grandes migrations.
écrite (les
CM2élèves
s’aident de la carte 6 1. Colorie en jaune les territoires dominés par les Romains.
de l’atlas, manuel
Magellan histoire 2. Place au bon endroit les noms suivants : Rome, Gaule, mer Méditerranée.
cycle 3).
3. Repasse en bleu les migrations des peuples barbares entrés en Gaule.
Nord
Angles Huns
Bretons Saxons
Burgondes
Francs
Vandales
Alamans Ostrogoths
Gaule
Wisigoths
Rome
Mer Méditerranée
500 km
56 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES GRANDES MIGRATIONS
Constitution
CE2 de la trace Complète la frise chronologique des grandes migrations.
écrite (les
CM1élèves
s’aidentCM2
de la frise
chronologique D
de l’atlas, manuel
Magellan histoire Antiquité Grandes migrations
cycle 3).
Ier siècle IIe siècle IIIe siècle IVe siècle Ve siècle VIe siècle VIIe siècle VIIIe siècle IXe siècle Xe siècle
1 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
A n t i q u i t é M o y e n  g e
E R CI
CE
EX
ExerciceCE2
d’application Lis le texte et applique les consignes.
pouvantCM1
être utilisé La rumeur publique fit
dans le CM2
cadre de la 1. Souligne en vert le passage qui montre la peur des courir le bruit qu’Attila,
maîtrise du langage et
de la langue française Parisiens. au comble de sa férocité,
aurait décidé de ravager et
2. Souligne en rouge le passage qui montre le danger de soumettre la Gaule.
que représentent les Huns, dirigés par Attila. Terrorisés, les habitants de
Paris décidèrent de quitter
3. Souligne en bleu le passage qui montre l’importance
la ville en emportant leurs
de la religion. biens, et de se mettre à
l’abri dans d’autres villes.
Recherches
CE2 : consulter Fais des recherches et réponds aux questions. Mais Geneviève appela les
une encyclopédie,
CM1
différents manuels femmes et leur demanda
CM2 4. Quel est l’ancien nom de Paris ?
ou procéder à une de jeûner et de prier, pour
recherche guidée sur
Internet dans le cadre
L’ancien nom est Lutèce. demander à Dieu que la
du B2I. ville soit épargnée. Celles-
5. De quelle année date l’événement raconté dans ce récit ?
ci suivirent ses conseils et
L’événement date de 451. restèrent durant plusieurs
jours dans une église pour
6. Pourquoi sainte Geneviève (422-512) est-elle devenue y prier et y jeûner.
la patronne de Paris ? D’après Monumenta Germaniae
Historica.
Sainte Geneviève est devenue la patronne de Paris
car son courage face à Attila a permis de sauver la ville
de l’invasion et de la destruction.
57 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 24 Clovis et les Mérovingiens 481-751
E R CI
CE
EX LES GUERRIERS FRANCS
– Exercice
CE2d’application: Relie chaque terme à ce qu’il désigne
les élèves
CM1peuvent
s’aider de sur le dessin de ce guerrier franc:
CM2la leçon
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 66 et 67
francisque
poignard
épée
E R CI
CE
EX
LE BAPTÊME DE CLOVIS
– Exercice
CE2d’application: Relie le nom de chaque personne à sa représentation sur le dessin.
les élèves
CM1peuvent
s’aider de
CM2la leçon Clovis Clotilde Saint Rémi Explique le rôle joué par Clotilde,
dans le manuel
Magellan histoire la femme de Clovis, dans la
cycle 3 p. 66 et 67
conversion des Francs.
Le dessin peut être
colorié et placé dans Clotilde était chrétienne et a influen-
le cahier de cycle.
cé son mari et l’a incité à se conver-
tir au christianisme et à se faire bap-
tiser, entraînant ainsi les principaux
chefs Francs, puis le peuple, à suivre
son exemple.
58 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
CLOVIS ET LE ROYAUME FRANC
Constitution
CE2 de la trace Complète la frise chronologique des grandes migrations.
écrite (les
CM1élèves
s’aidentCM2
de la frise 1. Colorie en bleu la période du royaume des Francs, à partir de 481 et écris le nom
chronologique E
de l’atlas, manuel de cette période.
Magellan histoire
cycle 3). 2. Indique le règne de Clovis en écrivant son nom et les dates correspondantes.
Clovis
481-511
R o y a u m e d e s F r a n c s
E R CI
CE
EX
LE ROYAUME FRANC
LÉGENDE
Royaume franc au
début du règne de
Clovis (481)
Royaume
des Wisigoths 200 km
59 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES MÉROVINGIENS
M é r o v i n g i e n s
481 751
E R CI
CE
EX
LES MÉROVINGIENS
– Exercice
CE2d’application: Réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
les élèves
CM1peuvent
s’aider de
CM2la leçon 1. Qui appelle-t-on les Mérovingiens ?
dans le manuel
Magellan histoire On appelle Mérovingiens les rois que sont Clovis et ses descendants.
cycle 3 p. 66 et 67
– Exercice d’évaluation
2. Quelles sont les dates de leur règne ?
Ils ont régné de Clovis (roi des Francs à partir de 481 environ) (certains historiens consi-
dèrent que le premier roi mérovingien est Childéric Ier, fils de Mérovée et père de Clovis)
jusqu’à l’arrivée au pouvoir de Pépin le Bref (751). Cette dernière date est visible dans le
manuel Magellan histoire cycle 3 à la leçon suivante, p. 68.
Les derniers rois mérovingiens étaient appelés les « rois fainéants » car ils étaient sans
pouvoir, sans autorité, donc ne faisaient rien.
Ce n’est donc pas qu’ils étaient paresseux.
60 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 25 Charlemagne et les Carolingiens 751-841
E R CI
CE
EX PÉPIN LE BREF, CHARLEMAGNE ET LES CAROLINGIENS
– Exercice
CM1d’application: Complète l’arbre généalogique des Carolingiens en écrivant au bon endroit:
les élèves
CM2commen-
cent en s’aidant de Lothaire, Charlemagne, Louis, Pépin le Bref, Charles
la leçon dans le
manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 68 Pépin le Bref
et 69 et poursuivent
en faisant des
751-768
recherches dans
une encyclopédie,
différents manuels
ou sur Internet Charlemagne
768-814
Louis le Pieux
814-840
E R CI
CE
EX
Constitution
CE2 de la trace Complète la frise chronologique.
écrite (les
CM1élèves
s’aidentCM2
de la frise 1. Colorie en bleu la période des Mérovingiens et en rose celle des Carolingiens,
chronologique E
de l’atlas, et écris leur nom et indique les dates de leur règne.
cherchent les dates
dans le manuel 2. Indique le règne de Charlemagne en écrivant son nom et les dates de son règne.
Magellan histoire
cycle 3). 3. Indique par un point rouge le sacre de Charlemagne empereur et écris l’année.
M é r o v i n g i e n s C a r o l i n g i e n s
Charlemagne 768-814
Sacre de Charlemagne
61 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
L’EMPIRE CAROLINGIEN
L’Empire carolingien
Nord
Aix-la-Chapelle
Francie
orientale
Francie
occidentale
Lotharingie
200 km
62 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
L’ORGANISATION DE L’EMPIRE CAROLINGIEN
– Exercice
CE2d’application: Rends à chacun sa fonction : missi dominici ou comte.
les élèves
CM1peuvent
commencer
CM2 en
s’aidant de la leçon
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 68 et 69
– Exercice d’évaluation
E R CI
CE
EX
ROLAND À RONCEVEAUX
ExerciceCM1
d’application Lis le texte et réponds aux questions.
pouvantCM2
être utilisé La bataille est générale. Le comte de Roland
dans le cadre de la 1. Qui est le roi évoqué dans ce texte ? ne se ménage pas. Il tire Durendal, sa bonne
maîtrise du langage et
de la langue française épée, et frappe. Olivier chevauche à ses côtés,
Charles = Charlemagne
malgré sa lance brisée. Les uns attaquent, les
2. Cherche dans un dictionnaire et explique autres se défendent. Celui qui ne s’enfuit pas
ce qu’est un olifant : un instrument de y laisse la vie. Roland voit le massacre des
musique fait dans une corne ou une siens et dit : « Je vais sonner l’olifant, Charles
l’entendra et les Francs viendront nous
défense d’éléphant, dans lequel on souffle.
aider. » Il sonne d’une puissante haleine. On
3. Relie chacun à son nom : en entend l’écho à trente lieues. Le roi
Charles dit : « Nos hommes bataillent. » Mais
le héros • • Durendal
Ganelon répond : « Il n’y a aucune bataille !
son compagnon • • Ganelon Roland sonne le cor toute la journée !
Pourquoi vous arrêtez-vous ? »
le traître • • Olivier
Roland est blessé. Il sonne l’olifant avec
le roi • • Roland peine. Le roi prête l’oreille et dit : « Roland
l’épée • • Charles sonne encore. » Le duc Naimes répond : « Il
livre bataille. Celui qui vous invite à ne pas y
4. Explique la dernière phrase du texte. aller est un traître. Armez-vous Sire, jetez
« Son temps est fini » signifie que sa vie est votre cri de guerre ! Vous entendez bien que
Roland se désespère. » L’empereur fait sonner
terminée : il est mort.
ses cors. Les Francs s’arment et piquent leurs
éperons. Mais ils ont trop tardé. Roland est
couché sous un pin. Son temps est fini.
D’après la Chanson de Roland, XIe siècle.
63 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 26 La société au Moyen Âge
E R CI
CE
EX LES TROIS ORDRES
– Exercice
CE2d’application: Place chacun dans l’ordre de la société qui convient:
les élèves
CM1peuvent
commencer
CM2 en s’ai- moine, artisan, chevalier, paysan, seigneur, prêtre, marchand.
dant de la leçon dans
le manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 70
et 71, et complètent à
l’aide d’un dictionnaire
– Exercice d’évaluation
– marchand
E R CI
CE
EX
Recherches
CM1 : consulter Souligne les phrases qui décrivent la réalité concernant les femmes au Moyen Âge.
une encyclopédie,
CM2
différents manuels 1. Les femmes avaient le droit de choisir librement leur mari.
ou procéder à une
recherche guidée sur
Internet dans le cadre
2. Les religieuses étaient des femmes qui avaient librement choisi de vivre dans
du B2I. Les élèves
trouvent les premiers un couvent.
éléments de réponse
dans le manuel 3. Les femmes du Moyen Âge pouvaient librement choisir un métier.
Magellan histoire
cycle 3 p. 72 et 73. 4. Les femmes de paysans, d’artisans et de commerçants devaient aider leur mari dans
leur métier.
5. Les femmes du Moyen Âge s’occupaient seules des enfants, sans l’aide des hommes.
6. Les hommes et les femmes partageaient les tâches ménagères (ménage, cuisine…).
8. Les femmes de seigneurs s’occupaient de tout pendant que leur mari était à la guerre.
64 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 27 Les paysans au Moyen Âge
E R CI
CE
EX DE LOURDES CHARGES
– Exercice
CM1d’application: Relie chacune de ces charges à sa définition.
les élèves
CM2peuvent
commencer en s’ai- la dîme • • une somme à verser pour utiliser le moulin, le four ou le pressoir
dant de la leçon dans
le manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 74 la redevance • • un impôt en argent à verser à l’Église
et 75
– Exercice d’évaluation la corvée • • des jours de travail à effectuer sur les terres du seigneur
E R CI
CE
EX
CE
EX
LES TRAVAUX AGRICOLES
ExerciceCE2
d’application Complète les phrases en retrouvant le mois de chaque activité.
(les élèves
CM1peuvent
s’aider de
CM2la leçon
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 74 et 75 et
d’un dictionnaire)
66 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 28 Les seigneurs et leurs châteaux
E R CI
CE
EX LA FÉODALITÉ
– Exercice
CM1d’application: Complète ce schéma représentant la féodalité, avec les mots suivants :
les élèves
CM2peuvent
commencer en s’ai- vassaux, vassal, suzerain, domaine, hommage, comte, seigneur, fidélité
dant de la leçon dans
le manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 76
et 77
– Exercice d’évaluation
E R CI
CE
EX
67 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES CHÂTEAUX FORTS
Constitution
CE2 de la trace Place les mots suivants sur le dessin (aide-toi d’un dictionnaire):
écrite (les
CM1élèves
s’aidentCM2
d’un meurtrière, créneau, donjon, pont-levis, rempart, tour, fossé, chemin de ronde.
dictionnaire).
E R CI
CE
EX
– Exercice
CE2d’application: Explique en une phrase en quoi ces éléments permettent la défense du château fort.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. le fossé : profond et rempli d’eau, il est difficile à franchir ; les ennemis qui tentent
dans le manuel
Magellan histoire de le traverser sont sans protection contre les flèches de ceux qui sont dans le château.
cycle 3 p. 78 et 79
– Exercice d’évaluation 2. le pont-levis : en cas d’attaque, ce seul lieu d’accès au château est relevé et rend
le château inaccessible.
3. les créneaux et les meurtrières : ce sont des ouvertures assez grandes pour que
les soldats dans le château lancent des flèches mais assez étroites pour les protéger
des assaillants.
68 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LE POUVOIR DES SEIGNEURS
– Exercice
CE2d’application: Souligne en bleu les droits du seigneur et en rouge ses devoirs envers les paysans.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. Le seigneur confie une terre à cultiver à chaque paysan habitant sur ses terres.
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 76 et 77
2. Le seigneur rend la justice comme il l’entend.
– Exercice d’évaluation
3. Le seigneur protège les paysans en cas de guerre.
L’exercice peut être
modifié : on demande 4. Le seigneur a toute autorité sur les habitants de son domaine.
alors aux élèves de
recopier les affirma- 5. Les paysans payent des impôts et des taxes au seigneur.
tions dans un tableau
en deux colonnes, 6. En cas d’attaque, le seigneur doit ouvrir son château aux habitants de son domaine.
droits et devoirs.
7. Les paysans doivent faire la corvée sur les terres du seigneur.
L’ÉQUIPEMENT DU CHEVALIER
– Constitution
CE2 de la Relie chaque mot à l’élément correspondant sur le dessin de ce chevalier.
trace écrite
CM1 (les élèves
peuventCM2
s’aider
de la leçon dans 1. heaume 2. épée 3. armure 4. écu 5. éperon
le manuel Magellan
histoire cycle 3 (casque) en métal (bouclier)
p. 80 et 81)
– Exercice d’évaluation
69 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LA CHEVALERIE
– Exercice
CE2d’application: Explique avec tes propres mots ce qu’est:
les élèves
CM1peuvent
s’aider de
CM2
la leçon 1. un chevalier : un membre de la chevalerie ou un soldat qui
dans le manuel
Magellan histoire cycle combat à cheval.
3 p. 80 et 81
– Exercice d’évaluation 2. un écuyer : un jeune apprenti chevalier.
E R CI
CE
EX
ExerciceCE2
d’application Lis le texte et applique les consignes. Pour défendre les faibles, assurer la paix et la
pouvantCM1
être utilisé
dans le CM2
cadre de la 1. Entoure en vert les adjectifs qui qualifient justice, on choisit les plus grands, les plus
maîtrise du langage et
de la langue française les chevaliers. forts, les plus beaux, les plus agiles, les plus
honnêtes, les plus courageux. Être chevalier
2. Souligne en rouge les interdictions qui leur
reste un lourd devoir. Les chevaliers doivent
sont faites.
être bons, ne jamais commettre de traîtrise,
3. Souligne en bleu les personnes et les ils doivent être généreux avec les pauvres,
organismes qu’ils ont le devoir de protéger. tuer les voleurs et les meurtriers, rendre des
jugements justes, sans amour et sans haine. Ils
4. Explique la phrase : « La honte est pire
ne doivent pas craindre la mort. Ils ne doi-
que la mort. »
vent accomplir aucun acte honteux, car la
Cela signifie que, pour les chevaliers, il vaut honte est pire que la mort. Leur principal
mieux mourir que de commettre un acte devoir est de protéger la Sainte Église, car
honteux. celle-ci n’a pas le droit de prendre une
revanche par les armes. À l’origine, person-
5. Trouve un mot de 6 lettres de la même
ne n’avait l’audace de monter à cheval sans
famille que « chevalier » ? cheval être chevalier, ce qui explique le nom qui
leur fut donné.
D’après un manuscrit anonyme, XIIIe siècle.
70 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 30 L’influence de l’Église au Moyen Âge
E R CI
CE
EX L’IMPORTANCE DE LA RELIGION
– Exercice
CE2d’application: Relie chaque situation à l’action de l’Église qui correspond.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon désignation d’un nouveau roi • • Les moines enseignent dans les écoles.
dans le manuel
Magellan histoire guerres et combats • • Le sacre est fait par un évêque.
cycle 3 p. 82 et 83
– Exercice d’évaluation
accueil des mendiants • • Le baptême est fait par un prêtre.
E R CI
CE
EX
LA PLACE DE L’ÉGLISE
– Exercice
CM1d’application: Écris une phrase pour dire ce que l’Église faisait pour aider ces personnes :
les élèves
CM2peuvent
s’aider de la leçon 1. les pauvres et les mendiants : ils étaient accueillis dans des hospices
dans le manuel
Magellan histoire par les religieuses et les moines.
cycle 3 p. 86 et 87
– Exercice d’évaluation 2. les malades : ils étaient soignés dans les hospices par les religieuses.
3. les voyageurs : ils étaient accueillis dans les hospices et dans les monastères
par les religieuses et les moines.
4. les enfants : ils pouvaient se rendre dans les écoles tenues par les moines.
71 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES MEMBRES DU CLERGÉ
ExerciceCE2
d’application : Écris son nom sous chaque personnage : religieuse, abbé, prêtre, moine, évêque.
les élèves
CM1peuvent
s’aider de
CM2
la leçon
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 82 à 87
ou d’un dictionnaire
Constitution
CE2 de la trace Complète la carte des cathédrales.
écrite (les
CM1élèves
s’aidentCM2
de la carte 7 1. Écris le nom des villes dans lesquelles il y a des cathédrales du Moyen Âge :
de l’atlas, manuel
Magellan histoire Amiens, Beauvais, Bourges, Chartres, Paris, Reims, Rouen, Saint-Denis, Strasbourg.
cycle 3).
2. Complète la légende et donne un titre à la carte.
Nord
Les cathédrales
du Moyen Âge
Amiens
Rouen Beauvais
LÉGENDE Reims
St-Denis
Rouen Paris Strasbourg
Cathédrale
Chartres
Bourges
200 km
72 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
L’ART ROMAN ET L’ART GOTHIQUE
ExerciceCM1
d’application: Écris sous chaque dessin s’il s’agit d’un bâtiment roman ou gothique.
les élèves
CM2peuvent
s’aider de la leçon
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 84 et 85
E R CI
CE
EX
Constitution
CM1 Relie chaque mot à l’élément correspondant sur le dessin de la cathédrale de Paris.
de la trace
CM2écrite
(les élèves peuvent
s’aider de la leçon 1. un arc-boutant 2. une rosace 3. la flèche
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 84 et 85
et d’un dictionnaire)
73 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 32 Les abbayes et les monastères
E R CI
CE
EX VOCABULAIRE
– Exercice d’application:
CE2 Écris la signification des mots suivants.
recopierCM1
ou reformuler
les définitions du
CM2
manuel Magellan
1. un monastère, une abbaye : une communauté de religieux dirigée par un abbé.
histoire cycle 3 p. 87
– Exercice d’évaluation 2. un abbé : le responsable d’un monastère.
(à réaliser sans
documentation) 3. un moine : un homme qui consacre sa vie à la religion et qui vit dans un monastère.
E R CI
CE
EX
Nord
Les abbayes
du Moyen Âge
LÉGENDE
Rouen
Abbaye
ou monastère
Fontenay
Vézelay
Citeaux
Cluny
200 km
74 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
UNE VIE DE LABEUR
– Exercice
CE2d’application: Écris la signification des mots suivants.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. un manuscrit : un texte écrit à la main.
dans le manuel
Magellan histoire
2. une enluminure : un dessin qui orne un manuscrit ou un livre.
cycle 3 p. 86 et 87
et d’un dictionnaire
– Exercice d’évaluation 3. un parchemin : une peau d’animal (mouton ou chèvre) traitée, sur laquelle on écrit.
E R CI
CE
EX
ExerciceCE2
d’application Lis le texte et complète le fléchage en écrivant le nom des endroits correspondant
pouvantCM1
être utilisé
dans le CM2
cadre de la à chaque activité. Choisis parmi les noms suivants :
maîtrise du langage et
de la langue française réfectoire, forge, scriptorium, église, salle commune.
75 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 33 Les villes, espaces de liberté
E R CI
CE
EX LES VILLES DU MOYEN ÂGE
Constitution
CE2 Relie chaque mot à l’élément correspondant sur le dessin de cette ville du Moyen Âge.
de la trace
CM1écrite
(les élèves
CM2peuvent
s’aider de la leçon 1. une tour 2. une église 3. une ruelle 4. une porte
dans le manuel de garde étroite de la ville
Magellan histoire
cycle 3 p. 88 et 89)
E R CI
CE
EX
– Exercice
CE2d’application: Souligne les équipements que l’on trouvait dans les villes du Moyen Âge.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. des remparts 6. des églises 11. un marché
dans le manuel
Magellan histoire 2. une tour de guet 7. des boutiques 12. des ruelles
cycle 3 p. 88 et 89
– Exercice d’évaluation
3. un supermarché 8. de larges avenues 13. des écoles
76 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
DES VILLES DANGEREUSES
– Exercice
CE2d’application: Complète les phrases sur les dangers dans les villes du Moyen Âge.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. La nuit, il était interdit de laisser les bougies allumées dans les maisons
dans le manuel
Magellan histoire car elles risquaient de mettre le feu aux maisons en bois et à toute la ville.
cycle 3 p. 88 et 89
– Exercice d’évaluation 2. Les ruelles étaient sombres, si bien que l’on pouvait se faire attaquer la nuit
par des brigands.
3. Chacun jetait ses ordures et ses eaux sales dans la rue. De ce fait, les rues
étaient sales et les maladies et les épidémies fréquentes dans les villes.
77 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 34 La naissance de l’islam au VIIe siècle
E R CI
CE
EX VOCABULAIRE
– Exercice d’application:
CE2 Donne la définition des mots suivants.
recopierCM1
ou reformuler
les définitions
CM2 du 1. monothéiste : qui croit en un seul dieu.
manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 59 2. polythéiste : qui croit en plusieurs dieux.
et 93, et s’aider
de la leçon p. 92 et 93
– Exercice d’évaluation 3. prophète : une personne qui se dit inspirée de Dieu et parle en son nom.
(à réaliser sans
documentation) 4. l’islam : la religion des musulmans, fondée par le prophète Mohammed
E R CI
CE
EX
LA VIE DE MOHAMMED
– Exercice
CM1d’application: Coche les phrases qui sont justes.
les élèves
CM2peuvent
s’aider de la leçon 1. Allah était polythéiste. Allah est le nom de Dieu : il n’est donc ni monothéiste ni
dans le manuel
Magellan histoire polythéiste.
cycle 3 p. 92 et 93
– Exercice d’évaluation 2. Mohammed vivait en Palestine. Confusion avec Jésus de Nazareth
78 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES DÉBUTS DE L’ISLAM
Constitution
CM1 Complète la frise chronologique.
de la trace
CM2écrite
(les élèves s’aident 1. Place un point rouge pour indiquer la naissance de Jésus et un point vert pour indiquer
de la frise chronolo-
gique F de l’atlas, l’Hégire et écris à quoi ils correspondent.
manuel Magellan
histoire cycle 3).
2. Colorie en vert la période des débuts de l’islam et écris à quoi elle correspond.
Ier siècle IIe siècle IIIe siècle IVe siècle Ve siècle VIe siècle VIIe siècle VIIIe siècle
1 100 200 300 400 500 600 700 800
Débuts de l'islam
1 622
Naissance de Jésus de Nazareth Hégire : départ de Mohammed pour Médine
E R CI
CE
EX
Constitution
CE2 Complète la carte des débuts de l’islam.
de la trace
CM1écrite
(les élèves
CM2s’aident 1. Colorie l’Arabie en vert.
de la carte 10
de l’atlas, manuel 2. Écris au bon endroit : La Mecque, Médine, mer Méditerranée.
Magellan histoire
cycle 3).
3. Complète la légende et donne un titre à la carte.
Pour les limites
de l’Arabie : colorier
la péninsule. Les débuts de l’islam
Nord
Arabie
Médine
La Mecque
Arabie 1 000 km
79 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES FÊTES MUSULMANES
Recherches
CM1 : consulter Fais des recherches et réponds aux questions.
une encyclopédie
CM2
ou procéder à une 1. Que doivent faire les musulmans pendant le mois de ramadan ? Ils doivent jeûner :
recherche guidée
sur Internet dans ils ne peuvent ni boire ni manger du lever au coucher du soleil.
le cadre du B2I.
2. Vers où les musulmans se tournent-ils pour prier ? Ils se tournent vers la ville sainte
de La Mecque.
3. Qu’est-ce que le Coran ? Le Coran est le livre saint des musulmans, celui qui rassemble
l’enseignement du prophète Mohammed.
E R CI
CE
EX
LES MOSQUÉES
80 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 35 L’Empire arabe VIIe-VIIIe siècle
E R CI
CE
EX L’EMPIRE ARABE
Constitution
CE2 de la trace Complète la frise chronologique.
écrite (voir
CM1frise F,
manuel Magellan
CM2 1. Place un point vert pour situer l’Hégire dans le temps et indique sa date et son nom.
histoire cycle 3).
Suggérer aux élèves
de commencer par un 2. Colorie en vert la période d’essor et de puissance de l’Empire arabe et nomme-la.
dégradé pour indiquer
la progression de
l’Empire VIIe siècle VIIIe siècle IXe siècle
600 700 800
E R CI
CE
EX
L’EMPIRE ARABE
Constitution
CE2 Complète la carte de l’Empire arabe.
de la trace
CM1écrite
(les élèves
CM2s’aident 1. Colorie l’Arabie en vert foncé, le reste de l’Empire arabe en vert clair.
de la carte 10
de l’atlas, manuel 2. Écris au bon endroit : La Mecque, Médine, mer Méditerranée, Proche-Orient,
Magellan histoire
cycle 3). Moyen-Orient, Espagne, Afrique du Nord.
L’Empire arabe
Nord
Espagne
Proche- Moyen-
Mer Méditerranée Orient Orient
Afrique du Nord
Égypte
Médine
La Mecque
Arabie
81 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LA PUISSANCE DE L’EMPIRE ARABE
ExerciceCM1
d’application Lis le texte et réponds aux questions. Un marchand de Bagdad, nommé Ali Kogia,
pouvantCM2
être utilisé
dans le cadre de la 1. Quelles sont les deux raisons qui ont fait se préparait à partir en pèlerinage à
maîtrise du langage et
de la langue française voyager Ali Kogia ? La Mecque. Il se joignit à une caravane avec
un chameau chargé de marchandises. Quand
– il voulait faire le pèlerinage à La Mecque
il eut achevé son pèlerinage, il exposa ses
– il voulait faire du commerce marchandises pour les vendre. Deux mar-
chands les trouvèrent si belles qu’ils dirent :
« Si ce marchand savait le bénéfice qu’il ferait
2. Recopie dans l’ordre le nom des lieux
en Égypte avec ces marchandises, il les y por-
par lesquels Ali Kogia est passé.
terait. » Ali Kogia partit donc en Égypte. Il y
– Ville de départ : Bagdad vendit ses marchandises et fit un grand pro-
fit. Il en acheta d’autres qu’il alla vendre à
– La Mecque
Damas. Puis il accompagna des marchands
– Égypte en Inde et revint à Bagdad : il resta absent
– Damas pendant sept ans.
D’après les contes des Mille et Une Nuits, XIIe siècle.
– Inde
Nord
Damas
Bagdad
Égypte
Médine
La Mecque
Inde
Empire arabe
82 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 36 Affrontements et échanges autour de la Méditerranée
E R CI
CE
EX LES AFFRONTEMENTS : LES CROISADES
VIIe siècle . VIIIe siècle IXe siècle Xe siècle XIe siècle XIIe siècle XIIIe siècle
600 700 800 900 1000 1100 1200 1300
Croisades
Hégire 1095 1272
622
E R CI
CE
EX
Constitution
CE2 de la trace Complète la carte de la période des croisades.
écrite (les
CM1élèves
s’aidentCM2
de la carte 11 1. Colorie les régions musulmanes en vert, les régions chrétiennes en bleu.
de l’atlas, manuel
Magellan histoire
2. Écris quelques noms : Paris, La Mecque, Jérusalem, mer Méditerranée.
cycle 3).
3. Complète la légende et donne un titre à la carte.
Les Croisades
Nord
Paris
La Mecque
Régions musulmanes
Régions chrétiennes
1 000 km
83 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES ÉCHANGES : LE COMMERCE
Recherches
CE2 : consulter Parmi ces « marchandises », colorie ou entoure celles que les marchands arabes
une encyclopédie,
CM1
différents manuels ou proposaient aux Européens.
CM2
procéder à une
recherche guidée sur
Internet dans le cadre
du B2I.
E R CI
CE
EX
– Exercice
CM1d’application: Parmi ces affirmations, souligne celles qui sont justes.
les élèves
CM2peuvent
s’aider de la leçon 1. Les Arabes ont transmis aux Européens les découvertes … en mathématiques.
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 98 et 99
2. Les Chinois ont inventé le papier ; les Arabes l’ont fait connaître aux Européens.
– Exercice d’évaluation
3. Les Européens ont fait découvrir aux Arabes la philosophie de la Grèce antique.
4. De nombreuses mosquées ont été décorées dans le style des cathédrales gothiques.
5. Les jardins arabes, qui évoquaient le paradis, ont influencé les jardins occidentaux…
84 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LE VOYAGE DE MARCO POLO
ExerciceCM1
d’application Lis le texte et trace sur la carte le voyage effectué par Marco Polo.
CM2
De 1271 à 1295, un jeune marchand de Venise, Marco Polo, effectua un voyage vers la
Chine, alors inconnue des Européens. Parti de Venise, il navigua vers Constantinople puis
dans la mer Noire avant de regagner la terre. Il chemina jusqu’à Tabriz, traversa le désert
de Gobi et arriva à Beijing (Pékin) en 1275. Il séjourna seize années en Chine, où il aurait
travaillé pour le compte du Grand Khan (empereur de Chine). En 1291, il prit le chemin du
retour. Parti par bateau de Caiton, il contourna l’Asie du Sud-Est, passa entre l’Inde et l’île
de Ceylan puis remonta vers Ormuz. De là, il suivit une route jusqu’à Bagdad puis jusqu’à
la mer Noire. Un autre bateau lui permit de regagner la Méditerranée et de revenir à
Venise.
Constantinople
Venise
Mer Noire
Tabriz Désert de Gobi Beijing
Mer Méditerranée
Bagdad Chine
Ormuz Caiton
Inde Asie
du Sud-Est
Ceylan
Océan Indien
ExerciceCM1
d’application Lis le texte et applique
pouvantCM2
être utilisé L’empereur de Chine possède un palais d’hiver. Les murs des salles
dans le cadre de la les consignes. sont couverts d’argent et d’or ; de fines ciselures représentent des
maîtrise du langage et
de la langue française 1. Souligne en rouge lions et des dragons, des animaux et des oiseaux, des histoires de
les mots qui montrent dames et de guerriers et des histoires de combat. Les toits sont faits
la richesse du Grand Khan. de telle sorte que l’on n’y voit rien qu’argent et or et peintures. Ils
resplendissent comme du cristal et on les voit luire de loin. Sur
2. Souligne en vert
chaque façade, on trouve un grand escalier de marbre. La grande
les mots et les passages
salle est si vaste que 6 000 personnes pourraient y manger en même
qui évoquent la taille
temps. Le palais compte 400 chambres. Derrière le palais, il y a de
du palais.
grandes maisons, des chambres et des salles où l’empereur met ses
3. Souligne en bleu affaires personnelles, son trésor, son or, son argent, ses pierres pré-
les mots qui indiquent cieuses, ses perles et sa vaisselle d’or et d’argent.
la beauté du lieu. D’après Marco Polo, Le Livre des merveilles, XIIIe siècle.
85 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 37 La restauration du pouvoir royal en France 987-1314
E R CI
CE
EX LES MÉROVINGIENS, LES CAROLINGIENS ET LES CAPÉTIENS
Constitution
CE2 de la trace Complète la frise chronologique.
écrite (les
CM1élèves
s’aident de la frise
CM2 1. Colorie en bleu la période des Mérovingiens, de 481 à 751.
chronologique G
de l’atlas, manuel 2. Colorie en rose la période des Carolingiens, de 751 à 987.
Magellan histoire
cycle 3). 3. Colorie en jaune la période des Capétiens, de 987 à 1792.
4. Établis une légende pour expliquer les couleurs utilisées.
1 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
Recherche
CM1à effectuer Écris son nom sous chaque souverain et souligne les Mérovingiens en bleu,
avec unCM2
dictionnaire
les Carolingiens en rouge et les Capétiens en vert.
Charlemagne, Saint Louis, Hugues Capet, Clovis, Philippe Auguste, Philippe le Bel.
4. Il a été élu roi par les 5. Son surnom, Auguste, 6. Il a été baptisé à Reims
Grands du royaume en 987 : signifie grand : en 496 :
Hugues Capet Philippe Auguste Clovis
86 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LA CONQUÊTE DU DOMAINE ROYAL PAR LES CAPÉTIENS
Constitution
CM1 de la trace Complète les cartes du royaume de France sous les Capétiens.
écrite (les
CM2élèves
s’aident de la carte 12 1. Repasse les frontières du royaume de France en rouge et colorie-le en jaune.
de l’atlas, manuel
Magellan histoire
2. Colorie en vert le domaine royal.
cycle 3).
3. Complète la légende.
200 km 200 km
Nord Nord
200 km 200 km
87 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LE RÉTABLISSEMENT DE L’AUTORITÉ ROYALE
– Exercice
CE2d’application: Coche les phrases qui sont justes.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon X 1. Les Capétiens ont rétabli l’autorité royale sur l’ensemble du royaume de France.
dans le manuel
Magellan histoire 2. Les seigneurs ont spontanément donné leurs terres aux rois de France.
cycle 3 p. 100 et 101
– Exercice d’évaluation
X 3. Les Capétiens ont agrandi le domaine royal en achetant des terres.
5. Les Capétiens ont fait d’Aix-la-Chapelle leur capitale. Non, ce sont les Carolingiens.
7. Les baillis et les sénéchaux collectaient les impôts pour les seigneurs.
9. Les Capétiens ont créé une monnaie valable dans tout le royaume : l’euro. l’écu
E R CI
CE
EX
– Exercice
CE2d’application: Relie chaque mot à l’élément correspondant sur le portrait de ce roi.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 100
et 101 et faire
des recherches
– Exercice d’évaluation
88 Le Moyen Âge
SÉQUENCE 38 La guerre de Cent Ans 1337-1453
E R CI
CE
EX LES ORIGINES DE LA GUERRE
– Exercice
CM1d’application Complète l’arbre généalogique.
– Exercice
CM2d’évaluation
1. Colorie en jaune le nom des hommes qui n’ont pas été rois de France.
1 Louis IX 2. Numérote les rois dans l’ordre chronologique. S’aider des dates de règne
Saint Louis
règne : 1226-1270 3. Colorie en rouge les rois qui ont succédé à leur père.
3 Philippe IV Charles
le Bel de Valois
règne : 1285-1314 mort en 1325
Edouard III,
fils ou fille de…
roi d’Angleterre
ExerciceCM1
d’application À l’aide de la généalogie ci-dessus et du texte
pouvantCM2
être utilisé Selon les règles de succession en
dans le cadre de la ci-contre, complète les phrases suivantes. France, le pouvoir ne pouvait pas
maîtrise du langage et
de la langue française 1. Isabelle n’a pas succédé à son frère Charles IV le Bel être transmis par les femmes. En
Angleterre, en revanche, les
parce que, en France, les femmes ne pouvaient
femmes pouvaient succéder à
ni avoir le pouvoir ni le transmettre (loi salique). leur père. À la mort du roi
2. Charles de Valois n’a pas succédé à Charles IV le Bel Charles IV, la question était de
savoir à qui devait être confié le
parce que il était mort avant son frère.
royaume de France. Les Anglais
3. Edouard III d’Angleterre a prétendu qu’il était le roi déclaraient que le roi Edouard
d’Angleterre, fils d’Isabelle, petit-
de France parce que en Angleterre, le pouvoir se
fils de Philippe le Bel et, par
transmet aussi bien par les femmes que par les conséquent, neveu de Charles IV,
hommes. était le plus proche parent du roi
défunt. Mais les Français n’ad-
mettaient pas l’idée d’être domi-
nés par l’Angleterre.
D’après Jean de Venette, XIVe siècle
89 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES ÉTAPES DE LA GUERRE DE CENT ANS
Constitution
CE2 Complète la frise chronologique.
de la trace
CM1écrite
(les élèves
CM2s’aident
de la frise
chronologique G, Guerre de Cent Ans Victoire des troupes de Jeanne d'Arc à Orléans
manuel Magellan
histoire cycle 3).
XIe siècle XIIe siècle XIIIe siècle XIVe siècle XVe siècle XVIe siècle XVIIe siècle XVIIIe siècle
1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800
1429
1337 1453
E R CI
CE
EX
R O YA U M E D ’ A N G L E T E R R E Calais
La Guerre de Cent Ans
Nord
Rouen Compiègne
LÉGENDE Reims
Paris
Régions conquises
par les Anglais Troyes
Orléans
Régions apparte-
énant aux Anglais au début Chinon
de la guerre
R O YA U M E
Régions restées
DE FRANCE
françaises
Trajet effectué
par les troupes
Aquitaine
de Jeanne d’Arc
200 km
90 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
JEANNE D’ARC
ExerciceCM1
permettant Coche les vérités prouvées par les historiens.
aux élèves
CM2de faire
la part entre la vérité Ne coche pas les informations qui relèvent de la légende.
historiquement établie
et les éléments liés X 1. Jeanne d’Arc vivait en Lorraine, dans l’est de la France.
aux croyances
religieuses. Le travail X 2. Elle était chrétienne et consacrait beaucoup de temps à la prière.
peut se fonder sur
une recherche, 3. Elle aurait été une simple bergère qui gardait un troupeau de moutons.
puis sur une réflexion
par petits groupes. 4. Elle aurait entendu des voix lui demandant de libérer la France des Anglais.
X 5. Elle a rencontré le futur Charles VII et lui a demandé de lui confier une armée.
X 6. À la tête de cette armée, elle a combattu les Anglais et libéré Orléans en 1429.
– Exercice
CE2d’application: Écris son nom sous chaque outil puis colorie ceux qui ont été inventés au Moyen Âge :
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon faux, charrue, fléau, faucille, herse.
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 104 et 105
– Exercice d’évaluation
4. charrue 5. herse
91 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES PROGRÈS DE L’AGRICULTURE
– Exercice
CE2d’application: Entoure en bleu les outils traditionnels et en rouge les outils inventés au Moyen Âge :
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon la herse, la charrue, le collier d’épaule.
dans le manuel
Magellan histoire
cycle 3 p. 104 et 105
– Exercice d’évaluation
E R CI
CE
EX
– Exercice
CE2d’application: Parmi les propositions suivantes, souligne les progrès réalisés au Moyen Âge.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. Les Européens ont commencé à utiliser des outils de navigation…
dans le manuel
Magellan histoire 2. Ils ont utilisé la boussole, qui permet de déterminer la direction que l’on prend.
cycle 3 p. 104 et 105
– Exercice d’évaluation
3. Ils ont utilisé l’astrolabe, qui permet de se situer par rapport aux étoiles.
4. Ils ont équipé leurs bateaux des premiers ordinateurs de bord. Anachronisme
5. Ils ont construit des bateaux plus performants, avec un gouvernail à l’arrière.
6. Pour la première fois, ils ont équipé leurs navires de voiles. Progrès antérieur
92 Le Moyen Âge
E R CI
CE
EX
LES PROGRÈS DE L’IMPRIMERIE
– Exercice
CE2d’application: Complète les phrases avec les mots :
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon manuscrits, imprimerie, parchemins, enluminures, moines, papier, Bible, Gutenberg.
dans le manuel
Magellan histoire 1. Pendant le Moyen Âge, les livres étaient des manuscrits : ils étaient copiés à la main
cycle 3 p. 104 et 105
– Exercice d’évaluation par des moines.
2. Ceux-ci écrivaient sur des parchemins avant que les Arabes leur fassent connaître
le papier.
E R CI
CE
EX
– Exercice
CE2d’application: Relie chaque légende au personnage correspondant.
les élèves
CM1peuvent
s’aider CM2
de la leçon 1. Il sélectionne et ordonne
dans le manuel
Magellan histoire les caractères nécessaires
cycle 3 p. 104 et 105
– Exercice d’évaluation pour imprimer la page, en
prenant modèle sur un livre.
93 Le Moyen Âge