INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR POPULORUM PROGRESSIO IN.TE.

LA

CARRERA: Profesorado de Educacin Especial con Orientacin en Discapacidad Intelectual y Orientacin
en Ciegos y Disminuidos Visuales
UNIDAD CURRICULAR: Historia Argentina y Latinoamericana
DOCENTE: Salinas, Mario Alejandro
AO ACADMICO: 2013
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FUNDAMENTACIN:

Estudiar el pasado de las sociedades a partir de simples explicaciones
voluntaristas y lineales determinismos histricos, contribuye a generar concepciones anecdticas
de la Historia, conformes a un tiempo, lugar e intereses especficos. Relatos sin vinculaciones, ni
anlisis, solo conducentes a forjar una visin cclica y repetitiva de la misma, cuyo sentido sera
explicar el desarrollo de las sociedades, bajo la forma de ciertas leyes inmutables.
Necesariamente, estos modelos de interpretacin histrica, deben ser
ampliamente superados desde las instituciones educativas en general y muy especialmente desde
los Institutos de Formacin Docente en particular. A travs de una renovada y actualizada teora y
prctica de la enseanza de la Historia, orientada a construir andamiajes conceptuales desde los
cuales, rastrear la gnesis de los hechos histricos, revelar lo encubierto y explicitar los procesos
ambiguos. Utilizando categoras analticas que permiten contextualizar y comprender la realidad
histrica, como una construccin social dinmica y compleja.
En este sentido la presente unidad curricular, sobre la base de los criterios
historiogrficos planteados por la Nueva Historia Social, apunta a relativizar los contenidos
personalistas de la clsica Historia poltica y los determinismos de orden economicista.
Revalorizando el estudio y anlisis de los procesos sociales como motores de la historia,
identificando y distinguiendo entre movimientos orgnicos de largo plazo, dependientes de los
modos de produccin, y los movimientos de coyuntura de corto plazo, dependientes de las
iniciativas, intereses y conflictos de los diferentes sectores sociales. De este modo,
comprendiendo que superestructura e infraestructura conforman un bloque histrico
interrelacionado, se pretende lograr un estudio de la Historia en su totalidad, interpretando el
pasado de las sociedades en funcin de interrogantes presentes.
El expresado posicionamiento historiogrfico, integrado al proceso de teora
y prctica educativa, tiene por fin, no solo contribuir a la formacin de ciudadanos plenos,






DATOS IDENTIFICATORIOS DE LA UNIDAD CURRICULAR

FORMATO: Materia

UBICACIN EN EL PLAN DE ESTUDIO: El Diseo Curricular de la carrera de Educacin
Especial con Orientacin en Discapacidad Intelectual y Orientacin en Ciegos y Disminuidos
Visuales, asigna a la presente unidad, el nmero de orden 10, ubicndola en el primer
cuatrimestre del segundo ao de la carrera, como parte del campo de la Formacin General.
PERIODICIDAD: Cuatrimestral

CARGA HORARIA SEMANAL: 4 Hs Ctedras

CORRELATIVAS: - : -

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autnomos y polticamente activos, cuya especificidad profesional ser el ejercicio de la actividad
docente, sino tambin el de generar en los estudiantes fundamentadas actitudes de
cuestionamiento que les permita desnaturalizar posicionamientos discursivos y prcticas poltico-
culturales histricamente preestablecidas, abriendo la posibilidad de pensar, construir y recrear
renovadas e inditas alternativas, de orden inclusivo y colectivo.

II - PROPSITOS DE LA UNIDAD CURRICULAR:

Inserto en el diseo de una carrera de Formacin Docente, la unidad
curricular tiene como propsito generar en los futuros profesionales de la educacin, una
conciencia histrica critica, producto del anlisis de los procesos polticos, sociales, econmicos y
culturales ms importantes de Argentina y Latinoamrica. En el plano conceptual, se aspira a
proporcionar las necesarias herramientas tericas e histricas, que permitan elaborar una
comprensin multidimensional de las temticas que componen las diferentes unidades del
programa, considerando para cada temtica las respectivas dinmicas de conflicto, la controversia
de intereses entre los diversos actores sociales, las diferentes formas de construccin de las
identidades, las representaciones culturales y sus prcticas polticas y sociales. En
trminos metodolgicos, se propiciara la realizacin de un trabajo de aproximacin a los procesos
de construccin del conocimiento histrico, mediante un acercamiento a los mtodos y
procedimientos para elaborar un estado de la cuestin, base de todo trabajo de elaboracin
cientfica.

III - CONTENIDOS:

EJE TEMATICO 1: CONCEPTOS CLAVES y MODERNIZACIN DE AMRICA LATINA: Etapas
en la Historia de Amrica: desde su poblamiento a 1880, conceptos claves y caractersticas
generales. Los Nombres de Amrica: autores, incluidos y excluidos. Amrica Latina y el Caribe
como categora conceptual. Estado, Nacin y Gobierno: concepto y elementos esenciales. La
insercin de Amrica latina al sistema capitalista mundial: la divisin internacional del trabajo. Las
economas exportadoras de productos primarios y la especializacin productiva. El Modelo
agroexportador argentino: origen y elementos necesarios. Las Oligrquicas: concepto y
caractersticas, las prcticas electorales y regmenes polticos oligrquicos. Estado capturado y
democracia restringida. Migraciones Transocenicas: concepto, factores de expulsin y atraccin,
efectos sociales. El origen del movimiento obrero organizado: Socialismo y Anarquismo. Leyes
laicas y de control social.

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EJE TEMATICO 2: AMPLIACION DE LA PARTICIPACIN POPULAR y ALTERNATIVAS PARA
EL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL: Las Repblicas ampliadas: Las vas reformistas o
legal hacia la participacin ciudadana: Ley Senz Pea y la democracia plena o de masas. La
Unin Cvica Radical: su origen como partido poltico. La etapa Radical: presidentes, el
reformismo radical: intervencin federal, clientelismo, reforma universitaria y conflictos obreros
(semana trgica y Patagonia rebelde). La va revolucionaria: contexto, protagonista y desarrollo de
la revolucin Mexicana. La crisis econmica del 30 y sus efectos en Argentina: el primer golpe de
Estado y la dictadura del Gral. Uriburo. El retorno conservador y la dcada infame: presidentes, el
fraude patritico. Los inicios de la ISI espontanea, las migraciones internas y sus efectos
sociales. F.O.R.J.A: representantes e ideologa. El Nacionalismo Militar: representantes e
ideologa, la industria militar, el golpe de Estado de 1943 y la dictadura del G.O.U.

EJE TEMATICO 3: INTERVENCIONES DE EE.UU - POPULISMOS Y REVOLUCIONES EN
AMERICA LATINA: Fundamentos tericos de la intervencin de EE.UU en Amrica latina:
amrica paro los americanos y el Big Stick. La Lucha antiimperialista de Augusto Cesar
Sandino. Los populismos en Latinoamrica: concepto, caractersticas. El caso del Varguismo en
Brasil y Lzaro Crdenas en Mxico. El ascenso de Pern y el da de la Lealtad. La etapa
peronista: poltica econmica (ISI planificada y el rol del IAPI), poltica social y la figura de Eva
Pern, reforma de la constitucin, la peronizacin y el conflicto poltico-cultural. El rol de la
oposicin: Iglesia, empresarios, Fuerzas Armadas y el golpe de estado de 1955. La Guerra Fra en
Amrica Latina. Las revoluciones de izquierda: La Revolucin Boliviana de 1952. La Revolucin
Cubana de 1959. La va democrtica al socialismo el Chile. La poltica econmica de EEUU para
Amrica Latina: La Alianza para el Progreso y la doctrina de la seguridad nacional (D.S.N)

EJE TEMATICO 4: DICTADURAS CIVICO-MILITARES Y RECONSTRUCCIN DEMOCRATICA:
La Revolucin Libertadora: la poltica de desperonizacin y la resistencia peronista. Dictaduras
Militares y democracia condicionada: (1955 a 1973): Presidencia de Frondizi y la ISI Desarrollista.
De los planteos militares a la presidencia de Illia. Revolucin Argentina: presidencia del Gral.
Ongania, el Cordobazo, las organizaciones guerrilleras, el gran acuerdo nacional y el regreso de
Pern. De la presidencia de Campora, al golpe de Estado de 1976. El terrorismo de Estado en
Argentina y Amrica Latina: El plan Cndor. La guerra de Malvinas. Fin del rgimen militar y el
retorno a democrtico: La presidencia de R. Alfonsn, el juicio a las juntas y la hiperinflacin. Los
efectos del consenso de Washington: Neoliberalismo y Globalizacin. De la Presidencia de
Menem a la crisis del 2001: financiacin externa, privatizaciones y ajuste interno, consecuencias
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sociales y econmicas. El Neopopulismo: La presidencia de Nstor Kirchner y CFK. La
recuperacin del protagonismo del Estado, el rol de los medios de comunicacin.

IV - MODALIDAD DE TRABAJO:
Se dictarn cuatro horas semanales, divididas en dos horas de clases
tericas y dos de clases prcticas. En las primeras se presentarn los conceptos claves y los
lineamientos tericos generales de los procesos y problemas histricos que se estudian en el
curso, realizando un anlisis interpretativo de la bibliografa especfica. Las clases prcticas se
abocarn a la comprensin y discusin de los textos seleccionados, en funcin de las guas de
lecturas orientadas al ejercicio de la identificacin, la caracterizacin, la reflexin y el debate.

V - EVALUACIN:
Esta instancia, como parte del proceso formativo y de aprendizaje de los
estudiantes, ser valorada desde una perspectiva integradora, significante y particularmente
cualitativa. La evaluacin se realizara a travs de los siguientes instrumentos: observacin de
proceso, trabajos prcticos, socializacin de producciones, parciales escritos con sus respectivas
instancias compensatorias y examen final.

Criterios de Evaluacin:
Claridad y precisin conceptual
Correcta Ubicacin temporo-espacial
Establecer relaciones significativas entre los procesos histricos de orden poltico, social y
econmico de Argentina y Latinoamrica.
Analizar crticamente, en clave histrica, las diversas problemticas de la realidad actual.

Requisitos de Acreditacin:

La unidad curricular se acredita solo con examen final, por lo tanto debe primero
obtenerse la regularidad de la unidad, segn las siguientes condiciones:
Asistencia: el 65% de asistencia a clases efectivamente dictadas. Este porcentaje se reducir a un
50% cuando las ausencias obedezcan a razones de salud o trabajo, debidamente probadas por el
alumno.
Trabajos Prcticos: 80% de trabajos prcticos aprobados, segn los criterios de la unidad
curricular
Evaluaciones: El 100% de las instancias de evaluacin debern estar aprobadas con una
calificacin mnima de 4.

VI - BIBLIOGRAFA: (BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA POR EJE TEMATICO)
EJE 1:
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Lobato, Mirta y Suriano, Juan, La protesta social en Argentina. Buenos Aires, FCE. 2003. Cap. I
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Rouquie, Alain, Extremo Occidente. Introduccin a Amrica Latina, Buenos Aires, Emec, 1991,
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EJE 2:
Congreso del Estado de Jalisco. La Revolucin Mexicana. 2010

Del Alcazar, Joan (coord), Historia contempornea de Amrica, Universidad de Valencia, 2003.
Captulo IV "la crisis de 1929 en Amrica" p.p. 218-22

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Antonio et al (Dir.), De los Imperios a las Naciones: Iberoamrica. Zaragoza, Ibercaja, 1994.

EJE 3:

Del Alcazar, Joan (coord), Historia contempornea de Amrica, Universidad de Valencia, 2003.
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EJE 4:
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Oszlak,O. Proceso, crisis y transicin democrtica, Bs. As, CEAL, Nro 45,1984. (cap. II y IV)..

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Bibliografa Complementaria y de profundizacin
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TERUEL, Ana y LAGOS, Marcelo (Dir), Jujuy en la Historia. De la Colonia al siglo XX, Universidad
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TORRE,J.C.(dir). Los aos Peronistas.1943-1955, Bs.As, Sudamericana, 2002.






SAN SALVADOR DE JUJUY, JUNIO DE 2013






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