ESCUELA BOCA LEBU

PLANIFICACIN CURRICULAR AO 2013

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: UNO

FECHA: 29-10-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS

OBJETIVO DE LA CLASE
Presentar la unidad a trabajar Unidad N 4 El siglo del Liberalismo: Revolucin Industrial
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente comienza analizando la pauta de correccin de la Evaluacin final de la unidad
anterior.
Explica a los estudiantes el comienzo de una nueva unidad que tiene como tema principal los derechos
de las personas.
Desarrollo: El docente comienza leyendo a los estudiantes los propsitos de la unidad.
Conocimientos previos que deben manejar los estudiantes.
Palabras claves, que debern aprender los estudiantes.
Conocimientos que lograrn los estudiantes.
Habilidades que desarrollaran.
Cierre: Los estudiantes junto con el docente analizan lo importante de manejar conocimientos previos.

Habilidad: Reconocer conocimientos previos. Analizar.

Indicadores de Evaluacin:

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: DOS

FECHA: 04-10-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Relacionar la migracin campo-ciudad, la disminucin de la mortalidad y el aumento de la natalidad.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente comienza preguntando a los estudiantes sobre las ventajas y desventajas de vivir en
un sector rural, las causas que provocan la disminucin de la mortalidad.

Desarrollo: Los estudiantes observan a travs de fuentes secundarias (libros vivos), el inicio de la
revolucin industrial, adems de comprender a travs de la lectura, las causas de la migracin campo-
ciudad, las causas.
Posteriormente analizan un texto sobre el aumento demogrfico de la poblacin en Inglaterra.
Contestan preguntas relacionadas a lo estudiado.

Cierre: Observan un software educativo que muestra el aumento de la demografa en las ciudades
debido a la Revolucin Industrial.

Habilidad: Explicar, relacionar.

Indicadores de Evaluacin: Explican la relacin entre la migracin campo-ciudad, la disminucin de
la mortalidad y el aumento de la natalidad, y las transformaciones urbanas de la Revolucin Industrial.

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PLANIFICACIN CURRICULAR AO 2013

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: TRES

FECHA: 11-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Describir la situacin de la mujer obrera del siglo XVIII. Describir la evolucin de la produccin
agrcola gracias a la mecanizacin.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente comienza mostrando imgenes de la mujer del siglo XXI, dnde se describe su rol
protagnico en el mbito laboral, posteriormente responden preguntas sobre si se imaginan a la mujer
en el siglo XVII y XVIII en el trabajo.
Desarrollo: Leen y observan imgenes que se relacionan con la actual condicin de la mujer obrera en
la revolucin industrial, caractersticas laborales.
Posteriormente los alumnos (as) dan ejemplos de lo que ellos creen que es la situacin de las mujeres
en esa poca, con respecto a lo laboral.
Cierre: Observan un software educativo que muestra el aumento de la demografa en las ciudades
debido a la Revolucin Industrial.
Habilidad: Explicar, relacionar.
Indicadores de Evaluacin: Dan ejemplos de la situacin de la mujer obrera durante la Revolucin
Industrial.
Dan ejemplos de cmo la mecanizacin y la produccin a gran escala se vinculan con el cambio en los
modos de produccin agrcola de la Revolucin Industrial.

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: TRES

FECHA: 12-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Describir las causas que favorecieron el incremento de la produccin agrcola. Explicar el uso y
aparicin de la mquina a vapor y el desarrollo econmico.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente comienza mostrando imgenes de la mujer del siglo XXI, dnde se describe su rol
protagnico en el mbito laboral, posteriormente responden preguntas sobre si se imaginan a la mujer
en el siglo XVII y XVIII en el trabajo.
Desarrollo: Leen y observan imgenes que se relacionan con la actual condicin de la mujer obrera en
la revolucin industrial, caractersticas laborales.
Posteriormente los alumnos (as) dan ejemplos de lo que ellos creen que es la situacin de las mujeres
en esa poca, con respecto a lo laboral.
Cierre: Observan un software educativo que muestra el aumento de la demografa en las ciudades
debido a la Revolucin Industrial.
Habilidad: Explicar, relacionar.
Indicadores de Evaluacin: Dan ejemplos de la situacin de la mujer obrera durante la Revolucin
Industrial.
Dan ejemplos de cmo la mecanizacin y la produccin a gran escala se vinculan con el cambio en los
modos de produccin agrcola de la Revolucin Industrial.

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: CUATRO

FECHA: 18-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Explicar el crecimiento econmico y el desarrollo de las ciudades en la Revolucin Industrial.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente comienza preguntando a los estudiantes sobre las causas que provocaron el
crecimiento demogrfico, lo que les permitir concluir sobre algunas causas que provocaron el
desarrollo de las ciudades.
Desarrollo: Los estudiantes observan un software sobre los factores de crecimiento de la economa en
la Revolucin Industrial, acompaado de imgenes.
Posteriormente responden preguntas relacionadas a los factores que provocan el crecimiento
econmico.
Observan imgenes de las ciudades de Europa antes del siglo XIX y posteriormente despus del siglo
XIX, observan las diferencias y responden preguntas sobre las posibles causas del desarrollo y
urbanizacin de las ciudades.
Cierre: Como actividad complementaria identifican los principales elementos de la urbanizacin.
Habilidad: Explicar, relacionar.
Indicadores de Evaluacin: Explican de qu manera la Revolucin Industrial incidi en el
crecimiento econmico y en el desarrollo de las ciudades.


UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: CINCO

FECHA: 19-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Identificar a travs de imgenes y textos secundarios los distintos rasgos de la Revolucin Industrial.
Investigar sobre algn adelanto tecnolgico de la poca.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Los estudiantes observan imgenes sobre la produccin agrcola de la poca, identificando los
principales avances econmicos.
Desarrollo: Observan imgenes sobre rasgos que provocaron la revolucin industrial (aumento
demogrfico, mecanizacin, industrializacin, urbanizacin). Posteriormente responden preguntas que
se relacionan a la identificacin de elementos de los distintos rasgos de la Revolucin Industrial.
El docente da un listado de adelantos tecnolgicos de la poca, dando la pauta de desarrollo, para la
investigacin.
Cierre: Reflexionan en conjunto sobre los mltiples elementos y rasgos que ayudaron a la poca de la
Revolucin Industrial.
Habilidad: Identificar, reflexionar.
Indicadores de Evaluacin: Ilustran con distintos medios los rasgos principales de la Revolucin
Industrial, tales como mecanizacin, produccin en masa y condiciones laborales.

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PLANIFICACIN CURRICULAR AO 2013

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: SEIS

FECHA: 25-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Leer un texto y posteriormente destacar en un mapa las principales potencias econmicas de la poca.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Definen lo que es internacionalizacin econmica, acompaada de algunas imgenes de
potencias econmicas y sus caractersticas.

Desarrollo: Trabajan en una actividad de internalizacin econmica de la revolucin industrial, donde
deben leer y analizar un texto.
Luego con la ayuda de un atlas pintan las principales ciudades y pases que lograron una
internalizacin de la economa en la poca de la revolucin industrial.

Cierre: los alumnos comentan en conjunto las caractersticas de la internalizacin econmica.

Habilidad: Identificar, reflexionar.
Indicadores de Evaluacin: Explican cmo la Revolucin Industrial incidi en la internacionalizacin
de la economa.
UNIDAD N: CUATRO CLASE N: SIETE FECHA: 26-11-13 HORAS PEDAGGICAS: DOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.

OBJETIVO DE LA CLASE
Describir el surgimiento del proletariado y la consolidacin de la burguesa. Indagar a travs de fuentes
histricas lo que es la cuestin social.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Definen proletariado y recuerdan lo que entienden por burguesa, dando ejemplos de ello.
Desarrollo: Comienzan comparando la sociedad del antiguo rgimen, con la sociedad del siglo XIX, a
travs del anlisis de lectura y observando una pirmide social del siglo XIX, adems de las viviendas,
mobiliario y servicios, a travs de opiniones y preguntas que deben responder del texto de estudio (162
y 163).
Los estudiantes destacaren la evolucin del movimiento obrero y los objetivos de cada etapa: Ludismo,
creacin de organizaciones de trabajadores, fundacin de los primeros sindicatos. Realiza de manera
individual y por escrito las actividades del Razona y el Sintetiza.
Por ltimo trabajan en las pginas 166 y 167 que se refiere al surgimiento de la cuestin social, donde
los alumnos caracterizan las ideas del marxismo y el socialismo, respondiendo preguntas que se
encuentran en la seccin sintetiza de la pgina 167.
Cierre: Investigan sobre el surgimiento de la celebracin del primero de mayo y el da de la mujer
trabajadora y cul es su objetivo.
Habilidad: Identificar, reflexionar, analizar, sintetizar.
Indicadores de Evaluacin: Describen la transformacin de la estructura social producida por la
Revolucin Industrial, haciendo alusin al surgimiento del proletariado y a la consolidacin de la
burguesa.
Definen, a travs de la indagacin en fuentes histricas y actuales, la cuestin social, aludiendo a las
precarias condiciones de vida y laborales de los sectores populares urbanos.