PLANIFICACIN ANUAL

6 AO BSICO

Historia, geografa y ciencias sociales



Profesor(a): Juan Carlos Agurto Echeverra
AO ESCOLAR
2014
ESCUELA BOCA LEBU F-782





PRIMER SEMESTRE: UNIDAD 1

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile,
incluyendo:
- la divisin de poderes del Estado
- la representacin a travs de cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados,
senadores y Presidente) y
- la importancia de la participacin ciudadana. (OA 15)

Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y
garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrtico.
(OA 16)

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares,
la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar
como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos. (OA 17)
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e
instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien comn.
(OA 18)
Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de
situaciones en las que no se respetan sus derechos. (OA 19)
Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TICs. (OA 26)
Demostrar a travs de acciones en su vida diaria, actitudes cvicas, como:
- respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos,
escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.)
- contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un
problema, usar el dilogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar
activamente en el logro de metas comunes, etc.)
- actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo
a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las responsabilidades
asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.)
- cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en
campaas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y
gas, etc.). (OA 20)

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas
y llegando a un punto de vista comn. (OA 21)

Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso,
evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la
importancia de elegir personas responsables. (OA 22)

Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la
escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros,
atenindose a un plan y un presupuesto. (OA 23)


Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 24)

Tiempo estimado: 30 horas pedaggicas

Inicio :10 Marzo 2014
Termino : 28 Abril 2014
N horas Semanales : 4





PRIMER SEMESTRE: UNIDAD 2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


Explicar los mltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y
reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. (OA 1)


Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores
y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos
de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebracin
del cabildo abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional de
Gobierno, la eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua,
Chacabuco y Maip, y la Declaracin de la Independencia, entre otros. (OA 2)



Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las
dificultades y los desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el
surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las
caractersticas de la Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por los
liberales en la segunda mitad del siglo XIX. (OA 3)


Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en educacin y
la fundacin de instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos nacionales (por ejemplo,
Diego Barros Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y extranjeros (por
ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay, Charles Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres
en obtener ttulos universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de
otros avances tecnolgicos, entre otros. (OA 4)


Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas
y llegando a un punto de vista comn. (OA 21)


Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando
colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la
Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos, entre otros factores. (OA 5)

Tiempo estimado: 42 horas pedaggicas

Inicio :05 Mayo 2014
Termino : 07 Julio 2014
N horas Semanales : 4






















PRIMER SEMESTRE: UNIDAD 3

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE



Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la
explotacin del salitre, considerando la expansin econmica y el inicio de la cuestin
social. (OA 6)


Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX,
considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el
acceso a la educacin y a la cultura, entre otros. (OA 7)




Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el rgimen o
dictadura militar y el proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo XX,
considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con
respecto al valor de la democracia. (OA 8)


Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares,
la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar
como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos. (OA 17)




Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han
desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. (OA 9)



Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas
y llegando a un punto de vista comn. (OA 21)


Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TICs. (OA 26)

Tiempo estimado: 36 horas pedaggicas

Inicio :11 Agosto 2014
Termino : 06 Octubre 2014
N horas Semanales : 4




















PRIMER SEMESTRE: UNIDAD 4

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE



Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de
Chile en el mundo y su carcter tricontinental. (OA 10)



Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas del pas, destacando los
rasgos fsicos (como clima, relieve, hidrografa y vegetacin) y humanos (como volumen y
distribucin de la poblacin y actividades econmicas) que les dan unidad. (OA 11)




Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TICs. (OA 26)





Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desrtico, altiplnico, costero,
mediterrneo, andino, fro y lluvioso, patagnico y polar), considerando como criterios las
oportunidades y dificultades que presentan, y cmo las personas las han aprovechado y
superado para vivir y desarrollarse. (OA 12)



Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin. (OA 25)




Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su
localidad. (OA 13)




Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TICs. (OA 26)


Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia
reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa,
inundaciones y derrumbes, entre otros). (OA 14)


Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y TICs. (OA 26)

Tiempo estimado: 32 horas pedaggicas

Inicio :13 Octubre 2014
Termino : 01 Diciembre 2014
N horas Semanales : 4













- Al trmino de cada unidad debe:
a) evaluar en la penltima clase.
b) retroalimentar en la ltima clase.

Clase OA Historia, geografa y ciencias sociales
Unidad 1: 6 Bsico
1
(OA16) Indagar en los conocimientos previos de los alumnos lo que entienden por
organizacin poltica de Chile. Definir y elaborar esquema de la Constitucin Poltica.
Formular e inferir caractersticas de la constitucin poltica.

2
(OA16) Formular y responder preguntas en relacin a captulos de la constitucin
poltica de Chile. Buscar y seleccionar informacin acerca mecanismo que resguardan
los derechos humanos.

3
(OA15) Leer e inferir informacin de fuentes sobre la participacin ciudadana y sus
derechos. Completar tablas sobre los poderes del estado y autoridades elegidas por
voto ciudadano. Responder preguntas en relacin a la eleccin del presidente de la
Repblica.

4
(OA15) Reflexionar sobre la importancia del voto personal y sobre otras formas de
participacin ciudadana, adems de los cambios que han ocurrido a lo largo de la
historia de Chile democrtico. Distinguir actitudes que fomenten o perjudiquen la
buena convivencia democrtica.

5
(OA17) Sintetizar los derechos individuales descritos en el artculo 19 de la
Constitucin poltica. Leer algunos artculos de la Constitucin Poltica de Chile y de la
Declaracin Universal de los Derechos, para luego explicar la funcin y su
importancia.


6
(OA17)Reflexionar y comentar a travs de conversaciones grupales, sobre la
importancia de garantizar el cumplimiento de los derechos constitucionales.
Seleccionar uno de los derechos establecidos por la Constitucin, e investigar su
importancia para el funcionamiento de la democracia.


7
(OA17) Identificar conceptos relevantes en la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos, formular y responder preguntas en relacin a lo ledo.

8
(OA19) Identificar la vulneracin de los derechos de las personas en la vida cotidiana.
Evaluar posibles mecanismos que ayuden al respeto de los derechos de las personas.

9
(OA18) Comentar e identificar informacin sobre diversos derechos centrales en una
sociedad democrtica. Generar ideas que promuevan la defensa de estos derechos
fundamentales.

10
(OA19) Identificar situaciones donde la convivencia escolar se ve alterada. Buscar
soluciones para su mejora.


11
(OA22) Generar espacios de conversacin sobre temas que se refieren a lo bueno de
una directiva de curso. Definir propuestas para el buen andamiaje de la directiva de
un curso.

12
(OA20) Comentar sobre las reas en que ellos le gustara aportar en una sociedad.
Identificar las entidades e instituciones que se dedican a la solucin de problemas
sociales.
13

(OA21-26) Exponer del colegio y su entorno situaciones que dificultan la buena
convivencia y la vida cotidiana. Proponer soluciones para mejorar los problemas
identificados.
14

Evaluacin

15
Retroalimentacin









* SE REPITE PARA LAS UNIDADES 2 -3 Y 4

Clase OA Historia, geografa y ciencias sociales
Unidad 2: 6 Bsico
1
(OA1) Identificar algunos factores que tuvieron incidencia en el proceso de
independencia de las colonias americanas. Leer fragmentos de la abdicacin de
Fernando VII y explicar que ese caso en particular permiti la formacin de las Juntas
de gobierno en Amrica.

2
(OA1) Comparar ideas y participacin de distintos personajes relevantes de la
independencia de Amrica. Reconocer elementos comunes de la Independencia de
Amrica en todas las regiones.
3
(AO2) Elaborar lnea de tiempo con principales hitos de la Independencia de Amrica.
Identificar y comparar los bandos en conflicto y sus principales ideas y motivaciones.
4
(AO2) Representar los hechos ms importantes de la primera etapa de la
Independencia de Chile. Analizar las consecuencias que trajo el desastre de
Rancagua, que dieron inicio a una nueva etapa en la Independencia de Chile.
5
(AO2) Explicar la importancia del ejrcito Libertador para el logro de la Independencia
de Chile y Amrica. Ejemplificar a travs de acontecimientos y acciones la
consolidacin de la Independencia de Chile durante el gobierno de OHiggins.
6
(AO2) Reconocer personajes destacados en el proceso de la Independencia de Chile.
Ejemplificar el legado de la independencia de Chile en nuestra sociedad.

7
(AO3) Reconocer cmo se organiz el territorio chileno de forma independiente.
Identificar a travs de ejemplos las dificultades de la organizacin de la repblica de
Chile.
8
(AO3) Comparar propuestas de organizacin de la Repblica durante la dcada de
1820. Definir los principales elementos que establecen la constitucin de 1833 como
una repblica presidencialista a Chile.
9
(AO3) Reconocer el orden poltico predominante en Chile despus de la guerra civil de
1829. Distinguir las principales diferencias entre conservadores y liberales.
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Evaluacin

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Retroalimentacin