Fichero Ludico Carlos

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA
CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIN

2013

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FICHERO
LDICO

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FICHERO LDICO
MODALIDAD RECREATIVA I

CARLOS ANDRS GARCIA RUBIO

MARIO ALEJANDRO GALEANO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIN
2013

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TABLA DE CONTENIDO
Ficha No. 1 EL DEDO EN LA PALMA........................................6
Ficha No. 2 EL RELOJ........................................................7
Ficha No. 3 LA RED DE NOMBRES..........................................8
Ficha No. 4 JINETES A SUS CABALLOS...................................9
Ficha No. 5 SIEMPRE DOS NUNCA TRES.................................10
Ficha No. 6 SILLA INCOMODA............................................11
Ficha No. 7 HELLO BINGO.................................................12
Ficha No. 8 ESPADACHINES...............................................13
Ficha No. 9 ANGELES Y DIABLITOS......................................14
Ficha No. 10 ARDILLAS A SUS ARBOLES.................................15
Ficha No. 11 DE PASEO....................................................16
Ficha No. 12 ORUGA........................................................17
Ficha No. 13 UNO, DOS Y TRES...........................................18
Ficha No. 14 FUGITIVO....................................................19
Ficha No. 15 PROBOSCIDE.................................................20
Ficha No. 16 NAUFRAGOS.................................................21
Ficha No. 17 TIGRE, MURO Y MANGUERA................................22
Ficha No. 18 TORRE DOMINO.............................................23
Ficha No. 19 SIETE PUM...................................................24

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Ficha No. 20 LA SELVA.....................................................25
Ficha No. 21 PUENTES, ESTRELLAS, NUDOS Y SOLES..................26
Ficha No. 22 ORDENADOS.................................................27
Ficha No. 23 CIEN PIES....................................................28
Ficha No. 24 PACHITO.....................................................29
Ficha No. 25 JUEGO SIN FIN.............................................30
Ficha No. 26 GRANJEROS Y MARRANOS.................................31
Ficha No. 27 FAMILIA LOPEZ.............................................32
Ficha No. 28 SOLDADOS...................................................33
Ficha No. 29 FINCA EXOTICA.............................................34
Ficha No. 30 LAS PELOTAS MAGICAS....................................35
Ficha No. 31 LOS TRES MOSQUETEROS.................................36
Ficha No. 32 BARCOS Y BARQUITOS.....................................37
Ficha No. 33 LOS REFRANES..............................................38
Ficha No. 34 EL ROBOT....................................................39
Ficha No. 35 EL MANIQU................................................ 40
Ficha No. 36 LOS DIENTES................................................41
Ficha No. 37 CHIRIPAO....................................................42
Ficha No. 38 ESPERMAMOVIL.............................................43
Ficha No. 39 TABLERO ELECTRONICO....................................44

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Ficha No. 40 LA BUENA ALDEANA.......................................................................45
Ficha No. 41 EL MARINERO...................................................................................46
Ficha No. 42 PAULA...................................................................................................47
Ficha No. 43 4, 4, 4, 4 PALOMAS..........................................................................48
Ficha No. 44 QUE LA BAILE...................................................................................49
Ficha No. 45 PICHIRILO..........................................................................................50
Ficha No. 46 PUERTA TRIDIMENSIONAL.........................................................51

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FICHA No.1
Nombre: El dedo en la palma
Objetivo: permitir a los estudiantes la integracin en el grupo y la familiarizacin con
la materia.
Descripcin: en el grupo, en el cual se va a trabajar se les dice que se ubiquen en
parejas para iniciar la actividad, luego de esto se les indica que pongan el dedo ndice
en la palma del compaero y que la otra persona tambin haga lo mismo, el moderador
indicara a la cuenta de tres que las palmas deben atrapar el dedo ndice de su
compaero y este no se debe dejar coger. Luego de varias veces se le indica al grupo
que haga grupos de cuatro personas para seguir la actividad y as hasta que lo haga
todo el grupo en conjunto.
Variantes: se puede hacer con manos cruzadas, con otro dedo de la mano, cerrar los
ojos.
Materiales: talento humano y saln de clase
Tipo de juego: juego de coordinacin culo manual
Edad: de 5 aos en adelante
Reglas: el dedo ndice tiene que estar tocando la palma de la mano, la palma de la
mano debe estar abierta plenamente y no encorvada.
Esencia del juego: no dejarse coger el dedo ndice de la palma del compaero.
Observaciones: se evidencio la audacia que tiene algunas personas para reaccionar
ante un estimulo.
Preguntas orientadoras: cree que la atencin y la concentracin juegan un papel
importante en esta actividad?, cmo se sinti interactuando con un compaero nuevo
para usted en la actividad?

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FICHA No.2
Nombre: el reloj
Objetivo: reconocer al grupo en general
Descripcin: se le pasa una hoja en blanco a cada persona y se les dice que dibuje un
reloj como lo quiera hacer, pero este debe de tener los nmeros del 1 al 12, adems de
esto le deben poner un nombre a su reloj que los identifique y se les indica que
busquen un compaero y que anoten su nombre en cada nmero que va a hacer una cita
que va a tener con l. Luego de esto el moderador sugiere una hora y todos van donde
el compaero que tienen apuntado, se le hacen unas preguntas mencionadas por el
moderador y as sucesivamente se hace con las dems citas.
Variantes: se puede hacer con colores, con objetos de la casa, y con ciudades de
Colombia.
Materiales: hoja en blanco, lpiz, borrador y saln de clase
Tipo de juego: integracin interpersonal
Edad: 10 aos en adelante
Reglas: ponerle nombre a su reloj y ponerle los nmeros del 1 al 12
Esencia del juego: conocer ms los puntos de vista de los compaeros frente a las
diversas preguntas formuladas.
Observaciones: ideas muy interesantes e informacin relevante por parte de los
compaeros.
Preguntas orientadoras: esta actividad sirvi para conocer las aspiraciones del
compaero o sus opiniones?, cree que sus comentarios aportaron en algo a sus
compaeros en la actividad?

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FICHA No.3
Nombre: la red de nombres
Objetivo: aprender los nombres de los compaeros a travs de la actividad.
Descripcin: se hace formar al grupo en un crculo y se introduce una pelota con la
cual cada persona la debe tirar a su compaero y este dir su nombre y as con los
dems compaeros hasta terminar, comenzando con el profesor y terminando con l.
Luego de esto se introduce otro objeto en este caso un (pino de bolos plstico) y dir
un nombre de un animal, estas dos actividades se hacen simultaneas y sin dejarse caer
los objetos hasta que todos los compaeros hayan dicho su nombre y animal.
Variantes: nombres de ciudades, letras del abecedario, marcas de cigarrillos.
Materiales: pelota plstica, pino de bolos plstico, talento humano y saln de clase.
Tipo de juego: coordinacin y concentracin.
Edad: de 8 aos en adelante.
Reglas: no dejar caer los objetos, terminar con el moderador la actividad.
Esencia del juego: aprender los nombres de los compaeros por medio del juego.
Observaciones: muchos compaeros no son muy hbiles a la hora de recibir los
objetos, mucha falta de concentracin, falta de liderazgo y de ideas para mejorar la
actividad.
Preguntas orientadoras: se logro memorizar el nombre de los compaeros?, esta
actividad sirvi para comenzar a conocer ms a sus compaeros?

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FICHA No.4
Nombre: jinetes a sus caballos
Objetivo: despertar en el grupo la motivacin y la atencin
Descripcin: se ubica el grupo en parejas y cada uno nombra un nmero ya sea uno o
dos; los uno son caballos y los dos jinetes, el moderador indica que a la voz de l los
jinetes se montan a sus caballos y estos levantaran la mano para saber quin es el que
se monta primero, luego de esto dir jinetes a la izquierda o derecha y los jinetes
debern salir corriendo dando la vuelta al crculo en esa direccin para montarse en su
caballo, y luego de varias veces se hace el cambio con los compaeros y se repite la
actividad.
Variantes: cambiar de posicin, cambiar de nombres y con objetos
Materiales: talento humano y cancha
Tipo de juego: rapidez y concentracin
Reglas: estar montado en su caballo y girar en la direccin correcta
Esencia del juego: llegar de primero a su caballo
Observaciones: muy buena agilidad y concentracin por parte de los compaeros.
Preguntas orientadoras: observo compaerismo en la ejecucin de la actividad?,
cree que el trabajo en equipo es importante?

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FICHA No.5
Nombre: siempre dos nunca tres
Objetivo: trabajar la atencin y la audacia del grupo en una actividad de agilidad.
Descripcin: formados en parejas, se ubican en cualquier espacio de la zona de juego
sealada estticamente, mientras que una persona hace el papel de lleva, otra debe
correr y escaparse para que no le peguen la lleva. La persona que est corriendo para
escapar puede estar segura en el momento que se ubique al lado de una de las parejas
para formar un tro, cuando esto suceda la persona del otro extremo deber salir
corriendo para escapar de la lleva porque no pueden haber tres personas en un mismo
grupo. Si la persona que tiene la lleva se la pega al compaero que se trata de escapar
este puede pegarse de nuevo si no ha buscado un grupo para salvarse.
Variantes: ampliar la zona de juego, jugar con dos llevas, pegar la lleva con un baln
Materiales: talento humano y cancha
Tipo de juego: agilidad y reaccin
Reglas: no pueden haber ms de tres personas en un grupo, se puede pegar la lleva en
cualquier lado del cuerpo
Esencia del juego: pegar y no dejarse pegar la lleva del compaero
Observaciones: respuesta positiva de la actividad por parte de los compaeros
Preguntas orientadoras: se puede relacionar esta actividad con la vida cotidiana?
Por qu?, Qu valores se sintieron en el juego?

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FICHA No.6
Nombre: la silla incomoda
Objetivo: despertar la creatividad de los participantes mediante la expresin
corporal
Descripcin: Los participantes de la actividad se desplazaran (caminando, trotando,
corriendo o segn la indicacin del moderador) por la cancha de voleibol hasta que el
moderador diga silla incomoda, en ese momento cada persona deber conseguir una
pareja y simular una silla entre los dos. Cuando el moderador lo crea pertinente,
modificar la realizacin de la silla incomoda, pasara de hacerlo en parejas para
hacerlo en tros, formando un sof, despus en cuartetos, formando una cama,
despus en quintetos, formando un comedor y al final de la actividad todos los
participantes crean o simulan un avin.
Variantes: hacer sonidos de animales, cantar una cancin, hacer mmicas.
Materiales: cancha y talento humano
Tipo de juego: creatividad
Reglas: formar los nmeros de los grupos dependiendo los nombres que se digan en la
actividad
Esencia del juego: ser muy imaginativo y creativo al hacer las figuras
Observaciones: compaeros muy innovadores al momento de realizar las diferentes
figuras
Preguntas orientadoras: Por qu fue agradable o no trabajar con su pareja?, De
qu manera se podra implementar esta actividad en la preparacin fsica de algn
deporte?

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FICHA No.7
Nombre: hello bingo
Objetivo: Llenar una hoja con diversas preguntas en ingls, con la firma de los dems
compaeros, acorde al interrogante, de manera competitiva.
Descripcin: La hoja de hello bingo se compone de aproximadamente 29 preguntas
repartidas en casillas. La casilla del medio llevar el nombre del dueo de la hoja, y las
restantes casillas llevarn preguntas generales acerca de la vida personal de los
dems participantes, las cuales se debern llenar con la firma de la persona que
cumpla con el requisito estipulado en la pregunta, evitando que una misma persona
firme ms de 2 veces. La persona que complete la hoja gritar bingo y su hoja ser
leda para conocer las respuestas obtenidas y generar en los participantes
conocimientos acerca de la vida de sus dems compaeros.
Variantes: nombres de cantantes que conozca, ciudades que ha visitado, hinchas del
mismo equipo.
Materiales: hoja de papel, lpiz, lapicero
Tipo de juego: reconocimiento grupal
Reglas: no repetir nombres de las personas si no es necesario
Esencia del juego: ser el primero en llenar el bingo con los nombres de los
compaeros, llenndolo en lo que a ellos le competen.
Observaciones: no todos los participantes tienen un nivel bsico de ingls y esto
causo dificultad en las preguntas.
Preguntas orientadoras: estuvieron acordes los calificativos del bingo para cada
persona?, se observo impaciencia por parte de algn compaero?

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FICHA No.8
Nombre: Espadachines
Objetivo: tocar el pecho del compaero con el ndice el mayor nmero de veces.
Descripcin: se ubican en parejas que sea de la misma composicin corporal, luego de
esto se deben tomar de la mano derecha ubicando el dedo ndice en direccin al pecho
del compaero, deben tratar de tocar el pecho del compaero el mayor nmero de
veces para ganar puntos; esto mismo lo hacen con la mano izquierda hasta que gana
quien haga ms puntos.
Variantes: tocar otra parte del cuerpo, tocar con otro dedo, tocar con la otra mano.
Materiales: talento humano
Tipo de juego: energizante
Reglas: solo se puede hacer punto si se toca con el dedo ndice
Esencia del juego: tocarle el pecho al compaero con el dedo ndice y no dejarse
tocar
Observaciones: mayor fuerza por parte de algunos compaeros al medir la fuerza en
las manos.
Preguntas orientadoras: Cmo se sinti cuando su compaero le tocaba el pecho,
cree que lo hacia con prudencia o bruscamente?, esta actividad le sirvi para entrar
en ms confianza con su compaero?

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FICHA No.9
Nombre: ngeles y diablitos
Objetivo: Reconocer a un compaero como ngel y a otro como diablo
Descripcin: ubicados en un crculo, se indica a las personas que reconozcan a una
persona con una mirada minuciosa y disimulada como ngel, por su apariencia o por algo
que les llame la atencin, luego de tener ubicada la persona se les dice que se hagan en
frente de su ngel, luego de esto se les pide al grupo que busquen un diablito y luego
de esto se ubican detrs de l y a lo ltimo se les dice que se ubiquen debajo de su
diablo, despus de haber hecho estas actividades se pregunta porque escogieron estas
personas como ngel y diablito.
Variantes: escoger una persona por ser inteligente, por ser la ms aburridora, por ser
grosero
Tipo de juego: reconocimiento grupal
Edad: de los 6 aos en adelante
Reglas: ubicarse adelante o atrs dependiendo si es ngel o diablito
Esencia del juego: visualizar a la persona con ms intencin de ngel y la persona ms
diabla del grupo.
Observaciones: se distingui claramente al diablito del grupo, el ngel estuvo ms
repartido en los compaeros.
Preguntas orientadoras: cree usted que su apariencia es determinante para que una
persona lo defina con una simple mirada?, Cmo puede influenciar su comportamiento
para que uno una persona diferente lo clasifique en un determinado rango?

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FICHA No.10
Nombre: ardillas a sus rboles
Objetivo: activar la reaccin del grupo, mejorar el trabajo en equipo donde la ardilla y
los rboles son una familia completa
Descripcin: el grupo se divide en tros, 2 participantes sern los
rboles agarrndose con las manos y el otro participante ser la ardilla. Quienes no
hayan alcanzado formar grupos de 3 sern ardillas, pero sin rboles y tratarn de
encontrar un rbol. A la voz de ardillas a sus rboles las ardillas debern buscar un
nuevo rbol donde vivir; a la voz de terremoto los rboles sacudirn a las ardillas; y a
la orden de rboles a sus ardillas, los rboles corrern para encontrar una ardilla, y a
la voz de cosquillas a las ardillas se les hace cosquillas hasta que cambien de orden.
Variantes: pueden ser ms ardillas, el nmero de rboles puede ser mayor a dos, que
las ardillas se siente en los rboles.
Tipo de juego: cooperativos
Reglas: no pueden haber dos ardillas en un rbol, no se puede quedar en el mismo
rbol la ardilla a la voz de ardillas a sus rboles.
Esencia del juego: encontrar siempre un rbol para la ardilla y no quedarse sin
ardillas en los rboles
Observaciones: se reflejo la audacia que tienen ciertos compaeros en la actividad y
la displicencia en otros; en s fue muy buena la experiencia.
Preguntas orientadoras: se podra hablar de alguna preferencia a la hora de realizar
la actividad?, existi algn problema a la hora de acatar los comandos?

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FICHA No.11
Nombre: de paseo
Objetivo: reconocer que tan habilidoso son para enfrentarse a un adversario y como
aludirlo cuando tiene un objeto
Descripcin: se ubica el grupo en una superficie acorde para la actividad, un terreno
ms blando, formados en crculo, se les pedir que delimiten un espacio como casa con
sus zapatos, luego de esto el moderador indicara que nos iremos de viaje a algn lugar
cualquiera que l mencione, quienes cambien de casa con otros compaeros tendrn 50
puntos y los que se queden en sus casas relajados no tendrn puntos; luego de esto
dar otros puntos a quien toque con el codo, rodilla, espalda o se siente en la
colchoneta, si llega a ser tocado con la pelota perder automticamente todos los
puntos que lleve y as hasta completar el mayor nmero de ellos.
Variantes: el que est tocando las personas con la pelota que valla con un solo pie, que
solo utilice la mano derecha, que el baln sea tirado hacia arriba para cambiar de casa
Materiales: pelota plstica, una colchoneta.
Tipo de juego: tcnica dinmica grupal
Reglas: no debe salirse del crculo demarcado por los zapatos
Esencia del juego: conseguir el mayor nmero de puntos y no dejarlos perder
Observaciones: compaeros con muy mala suerte para conseguir puntos, al final de la
actividad desorden a la hora de conseguir los puntos cuando la pelota no estaba en el
terreno de juego.
Preguntas orientadoras: creen que por medio de esta actividad pueden tener una
acogida positiva por parte de alguna comunidad?

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FICHA No.12
Nombre: Oruga
Objetivo: conseguir que todo el grupo trabaja en equipo para tocar un objetivo que
era la pelota ubicada a una distancia moderada.
Descripcin: se separa el grupo en dos equipos equitativamente, se les indica que se
formen una fila y que se sienten cruzando los pies con su compaero que tienen
delante; se da un punto de salida de los equipos y un punto de llegada, el equipo que se
suelte deber regresar de donde empez, gana el equipo que primero toque la pelota u
objeto que determina la llegada del equipo.
Variantes: no tocar con las manos el suelo, poner obstculos, cerrar los ojos
Materiales: talento humano, pelota
Reglas: el compaero que se suelte del otro tendr que devolverse todo el equipo
hasta el principio.
Esencia del juego: llegar de primero a la meta sin soltarse de los compaeros
Observaciones: se distingui claramente los lideres y las estrategias que tomaron
para llegar primeros a la meta.
Preguntas orientadoras: cree que la comunicacin y trabajo en equipo son
herramientas relevantes para el resultado de esta actividad?, Qu se observo
durante el recorrido en los integrantes, fueron respetuosos ya que estaban muy
juntos, cuerpo a cuerpo?

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FICHA No.13
Nombre: uno, dos y tres
Objetivo: ver la habilidad que tiene el compaero a la hora de reemplazar un nmero
con un gesto corporal.
Descripcin: en parejas se ubican frente a frente, deben contar los nmeros de uno a
tres alternadamente, esto para iniciar la actividad, luego de esto se pide que en vez
de decir el nmero dos se reemplace levantando las manos, despus de varias
repeticiones se pide que el nmero tres sea reemplazado agachndose y por ultimo se
pide que el uno se haga un gesto con la lengua y con las manos en la cara y as lograr
que el compaero se equivoque o que no haga el gesto correspondiente en cada nmero
Variantes: saltar, cogindose la cabeza, cogindose la nariz, para simular un nmero
del uno al tres
Materiales: talento humano, saln de clase
Tipo de juego: dinamizadora
Reglas: hacer los gestos estipulados en los nmeros correspondientes.
Esencia del juego: no equivocarse en los gestos con los nmeros y tratar de confundir
al compaero
Observaciones: la gran mayora de las personas estn mecanizadas siempre en decir
los nmeros y al haber una variante se ve la confusin de los participantes.
Preguntas orientadoras: cree que se dejo confundir muy fcil al combinar los
nmeros con un gesto corporal?, se siente que estuvo muy concentrada para no
dejarse ganar de su compaero?

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FICHA No.14
Nombre: fugitivo
Objetivo: soltar las manos que se encuentran entrelazadas de la otra persona sin que
se desamarre las manos del otro compaero.
Descripcin: en parejas, donde cada persona tiene un cordn amarrando sus dos
muecas y la otra persona entrelaza el cordn de l con el de su compaero tambin
con sus muecas amarradas, luego de esto tendrn que buscar una forma para
desamarrarse pero no soltando los nudos, logrando as el objetivo que es soltarse.
Variantes: cuerdas, lazos, cauchos
Materiales: cordones, talento humano
Tipo de juego: dinamizadora
Edad: de 10 anos en adelante
Reglas: no soltar los nudos de las muecas
Esencia del juego: tratar de desenredarse con el otro compaero en el menor tiempo
posible
Observaciones: la gran mayora de personas empez cruzando sus cuerpos y
metindose por varios lados y no pensaron en las muecas, solo hasta que la primera
pareja lo logro y que el moderador ndico que era por las muecas por donde era la
solucin.
Preguntas orientadoras: Qu estrategia utilizo?, su estrategia fue la ms
adecuada para soltarse del otro compaero?

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FICHA No.15
Nombre: probscide
Objetivo: Despertar la atencin y no dejarse pegar con el probscide esto para la
activacin para un trabajo posterior.
Descripcin: El centro de la actividad es el churro que representa la trompa de un
elefante que se le fue encargada al moderador para que jugara con ella. El probscide
(trompa del elefante) se le entrega a uno de los compaeros para que encante a los
dems tocndolos con el probscide y no podr moverse hasta que uno de sus
compaeros lo desencante pasndole por debajo y entre las piernas. El juego se
desarrolla en la cancha teniendo como limite las medidas de la cancha de voleibol
donde no se podrn salir o si no quedaran encantados. El probscide se le entregara a
un compaero nuevo para que encante cada que el moderador lo crea conveniente y
necesario.
Variantes: cambiar de churro por pelotas, meter otro churro si el grupo es grande,
cambiar de condicin para desencantar.
Materiales: churro, talento humano
Reglas: no salirse de la cancha de voleibol, solo se puede desencantar pasndole por
debajo de las piernas
Esencia del juego: evitar lo menos pasible ser tocado con el probscide y
desencantar a los compaeros
Observaciones: algunos compaeros son ms propensos a desencantar a los dems
mientras que otros solo se preocupaban porque no los encantaran.
Preguntas orientadoras: cree que se trabajo la honestidad en esta actividad?, qu
otros valores resalta?

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FICHA No.16
Nombre: nufragos
Objetivo: ver la reaccin y la habilidad de las personas para formas grupos
dependiendo el nmero que se pida.
Descripcin: se dice que formen un barco de dos personas y que ese barco naufrago,
deben hacer como unas olas, luego de esto dice que esos botes salvavidas se hundieron
y que formen otro barco con otras personas y deben salir a buscarlas, siempre
haciendo como unas olas en el mar, luego de todo esto ya el grupo queda dividido en
dos grupos grandes y as finaliza la actividad para darle paso a la que sigue que tiene
que estar formada por dos grupos
Variantes: utilizar otra actividad para dividir grupos, que los primeros que toquen un
objeto vallan a un grupo y los otros al otro grupo, que cada uno escoja entre dos
colores para dividir el grupo.
Tipo de juego: divisin de grupos
Edad: de 7 aos en delante
Reglas: tener el nmero adecuado de personas que se pidieron para formar el grupo y
hacer como unas olas
Esencia del juego: no quedarse por fuera de los grupos y formar el nmero de
personas que se piden para formar los grupos
Observaciones: buena disposicin del grupo para hacer los gestos de las olas del mar
y la alegra que esta generaba.
Preguntas orientadoras: Cmo se sinti durante toda la actividad cree que se
desarrollo bien o tuvo algunos percances?

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FICHA No.17
Nombre: tigre, muro y manguera
Objetivo: tomar la decisin adecuada en el grupo frente a una situacin dada
Descripcin: este juego se asemeja a piedra, papel o tijera. El grupo se divide en dos
equipos previamente a la actividad, luego se ubicaran en los dos extremos de la cancha
de voleibol donde all planearan su estrategia durante un minuto para despus dirigirse
a la mitad de la cancha colocndose de espaldas a su rival y al mismo tiempo voltearse
y gritar el arma que han escogido (tigre muro o manguera). La orden de voltearse la da
el moderador cuando el lo indique. Todos los participantes deben actuar como un
equipo haciendo el mismo gesto en el mismo instante que se haya indicado(los gestos
son acordados entre el moderador y los equipos). Algo importante, el tigre le gana al
muro porque lo salta, el muro le gana a la manguera porque detiene el agua, el agua le
gana al tigre porque lo moja. El juego termina cuando alguno de los equipos complete 6
puntos (1 punto por ronda ganada)
Variantes: cambiar el gesto de los elementos acordados, cambiar los elementos por
otros, poner objetos del medio ambiente.
Edad: nios de 5 aos en adelante
Reglas: todos los compaeros deben de realizar el mismo gesto para poder ganar el
punto, voltearse todos iguales, estar todos de espalda al otro equipo
Esencia del juego: ganar la mayora de puntos posibles con los diferentes elementos
acordados
Observaciones: coordinacin en la mayora de los gestos
Preguntas orientadoras: hubo trabajo en equipo o se llevo a cabo la estrategia de un
lder?, si hubo honestidad?

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FICHA No.18
Nombre: torre domino
Objetivo: fortalecer la honestidad del grupo e inculcar valores por medio de la
Descripcin: se dividen en dos equipos; primero cada uno de ellos tendr que armar
una torre en un tiempo establecido por el moderador con fichas de domin que se les
proporcionar a cada uno de ellos de forma equitativa, una vez terminada, las torres
sern medidas por el orientador y el equipo que haya conseguido construir la torre
ms alta se har acreedor de un punto. Luego de estar armadas las torres se les
rifar una pelota al aire para que entren en disputa y cuyo objetivo principal ser
derribar la torre del grupo, no dar mas de dos pasos con la pelota en su poder, no
correr con ella, no se puede estar en la bomba de la cancha de baloncesto donde se
encuentra la torre, gana quien derribe la torre el mayor nmero de veces que indique
el moderador.
Variantes: utilizar varias pelotas, limitar la cantidad de pases, la torre ser de otros
materiales
Materiales: fichas de domino, pelotas, talento humano
Reglas: no estar dentro de la bomba donde se encuentra la torre, no dar mas de dos
pasos con la pelota, no correr
Esencia del juego: derribar la torre del equipo contrario el mayor nmero de veces y
no dejar derribar la de uno
Observaciones: gran honestidad a la hora de entregar la pelota cuando era tocada por
el adversario.
Preguntas orientadoras: el grupo fue tolerante con la actividad? el grupo fue
respetuoso?

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FICHA No.19
Nombre: siete pum
Objetivo: descubrir que capacidad mental posee cada integrante del grupo a la hora
de enfrentarse a una operacin matemtica
Descripcin: ubicamos el grupo en un circulo para realizar la actividad, luego de esto
el moderador indica que se deber contar los nmeros hasta 40 y cada vez que se
llegue al 7 o a un nmero que tenga este mismo o sea un mltiplo de l, dir PUM y
seguir contando hasta encontrarse de nuevo con estos nmeros, el moderador decide
en que parte del circulo ubicarse para iniciar la actividad.
Variantes: utilizar otro nmero, cada vez que diga PUM se devuelva y siga el conteo,
que sea con otros dos nmeros al tiempo
Tipo de juego: concentracin y reaccin
Reglas: decir PUM cada vez que un nmero tenga el 7 o mltiplos de l
Esencia del juego: decir el PUM en el nmero indicado y que no equivocarse en la
actividad
Observaciones: la gran mayora de participantes no cuentan con la agilidad y reaccin
mental suficiente cuando se enfrentan a una operacin mental.
Preguntas orientadoras: puede ser esta actividad una manera para ensear y tener
claro ciertas capacidades intelectuales?, lograron descubrir la intencin del juego?

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FICHA No.20
Nombre: la selva
Objetivo: realizar lo ms rpido posible las acciones que el moderador indica.
Descripcin: el grupo se organiza en un crculo, el moderador se ubicara en la mitad
del crculo y sealar algn compaero dicindole que haga como un mico, jirafa, o
elefante. Si dice elefante el participante deber simular la trompa del elefante y
los compaeros del lado sern las orejas; si menciona mico el participante deber
colgarse de los hombros de sus compaeros del lado; si menciona jirafa el
participante deber estirarse y los compaeros de al lado debern agacharse. Cuando
el participante se equivoca o se demora para hacer el gesto, este sale y se ubica por
fuera del crculo y har que sus compaeros se equivoquen tambin y as hasta
terminar la actividad.
Variantes: nuevos animales, sonidos de animales, mostrar imgenes de animales y que
hagan los gestos.
Materiales: talento humano, cancha de voleibol
Tipo de juego: concentracin y reaccin
Reglas: hacer el gesto del animal sin demorarse demasiado al hacerlo.
Esencia del juego: realizar en el menor tiempo posible el animal sin equivocarse.
Observaciones: dificultad para hacer los animales cuando se tiene una interferencia
externa.
Preguntas orientadoras: Se cumpli con el objetivo? de qu manera?, Cmo se
podra mejorar las falencias (si las hubo)?

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FICHA No.21
Nombre: puentes, estrellas, nudos y soles
Objetivo: realizar un relato o cuento y que en l estn inmersas ciertas palabras para
que el grupo reaccione frente a ellas.
Descripcin: el moderador inicia relatando un cuento y los participantes se comienzan
a desplazar en diferentes direcciones por el terreno de juego, cuando el moderador
diga puentes los participantes se deben organizar en parejas cogindose de las
manos, cuando diga estrellas se deben organizar en tros, cuando diga nudos se
organizan en grupos de 12 personas y cuando diga soles se organizan en grupos de 5.
Cada vez que una persona se quede sin grupo este continuara con el cuento y
mencionara cualquier palabra para formar de nuevo los grupos y poderse meter en uno
de ellos.
Variantes: introducir otras figuras diferentes, hacer gestos de animales, agruparse
por colores de la ropa.
Tipo de juego: dinamizador
Reglas: seguir relatando el cuento, hacer los grupos acorde a las palabras que se
mencionen.
Esencia del juego: formar las acciones que se piden en el relato del cuento y no
quedarse por fuera de ningn grupo.
Observaciones: la facilidad que tienen las personas para inventar y seguir relatando
una accin o un suceso.
Preguntas orientadoras: Qu sinti cuando quedo sin grupo?, hubo preferencias
para la creacin de los grupos?

2013
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FICHA No.22
Nombre: ordenados
Objetivo: ver la capacidad de reaccin que tienen los participantes cuando se da un
nmero o una operacin matemtica.
Descripcin: luego de una actividad de divisin de grupos los integrantes estn
ordenados en filas de 6 personas cada una, cada persona se enumerara del 1 al 6 y
luego de esto comenzara a moverse por el terreno de juego sin daar la fila, cada vez
que el moderador diga un nmero o una operacin matemtica la persona que posea el
nmero deber cambiar con otra persona de las dems filas que tengan el mismo
nmero y as sucesivamente.
Variantes: poner a los grupos en frente y ponerlos a competir en habilidades
mentales, hacer ciertos movimientos en cada grupo sin olvidar los nmeros.
Tipo de juego: concentracin y reaccin.
Reglas: solo cambian de puesto los nmeros mencionados y se ubican en el lugar
correspondiente
Esencia del juego: ser lo ms rpido posible en el momento cuando dicen el nmero y
ubicarse en el lugar correspondiente del otro grupo.
Observaciones: distraccin por parte de algunos compaeros a la hora de reaccionar
con el nmero mencionado.
Preguntas orientadoras: Para qu puede servir este tipo de actividades?, Qu
momentos se volvieron difciles?

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FICHA No.23
Nombre: cien pies
Objetivo: ordenar a los participantes en diversos grupos para actividades
posteriores.
Descripcin: la actividad comienza cantando y diciendo lo siguiente el cien pies no
tiene pies, si los tiene pero no los ves, el cien pies tiene ? Pies, al cabo de terminar
la cancin los participantes se debern ubicar en los grupos correspondientes con el
nmero que se dijo que formaran.
Variantes: poner otro animal como referencia, contar con los pies de las personas a la
hora de formar grupos, hacerlo saltando.
Reglas: formar los nmeros adecuados con los grupos, cantar la cancin de la
actividad.
Esencia del juego: formar los grupos de una manera ordenada y que salgan los grupos
que se requieren para la actividad siguiente
Observaciones: es mucho ms agradable cantar y hacer las cosas a la misma vez.
Preguntas orientadoras: Cmo se sintieron al formar los grupos creen que hubo
discriminacin a la hora de formarlos?

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FICHA No.24
Nombre: pachito
Objetivo: ordenar a los participantes en diversos grupos para actividades
posteriores.
Descripcin: la actividad comienza diciendo pachito te voy a vender, Por qu,
porque? Porque... al cabo de terminar lo que dice las personas deben de hacer lo que
el moderador quiera que hagan, y al final debern formar los grupos para la actividad
siguiente.
Variantes: tener unos comandos establecidos, decir los comandos errneos para ver
la concentracin, decir que hagan lo que el moderador hace.
Materiales: talento humano, cancha de voleibol.
Reglas: hacer los gestos que se piden en la actividad.
Esencia del juego: formar los grupos de una manera ordenada y que salgan los grupos
que se requieren para la actividad siguiente.
Observaciones: gran acogida por parte del grupo al momento de realizar la actividad,
entusiasmo y alegra por parte de cada integrante.
Preguntas orientadoras: la tolerancia seria un factor en el desarrollo de la actividad
propuesta?

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FICHA No.25
Nombre: juego sin fin
Objetivo: disponer y activar al grupo para una actividad posterior
Descripcin: El grupo de participantes se comienza a desplazar por la cancha de
voleibol, se introducen varias pelotas y algunas personas inician la actividad tocando a
las personas con esta, la persona que es tocada con la pelota debe agacharse y la
persona deber soltar la pelota para que otra persona que no ha sido tocada la coja; la
persona que es tocada con la pelota deber estar pendiente de la persona que la toco
para que cuando toquen a la persona este automticamente puede levantarse y coger
una pelota para tocar a otra persona.
Variantes: tocar una zona especfica del cuerpo, modificar la posicin corporal
despus de ser tocado con la pelota, utilizar la pelota para desencantar la persona.
Materiales: pelotas, talento humano
Reglas: no salirse de la cancha de voleibol, cuando es tocado con la pelota deber
agacharse.
Esencia del juego: tocar la mayora de veces con la pelota a los compaeros y no ser
tocado con esta.
Observaciones: al principio fue confusa la actividad pero luego de una explicacin ms
sencilla la actividad se torno mucho ms interesante y ms divertida para los
compaeros.
Preguntas orientadoras: se pueden trabajar diferentes valores o virtudes por medio
de esta actividad?, Qu compaero fue agresivo en la actividad, ese comportamiento
tendr que ver con problemas familiares?

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FICHA No.26
Nombre: granjeros y marranos
Objetivo: tratar de coger todos los marranos y llevarlos a la cochera.
Descripcin: se escogen unos compaeros que van a hacer de granjeros y el resto van
a hacer los marranos, los marranos se esparcen por toda la cancha de baloncesto y la
actividad consiste en que los granjeros debern alzar a los marranos por 3 segundos
sin que estos estn tocando ninguna parte del cuerpo con la superficie para que pueda
ser llevado a la cochera y para liberar a los marranos de la cochera deber alzar a los
otros marranos por 5 segundos para liberarlos.
Variantes: tiempo de 3 segundos para liberar a los marranos, que los marranos para
defenderse se puedan acostar y no ser cogidos, que los granjeros lleven cargados los
marranos y estos que no se muevan.
Reglas: alzar a los marranos por 3 segundos para llevarlos a la cochera y para
liberarlos debern alzarlos por 5 segundos
Esencia del juego: no dejarse alzar por los granjeros para ser llevado a la cochera y
liberar a los dems marranos.
Observaciones: se torno muy agradable la actividad, mayor movimiento y reaccin a la
hora de liberar a los dems compaeros.
Preguntas orientadoras: creen que hubo un buen manejo de los valores y e
intenciones del equipo?, se fomento el respeto por la otra persona?

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FICHA No.27
Nombre: familia Lpez
Objetivo: ensenar o dejar un mensaje por medio del cuento
Descripcin: los compaeros se empiezan a mover por el terreno de juego y el
moderador va contando un cuento y en el va indicando la actividad; en este caso fue
una familia integrada por ciertos miembros a los cuales el moderador deca la familia
esta integrada por pap y mam y las personas debern estar en grupos de dos y as
sucesivamente metiendo miembros de la familia y dividiendo el grupo.
Variantes: juntarse por colores de la ropa, cambiar a animales, hacer grupos por
apellidos.
Reglas: formar los grupos por los nmeros de los miembros que peda que formaran.
Esencia del juego: integrar los participantes por grupos por medio de un cuento.
Observaciones: confusin al principio pero luego se torno mejor el cuento y didctico.
Preguntas orientadoras: cree usted que por medio de una narracin podemos
incentivar a las personas a un aprendizaje?, quedo clara la actividad, piensa que
podemos aadirle algo importante y resaltar algo ms?

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FICHA No.28
Nombre: soldados
Objetivo: formar grupos de trabajo mediante actividades recreativas.
Descripcin: la actividad comienza cantando diciendo todas las maanas al salir el sol,
los soldados salen a marchar, para alegrarse el da hoy y la actividad gozar; cuando
termina de cantar dice soldados a sus trincheras se hacen de 2 personas, cuando
dice bunquer son 7 personas y cuando dice fortaleza son 10 personas.
Variantes: se puede decir pelotn y formar grupos de 15 personas, tambin decir
base y todos sentarse,
Reglas: formar los grupos sealados con los comandos dados.
Esencia del juego: integrar los participantes por medio del canto.
Observaciones: gran acogida de la actividad por ser dinmica y ser cantada.
Preguntas orientadoras: la actividad cumpli con los objetivos planteados?, piensa
que usted le puede aportar algo ms a la actividad, algo en especial?

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FICHA No.29
Nombre: finca extica
Objetivo: formar grupos con una actividad recreativa.
Descripcin: se le dice a los participantes que pensaran en una finca y decirles que
animales puede tener una finca y luego de esto mencionarles que pensaran en un animal
extico y luego de esto debern hacer como estos, luego se saca a los animales que
vuelan, los que son terrestres y a los que son acuticos y as separar el grupo para la
actividad siguiente.
Variantes: que las personas escriban los nombres de los animales en un papel y se van
dividiendo con los que elijan el mismo animal, que el moderador de 3 opciones de
animales y cada uno elija uno y as se separen.
Tipo de juego: divisin de grupo
Reglas: hacer los gestos de los animales que escogi.
Esencia del juego: pensar en animales exticos que no sean frecuentes en una finca y
que nadie lo repita.
Observaciones: un poco confusa la actividad, debi ser mejor estructurada y pensar
ms en otras alternativas para llevar la actividad mas placentera.
Preguntas orientadoras: la actividad le ayudo a afianzarse ms con sus compaeros
de grupo?, cree que la actividad le ayudo en algo personal o social?

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FICHA No.30
Nombre: pelotas mgicas
Objetivo: ver la creatividad que tienen los participantes a la hora de inventar ciertas
actividades.
Descripcin: luego de una divisin de grupos en las actividades anteriores se escogen
2 lderes y se les explica la actividad para que luego ellos se la cuenten a su grupo,
luego de esto empieza la actividad con que los grupos deben hacer como un circo,
cuando estn listos llamaran al moderador, luego de esto se les pide que hagan como
un zoolgico y deben hacer los gestos de los animales, luego que hagan como un
parque de diversiones, y por ultimo se les pide que formen un concierto de la forma
ms creativa. Luego de cada actividad el moderador indica quien gana en cada
actividad.
Variantes: hacer figuras geomtricas, imitar personajes, artculos de una casa.
Materiales: pelotas y talento humano
Reglas: hacer las actividades que se pidan en cada caso y solo el lder debe coger la
pelota, los grupos se ubican donde caen las pelotas.
Esencia del juego: hacer los gestos lo ms divertidos y ms real posible para ganar al
otro grupo.
Observaciones: los participantes tienen una buena creatividad a la hora de hacer
parecer muchas cosas a la realidad.
Preguntas orientadoras: cree que el compaerismo se vio durante toda la actividad o
falto ms unin por parte de algunos compaeros?, se cumpli a cabalidad todas las
actividades que se les peda?

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FICHA No.31
Nombre: los tres mosqueteros
Objetivo: moverse lo ms rpido posible teniendo en cuenta el punto referencial dado
al principio por el moderador.
Descripcin: luego de una actividad de divisin de grupos los participantes quedan
separados en cuatro grupos y a cada grupo se le asigna un nombre de los mosqueteros
(atos, portos, tartaan y aramis); de los cuales se ubicarn teniendo como referencia
al moderador, unos a la derecha, otro a la izquierda, uno adelante y otro atrs. Ya
asignada la posicin que le toca los grupos debern moverse cada vez que el moderador
se mueva y quedar en el sitio que el haba dado inicialmente y gritaran el nombre de su
mosquetero para saber cuando quien es el primero que se ubica. Los participantes
hacen ciertos gestos entre ellos mismos para moverse y quedar en el sitio adecuado.
Variantes: estar amarrados, saltar en un pie, hacer un movimiento coordinado todo el
grupo al llegar.
Reglas: no soltarse cuando la actividad se les peda que estuvieran cogidos, no salirse
del espacio de juego acordado.
Esencia del juego: ser el primero en ubicarse teniendo como referencia el moderador
y ganarle a los dems equipos.
Observaciones: agilidad y reaccin por parte de algunos compaeros y la distraccin
de otros, la actividad se torno satisfactoria y alegre.
Preguntas orientadoras: se sinti acorde con el trabajo en grupo de sus
compaeros?, la comunicacin entre sus compaeros para realizar la actividad fue la
adecuada?

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FICHA No.32
Nombre: barcos y barquitos
Objetivo: dividir al grupo para una actividad recreativa posterior.
Descripcin: el grupo empieza a moverse y el moderador va indicando que hay dos
clases de barcos unos barcos grandes y unos barquitos; a la voz del moderador indica
que deben haber 2 barcos grandes con 10 personas y el grupo debe formar el barco
grande con estas personas, luego de esto el grupo sigue movindose a lo cual el
moderador indica que se deben formar 5 barquitos de 4 personas y luego pide que
formen 4 barquitos de 5 personas y as quedar dividido el grupo.
Variantes: que cada barco haga un movimiento, que los integrantes estuvieran por
fuera del espacio donde se deba hacer el barco y ellos mismos salir a buscar el barco
que prefieran.
Reglas: no salirse del lugar donde tenan que hacerse los barcos
Esencia del juego: formar los grupos mediante una actividad recreativa.
Observaciones: se torno confusa no muy clara por parte del que la estaba dirigiendo y
esto llevo a que la actividad no fue tan llamativa.
Preguntas orientadoras: la actividad tuvo para usted algo significativo?, explique?

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FICHA No.33
Nombre: los refranes
Descripcin: el moderador entrega la mitad de un refrn a cada participante luego de
que todos tenga la mitad del refrn, entre los compaeros deben buscar la otra mitad
de su refrn para hacer su grupo o pareja que le toque.
Variantes: se puede hacer con piropos, con dichos o trabalenguas.
Materiales: hoja de papel, talento humano.
Reglas: buscar la otra mitad del refrn para poder hacer su grupo.
Esencia del juego: mediante el refrn buscar a su pareja.
Observaciones: fue una actividad innovadora y diferente a las dems que se haban
planteado anteriormente por los compaeros.
Preguntas orientadoras: tuvo esta actividad algo diferente que le llamo la atencin
de las otras?, tuvo dificultad para resolver los refranes?

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FICHA No.34
Nombre: el robot
Objetivo: ver la capacidad de expresin corporal que poseen los participantes en la
actividad.
Descripcin: luego de la actividad de divisin de grupos, en parejas se ubican y un
compaero va a ser de robot y solo l sabr de donde se prende y de donde se apaga
porque el robot trae incorporado en su chip estas funciones, el otro compaero deber
encontrar estos dos botones para que el robot se prenda y se apague, luego de
encontrarlos el robot deber hacer 10 movimientos diferentes.
Variantes: que haga sonido de animales, que cante, que baile.
Tipo de juego: expresin corporal
Reglas: encontrar los dos botones de encendido y apagado, hacer los diez
movimientos diferentes cada que se prenda y apague.
Esencia del juego: encontrar los botones para que el robot se prenda y apague.
Observaciones: movimientos muy curiosos y alegres por parte de los que hacan de
robots
Preguntas orientadoras: cumpli con las expectativas que tenia antes de realizar la
actividad?

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FICHA No.35
Nombre: el maniqu
actividad.
Descripcin: ahora el compaero que hizo de robot en la actividad anterior har de
maniqu, luego de esto el maniqu debe hacer todos los gestos o movimientos que la
otra persona desee que haga, harn mnimo 5 gestos o movimientos.
Variantes: que el maniqu imite a todas las personas que se paren al frente de l, que
solamente haga gestos de alegra, tristeza, etc., que haga como animales.
Tipo de juego: expresin corporal
Reglas: el maniqu debe de realizar cinco movimientos como mnimo.
Esencia del juego: hacer que el maniqu realizara movimientos y gestos divertidos y
agradables.
Observaciones: divertidos gestos y movimientos que hacen sacar mucha risa y goce
por la actividad.
Preguntas orientadoras: se sinti cmodo con los movimientos que le toco
desempear?, cree que su compaero fue respetuoso al momento de ponerlo a hacer
esos movimientos?

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FICHA No.36
Nombre: los dientes
Descripcin: el grupo se empieza a mover por el espacio de juego, el moderador
empieza a contar la historia diciendo que los nios al nacer tienen 2 dientes y los
participantes tienen que buscar un compaero para hacerse en parejas, y sigue con el
cuento cuando nombra que las personas cuando estn jvenes tienen 6 dientes y las
personas conformaran el grupo con este nmero de personas, y al final dice que las
personas cuando son viejas se le caen los dientes y le quedan 4 solamente y las
personas conformaran el grupo y as quedar el grupo dividido.
Variantes: se puede hacer enseando los nmeros con los dedos, enseando las partes
del cuerpo, enseando las vocales.
Reglas: formar el nmero de grupos que el moderador indique.
Esencia del juego: mediante la historieta ir formando los grupos que se piden.
Observaciones: por medio del cuento se pueden ir construyendo y dejando enseanzas
para las personas.
Preguntas orientadoras: cree que por medio de un cuento le puedes ensear algo
novedoso a alguien?

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FICHA No.37
Nombre: chiripao
actividad.
Descripcin: ubicados en un crculo los participantes comenzarn a cantar chiripao,
chiripao, chiripao, pao, pao, pao mientras se canta una persona debe empezar a hacer
movimientos con una parte del cuerpo, el compaero de la derecha debe copiar el
movimiento y hacerlo una vez que el anterior compaero comience a hacer otro y as
sucesivamente hasta que todos estn haciendo los movimientos planteados.
Variantes: cada vez cantar la ronda ms fuerte, cantar la ronda girando, en
determinado movimiento hacerlo todos coordinados.
Reglas: hacer el movimiento anterior que el compaero hizo para formar la cadena de
movimientos.
Esencia del juego: no perder de vista el movimiento que el compaero esta haciendo
para no perder la secuencia.
Observaciones: muy didctica la actividad pero falto ms concentracin por parte de
algunos compaeros para que los movimientos no se perdieran.
Preguntas orientadoras: fue tolerante con los compaeros que se equivocaron?
Dnde le hubiera gustado hacer la actividad al comienzo o al final de la hilera?

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FICHA No.38
Nombre: espermamovil
Descripcin: se comienza con una historia del aparato reproductor femenino por
donde va a pasar el espermatozoide, los participantes deben hacer como espermas, el
moderador indica el movimiento, mencionando por donde va pasando los
espermatozoides en el aparato reproductor, cuando las espermas llegan al ovulo el
moderador indica que para fecundar el ovulo deben formarse en un nmero
determinado de espermas para formar los grupos, ya sean mellizos, trillizos o
cuatrillizos y as formar el nmero de grupos que se necesitan y finalizar de esta
manera la actividad con el grupo dividido.
Variantes: se puede relatar la historia haciendo otros movimientos, se puede hacer
con seales en vez de movimiento, se puede hacer cantando para hacerlo mas dinmico.
Reglas: hacer el movimiento del espermatozoide como lo indica el moderador
Esencia del juego: a medida que avanzamos en el juego vamos conociendo un poco del
aparato reproductor femenino y la forma en como se da la fecundacin.
Observaciones: se torno confuso, no muy claro al principio con algunos inconvenientes,
no estuvo muy clara la actividad.
Preguntas orientadoras: cree que la actividad le enseo algo nuevo?, fue paciente
ante la actividad as saliera mal y tocara repetirla?

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FICHA No.39
Nombre: tablero electrnico
Objetivo: crear espacios de creatividad y toma de decisiones inmediatas
Descripcin: el moderador divide el grupo en dos y en una hoja tiene una serie de
actividades, cuando el grupo dice un nmero hay una actividad por esta y las personas
la desarrollan y as irn ganando puntos; el que mayor nmero de puntos obtenga gana
la actividad.

Variantes: que las personas en vez de decir el nmero corran y escojan ellos mismos
los nmeros en forma de competencia, que se escondan los nmeros y cada grupo los
encuentre y haga la actividad, que se juegue al tingo tango y se gane el nmero.
Materiales: hoja de papel, talento humano
Tipo de juego: cooperativo y dinmico
Reglas: hacer las actividades que se encuentran en cada nmero
Esencia del juego: la competencia con sentido y la realizacin de las actividades de la
forma ms dinmica.
Observaciones: la actividad se torno interesante por la incertidumbre de la actividad
que estaba en cada nmero
Preguntas orientadoras: por qu se preocupaba tanto por lo que hiciera el otro
equipo? Qu tipo de presiones existan durante el desarrollo de la actividad?

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FICHA No.40
Nombre: la buena aldeana
Objetivo: desarrollar la expresin corporal, oral y musical.
Descripcin: todo el grupo formado en circulo, el facilitador les enseara la siguiente
cancin: siembra el trigo la buena aldeana y cuando lo siembra lo siembra as, si lo
siembra con cuidado siempre coloca las manos as, lo siembra as y siempre coloca las
manos as. Cuando termina de ensearles la cancin va metiendo ms partes como:
riega, recoge, muele, amasa y asa, todas estas partes se combinan con la cancin
principal y por ultimo se mezclan todas las partes; cada parte lleva un movimiento que
el facilitador ira haciendo y mostrndoles.
Variantes: la aldeana llega a la ciudad y hace movimientos en la ciudad, cambiar las
indicaciones de la ronda y hacer movimientos ms complejos.
Tipo de juego: rondas
Reglas: cada vez que se cante se deben hacer los gestos o movimientos que el
modelador indique y as hasta finalizar la actividad.
Esencia del juego: lograr que los participantes se adentraran en la actividad e ir
aprendiendo una ronda ms creativa y nueva para ellos.
Observaciones: la buena disposicin del grupo y la actitud del moderador hicieron que
la actividad fuera muy placentera y cumpliera con su fin.
Preguntas orientadoras: Cmo utilizara esta ronda en una escuela, para que?, qu
patologas trabajara usted con esta ronda?

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FICHA No.41
Nombre: el marinero
Descripcin: todo el grupo formado en circulo, el facilitador les enseara la siguiente
cancin: " yo quiero saber como baila el marinero, yo quiero saber como baila el
marinero", cuando termine de cantar esta cancin el facilitador har un movimiento
con alguna parte de su cuerpo y tocara el suelo con esa parte del cuerpo y una vez
toque el suelo cantara con esa parte que toco el suelo, y dir "as baila el marinero" y
vuelve a cantar la cancin luego pondr mas movimientos y luego los dice normalmente
y despus se tiene que devolver. Ejemplo: yo quiero saber como baila el marinero, yo
quiero saber como baila el marinero, con la palma, palma, palma, as baila el marinero.
Yo quiero saber como baila el marinero, con la palma, palma, palma, con el codo, codo,
codo, con la palma, palma, palma, as baila el marinero.
Variantes: cambiar las indicaciones de la ronda y hacer movimientos ms complejos,
hacerlo en parejas.
Tipo de juego: rondas
Preguntas orientadoras: cree que estas actividades pueden contribuir a mejorar la
movilidad articular de una persona, explique?

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FICHA No.42
Nombre: Paula
Descripcin: todos formados en un crculo, el facilitador nos enseara la siguiente
cancin: "Pilotea la canoa Paula que nos vamos a voltear, que este ro esta creciendo y
te voy a canaletear Ay! Paula, Ay! Paula, te voy a canaletear", luego de cantarla vamos
realizando una serie de movimientos con nuestro cuerpo, as vamos cantando mientras
vamos avanzando en el circulo y realizando algunos movimientos.
Variantes: cantar cada vez ms rpido, en lugar de que el orientador cree las acciones
cada estudiante o participante creara una accin diferente y ordenada.
Tipo de juego: ronda
Preguntas orientadoras: Qu fue lo ms divertido de la ronda?, de qu manera
ayuda en la formacin para un nio?

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FICHA No.43
Nombre: cuatro, cuatro, cuatro, cuatro palomas
Descripcin: todo el grupo formado en circulo, el facilitador les enseara una cancin:
4, 4, 4, 4 palomas sentadas en un mastuerzo, una a la otra le deca, que me tuerzo,
tuerzo, tuerzo, tuerzo, tuerzo y ahora que ya me torc, mire como me destuerzo,
tuerzo, tuerzo, tuerzo una vez aprendida la cancin vamos cantando la cancin y nos
cogemos de la cintura del compaero a medida que avanzamos, cuando digamos que me
tuerzo nos vamos sentando en las piernas del compaero de atrs y cuando digan que
me destuerzo nos vamos parando y as sucesivamente hasta que se de la orden de
terminar la ronda.
Variantes: cantar la ronda corriendo, cada vez cantar la ronda ms fuerte y
rpidamente.
Preguntas orientadoras: sinti confianza para sentarse en las piernas de su
compaero?, qu valor se resalta?

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FICHA No.44
Nombre: que la baile
Descripcin: todos en circulo, el facilitador nos enseara la siguiente cancin: y
que. La baile, que la baile, que la baile todo el mundo como el perro de facundo y la
gata de Ana Ins, saco mi mane dereche y la pongue en la cabece del compaere de
atrase, y que la baile, que la baile, que la baile todo el mundo como el perro de facundo
y la gata de Ana Ins, despus de aprendernos la cancin el facilitador nos dir que
parte del cuerpo le vamos a tocar al compaero.
Variantes: que no solo sean con partes del cuerpo sino con objetos, etc.
Preguntas orientadoras: esta actividad mejora la integracin grupal, explique?,
cree que el respeto fue fundamental en esta actividad?

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FICHA No.45
Nombre: pichirilo
Descripcin: todos en circulo, el facilitador nos ensea la siguiente cancin: yo tengo
un carro que se llama Pichirilo, que se llama Pichirilo, Pichirilo de verdad, y en la subida
Pichirilo se fatiga, Pichirilo se fatiga se fatiga de verdad, y en la bajada Pichirilo es
una bala, Pichirilo es una bala, una bala de verdad, y en la curva Pichirilo de desliza,
Pichirilo se desliza se desliza de verdad. Una vez aprendida la cancin cuando el
facilitador diga en la subida todos debemos andar despacio, cuando diga de bajada
todos debemos correr en crculo y cuando diga en curva debemos correr muy rpido
tratando de ir en curva, termina cuando algn compaero se deslice.
Variantes: montar nuevos movimientos y gestos y que se divida el grupo en dos y se
hagan pruebas para ver que grupo lo hace mejor.
Preguntas orientadoras: la comunicacin entre compaeros es importante, porque?,
hay trabajo grupal o individual dentro de esta actividad?

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FICHA No.46
Nombre: puerta tridimensional
Objetivo: ver en cada uno de los participantes que habilidades para la vida poseen o
creen que les hace falta para poder desarrollar una actividad.
Descripcin: el grupo se ubica en una zona demarcado por el moderador y para poder
pasar al otro lado de ese espacio debern hacerlo saltando por una cuerda que estar
en movimiento por dos compaeros de su mismo equipo a cada lado, ninguno de los
participantes deber tocar la cuerda o las lneas demarcadas por el moderador, y si es
as todos los que hallan pasado se devolvern y empezar de nuevo la actividad, los
participantes debern pasar por la cuerda que esta ser una puerta tridimensional
para pasar al otro lado; una persona tendr que estar saltando para que la puerta este
activada y as poder que sus compaeros puedan pasar al otro lado, debern hacer los
saltos que el moderador indique y las reglas que l valla indicando; luego de que todos
hallan pasado respetando las reglas el grupo terminar la actividad.
Variantes: entrar en un pie saltando, salir con el pie derecho o izquierdo de la cuerda
Materiales: talento humano, una cuerda.
Reglas: no pisar las lneas demarcadas por el moderador, no decir los nmeros, ni
letras para contar las veces que salta la persona en la cuerda.
Esencia del juego: lograr que todos los participantes de la actividad pudieran pasar a
otra dimensin sin que perdieran en su intento a la cuerda
Observaciones: la actividad se torno interesante ya que cada vez se incrementaba la
dificultad eso la hacia aun ms difcil y con ms ganas de poder culminar la actividad
Preguntas orientadoras: se cumpli con el objetivo de la actividad?, cree usted que
la estrategia que utilizaron fue la adecuada?

Fichero Ludico Carlos

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