Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Direccin de Desarrollo del Personal Acadmico

Curso:
Evaluacin de los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.


PRESENTACIN Y ENCUADRE DEL CURSO
Ao de elaboracin 2014



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Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Direccin de Desarrollo del Personal Acadmico
Curso: Evaluacin de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.


OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:

Proporcionar al docente elementos terico-conceptuales-psicopedaggicos
que caracterizan la evaluacin de los procesos de aprendizaje de los alumnos
con la finalidad de contribuir oportuna y eficazmente en los procesos
evaluadores cualicuatitativos, a travs del abordaje crtico y reflexivo de la
educacin basada en competencias y constructivismo, as como del anlisis
de su funcin docente instruccional, didctica y evaluadora.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Contribuir en la comprensin analtica del contexto teorico-conceptual
de la formacin basada en competencias, desde una perspectiva
profesional del docente, con la finalidad de reflexionar los procesos de
enseanza y aprendizaje, identificando fortalezas y reas de oportunidad.

Introducir al docente en el paradigma del aprendizaje constructivista
basado en competencias promoviendo al anlisis comparativo entre
aprendizajes mecnicos y los de orden superior.

Adquirir herramientas psicopedaggicas que le permitan innovar, disear
y planear estrategias de enseanza centradas en el aprendizaje situado,
con la finalidad de valorar el desempeo estudiantil por medio de
evidencias de conocimiento, desempeo y productos integradores.

Analizar la pertinencia y formas de actuacin del docente empleando el rol
de instructor, mediador, facilitador, tutor y/o modelador con la finalidad
de orientar la evaluacin del aprendizaje significativo.


Facilitar al docente elementos conceptuales, tcnicos e instrumentales
para la evaluacin de los procesos de aprendizaje de los estudiantes con la
finalidad de fortalecer los mecanismos de evaluacin integral.




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Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Direccin de Desarrollo del Personal Acadmico
Curso: Evaluacin de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

CONTENIDOS DEL CURSO.

De acuerdo con los contenidos que se desarrollan en el presente curso,
estos se organizan por mdulos, los cuales, para su desarrollo didctico y de
aplicacin representativa, integradora, de simulacin, comprensin y
asimilacin de conocimientos, se llevan a cabo previamente dinmicas
ldicas de integracin y tcnicas participativas relacionadas directamente
con los temas de abordaje.

Los mdulos temticos que se desarrollan durante el curso se despliegan a
continuacin:

Temtica I.
CONSTRUCCIN DE CONCEPTOS INTRODUCTORIOS.

1.1 Educacin basada en competencias.
1.2 El modelo constructivista.
1.3 Funcin social de la enseanza.
1.4 Qu es una competencia?

Temtica II
LA EVALUACIN FORMATIVA Y EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO.


2.1 Qu es el aprendizaje?
2.2 Aprendizaje de las competencias.
2.3 Componentes de la evaluacin.
2.4 Qu es la evaluacin formativa?
2.5 Contenidos de la evaluacin.
2.6 El proceso evaluador.


Temtica III
EVALUACIN DE APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS.


3.1 Evaluacin del aprendizaje basado en competencias.
3.1.1 La prueba de papel y lpiz.
3.1.2 Los reactivos de la evaluacin escrita.
3.2 Evaluacin de la transferencia.
3.2.1 Mtodo de casos.
3.2.2 Solucin de problemas hipotticos.
3.2.3 Proyectos
3.2.3 Debates.
3.2.4 Matrices de valoracin.


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Direccin de Desarrollo del Personal Acadmico
Curso: Evaluacin de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

MECANISMO DE EVALUACIN.

Cada apartado temtico ser evaluado de acuerdo con la siguiente
distribucin de actividades y evidencias de desempeo.

T
e
m

t
i
c
a

Titulo Actividad de evaluacin
Evidencia de
desempeo
Puntaje
Asignado
I
CONSTRUCCIN DE
CONCEPTOS
INTRODUCTORIOS.

El participante expone la
construccin colaborativa del
concepto de competencia y lo
explica por medio de una
representacin grfica.

Exposicin del
concepto de
competencia
10 pts.
II
LA EVALUACIN
FORMATIVA Y EL
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVO.


El participante disea y
construye colaborativamente
un mapa conceptual sobre los
contenidos de la evaluacin
empleando sistemas de
mapeo online.

Mapa
conceptual
virtual.
10 pts.
III
EVALUACIN DE
APRENDIZAJE
BASADO EN
COMPETENCIAS.


El participante disea y
construye una matriz de
valoracin afn con alguna
Unidad de aprendizaje que
imparte actualmente.

Matriz de
valoracin.
10 pts.


NOTA: SUJETO A MODIFICACIONES PROPUESTAS POR EL INTRUCTOR.

ACREDITACIN DEL CURSO.

Para acreditar el curso Modelo educativo basado en competencias, el
participante debe considerar el cumplimiento total y/o parcial de acuerdo con los
siguientes criterios de acreditacin:




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Curso: Evaluacin de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

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CRITERIO DE
ACREDITACIN
DESCRIPCIN
1
Asistencia al
curso.

El participante deber contar con un mnimo de asistencias del
80%, cuantificndose el registro de asistencias de acuerdo con
el siguiente formato:

Registro de retardos: Acumular tres retardos de asistencia al
curso, implica el registro de una falta. El tiempo de tolerancia
para el registro de asistencias es de 10 min., contabilizndose a
partir de la hora de inicio del curso.

Tres faltas: El participante no tendr derecho a evaluacin del
curso y en consecuencia, no acreditar bajo ninguna otra
modalidad de evaluacin que llegue a justificar el registro de
faltas durante el curso.

El participante tiene la opcin de asistir al curso en su calidad
de observador, integrndose a las actividades que
correspondan, sin que esto implique consideraciones o
justificacin de faltas ajenas al reglamento para el control de
asistencias.

En el caso de contar con justificantes de inasistencia de
carcter laboral, acadmico o por situaciones de salud, estos
deben notificarse y ser entregadas en copia al instructor
responsable del curso.

2
Puntaje
aprobatorio:

Calificacin mnima aprobatoria de 7.0 (siete puntos) en escala
de 1 a 10 como resultado de promediar los puntajes obtenidos
en cada mdulo temtico que integra el curso considerando los
mecanismos de evaluacin descritos.

El participante debe hacer entrega de todas las evidencias de
desempeo, caso contrario, no se asignar promedio de
calificacin, en consecuencia no tendr derecho de acreditacin
mnima aprobatoria del curso.