Desarrollo Fisico y Cog en La Vejez

BLOQUE 8
Tema 15
Desarrollo fsico y cognitivo en la vejez
M Dolores Galin Conesa
Ester Ato Lozano
Francisco Cabello Luque
M ngeles Fernndez Vilar
Contenidos tericos
I. Introduccin
II. Desarrollo F!sico
III. Desarrollo Cogniti"o
Referencias bibliogrficas bsicas
#$erger% &. '())*+. Psicologa del desarrollo. Adultez y vejez. Madrid, Editorial M-dica
.ana/ericana.
#Fel/and% 0.&. '())1+. Desarrollo psicolgico a travs de la vida. M-2ico, .earson
Educacin.
#.alacios% 3. Marc4esi% A. 5 Coll% C. '())(+. Desarrollo psicolgico y educacin. Vol. I:
Psicologa evolutiva . Madrid, Alianza editorial.
#.ousada% M. 5 De la Fuente% 3. '())6+. Memoria y atencin. En C. triad 5 F.
Villar% .sicolog!a de la "e7ez. Madrid, Alianza editorial. Este 8uede ser o8cional
Introduccin Desarrollo F!sico Desarrollo cogniti"o
Qu entendemos por ene!ecimiento"
#$roceso dinmico% gradual% natural e
ineitable en el &ue se dan cambios
a niel biolgico% psicolgico '
social( )ranscurre en el tiempo '
est delimitado por este* +i bien
todos los fenmenos del
ene!ecimiento son dados en todos%
no se ene!ece de igual manera% ni
tampoco cada parte del organismo
ene!ece al mismo tiempo,
-iguera% -( ./0012
El proceso de envejecimiento
En"e7eci/iento
.ri/ario
En"e7eci/iento
&ecundario
Cambios fsicos universales e
irreversibles que ocurren con el tiempo
(intrnsecos a nuestra constitucin como
seres humanos)
Cambios provocados por enfermedades o
afecciones especficas
El aspecto externo
Muc4os adultos te/en e intentan e"itar el aspecto de
persona mayor!
Llega un /o/ento en el que no
se 8ueden e"itar ca/bios
su8er9iciales del en"e7eci/iento
Piel
"arrugas
"vasos sanguneos visi#les
"!manc$as
envejecimiento!
Cabello
"m%s &ino
"canas
Alteracin general estatura silueta !
peso corporal
"educcin fuer#a muscular (sobre todo
piernas)
Aunque estos ca/bios son 8arte del 8roceso nor/al de
en"e7eci/iento ocurren /s te/8rano en 8ersonas
con estilo de ida menos saludable
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$os rganos de los sentidos
Las dis/inuciones sensoriales tienen una i/8ortante
re8ercusin 8sicolgica 8orque los sentidos sir"en de
"!nculos entre la /ente 5 el /undo e2terno
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Vista
Ca/bios relacionados con la edad en el a8arato 9!sico del
o7o 8ro"ocan una dis/inucin en la ca8acidad "isual
.or e7e/8lo% ner"io 8tico se "uel"e /enos e9iciente en la
trans/isin de los i/8ulsos ner"iosos
Bb7etos distantes se "en con /enos claridad% se necesita
/s luz 8ara "er bien
Las cataratas
El glauco/a
Degeneracin senil de
la /cula
Engrosa/iento cristalino 8ro"oca
"isin borrosa% o8aca 5
distorsionada
Lesin del ner"io 8tico 8or
acu/ulacin de l!quido
8tico interior o7o
Deterioro de la retina
Causa principal de ceguera en
ma!ores de %& a'os
B!do
El *)C casos la 8-rdida de audicin se debe a la
interaccin de 9actores relacionados con la edad%
en9er/edades 5 agentes que lesionan el o!do
Es /a5or en 4o/bres que en /u7eres
Gusto 5 Bl9ato
Ca/bios en la sensibilidad del gusto 5 del ol9ato%
8ierden ca8acidad de discri/inacin
Menos 8a8ilas gustati"as en la lengua
El bulbo ol9atorio del cerebro e/8ieza a secarse% lo
cual reduce la ca8acidad de oler
(odos los sistemas corporales pierden eficacia con la edad
DCorazn late /s des8acio
DErganos digesti"os son /enos e9icientes
D.ul/ones 8ierden ca8acidad
D0es8uestas se2uales son /s lentasF
Estos ca/bios se 8roducen a lo largo de "arias d-cadas% el
decli"e se acelera al 9inal de la "ida
.ara que todo 9uncione es necesario ajustarse a
estos ca/bios% 8or e7e/8lo% reducir cantidades de
co/idas 5 4acerlas con /s 9recuencia
Es 9unda/ental que el anciano reconozca que necesita e9ectuar
ca/bios en sus rutinas
Esos a7ustes ta/bi-n corres8onden a la 9a/ilia 5
a/igos
Envejecimiento ! enfermedad
G&on sinni/os envejecimiento 5 en&ermedadH
.ersona /a5or goce de salud%
est- gra"e/ente en9er/a o
tenga algunos ac4aques
De8ende
Estructura gen-tica
Estilo de "ida 8asado 5
actual
Es innegable que incidencia enfermedades crnicas 'a9ecciones
de larga duracin+ 5 enfermedades agudas 're8entinas que 8ueden ser
/ortales+ au/enta con la edad
El grado de satis9accin de8ende de 9actores c/o,
adecuada esti/ulacin /utua% senti/ientos de ternura
5 e/8at!a% inti/idad 5 a/or
)exualidad en la veje#
Estudios sobre se2ualidad en la "e7ez
La cta se2ual es /u5 "ariable de unas 8ersonas a
otras 'los ca/bios no son uni"ersales%
unidireccionales% ni /onocausales+
La acti"idad se2ual 8uede /antenerse en la "e7ez
Las 8ersonas /a5ores a8renden a dis9rutar de
9or/as de relacin /s a/8lias% no solo coitales
ada8tndose a los ca/bios 9isiolgicos sin que
necesaria/ente dis/inu5a la satis9accin se2ual
Co/o gru8o la acti"idad se2ual coital dis/inu5e con
la edad
Btros as8ectos co/o inter-s 8or caricias% ternura%
co/unicacin au/entan
Las di9erencias de g-nero actual/ente son /u5
a/8lias en estas generaciones
Factores de los que de8ende la "ida se2ual
en la "e7ez
Dis8onibilidad o no de 8are7a se2ual
Di9icultades con la ereccin en el "arn% 5 con el deseo se2ual 5 la
sequedad "aginal en la /u7er% el aburri/iento% la insatis9accin con la
8are7a
La 8ro8ia 4istoria se2ual
Estado de salud 5 /edica/entos
Factores 8sicosociales, actitudes conser"adoras% 9alsas creencias%
barrerasF
Modelo biogr9ico#8ro9esional
Dar libertad 5 8osibilidades a las 8ersonas /a5ores 8ara
que se organicen su "ida a/orosa co/o consideren
o8ortuno
)eor3as del
ene!ecimiento
)eor3a del desgaste
Las 9unciones /ecnicas del cuer8o se
desgastan
Con9or/e el cuer8o 8roduce constante/ente
energ!a 8ara ali/entar sus acti"idades crea
8roductos secundarios
Estos 8roductos co/binados con las to2inas 5
las a/enazas de la "ida cotidiana 'radiacin%
accidentes en9er/edad% e28osicin a sustancias
qu!/icas+ alcanzan ni"eles tan altos que daIan
el 9unciona/iento del cuer8o. El resultado es el
deterioro 5 la /uerte.
Aunque la teora del desgaste e28lica
algunos as8ectos del en"e7eci/ientoF
Fsabe/os que el cuerpo se
beneficia del uso 'el e7ercicio
aerbico /e7ora 9unciona/iento
del corazn 5 los 8ul/ones+
La inactiidad alimenta la
enfermedad
La teor!a del desgaste no describe el en"e7eci/iento
4u/ano en su totalidad 'Austad% ())=+
TEORA DE LA PROGRAMACIN GENTICA DEL
ENVEJECIMIENTO
E4-E5EC676E4)O
Incor8orado en el 8lan gen-tico de la es8ecie
Jo errores
For/a 8arte del desarrollo nor/al
Kodas las es8ecies tienen un l3mite m8imo del 8er!odo de "ida
EL RELO5 B6OL9:6CO
El ADJ regula el 8roceso de en"e7eci/iento% 8ro"oca ca/bios 4or/onales
en el cerebro 5 regula la re8roduccin celular 5 el 8roceso de re8aracin.
El ADJdesacti"a genes que 8ro"ocan el creci/iento 5 acti"a genes que
8ro"ocan en"e7eci/iento
La en9er/edades gen-ticas que 8resentan entre sus s!nto/as signos de
en"e7eci/iento .$rogeria2 a"alan la tesis.
Leonard ;a'flic<% 1=>0 La /a5or!a de la c-lulas 4u/anas li/itadas
en sus di"isiones '?)+ 8or el 8rogra/a gen-tico que no les 8er/ite
re8roducirse de 9or/a inde9inida.
Los radicales libres 'to/os
que tienen un electrn
dese/8are7ado+
DaIan a las c-lulas
A9ectan a los rganos
Aceleran en9er/edades
Dis/inu5en la ca8acidad del ADJ
8roducen errores en el /anteni/iento
5 re8aracin de las c-lulas
Causa del en"e7eci/iento 'Lar/an% =**(+
?4)6O@6A?4)E+
Anulan los e9ectos de los
radicales libres
Vita/ina C
Vita/ina E
$eta#caroteno
)eor3a del ene!ecimiento celular
Btra e28licacin#Las
c-lulas del sistema
inmunitario dis/inu5en
en cantidad a /edida que
en"e7ece/os
$osponer el ene!ecimiento
V!as 8ro/etedoras 8ara incre/entar la longitud de la
"ida,
=. Kera8ia tel/eros
(. 0educir los radicales libres /ediante antio2idantes
>. 0estringir las calor!as
@. 0ee/8lazar rganos desgastados
Cmo afrontar el proceso de ene!ecimiento"
Dos son los 8untos bsicos,
6nformacin
.ara acabar con los estereoti8os. Conocer cules son los
ca/bios a ni"el biolgico% 8sicolgico 5 social
Refle8in sobre el proceso de ene!ecimiento
Actitud 8ositi"a% a5udar a desarrollar las 8otencialidades%
nue"os roles% acti"idadesF
Conclusiones recientes acerca de la
naturaleBa de la inteligencia en los
adultos ma'ores
Estudio de &c4aie de &eattle
Inteligencia 9luida disminuye con la edad% la
cristalizada 8er/anece estable 5 en algunos casos
/e7ora
En 8ro/edio se encuentran algunas dis/inuciones
en todas las ca8acidades a 8artir de los 61 aIos% sin
e/bargo son /!ni/as 4asta los A) '/enos de la
/itad de los su7etos con A= aIos /ostraron
dis/inuciones signi9icati"as res8ecto de los 1 aIos
8re"ios +
Estudio Secuencial de Schaie de Seattle
Di&erencias individuales signi9icati"as en los 8atrones de
ca/bio en la inteligencia
'actores am#ientales y culturales 7uegan un 8a8el en la
dis/inucin intelectual 'a/biente esti/ulante% estilo
8ersonalidad 9le2ible% /antienen "elocidad de
8rocesa/iento 8erce8tual% autosatis9accin con los
logros /enos deterioro+
Estudio Secuencial de Schaie de Seattle
Entrenamiento cognitio de +cCaie ' Dillis
E28eri/ento ((* 4o/bres 5 /u7eres de edad 8ro/edio
1> aIos% algunos con decli"e en las ca8acidades
Entrena/iento 4abilidades es8aciales 5 de
razona/iento
Ms de la /itad con dis/inuciones 8re"ias /e7oraron
signi9icati"a/ente% /s de la tercera 8arte de los
su7etos estables /e7oraron signi9icati"a/ente
Estudio 8osterior /ostr e9ectos duraderos incluso en
los de cerca de A) aIos
Los resultados sugieren que con la esti/ulacin% 8rctica 5
/oti"acin a8ro8iadas la gente /a5or conser"a sus
4abilidades /entales
El creci/iento en 4abilidades cogniti"as se relacion con
/e7or!a en i. 8rctica 5 tareas asociadas a la "ida diaria
Esa plasticidad sugiere que no 4a5 nada 9i7o sobre los
ca/bios cogniti"os que ocurren durante la "e7ez
7emoria ' ?tencin
For/an 8arte del con7unto de 8rocesos /entales que nos
8er/iten elaborar la in9or/acin que recibi/os del entorno 5
utilizarla 8ara dar res8uestas a nuestras necesidades
Estudios )ransersales
Estudios Longitudinales
Estudios +ecuenciales
E+)UA6O+ )R?4+-ER+?LE+
7E7OR6? ? COR)O $L?EO
la cantidad de informacin &ue puede mantener temporalmente es igual en ma'ores &u en !enes"
Kareas de a/8litud 'd!gitos% letras o 8alabras+
Ancianos M /enor a/8litud de 8alabras
7E7OR6? AE )R?B?5O
El control 9lu7o de in9or/acin 5 el orden de los 8rocesos
IJLI$ICIEJ
EVALNACIEJ O ACKNALIPACIEJ
$ROCE+O+ E5ECU)6-O+ ACKIVACIEJ B 0ECN.E0ACIEJ
La actuacin de 9or/a con7unta 5 coordinada de estos 8rocesos constitu5e un siste/a autentico de control
atencional
Este con!unto de procesos Cacen posible diferentes funciones atribuidas tradicionalmente a la atencinF
?)E4C694 A6-6A6A?
Control realiBacin simultnea de dos tareas o dos fuentes de informacin a la eB
Rendimiento en ma'ores es menor
?L)ER4?4C6? ?)E4C6O4?L
?lternar el control sobre dos o ms fuentes de informacin
Aiferencias no en cuanto al nG de errores ' si en cuanto a la rapideB de e!ecucin .Ae la Huente% $uusada '
:meBIEuJiga% /00K2
?)E4C694 +ELEC)6-?
?tender informacin releante e ignorar la irreleante
$eor en ma'ores
?)E4C694 +O+)E46A?
7antener la atencin durante largos per3odos
?mbos mantienen la atencin solo &ue ma'ores son ms imprecisos
7E7OR6? E$6+9A6C?
7a'ores peor en tareas recuerdo libre ' pruebas de reconocimiento
$eores en reconocimiento de caras
Cuando sucedi un eento o en &u orden
7E7OR6? +E7L4)6C?
7s fenmenos punta de la lengua
$roblemas para encontrar la palabra adecuada
7E7OR6? $RO+$EC)6-?
RealiBar acciones &ue se Can planificado realiBar en el futuro
7a'ores me!or cumplimiento si motiacin ' pistas
7a'ores ms problemas sin pistas
Estudio Longitudinal Victoria
@A@ 8artici8antes de entre ?? 5 A6 aIos '=*A6% =*A* 5 =**(+
Ji"eles educati"os% ocu8acin 5 salud su8eriores a los de la 8oblacin general
(esultados:
#Jo dis/inu5e la /e/oria i/8l!cita
#Di9erencias debidas a la co4orte 7"enes 8eores
#&i di9erencias en el recuerdo de 8alabras 5 no en el de te2tos 'di9. trans"ersales+
#Deterioro en tareas de "elocidad de 8rocesa/iento 5 /e/oria o8erati"a 'igual
trans"ersales+
Estudio
longitudinal
Bb7eti"o, estudiar desarrollo de la /e/oria
durante /adurez 5 "e7ez 5 deter/inar
9actores riesgo en la de/encia
DiseIo del estudio, interaccin entre
indi"iduo 5 entorno '4istoria 9a/iliar%
estilos 5 4bitos de "ida% rea de
residenciaF+
Kres /ediciones entre =*AA 5 ())) con
su7etos entre >? 5 A) aIos
Proyeto Betula: memoria,
salud y envejecimiento
&e inicia en =*AA
Estudio secuencial
(esultados:
Dis/inucin en la /e/oria
8ros8ecti"a
Deterioro de la /e/oria e8isdica
Di9erencias en tareas de /e/oria
se/ntica 'e9ectos de la
educacin+
Atencin di"idida no dis/inu5e
?lgunas conclusiones
.eores en tareas que /iden "elocidad de
8rocesa/iento 5 /e/oria de traba7o
Me/oria !/8licita no e28eri/entar!a decli"e
Di9erencias indi"iduales en la /e/oria se/ntica%
e9ecto de la educacin con res8ecto al 9unciona/iento
de la /e/oria se/ntica
E8plicacin de los cambios en la memoria
Hactores ambientalesF consu/o de /edica/entos% ca/bios en la "ida
'7ubilados+
Aeficiencias en el procesamiento de la informacinF inca8acidad
8ara in4ibir in9or/acin 5 8ensa/ientos irrele"antes que
inter9iere con la solucin e2itosa de 8roble/as% ca/bios en la
ca8acidad 8ara 8restar atencin 5 organizar las tareas que
i/8lican ca8acidades de /e/oria% 8rocesos /enos e9icientes 8ara
recu8erar la in9or/acin
Hactores biolgicosF deterioro lbulos 9rontales
4iel educatio ' deterioro de la memoria
Desde las ciencias /-dicasF educacin 9a"orece el
9unciona/iento de ciertos circuitos neuronales
alternati"os que bene9iciar!an los 8rocesos cogniti"os
cuando las reas cerebrales tradicional/ente
i/8licadas en estos 8rocesos 5a no 9uncionan de
9or/a e9iciente
Resultados recientesF +pringer% 7c6ntosC%
Dinocur ' :rad'% /00K
Al analizar regiones cerebrales i/8licadas en la
realizacin de una deter/inada tarea de /e/oria se
obtienen resultados di9erentes 8ara 7"enes de alto 5
ba7o ni"el educati"o% 5 ancianos de alto 5 ba7o ni"el
educati"o
Q0eser"a cogniti"a o reser"a cerebralR
Los su7etos con /a5or reser"a cogniti"a requerir!an una
/a5or 8atolog!a sub5acente 8ara co/enzar a /ostrar
a9eccin
RE+ER-? CO:46)6-?
E4)OR4O+ E4R6QUEC6AO+
.e8periencias educatias no formales% ambiente rico en est3mulos
cognitios% eleado niel de compromiso ' de relaciones*2
La in"estigacin de laboratorio con ani/ales 4a
constatado los e9ectos 8ositi"os entornos enriquecidos
G8odre/os inter"enir a tra"-s del
estilo de "ida 5 de las acti"idades
que realizan los ancianos sobre la
ca8acidad de reser"aH
&!% /ediante la o8ti/izacin 5 la co/8ensacin
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A
:
Gse 8uede 8reser"ar 5 :o /e7orar
la /e/oriaH

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