Cuadernillo Fce 1 2012-2013

Cuadernillo de actividades FCE 2 Secundaria, recopilado por: Lic.
Adriana Castaeda Garrido

Pgina 1

FORMACIN CIVICA Y TICA
2 DE SECUNDARIA

NOMBRE________________________________
GRUPO_________________________________

DEPARTAMENTO DE
MATERIAS FORMATIVAS
Cuadernillo de actividades FCE 2 Secundaria, recopilado por: Lic. Adriana Castaeda Garrido
Pgina 2

PRESENTACIN

Bienvenido a tu segundo grado de educacin secundaria, la
adolescencia es una de las etapas ms intensas de la vida por muchos
motivos; los cambios que experimentamos; por todo lo que aprendemos;
porque se nos abre un horizonte de posibilidades y de nuevas relaciones;
pero, especialmente, porque es la entrada a un mundo de retos y de
nuevas responsabilidades.
El libro que tienes en tus manos te va acompaar y a apoyar en ese
proceso, ya que todas las ventajas que representa la adolescencia van de
la mano de retos y desafos. stos se enfrentan de manera adecuada
cuando existe una slida autoestima, cuando contamos con la
informacin y las habilidades necesarias para preveer las consecuencias
de los actos y decisiones, cuando nos autorregulamos y cuidamos de
nosotros mismos de manera consciente y constante, cuando vivimos la
libertad con responsabilidad y cuando nuestros valores y los criterios de
dignidad orientan nuestro comportamiento.
Todos estos aspectos los vas a desarrollar en este curso mediante
experiencias de aprendizaje muy relacionadas con tu vida cotidiana.
Tambin vas a adquirir conocimientos y a desarrollar habilidades para
participar activamente en el mejoramiento de tu entorno, asumiendo el
compromiso que tienes contigo mismo, con tu comunidad, con el pas y
con el mundo.
Los propsitos de este curso se relacionan con el desarrollo de ocho
competencias cvicas y ticas, mediante las cuales se espera que puedas
vivir plenamente tu adolescencia, sin correr riesgos innecesarios para
desarrollar tu potencial como ser humano; para convivir de manera
democrtica y para contribuir al fortalecimiento de tu pas como una
nacin democrtica, justa y solidaria.
Enfrentemos juntos la aventura de la adolescencia.

Pgina 3
Los temas propuestos para alcanzar tales propsitos se presentan
de la siguiente manera:

Bloque I

La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal
trataremos el tema de qu es y para qu sirve la formacin
Cvica y tica. Conocers diferentes ejemplos sobre cmo
tomar decisiones en tu vida. Te dars cuenta que los seres
humanos tenemos la posibilidad de elegir como vivir y que no
slo actuamos por instinto. Adems aprenders lo importante
que es para el ser humano la capacidad para pensar y juzgar
sus acciones de acuerdo con criterios ticos, pues a travs
de esta conciencia es como puede ejercer realmente su
libertad dentro de los lmites que las reglas y normas sociales
sealan.

Bloque 2

Los adolescentes y sus contextos de convivencia.
Entenderemos mejor los cambios de la adolescencia que t y
tus amigos o amigas estn viviendo, tanto en lo fsico como
en lo social y lo afectivo. Descubrirs la importancia de
reconocerte aceptarte y valorarte. Observars que los
adolescentes son sujetos con derechos y responsabilidades
y que existen artculos constitucionales y leyes que as lo
establecen. Analizars el tipo de relaciones amistosas o
incluso sentimentales (noviazgos) que estableces y los
beneficios y riesgos de las mismas.
Comprenders que desde esta etapa de tu vida es
fundamental respetar la equidad de gnero en las relaciones
entre mujeres y hombres, as como las de toda la sociedad.

Pgina 4

Bloque 3

La dimensin cvica y tica de la convivencia
El reto de aprender a convivir no es algo fcil. Este bloque te
ayudar a mejorar tu relacin con los dems a travs del
anlisis y de ejercicios para resolver conflictos, as como
otros que fomentan tu sentido de pertenencia a una
comunidad que te proporciona identidad personal.

Bloque 4

Principios y valores de la democracia
Sabrs con detalle lo que son los derechos humanos, su
importancia para tu vida diaria, su historia en Mxico y en el
mundo.
Tambin observars las experiencias y manifestaciones
cotidianas de la democracia, respeto, solidaridad, dilogo y
participars en asuntos de inters colectivo.
Podrs relacionar la convivencia democrtica con el respeto
por los derechos humanos.

Bloque 5

Este bloque te ayudar a poner en prctica la tica en
distintos campos de inters. Pasars de la teora a la prctica
en cuanto a compromisos personales y colectivos con el
entorno natural y social, fomentando la conservacin
ambiental.

Pgina 5
CONTENIDO
BLOQUE I
Presentacin del Bloque I:
Bienvenido a tu segundo grado de educacin secundaria.

Objetivos del bloque:
Conocer la importancia de la Formacin Cvica y tica en nuestras
vidas.
Conocer los elementos que caracterizan a una sociedad consciente
de su fin.

La formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal.
1. Qu es la Formacin Cvica y tica y para qu nos sirve.
1.1. Aprender a ser, convivir y conocer.
1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja

2. La dimensin moral de la vida humana.
2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar
acciones.
2.2. La libertad humana
2.3 Caractersticas de la autonoma moral.
2.4 Diferencias y relaciones entre tica y moral

3. Reglas y normas de la vida cotidiana
3.1 Las reglas y normas de diversos mbitos de la vida cotidiana de
los adolescentes.
3.2 Diversos tipos de normas.
3.3. La conciencia moral individual.

4. La moral se desarrolla con el ejercicio de las virtudes
4.1 Las virtudes instrumento apto para relacionarse con los dems
4.2 Consideracin de los dems en la reflexin tica.

Pgina 6

Pgina 7
FORMACIN CVICA Y TICA I
2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 1

Nombre: ___________________________________________ Grupo:
_______Fecha___________

Tema: Formacin Cvica y tica

Instrucciones: Lee con atencin y contesta:

a) El Civismo es:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) La tica es:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Escribe tres ejemplos de conductas cvicas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) Escribe tres ejemplos de conductas ticas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

e) Escribe tres ejemplos de conductas no cvicas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgina 8
2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 1-1

Nombre: __________________________________________ Grupo:
________Fecha:__________

Identifica los valores universales en la siguiente sopa de letras:

H R R T Y O P J Y G B N
J U G T A I C I T S U J
J U R H L D P K D H E R
H R E S P E T O A H E R
I U S M I R O P D A T S
A S P D O F G H I J O O
K L O Z R X C N V L L
B N N M Q W A E G R E I
T Y S U I O P L I A R D
A S A D F G H J D K A A
L B Z X C V B N M N R
Q W I E R T Y U I O C I
O P L A S D F G H J I D
A I S D F G G H J A A
E R D T Y U I O P F D D
A S A W Q E R T Y U I P
S D D J H Y L P G F S K

Respeto Tolerancia Justicia
Solidaridad Responsabilidad Moral
Dignidad

Pgina 9

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 2

Nombre:_________________________________________ Grupo: ________Fecha:_________

Tema: Aprender a ser, convivir y conocer.

Instrucciones: Lee las preguntas y reflexiona sobre ellas.

1. Cmo te describes? o Cmo eres?

2. Cules son tus valores?

3. Cmo convives, con las otras personas?

4. Qu haces, para aprender cosas nuevas?

5. Qu caracteriza al mundo en el que vives?

Pgina 10

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 3

Nombre:_________________________________________ Grupo: _______Fecha:__________

Tema: La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo, y del mundo.

Instrucciones: Observa el siguiente esquema que muestra algunos elementos que pudieras
considerar en la conformacin de una perspectiva personal y del mundo.

PARA CONFIRMAR MI PERSPECTIVA PERSONAL
PERSONALES FAMILIARES INSTITUCIONALES

o Fsicos:

o Psquicos:

o ticos:
MATERIALES
o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

Pgina 11

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 3-1

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_______Fecha:___________

Tema: Perspectiva sobre s mismo.

Instrucciones: Realiza un dibujo que represente tus gustos, tus intereses, tus valores, tus
emociones y sentimientos.

Pgina 12

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 4

Nombre__________________________________________ Grupo: ________Fecha:__________
Tema: La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.
Instrucciones: Dibuja tres momentos importantes que hayas vivido en la escuela, hasta el
momento que te ha ayudado a desarrollarte y a ser mejore persona. En tu dibujo describe estos
recuerdos.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Pgina 13
2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 4-1

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_______________Fecha:____________________

Tema: La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.

Instrucciones: Reflexiona y contesta las siguientes cuestiones.

1. Qu has aprendido en la escuela?

2. Cmo consideras que lo aprendido en la escuela, ha influido en tu desarrollo personal?

3. Seala, tres aspectos que te gusten mucho de la escuela y tres que no te gusten.

4. Realiza un inventario de qu actitudes, habilidades y valores has aprendido en la escuela.

Pgina 14
2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 5

Nombre: __________________________________________ Grupo: ______Fecha:___________

Tema: Caractersticas de las sociedades Contemporneas.

Instrucciones: Realiza un comparativo sobre medios de comunicacin entre la sociedad de antes
y la sociedad actual, tomando en cuenta las normas sociales y las normas en la familia.

El antes

El ahora

Pgina 15
FORMACIN CIVICA Y TICA

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 6

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Dimensin Moral de la vida humana.

Instrucciones: Completa el mapa conceptual como se indica.

DIMENSIN
MORAL DE LA
VIDA
HUMANA
Pgina 16
2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 6-1

Nombre:_________________________________________ Grupo: _________Fecha:_________

Tema: Dimensin Moral de la vida humana.

Instrucciones: Completa la informacin del tema de Dimensin moral.

La vida humana se
rige por principios
y valores

Autonoma Moral

Capacidad para
pensar y actuar.

Libertad para elegir
y decidir.

Capacidad para
transformar el
entorno.
Pgina 17

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 7

Nombre:_________________________________________ Grupo: _________Fecha:_________

Tema: La Dimensin Moral de la vida humana.

Instrucciones: Contesta de manera personal el siguiente cuestionario:

1. Actas ticamente cuando todos en tu clase acostumbran fastidiar a un compaero que tiene
corta estatura o problemas de sobrepeso y t, por seguir la corriente y para que los dems crean
que eres amigo de la mayora, no haces nada para impedir las burlas?

S No
Por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Como debera ser tu conducta para que fuera tica moralmente recta, independientemente de
si los dems continan fastidiando al compaero mencionado?
Por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Actas ticamente si copias en un examen para evitarte problemas en tu casa o con
determinada materia?

S No
Por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgina 18

4. Qu conducta sera necesaria para actuar de acuerdo con las normas morales de la escuela?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Actas ticamente si te cruzas de brazos cuando un compaero de clase siente antipata por
un maestro y se dedica a sabotear constantemente su clase, impidiendo que los dems alumnos
aprendan o puedan avanzar en la materia? Por qu?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgina 19

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 8

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Capacidad de pensar y juzgar sus acciones.

Instrucciones: A continuacin se te presenta un caso, realiza la lectura en voz baja y contesta lo
que se indica.

Manuel es un joven de 17 aos que no tiene padre, ya que los abandono a l y a su madre desde
que l era un nio de cinco aos. Su mam, la Sra. Consuelo, lo ha sacado adelante trabajando
en una casa apoyando en los quehaceres domsticos. Adems ella realiza otras actividades,
como preparar panecillos que vende los sbados y domingos por las maanas. As es como
Manuel ha podido dedicarse al estudio, que es la mayor esperanza de Consuelo. Ella dice: deseo
que mi Manuel sea alguien en la vida. Pero ltimamente Manuel ha visto a su mam decada;
est bajando de peso. Es como si estuviera enferma, piensa Manuel.

Manuel esta a punto de entrar al bachillerato.

a) Ignorar la situacin y continuar con sus trmites de ingreso al bachillerato.
b) Hablar con su mam para ver qu va a pasar en caso de que ella est enferma.
c) Llevar a su mam con el doctor.
d) Dejar la escuela y ponerse a trabajar para que su mam pueda descansar.
e) Llevar a su mam al mdico y plantearle la posibilidad de l trabajar medio turno.

1. Desde tu punto de vista que debe hacer Manuel.

2. Argumenta tu respuesta.

Pgina 20

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 9

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Libertad para elegir y decidir.

Instrucciones: De las siguientes situaciones marca con los colores del semforo.

Rojo - situaciones que definitivamente no lo haras, porque habra problemas y serios.
Amarillo- situaciones en las que creas, que puede haber problema.
Verde - situaciones que consideres que no hay problema.

No asistir a clases el da de examen final.

Dejar de limpiar el espacio que duermes.

Entregar un trabajo escolar fuera de tiempo.

No traer los libros que ocupars en clase este da.

Olvidar cepillar tus dientes.

No realizar un trabajo escolar.

Ahora cambia la mecnica, describe una situacin acorde con los colores que indica el
semforo.

Pgina 21

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 10

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Diferencias entre tica y moral.

Instrucciones: Elabora un cuadro comparativo sealando las principales caractersticas.

tica Moral

Pgina 22

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 11

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Diversos tipos de normas.

Instrucciones: Escribe a continuacin las caractersticas de cada tipo de normas.

Norma Jurdica Norma Convencional Norma Moral

Pgina 23

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 12

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Los diversos tipo de normas.

Instrucciones: Identifica, la norma jurdica con una J, la norma convencional con una C y la
norma moral con una M.

Saludar al llegar a una reunin. Manejar solamente cuando se tiene licencia

La fidelidad en el noviazgo. Respetar a los mayores.

No copiar en un examen. Cdigo Penal.

Usar uniforme en la escuela Saludar a la bandera en las ceremonias
cvicas.

Respetar a tus padres Obedecer leyes de trnsito

Pgina 24

2 DE SEC.
BLOQUE I

ACTIVIDAD 13

Nombre: __________________________________________ Grupo:
_________Fecha:_________

Tema: Lo que he aprendido en el BLOQUE I

Instrucciones: Contesta adecuadamente lo siguiente:

1. Por qu la Formacin Cvica y tica, tiene que ver con tu vida personal y social?

2. Explica, por qu es importante aprender a ser, conocer y convivir.

3. Qu es el autoconocimiento y cmo se adquiere?

4. Qu se entiende por autonoma personal?

5. Menciona tres caractersticas de la sociedad contempornea.

Pgina 25

6. Explica, cul es la finalidad de las normas?

7. Qu compromisos generas contigo mismo?

8. Qu compromisos generas con los dems?

9. Cmo has desarrollado los siguientes valores?

Libertad

Responsabilidad

Justicia

10. Explica cmo debe ser la libertad.

Pgina 26

Pgina 27

2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 14

Nombre______________________________ Grupo______________Fecha__________

Tema: Cambios en la Adolescencia

Instrucciones: Redacta una lista de cinco cambios importantes que has experimentado en los
ltimo aos producto de la adolescencia e ilustra el tema, en la columna de la derecha.

Pgina 28

1.____________________________
____________________________

2.____________________________
_____________________________

3._____________________________
_____________________________

4._____________________________
_____________________________

5._____________________________
_____________________________

Pgina 29

2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 15

Nombre______________________________Grupo______________Fecha_________________

Tema: Cambios en la Adolescencia

Instrucciones: Elabora un mapa mental donde relaciones los siguientes aspectos.

Cambios Fsicos
Cambios Sociales
ADOLESCENCIA
Cambios Afectivos
Pgina 30

2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 16

Nombre_______________________________Grupo______________Fecha________________

Tema: Significado de las relaciones de amistad y compaerismo.

Instrucciones: Contesta lo que se indica e ilustra el tema con un collage.

Elabora una lista de ocho caractersticas que de acuerdo a tu punto de vista debe tener un
amigo o amiga.
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________

Pgina 31

2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 17

Nombre______________________________Grupo_______________Fecha_____________

Tema: Los Adolescentes ante la diversidad.
Instrucciones: Ilustra con recortes en el recuadro la diversidad social y cultural en Mxico.

Describe en qu consiste:
__________________________________________________________

y enumera tres propuestas, para construir una sociedad respetuosa, solidaria y
tolerante:_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgina 32
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 18

Nombre_______________________________Grupo_______________Fecha_______________

Tema: Los riesgos que enfrentan los adolescentes.
Instrucciones: Elige un riesgo que se puede tener como adolescente, e ilustra sus consecuencias
por medio de una narracin en dibujos y describe como prevenirlo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgina 33
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 19

Nombre_______________________________Grupo____________Fecha_________________

Tema: Adicciones

Bajo el asfalto, en las cloacas, tienen su casa las bandas de nios abandonados de la ciudad
Argentina de Crdova. De vez en cuando emergen a las calles y arrebatan de un manotazo
carteras y billeteras. Si la polica no los atrapa y los muele a golpes, con su botn compran una
pizza y cerveza. Y tambin compran tubos de pegamento, para inhalar.

La periodista Marta Plata les pregunt qu sentan cuando se drogaban.
Uno de los chicos dijo que l hacia remolinos con el dedo y fabricaba viento; sealaba un rbol
con el dedo y el rbol se mova sacudido por el viento que l enviaba. Otro cont que el suelo se
llenaba de estrellas y l volaba por el cielo que estaba en todos lados, haba cielo arriba y haba
cielo abajo y haba cielo en los cuatro costados del mundo. Y otro que l se sentaba frente a una
moto, la moto ms cara y aerodinmica de la ciudad, y as, mirndola se converta en el dueo de
la moto, y mirndola iba corriendo en ella, a toda velocidad, mientras la moto creca y cambiaba de
colores.

Instrucciones: Reflexionen sobre la situacin de riesgo que enfrentan las y los jvenes que
padecen problemas de consumo de drogas y contesten las siguientes preguntas:

Qu factores ocasiona el consumo de drogas en los nios de la historia narrada?

Qu reflejan las fantasas que narran cuando estn bajo el efecto de las drogas?

Qu otros problemas personales y sociales se derivan del consumo de sustancias nocivas?

Pgina 34
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 20

Nombre__________________________________Grupo_______________Fecha_____________

Tema: Los riesgos que enfrentan los adolescentes.

Instrucciones: Conteste adecuadamente, las siguientes preguntas:

Describe cules son las acciones que dificultan que los adolescentes tengan una salud
integral.

Escriba cinco acciones de autoproteccin ante los riesgos de la adolescencia.

Ilustra con recortes el tema Estilo de vida sano.

Pgina 35
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 21

Nombre____________________________________Grupo____________Fecha______________

Tema: Los adolescentes ante la figura de autoridad.

Instrucciones: Representa ejemplos de figuras de autoridad y explica cul es su funcin.

________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________

Pgina 36
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 22

Nombre____________________________________Grupo______________Fecha__________

Tema: Figura de autoridad.
Instrucciones: Reflexionen sobre la importancia de que en las sociedades exista la figura de
autoridad.
Contesta las siguientes preguntas:
1. Es conveniente que en tu casa, en tu escuela y en el pas existan autoridades?

2. Qu sucedera si no hubiera autoridades en los diversos mbitos: familiar, escolar y social?

3. Cmo influye en tu forma de ser la manera en que las siguientes figuras ejercen la autoridad?
a) tus padres:

b) tus maestros o maestras:

c) las autoridades de su municipio, como la polica o el presidente municipal:

4. La autoridad debe imponerse por la fuerza?_____________________
Por qu?_____________________________________________________________

5. Cmo debe ser la influencia que ejerce una autoridad?

6. Qu caractersticas deben tener las personas que ejercen la autoridad en la familia, la escuela, la
comunidad y el pas?

Pgina 37
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 23
Nombre: _________________________________ Grupo: __________Fecha:_______________
Tema: Tipos de Valores
Instrucciones: Identifica, en la siguiente sopa de letras, los valores estticos, econmicos ticos que se
sealen.
u d s t a c d g g o g h
q n e e j f r c k k l
b b e l l e z a y h r u
d b i p k f j c r l i l
e t d r y m s i l h t u
l a l e a l t a d m r
e j p s p u v o b s r a
x k i p a p k o x t d y
n y p o p d y t g x j c
v d s n q n p u u i y g
q v v s p u c m u w f
l m a d h d y k i n m
n g b m y x w j s l t
l p k i r k y p c n n n
j g m l p c x k a e b i
e v f i s k c u p l o l
p r u d e n c i a y n u
r r v a h s t g t e d f
o h m d v b v e r d a d
s g q l h p u i x d g
p n v u y w v o n x g
e u x b a j m x t d u c
r o h k j u s t i c i a
i x p s p x v i s j t h
d y s i u d o m x p l
a d n l t o v l o j w e

d d a f p o e n u l y
- Gracia
- Prosperidad
- Responsabilidad
- Prudencia
- Justicia
- Patriotismo
- Verdad
- Belleza
- Bondad
- Lealtad
Pgina 38
2 DE SEC.
BLOQUE II

ACTIVIDAD 24

Nombre: __________________________ Grupo: __________Fecha:___________

Tema: El Respeto

Instrucciones: Colorea las oraciones que realizas cuando eres respetuoso.

Respeto las
cosas
ajenas
Respeto
las
Normas
Hablo a mis
amigos por
su nombre
No digo
apodos
Escucho
consejos
de mis
padres
Hablo sin
groseras
Respeto a
la
autoridad
Espero a
que me
cedan la
palabra
Hablo a
gritos
No grito a
mis
maestros
Interrumpo
la clase

Cuadernillo Fce 1 2012-2013

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuadernillo Fce 1 2012-2013

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuadernillo de actividades FCE 2 Secundaria, recopilado por: Lic.

Adriana Castaeda Garrido

S-ar putea să vă placă și