ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

CURSO: Planeacin educativa

Segundo semestre Ciclo 2014
Profa.: Mara Rosario Cocom Pech
Problema Eje
Realizar una planeacin didctica referida al desarrollo de un campo formativo, acorde a las condiciones de un grupo escolar. Para
desarrollar esta planeacin el estudiante realizar un diagnstico de algunas planeaciones recuperadas de profesores con ms de 5
aos de experiencia y de docentes en formacin que se encuentren en los ltimos semestres de educacin normal.



Competencias del curso.

organizar las actividades de
aprendizaje.

daggicos del plan y los
programas educativos vigentes.






Unidad de aprendizaje I
La planeacin: Un proyecto de trabajo docente.
Competencias. Realiza diagnsticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar
las actividades de aprendizaje .Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeacin a partir de los resultados de la
evaluacin.
FECHA SECUENCIA DE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
10 al 13 de
febrero.
17 al 20 de
febrero.

Familia de saberes:
- Planeacin de
acuerdo a la
propuesta curricular
de educacin bsica.


- Factores que inciden,
caractersticas y
elementos que
conforman un
proyecto de trabajo
docente.

- Rasgos que
caracterizan al grupo
escolar, los procesos
de desarrollo en los
alumnos.

Familia de saber- hacer
necesarios:
-Recaba informacin sobre
el grupo escolar,
documentar sus indicios en
fuentes pedaggicas para
analizar, sistematizar y
procesar informacin en
Preguntas problematizadoras :
Por qu es importante que el docente tenga
un proyecto de trabajo para con sus
alumnos? Cul es su papel frente al
programa institucional y los procesos que
observa en los alumnos?
Qu relacin puede construir entre proyecto
docente y propuesta Curricular Institucional?
Solicitar un plan de clase o planeacin
didctica a los alumnos del 6 y ltimo
semestre (Anual, mensual o semanal)
(equipos)
Analicen y reflexionen la planeacin didctica
a) Necesidades del uso escolar
b) Intencionalidad didctica del docente
c) Enfoques
d) Competencias sealadas (Grupal,
equipos)
Buscar las relaciones o discrepancias entre la
propuesta curricular institucional y el proyecto
de trabajo del docente (equipo)
Comenten con profesores en servicio sobre
su proyecto de trabajo docente. Cmo
elaborar sus planeaciones? Qu criterios
toman en cuenta para ello? (equipo)
Elabora un ensayo para enriquecer las
planeaciones analizadas.
Solicitar a los maestros un ejemplo de
Elabora un resumen de las relaciones que
encuentra entre el proyecto docente y las
planeaciones que pudo recuperar caracterice
los elementos didcticos, estratgicos que
contiene y pondere los elementos del
contexto socio- cultural, escolar y personal
de los alumnos que posibilitan y dificultan el
aprendizaje de ellos..
Realizarn un portafolio ( digital o
electrnico )

Del 24 al
27 de
febrero.
10 de
marzo.

13 de
marzo
al 20 de
marzo.
medios tecnolgicos,
elaborar un anlisis de la
relacin contexto
escolar/aprendizaje de los
alumnos.
diagnstico para analizar (equipo).


FECHA
SECUENCIA DE
CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE




Los estudiantes elaboran un ensayo
propositivo para enriquecer las planeaciones
Analizadas.

Elabora un instrumento para formular un
diagnstico del grupo, de acuerdo a los
programas escolares y a un grupo de
prctica.

Trabajo grupal, individual y en equipo.



.

Construccin de las evidencias de
aprendizaje



Evaluacin

18-21 de marzo

BSICA
Daz Barriga, A. (2009) El docente y los programas escolares. Lo institucional y lo didctico,
Mxico: IISUE/UNAM.
Gadino, A. (2001) Gestionar el conocimiento. Estrategias de enseanza y aprendizaje. Santa F: HomoSapiens.
Gin, N. y Artur. Parcerisa (coords.)(2003) Planificacin y anlisis de la prctica educativa. Barcelona: Gra.
Hernndez, F. y Montserrat, V. (2005) La organizacin del currculum por proyectos de
Trabajo. Barcelona: Gra.
Luchetti, E. y Omar B. (1998) El diagnstico en el aula. Buenos Aires: Magisterio del Ro de la Plata.
13
Meirieu, P. (2002) Aprender, s. Pero cmo? Barcelona: Octaedro.
Perrenoud, P. (2008) Construir competencias desde la escuela, Santiago: J:C. Sez
Santos Guerra, M. . (2006) Ensear o el oficio de aprender. Sante F: HomoSapiens.
Secretara de educacin Pblica (2011) Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica, Mxico:
SEP.
Zabala, A. y Arnau, L. (2008) Cmo aprender y ensear competencias. Barcelona: Gra.
Zabala, A. (2002) La prctica educativa. Cmo ensear. Barcelona: Gra.
COMPLEMENTARIA
Freinet, C. (1986) La educacin por el trabajo, Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
OTROS RECURSOS
Video:
La maestra de Milpillas, San Luis Potos. Escuela Damin Carmona.
http://www.youtube.com/watch?v=NQ-FuTOML0A&feature=related


Unidad de Aprendizaje II
Factores y elementos que inciden en la planeacin docente
Competencias de la unidad. Disea situaciones didcticas de acuerdo a la organizacin curricular y los enfoques
pedaggicos del plan y los programas educativos vigentes.
FECHA SECUENCIA DE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
Del 24 de
marzo a
27.marzo.
Del al 31
de marzo.
al 3 de
abril.










Del 7 al 10
de abril.
De28 de
abril al 8 de
mayo.





Del 12 de
mayo. Del
19 al 22 de
mayo.
.
FAMILIA DE
SABERES
Factores para
construir y
direccionar un
proyecto de plan
de clase
(flexibilidad,
adecuacin
curricular,
caractersticas del
grupo y del
entorno escolar).


Elementos de un
proyecto de plan
de clase y su
intencionalidad.
Problemas para
llevar a cabo un
proyecto de plan
de clase.
Familia de
saberes-hacer
necesarios:
observacin,
reflexin,
adecuacin para
toma decisiones
ante el proyecto
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
1) Construccin de una planeacin didctica por parte del
docente.
a) Cul es la funcin de la planeacin en la accin docente?
b) Cmo se relaciona en el trabajo escolar el proyecto
docente y la planeacin didctica?

2-.La construccin de un proyecto de clase por parte del
docente.
a) Cmo procede el maestro para elaborar una planeacin
didctica?
b-) Qu tipo de preguntas requiere realizar para construir una
planeacin didctica?
c) Qu papel juegan los conocimientos previos y los
aprendizajes esperados para el desarrollo de las competencias
y estndares establecidos en los programas escolares?
3- Con respecto a los elementos de una planeacin didctica
a) cul es el papel del contenido, el mtodo y la evaluacin de
los planes de clase?
b) cmo seguir un camino didctico en la elaboracin de un plan
de clase?

Realizar la investigacin documental como la de campo.
(equipo e individual)

Leer y analizar los diversos textos, para identificar los
elementos de la planeacin didctica. (individual)

Elabora y organiza una entrevista a docentes en servicio. (en
equipos)

Construccin de evidencias donde se pueden identificar en un
plan de clase los elementos que lo componen y hacer algunas
sugerencias en los elementos a considerar en un plan de clase.

La propuesta
didctica que va
a desarrollar, los
modelos de
planeacin y la
propuesta
didctica que
considera
oportuna. La
forma como se
vincula con ejes
en un proyecto
de trabajo
docente.






















Evaluacin (19 de mayo al 23 de mayo)
BIBLIOGRAFIA

Bibliografa bsica:
Daz Barriga, A. (2009) El docente y los programas escolares. Lo
institucional y lo didctico,
Mxico: IISUE/UNAM.
Meirieu, P. (1996) Aprender, s, pero cmo? Madrid: Octaedro.
Bibliografa complementaria:
Aebli, H. (1991) Factores de la enseanza que favorecen el aprendizaje
autnomo. Madrid:
Narcea.
Aebli, H. (2002) Doce formas bsicas de ensear. Madrid: Narcea.
Daz Barriga, F., Hernndez, G. y Rigo, M. (2011). Experiencias
educativas con recursos digitales. Mxico: UNAM. Facultad de
Psicologa.
Dewey, J. (1936) Experiencia y educacin. Buenos Aires: Losada.
Freinet, C. (1973) Tcnicas Freinet para la escuela moderna. Mxico:
Siglo XXI.

Otros recursos:
Cantet, L. (director) (2008) La clase (entre les murs) [Cita
cinematogrfica] Francia: Golem.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III.

Eleccin ante la planeacin didctica

Competencias de la unidad de aprendizaje. Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para
desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
Fecha Secuencia de contenidos Actividades de aprendizaje

Evidencias de aprendizaje
Del 26 de mayo al 29 de
mayo.
Del 2 de junio 5 de junio.




Del 9 DE JUNIO
12 DE JUNIO.
16 19 DE JUNIO.
Del 23 al 26 de junio.






Familia de saberes:
La planeacin didctica
como proyecto educativo.


Familia de saber hacer
necesarios:
Anlisis, interpretacin,
formulacin de proyectos de
planeacin didctica.
Anlisis e interpretacin de
planeaciones reales de
maestros con ms de cinco
aos de servicio y maestros
en formacin de los ltimos
semestres, descripcin,
interpretacin de textos.
Observe el video
http://youtu.be/_MjJ4LeTr70
Preguntas y acciones
orientadoras:
Un primer grupo, donde se
sugiere iniciar con
preguntas para abrir
situaciones problema:
Qu espero que hagan mis
alumnos de acuerdo al
diagnstico e informacin
recabada sobre el
currculum de educacin
bsica, el campo formativo y
mbito seleccionado a
trabajar?
Qu tipo de planeacin de
clase puede ayudarme a
cumplir mis propsitos?
Qu elementos comunes
encuentro en las
planeaciones revisadas?
Presentar un
proyecto de
planeacin didctica
de algn campo
formativo y mbito
determinado ligado
al grado escolar en
que se haya tenido
algn acercamiento
previo.



Presenta elementos
de un diagnstico
que elabor al
principio de esta
actividad.





Trabajo grupal
equipo e individual,
portafolio de
evidencias.
(digital o electrnico)
Fecha Secuencia de contenidos Actividades de
aprendizaje

Evidencias de aprendizaje
Qu elementos debo de
recuperar en esas
planeaciones para hacer la
propuesta de mi proyecto de
clase? Qu dificultades
puedo anticipar para realizar
mi proyecto de clase?
Cmo voy a estructurar mi
proyecto de clase?
Un segundo grupo, realiza
actividades que permitan
ordenar clasificar e integrar
la informacin de las
unidades uno y dos para la
estructura bsica del
proyecto de planeacin
didctica.
Un tercer grupo de
actividades donde se
elabore una evidencia, en
ese caso una planeacin
didctica en donde se
incorpore cmo se abord la
problemtica planteada. Es
importante que en este tipo
de actividades se vincule
todos los elementos
trabajados de forma
estructurada.


EXAMEN SEMESTRAL DEL 7 AL 11 DE JULIO







Del curso
Criterios de evaluacin
Portafolio electrnico de los productos
Expedientes
(, Proyectos, diagnsticos, planeaciones didcticas)) 50%
Productos de aprendizaje.
Mapas conceptuales, propuestas, ensayos, resumen. 20%
Participaciones
Individuales
Lectura y anlisis de textos, investigacin.
10%
Equipo10% 10 %
Mesa redonda, entrevistas exposiciones y debates..
Puntualidad actitudes.20% 10%s
Bibliografa Bibliografa bsica:
Daz Barriga, A. (1993) Tarea docente. Una perspectiva didctica, grupal y psicosocial.
Mxico: Nueva Imagen.
20
Bach, H. (1978) Cmo preparar las clases: prctica y teora del planeamiento y
evaluacin de la enseanza. Buenos Aires: Kapelusz.
Meirieu, P. (2004) La escuela hoy. Barcelona: Octaedro.
Otros recursos:
Apoyos hemerogrficos y digitales Notas periodsticas Sitios web sobre docentes:
El plan de clase http://youtu.be/_MjJ4LeTr70
http://youtu.be/dvvViYwrorE