INSTITUTO DE EDUCACION VIRTUAL Y A DISTANCIA IEVD UNIDAD ACADMICA

DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES IEVD PROGRAMA PSICOLOGA

METODOLOGA A DISTANCIA




Nombre del curso ESTUDIO DE CASOS
Horas totales periodo
acadmico
Nmero de
crditos
4 Periodo acadmico
Componente de formacin
Componente Minuto de Dios

Componente Bsico Profesional

Componente Profesional x
Componente Profesional

Complementario



OBJETIVO ESPECIFICO

Conocer y analizar casos y situaciones problemticas de los contextos reales del rol del psiclogo
que enriquecern la formacin terica previa en el manejo teraputico de los mismos.


OBJETIVOS GENERALES

Observar y analizar evaluaciones e intervenciones psicolgicas realizadas por todos los
alumnos en periodo de prcticas en los distintos centros donde la realizan, conociendo la
variabilidad del rol profesional.

Disear y aplicar intervenciones a nivel teraputico, segn el enfoque de preferencia, con
la gua de tutores o supervisores de prctica, para socializar.

Participar de reuniones de equipos de trabajo, supervisiones u otros espacios de trabajo
grupal dentro de los centros de prctica, demostrando inters investigativo, demostrando el
conocimiento y uso de tcnicas psicoteraputicas.

Demostrar compromiso con las prcticas y aportar al grupo de trabajo de estudio de caso
las experiencias de trabajo teraputico.


JUSTIFICACIN


Materia muy importante para cerrar el proceso disciplinar, fomentando el rol del psiclogo
su funciones y retos de los estudiantes dentro de sitios sus prcticas, as como la
presentacin plenaria de los casos presentados y su planteamiento de intervencin
teraputica.




CONTENIDOS

UNIDAD DIDCTICA I: Orgenes y conceptos bsicos de la psicoterapia cognitivo-
conductual. Conceptos bsicos del paradigma cognitivo. Relacin cognicin-emocin-
conducta. Pensamientos y creencias disfuncionales. El papel de los aprendizajes
tempranos y la vulnerabilidad cognitiva. Circuitos de mantenimiento de los sntomas:
conductas y estrategias de regulacin disfuncionales. Aplicaciones actuales de la terapia
cognitivo-conductual.

UNIDAD DIDCTICA II: Modelo cognitivo-conductual de la depresin.
La conceptualizacin cognitiva de la depresin segn Beck. Naturaleza de los
pensamientos depresivos: pensamientos automticos negativos, los supuestos
disfuncionales y la trada cognitiva de la depresin. Contenidos cognitivos de la depresin:
la prdida y el fracaso. Las distorsiones cognitivas. Esquemas y creencias nucleares. Otros
aportes cognitivos conductuales: El modelo conductual de Lewinsohn. Vulnerabilidad
cognitiva y recurrencia de la depresin: la teora de la indefensin aprendida, la teora de la
desesperanza y el estilo cognitivo depresivo. Procesos de pensamiento en la depresin.
Teora de los modos cognitivos y la depresin. Los sistemas cognitivos interactivos de
Teasdale. El papel de la rumiacin en el mantenimiento de la depresin. Procesos
biolgicos de regulacin emocional.

UNIDAD DIDCTICA III: La evaluacin, la entrevista inicial y la conceptualizacin
cognitivo conductual de casos.
Etapas y objetivos de la entrevista inicial. Recoleccin de la informacin necesaria para la
formulacin cognitiva del caso. La socializacin del modelo cognitivo-conductual y la
psicoeducacin. El esquema de tratamiento y el diseo sesin por sesin.

UNIDAD DIDCTICA IV: Tratamiento cognitivo-conductual de la depresin.
Las tcnicas cognitivo-conductuales fundamentales en el tratamiento de la depresin. La
activacin conductual. La identificacin de pensamientos disfuncionales y sus
consecuencias: registro segn la tcnica de las columnas. El dilogo socrtico. La
reestructuracin cognitiva y sus variantes. tcnicas de regulacin emocional.

UNIDAD DIDCTICA V: Modelo y tratamiento cognitivo-integrativo del trastorno
bipolar. Revisin de estudios de eficacia de psicoterapia aplicada al trastorno bipolar.
Aplicacin a las diferentes fases. Principios bsicos de la psicoterapia del trastorno bipolar:
adherencia farmacolgica, deteccin y manejo de prdromos, estructura de ritmos
conductuales y sociales y manejo del estrs. Psicoeducacin individual, grupal y familiar.
Contenidos y procesos cognitivos en los episodios eufricos y en los episodios depresivos.
Terapia cognitivo-conductual adaptada al trastorno bipolar.

UNIDAD DIDCTICA VI: Tratamiento Cognitivo- conductual de los trastornos de
ansiedad. Ansiedad normal y ansiedad patolgica. Modelos cognitivo-conductuales de la
ansiedad. Alcances y limitaciones de cada modelo. Conceptualizacin cognitivo-conductual
de los trastornos de ansiedad. Diseo de experimentos comportamentales o ejercicios de
exposicin para el testeo de creencias disfuncionales. Estrategias teraputicas basadas en

evidencia para el trastorno de angustia, el trastorno por estrs postraumtico, y la fobia
social.

UNIDAD DIDCTICA VII Tratamiento Cognitivo- conductual de los trastornos de
ansiedad. Especificidades clnicas de los trastornos de la personalidad. Modificaciones de
la tcnica estndar para el abordaje de los trastornos de la personalidad. Protocolos de
terapia cognitivoconductual para los diversos trastornos de la personalidad. Terapia
dialctico-conductual. Terapias cognitivas de tercera generacin.



CALENDARIO DEL CURSO

No UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
CONDICIN
DE
ENTREGA
FECHA
DE
ENTREGA
1 Orgenes y
conceptos bsicos
de la psicoterapia
cognitivo-
conductual.

Modelo cognitivo-
conductual de la
depresin.
Lectura texto gua
y de material subido al aula
virtual

Control de lectura oral y/o
escrita en tutora presencial.

Participacin activa en
tutora.

Anlisis de casos
Aula virtual y
fsico.


Aula virtual y
fsico

Tutora.


Aula virtual y
fsico.
Semana 1
2 La evaluacin, la
entrevista inicial y la
conceptualizacin
cognitivoconductual
de casos.

Tratamiento
cognitivo-conductual
de la depresin.
Lectura texto gua
y de material subido al aula
virtual

Control de lectura oral y/o
escrita en tutora presencial.

Participacin activa en
tutora.

Anlisis de casos
Aula virtual y
fsico.


Aula virtual y
fsico

Tutora.


Aula virtual y
fsico.
Semana 2
3 Modelo y tratamiento
cognitivo-integrativo
del trastorno bipolar

Tratamiento
Cognitivo- conductual
de los trastornos de
ansiedad.
Lectura texto gua
y de material subido al aula
virtual

Control de lectura oral y/o
escrita en tutora presencial.

Participacin activa en
tutora.

Anlisis de casos
Aula virtual y
fsico.


Aula virtual y
fsico

Tutora.


Aula virtual y
fsico.
Semana 3

4 Tratamiento
Cognitivo-
conductual de
los trastornos
de ansiedad.

Lectura texto gua
y de material subido al aula
virtual

Control de lectura oral y/o
escrita en tutora presencial.

Participacin activa en
tutora.

Anlisis de casos
Aula virtual y
fsico.


Aula virtual y
fsico

Tutora.


Aula virtual y
fsico.
Semana 4



METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

Por medio de este curso a distancia, el estudiante deber asumir
responsablemente su aprendizaje y desarrollar habilidades necesarias para
organizar su tiempo de estudio y la realizacin de los ejercicios de aprendizaje
propuestos.
La metodologa ser un anlisis a partir de lecturas del texto gua o de las
recomendadas por el tutor. En el transcurso de la semana, cada estudiante
podr realizar preguntas para despejar dudas acerca de las lecturas del texto
base o de las publicadas en el aula virtual de los temas especficos para
cada sesin, a travs del correo electrnico o del aula virtual.
Al comienzo de cada sesin de tutora, habr una breve orientacin por parte del
docente del tema trabajado en la semana.
Se harn entregas de producciones escritas como ensayos escritos o relatoras.
Control de lecturas por medio de quices orales o escritos, cuestionarios o guas
que los estudiantes debern entregar el da de la tutora, segn corresponda.
Se realizar un seminario de caso en el que el estudiante tendr la oportunidad de
conocer las caractersticas de los trastornos de personalidad y podr indagar
sobre las posibles intervenciones teraputicas de cada uno.
Al finalizar el ciclo se realizar un examen escrito de los temas tratados en el
curso.



9. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Tutoras presnciales semanales.
Participacin activa en las tutoras presnciales,
Chat o correo electrnico. Control de lecturas
orales o escritas.
Lecturas base y dems bibliografa sugerida.
Revisin bibliogrfica por parte del estudiante
Seminario de caso.
Producciones escritas, guas y cuestionarios.
Exposiciones, panel y discusiones.

10. ESTRATEGIA DE EVALUACIN
Control de lecturas Ensayos escritos.
Cuestionarios y guas.
Asistencia a los encuentros virtuales y presnciales.
Participacin activa en cada encuentro.
Examen final



12. BIBLIOGRAFA Y LINKS DE INTERS

American Psychiatric Association DSM IV TR, Brevario: Crtiterios Diagnosticos.
Barcelona (2003)

Charles, S. (1997). Teoras de la Personalidad. Prentice Hall.

Perez, M., Fernandez, J.R., Fernandez, C. & Amigo, I. (2003). Gua
de tratamientos psicolgicos eficaces. Madrid,: Piramide.

Caballo, V. (1998). Manual para el tratamiento cognitivo conductual de
los trastornos psicolgicos. Madrid,: Siglo XXI.

Revista Colombiana de Psicologa

Revista Latinoamericana de Psicologa

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