PLANO CURRICULAR - 2013

DISCIPLINA: Fsica.
NVEL DE ENSINO: Mdio 2 ANO
COMPETNCIAS/ HABILIDADES CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO
1 Perodo
-Perceber o papel desempenhado pelo conhecimento fsico no desenvolvimento da tecnologia e a
complexa relao entre cincias e tecnologia ao longo da histria.
-Frente a !ma sit!ao o! problema concreto" reconhecer a nat!re#a dos fen$menos envolvidos"
sit!ando-os dentro do con%!nto de fen$menos da Fsica e identificar as grande#as relevantes" em
cada caso.
-&nterpretar e fa#er !so de modelos explicativos" reconhecendo s!as condi'es de aplica'es.
-(companhar o notici)rio relativo *s cincias em %ornais" revistas e notcias vinc!ladas pela mdia"
identificando a +!esto em disc!sso e interpretando" com ob%etividade" se!s significados e
implica'es para participar do +!e se passa * s!a volta.
-,onhecer as !nidades e as rela'es entre !nidades de !ma mesma grande#a fsica para fa#er
trad!'es entre elas e !tili#)-las.
--ermologia. -emperat!ra
-/xpanso trmica dos slidos e
l+!idos.
-(s escalas modernas.
-0ei #ero da -ermodin1mica.
-( escala 2elvin.
-3rande#a e e+!ao termomtrica.
-4 term$metro padro.
-/nergia interna.
-5ilatao linear dos slidos.
-5ilatao s!perficial dos slidos.
-5ilatao vol!mtrica dos slidos.
-5ilatao dos l+!idos.
-5ilatao aparente dos l+!idos.
-5ilatao an$mala a )g!a.
2 Perodo
-/xpressar-se de forma correta e clara em correspondncias para os meios de com!nicao o! via
&nternet" apresentando pontos de vistas" solicitando informa'es o! esclarecimentos tcnico-
cientficos.
-&dentificar reg!laridade" associando fen$menos +!e ocorrem em sit!a'es semelhantes para
!tili#ar as leis +!e expressam essas reg!laridades na an)lise e previs'es de sit!a'es do dia-a-dia.
-,ompreender a Fsica como parte integrante da c!lt!ra contempor1nea" identificando s!a presena
em diferentes 1mbitos e setores.
-,onhecer as !nidades e as rela'es entre !nidades de !ma mesma grande#a fsica para fa#er
trad!'es entre elas e !tili#)-las.
-Fa#er estimativas de ordens de grande#as para poder fa#er previs'es.
-,alorimetria.
--ransmisso de calor.
-0ei dos gases ideais.
-6nidade de calor.
-,apacidade -rmica e calor especfico.
--rocas de calor.
-M!danas de estado de agregao.
-F!so e solidificao.
-7apori#ao e li+!efao.
--ransmisso de calor por cond!o.
--ransmisso de calor por conveco.
--ransmisso de calor por irradiao.
-4 e+!ilbrio trmico.
-4 mol e a massa molar.
-4 g)s ideal.
-( lei de 8o9le.
-(s leis de ,harles : 3a9-0!ssac.
-0ei geral dos gases.
-/+!ao de ,lape9ron.
3 Perodo
-&denticar as principais fontes de energia e s!as principais defini'es.
-(plicar as leis da termodin1mica" +!ando necess)rio e expandir o conhecimento.
-&nterpretar problemas do dia-dia apresentando clare#a e habilidades" atravs do conte;do em
est!do.
-,ompreender de forma coesa as rela'es entre os estados da matria" identificando as mesmas e as
s!as principais f!n'es no meio h!mano.
-,ompreender o !niverso dos gases e se! comportamento na nat!re#a.
-,alor -o calor como energia.
-transferncia de calor.
-,apacidade trmica e calor especfico.
--rabalho em !ma variao de vol!me.
-( primeira lei da termodin1mica.
-(plicao da primeira lei da termodin1mica.
-M)+!inas trmicas< seg!nda lei da termodin1mica=
->lidos" l+!idos e gases
-F!so e solidificao
->!blimao diagrama de fases.
-,omportamento de !m g)s real.
4 Perodo
-/xpressar-se corretamente !tili#ando a ling!agem fsica e elementos de s!a representao
simblica. (presentar de forma clara e ob%etiva o conhecimento aprendido" atravs de tal
ling!agem.
-(companhar o desenvolvimento tecnolgico contempor1neo.
-,ompreender o desenvolvimento histrico da tecnologia" nos mais diversos campos" e s!as
conse+?ncias para o cotidiano e as rela'es sociais de cada poca" identificando como se!s
avanos foram modificando as condi'es de vida e criando novas necessidades.
-,ompreender formas pelas +!ais a Fsica e a tecnologia infl!enciam nossa interpretao do m!ndo
at!al" condicionando formas de pensar e interagir.
-@ticas e ondas. -( velocidade da l!#.
-( nat!re#a da l!#.
-,lassificao dos meios.
-Aaios de l!#.
-Propagao retilnea da l!#.
-( difrao.
-Aeflexo e refrao da l!#.
-( cor de !m corpo.
-0eis da reflexo.
-&magens formadas por espelhos planos.
-&magem de !m ob%eto extenso.
-,ampo vis!al de !m espelho plano.
-(ssociao de espelhos planos.
-Bndice de refrao.
-0eis de refrao.
-Aeflexo total.
-4 globo oc!lar h!manoC4lho red!#idoC
-,aractersticas da imagemC (comodao vis!alC
-(metropias do olhoC 4!tras anomalias da viso..