Curso: 7 bsico

Sector: Matemtica
Tiempo: 90 minutos
Clase 6
Eje: Nmeros y lgebra
Fecha:
Unidad 2: Nmeros racionales y porcentajes

Meta de la clase: Calcular multiplicaciones entre nmeros racionales.

Habilidades disciplinares
Comprender
Resolver
Aplicar
Reconocer
Calcular
Deducir
Conjeturar
Construir

Objetivo de Aprendizaje Transversal
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de
soluciones a problemas de la vida diaria, de la sociedad en
general, o propios de otras asignaturas.
Mostrar una actitud crtica al evaluar las evidencias e
informaciones matemticas y valorar el aporte de los datos
cuantitativos en la comprensin de la realidad social.

Objetivos de Aprendizaje
Realizar multiplicaciones y divisiones entre fracciones y nmeros
decimales.
Contenidos
Tema 2: Operatoria en .
Multiplicacin en y sus propiedades.



Indicador de logro
1. Realizan multiplicaciones entre fracciones y nmeros decimales.
2. Comprenden y aplican las propiedades de la multiplicacin en .
Inicio: motivacin (20 minutos)
Para motivar la clase e introducir algunos conceptos generales en
torno al tema 2 (multiplicaciones entre fracciones en ), se sugiere
plantear un problema similar al siguiente:
Santiago se est quedando sin pulmones verdes debido a la falta de
rboles y reas verdes. Segn estndares internacionales, se
considera aceptable un nmero de 18.000.000, pero esta ciudad
solo posee aproximadamente 1/3 de estos.
Cuntos rboles aproximadamente tiene Santiago?
Qu clculos realizaste para saberlo?
Cul es tu opinin al respecto?
Los estudiantes comunican oralmente y comentan resultados, el
profesor gua la puesta en comn.
Recuerde a los estudiantes criterios de divisibilidad.
Se pide a los estudiantes resolver en grupos de 3 o 4 (a criterio del
profesor) el problema de la pgina 74, comunicando oralmente los
resultados. Se pone nfasis en las dificultades que tuvieron para
resolver el problema.

Recursos
Texto del estudiante, pgina 74.
Desarrollo: actividades (40 minutos)

Presente el subtema Multiplicacin entre fracciones y propiedades
de la multiplicacin en (pgina 74 a 77).
Pida a los estudiantes que resuelvan los ejercicios de la pgina 75
de manera individual, luego revisan los ejercicios con un compaero
y exponen oralmente al azar sus respuestas y observaciones.
Ponga nfasis en el cuadro Conceptos de la pgina 76, explicando
lo que all se dice. Los estudiantes dan un ejemplo de cada
propiedad de la multiplicacin en .

Recursos
Texto del estudiante, pginas 74 a 77.



Pida a los estudiantes resolver los ejercicios de la pgina 77 con un
compaero, fomentando la colaboracin.
Resuelva con los estudiantes el problema planteado en la pgina
77, corrija procedimientos y aclare dudas.


Cierre: actividades (30 minutos)
Pida a cada estudiante que invente un problema igual al planteado,
solo cambiando el nmero de vueltas de Sandra. Haga un esquema
para visualizar las respuestas de los estudiantes, similar al que se
muestra:
Nmero de vueltas Kilmetros que
recorre al da
Kilmetros que
recorre en 4
semanas
1 0,8 16
2 1,6 32
3
4
5 4,0 80
6

Realice una puesta en comn de los resultados, poniendo nfasis
en la autoevaluacin por parte de los estudiantes (cul fue la
principal dificultad para resolver los ejercicios?,qu es lo
importante de lo aprendido?).
Se realiza en conjunto un resumen de la clase.

Recursos