FACULTADE DE CINCIAS DA

UNIVERSIDADE DO PORTO








ENVOLVIMENTO DAS MES NO TRABALHO DE CASA (TPC) DE
MATEMTICA: CONTRIBUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA
COMUNICAO MATEMTICA




ALUNO: Israel Coronado Huanaco
PROFESSORA: Rosa Antnia de Oliveira Figueiredo Toms Ferreira



2014

Introduo
Este relatrio tem como objetivo apresentar as principais ideias,
objetivos e concluses o respeito da atividade desarolhada durante o debate do
artigo de investigao, que incide sobre envolvimento das mes no trabalho de
casa (TPC) de matemtica: contributo para o desenvolvimento da comunicao
matemtica.
DESCRIO
Ao longo do debate do artigo de investigao foram realizadas as seguintes
atividades:
a) Apresentao de perguntas para a discusso.
b) Anlises de parte introdutrias, mitologias e concluso da investigao
No que diz respeito primeira, foram levantados as seguintes perguntas.
1. Qual e o tempo de durao conveniente para a realizao dos TPC?
2. Qual dos estilos seria adequado para TPC? E porque?
3. Que a comunicao matemtica?
4. A comunicao matemtica como deveria ser percebida pelos alunos?

Neste artigo da investigao foi orientada por as questes, das quais se
destacam:
a) Como se carateriza o envolvimento dos pais no TPC de Matemtica?
b) Como se descreve e como evolui a comunicao matemtica de alunos
no incio da escolaridade?

Juntamente com os meus colegas e ao professor analisamos o artigo de
investigao.

Em relao de pergunta um, surgi-o vrias respostas, pero depois chega
concluso que o tempo muito importante para a realizao o objetivo o TPC,
ento, os alunos realizam o trabalho a casa com apoio de seus pais em
determinado tempo.
Respeito pergunta dois, no artigo, a investigadora apresenta trs estilos
autoritrio, democrtico, negligente dos quais chegamos ao concluir que
mostraram os efeitos positivos do estilo parental democrtico.
Este estilo permite aberto com seus filhos, incentivando-nos a assumir a
responsabilidade e desenvolver a sua autonomia e capacidade de organizao
individual a sua comunicao de aprendizagem.
A pergunta trs, comunicao matemtica surgiu varias opinies como
contedo de aprendizagem como orientao metodologia para ensinar o
professor poder estimular a comunicao ao promover o feedback das
correes do TPC.
Por ltimo a pergunta quatro a comunicao matemtica como deveria ser
percebida pelos alunos? Portanto a comunicao matemtica dos alunos devera
ser percebida como interao social em prol de aprendizagem de conceitos e
de ideias matemtica tambm e necessrio ter em conta padres de interao
e de forma de comunicar com os alunos, desde cedo na escolaridade bsica.

Concluso
Depois de resposta as perguntas propostas, conclumos que o artigo de
investigao no muito bom em a metodologia que optou, como gravaes
udios em casa dos pais no tem sentido, tambm fala da me C que
apresentou sempre um envolvimento positivo mas no especifica. Em quanto
concluso que apresenta este artigo muito longo que apenas tem 11 pginas
pero as concluses so mais de 2 pginas, tambm sim observou em relao
de objetivo esperado, a final no satisfaze.