CARACTERISTICAS DE LA ORALIDAD

LUCELI ESMERALDA SANCHEZ

GRUPO: B



JUAN MANUEL DE LA VEGA
TUTOR




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
COMPETENCIA COMUNICATIVA
ESCUELA ECEDU
FLORENCIA CAQUETA






INTRODUCCION

Segn Ong (citado en lvarez, 2001) el lenguaje est dado en dos formas, la
primera, es aquella que se presenta por medio del habla y la segunda en forma
escrita, que al compararlas se resaltan diferencias y aspectos en comn. Por otra
parte, se presenta una dependencia entre ambas lo que permite entre otras la
interaccin entre congneres y la construccin de significados en comn.
En este trabajo se presenta de forma corta una interpretacin de este amplio y
discutido tema, desde las diferencias de las dos formas de lenguaje mencionadas,
los criterios y caractersticas que distinguen la orabilidad de la escritura plasmando
factores en comn desde diferentes autores.















ACTIVIDAD 1: CARACTERSTICAS DE LA COMUNICACIN

Segn los Estndares bsicos de competencias en lenguaje, matemticas,
ciencias y ciudadanas (MEN, 2006) el lenguaje se puede manifestar en dos formas
bsicas, verbal y no verbal. En la forma verbal, se pueden incluir la diversidad de
lenguas presentes y desaparecidas. La forma no verbal da lugar a diversos
sistemas simblicos como: la msica, los gestos, la pintura, la escritura, entre
otros.

En la tabla 1 se presentan algunos criterios en comn (caractersticas) de oralidad
y escritura desde las cuales se presentan ciertas diferencias entre ellas.

TABLA 1: DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA. (lvarez, 2001)

En lo plasmado en los estndares de competencias bsicas de lenguaje MEN
(2006), se resalta el doble valor del lenguaje, desde lo individual y desde lo social.
Por una parte, desde lo subjetivo el lenguaje es una herramienta cognitiva para
tomar posicin de la realidad, que le permite identificarse como una persona con
CRITERIOS ORAL ESCRITA
Relacin-emisor-
texto receptor
Ausencia fsica del emisor Exige una planificacin
Proceso de
adquisicin y
desarrollo
Factores de maduracin
biolgica y cognoscitiva
especifica de la humanidad.
Depende del estudio
neurolingstico y la escritura en
un sistema artificial para
expresar la oralidad
Fsico formales
Se da a partir de saludos,
fonemas y alfonos.
Grafemas
Lenguaje Estrategia supragmental
Neutraliza las diferencias
dialectales
Contextual In-situ
Se presenta la prdida de su
con contexto
operativo Recurso mnemotcnico Soporte a la memoria


caractersticas propias y conocer su realidad para participar y contribuir a su
transformacin.
Por otra parte, en el aspecto social se concibe como un instrumento para acceder
a la vida social y a la cultura, esto se da desde diferentes sistemas simblicos que
le permiten compartir, negociar, difundir y contribuir en la transformacin de su
comunidad.
Lo anterior se encuentra en coherencia con lo expuesto en Cajiao (2013) cuando
afirma que cuando las personas hablan, leen y escriben son segmentos de
memoria humana, sus sentimientos, pensamientos, acuerdos, sus creaciones
individuales o sociales y su visin del mundo, entre otras que le permiten perdurar
y transformarse en el tiempo.
Esto nos lleva a pensar en el cmo inicio de la civilizaciones se transmitan las
experiencias de guerras, conquistas, subsistencia, tcnicas de manutencin y
concluimos que pasaban de generacin en generacin por el habla o por la accin
comunicativa del habla.
En un sentido amplio, la comunicacin trasciende la unidireccionalidad de lo que
se dice, por el contrario es un proceso dinmico en el cual en momentos somos
oyentes y en otros locutores que continuamente exponen sus puntos de vista y
significados para negociarlos y construir unos nuevos, de modo que, permita la
convivencia respetuosa o la construccin de nuevo conocimiento.








BIBLIOGRAFIA

lvarez, A, (2001) Anlisis de la oralidad: Una potica del habla cotidiana.
Estudios de la lingstica del espaol, 15 (2001), cap. 1.1
Cajiao (2013) Qu significa leer y escribir? En Lpez et al. (Ed.), Leer para
comprender, Escribir para transformar (pp. 53-61). Bogot: Series Ros de Letras.

Ministerio de Educacin Nacional (MEN). (2006). Estndares bsicos de
competencias en lenguaje, matemticas, ciencias y ciudadanas. Bogot: Autor.
Disponible en http://tinyurl.com/bljb3wd