SESIN DE APRENDIZAJE N 5

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. rea : Comunicacin
1.2. Grado y seccin ; 5to. Ao A B C D
1.3. Duracin : 90
1.4. Docente : Mercedes Quito Hinojosa

II.ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
TEMA ORGANIZADOR DE REA CAPACIDAD TEMA TRANSVERSAL VALORES
El memorial y hoja de vida Comprensin de textos Discrimina la estructura de
memoriales y hoja de vida

Educacin para la
convivencia, la paz y la
Identidad Nacional
Puntualidad y honestidad


III.SECUENCIA DIDCTICA


Proc.ped. Proc.Cognit. ESTRATEGIAS METODOLGICAS T RECURSOS
Motivacin
Saberes previos
Conflicto
cognitivo
-Se lee una noticia (simulada), sobre el incremento de drogadictos en el parque de nuestra
I.E. Y otra con unas personas que buscan empleo. Se forman dos grupos de 15
estudiantes cada uno, que dramatizaran la solucin.
-Responden: Cmo solucionaran el problema? Ante quin lo haran? Qu documento
elaboraran?
3

10


-Qu diferencia hay entre un Memorial y Hoja de vida?


5
Construccin de
aprendizajes



Aplicacin










Recepcin de
la informacin


Identificacin
y contrastacin
de
caractersticas


Manifestacin
de las
diferencias

-Se hace entrega de textos impresos a cada estudiante sobre memorial y hoja de vida . Leen
en silencio y aplican la tcnica del subrayado en las ideas ms relevantes y en los
trminos desconocidos. (Muestreo)

-Observa dos modelos: un memorial y un modelo de hoja de vida. Aplican sus
conocimientos previos y realizan una lista de caractersticas estructurales de cada
documento.
-Establece el objetivo o propsito de cada texto



Establecen las diferencias y explican a travs de un cuadro de doble entrada.
-Realizan las inferencias. (Los estudiantes completan con algunos datos sobre los
problemas de la comunidad.
Afirmacin Inferencias Claves
-Tenan los ojos rojos y rea
exageradamente.

5



10
5




5

10



Textos
impresos


Papel bond




Cuadernos de
trabajo

Reglas




Transferencia
-Los vecinos tenan palos y piedras.
-Sali temprano y retorn triste y
cansado.

Elaboran en equipos de trabajo un memorial de asunto libre y, como tarea para la
siguiente clase ,la hoja de vida de cada estudiante. (En el aula un grupo Memorial y otro
Hoja de vida)





20



Bolgrafos

Retroalimentacin

Evaluacin

Meta cognicin

-Un voluntario sale a recapitular el tema tratado.
- Se realiza preguntas al respecto a varios estudiantes.
Elaboran una tabla de 4 por 2
Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Qu obstculos tuve?




15


Regla

Bolgrafos

IV.EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
COMPRENSIN DE TEXTOS Discrimina la estructura de
memoriales y hoja de vida

Ejercicios prcticos Prctica calificada
(Redaccin del Memorial)
ACTITUD ANTE EL REA .Es puntual con sus actividades.
-Muestra honestidad con sus tareas.

Observacin espontnea

Criterios de actitudes




SUB DIRECTORA






III UNIDAD DE APRENDIZAJE

Tercer bimestre: Participando en los juegos florales
I. DATOS GENERALES
1.1. REA : COMUNICACIN
1.2. GRADO Y SECCIONES : 5to. Ao A- B C - D
1.4. FORMADORES : MERCEDES QUITO HINOJOSA
1.5. DURACIN :12 de agosto al 20 de setiembre del 2013

II. JUSTIFICACIN:
El rea de comunicacin para este tercer bimestre ha programado realizar actividades aplicando propuesta innovadoras de la investigacin
accin para la mejora de la enseanza aprendizaje en los estudiantes del IV nivel de secundaria. Se trata especficamente, de desarrollar la
capacidad de comprensin de lectura en el nivel inferencial. Para tal efecto tengo previsto que todos los conocimientos seleccionados para
este bimestre apuntaran hacia esa capacidad que es uno de los lados ms dbiles del estudiantado de nuestra Institucin. Para sumar
efectividad en esta tarea cognitiva, varias actividades se desarrollaran en las aulas virtuales, mientras que las otras se harn en sus
respectivas aulas, aplicando su habilidad en el manejo de organizadores grficos que promueven el desarrollo de la comprensin lectora.
Asimismo, se realizar actividades que desarrollen la fluidez verbal con miras a la participacin de concurso de declamacin con motivo del
Da de la Primavera. Cabe mencionar que se dar prioridad a la lectura de todo tipo de textos que redundar en el desarrollo de las
competencias de acuerdo a la Ruta de Aprendizaje: Expresin oral, comprensin de textos y produccin de textos.

III. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.


IV. VALORES:

Respeto
Responsabilidad




V. ORGANIZACIN DE OS APRENDIZAJES.
p
e
r
i
o
d
o

T
I
P
O

P
R
O
Y
.

A
P
R
E
N
D
.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

FECHAS CVICAS

ACTIV. DE
LA I.E.

ACTIV. DE
REA

RELAC.,CO
N OTRAS
REAS

RECURSO






















EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL
*Planifica su participacin oral
organizando la informacin y la tcnica
grupal en la que participe.
*Diserta o dramatiza sobre temas diversos
priorizando temas relacionados con la
realidad social.


COMPRENSIN DE TEXTOS

*Analiza todo tipo de textos aplicando la
macroestructura, superestructura y la

*La Cruz Categorial.
*Memorial, hoja de vida. Estructura
* Fuentes de informacin. Tipos. Primarias
y secundarias. El fichaje.
* Programas radiales: educativos, de
proyeccin social, referidos a una cultura
de valores ticos.




*La macroestructura, superestructura y
la macroregla.
*La historieta. Estructura


22 de agosto,
Da mundial
del folclore.


28 de agosto,
Reincorporaci
n de Tacna al
Per.

1era. Semana
de setiembre,
Educacin


Da de la
Primavera










.
Exposicin
de trabajos.







CC:SS.





Arte


-Cartulina


-Tijeras


-Papelotes


II Proyec
To de
Apren
dizaje
macroregla textual.
*Organiza las ideas importantes en la
elaboracin de organizadores grficos.

*Interpreta el mensaje del autor.
Discrimina la estructura de memoriales y
hojas de vida as como el propsito
comunicativo.
*Organiza informacin sobre El
Romanticismo, el el Realismo y el
Simbolismo.
*Analiza fragmentos literarios de obras
seleccionadas.
*Enjuicia textos informativos sobre las
buenas costumbres, valores (Respeto y
responsabilidad)

PRODUCCIN DE TEXTOS
*Planifica la produccin de textos
organizando informacin de acuerdo al
tema a abordar.
*Redacta memoriales y hoja de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales.
*Elabora textos creativos manual o con
presentaciones animadas utilizando la
informtica u otros recursos, sobre temas
relacionados a los valores del respeto,
responsabilidad y honestidad extrados
Gramtica y ortografa

* Palabras de acentuacin doble.
* Uso de z y d finales. Los grupos
consonnticos, en textos relacionados con
el medio ambiente.
Literatura
. El Romanticismo
.El Realismo y el Simbolismo
Razonamiento verbal
*Series verbales
*Analogas
Lectura sugeridas
*Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.
* Campos de Castilla / Antonio Machado.
* Marianela / Benito Prez Galds.
*La metamorfosis / Franz Kafka.

vial.


8 de setiembre,
Da de la
alfabetizacin



23 de
setiembre, Da
de la juventud.

24 de
setiembre,
Semana de los
Derechos
Humanos

1 de octubre.
Semana del



Paseo
general



















Juegos
Florales



Ingls


.
-Plumones


-Goma


-Colores


-Recorte

de

imgenes


-Reglas

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

CAPACIDADES

INDICADORES

%

PTJ.

N.
ITEMS

INSTRUMENTOS




EXPRESI
N Y
COMPRE
NSIN
ORAL

*Dramatiza sobre temas diversos priorizando temas
relacionados con la realidad social.

*Enjuicia las ideas de los dems as como las
cualidades del discurso acadmico y poltico.



-Planifica su participacin oral en temas diversos
organizando la informacin.
-Dramatiza sobre temas propuestos o seleccionados.
- Enjuicia las ideas de los dems as como las
cualidades del discurso acadmico y poltico.

30%

50%

20%


06

10

04


2(3)

2(5)

2(2)

Lista de cotejo

Ficha de
expresin oral.

Ficha de
comprensin oral.

de las obras que lee.

*Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar coherencia y
correccin a los textos que produce.
*Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.
nio.
100% 20 20









COMPRE
NSIN DE
TEXTOS

*Analiza todo tipo de textos aplicando las tcnicas
de lectura.
*Organiza informacin en organizadores grficos.
*Analiza relaciones de causa- efecto utilizando el
pescado de Ishikahua y el rbol de problemas.
*Infiere, mediante la deduccin o induccin,
informacin de los diversos textos que lee.
Discrimina la estructura de memoriales y hojas de
vida as como, el propsito comunicativo.
*Organiza informacin sobre la etapa de la
literatura Medieval y Renacimiento.
.
*Enjuicia textos informativos sobre las buenas
costumbres.


-Analiza los tipos de textos que lee sobre temas
diversos.

-Organiza informacin en organizadores visuales.


-Infiere, mediante la induccin y la deduccin
informacin de textos diversos.



30%


50%


20%



100%

06


10


04



20

2(3)


2(5)


2(2)



20

Ficha de
comprensin

Prueba objetiva


Ficha de
comprensin











PRODUC
CIN DE
TEXTOS

*Redacta discursos acadmicos y polticos, sobre
temas relacionados con el contexto.
*Redacta memoriales y hoja de vida, respetando su
estructura, las expresiones convencionales.
*Elabora infografas, revistas, crucigramas, poemas,
tteres, etc., con temas referidos al valor del respeto,
responsabilidad y honestidad extrados de las
obras que lee.

*Utiliza los signos de puntuacin y acentuacin en
los textos que produce.
*Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.


-Planifica sus producciones de acuerdo a cada tema.

-Elabora organizadores visuales (Mapas mentales,
conceptuales, esquema M-H, mapas semnticos,
infografas, historietas, etc.) de textos u obras literarias
y de valores..

-Elabora textos escritos sobre temas seleccionados.

-Utiliza adecuadamente las reglas ortogrficas y
gramaticales en textos que produce.



20%

40%

30%

10%

100


04

08

06

02

20



2(2)

2(5)

2(4)

02

20


Ficha de
produccin


Rbrica


Ficha de
produccin

Ficha de
produccin



ACTITUD
ES ANTE
EL REA

-Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
-Mantiene en orden y limpio sus materiales de
trabajo.
-Valora la lectura como fuente de disfrute y
aprendizaje permanente.

-Escucha sin interrumpir.
-Opina respetando las ideas de sus compaeros.
-Presenta actividades con orden y la debida higiene.

20%
30%
20%

04
06
04

Lista de cotejo
Lista de cotejo



--Participa con inters en actividades o talleres de
lectura.

30%

100%
06

20
Observacin






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