Sunteți pe pagina 1din 3

Tema PEDAGOGIE

- Evideniai modalitile prin care ai contribui, n calitate de diriginte, la


realizarea obiectivelor educaiei intelectuale.
In calitate de diriginte, mi-as asuma in totalitate rolul de parinte pe care societatea il
impune prin acest statut si as face din evolutia intelectuala a elevilor mei un scop in sine,
identificand o motivatie puternica in devenirea lor in finite sociale si intelectuale capabile sa
obtina cat mai multe reusite. Astfel, in vederea atingerii acestui obiectiv as opta in primul rand
pentru comunicare, o comunicare sincera, deschisa, care sa-mi permita in prima faza inocularea
unor valori morale, care dupa parerea mea sunt fundamentul pentru orice tip de devenire
indiferent daca sfera de activitate tinde spre cognitiv sau emotional. Apoi, as incerca
introducerea unor activitati variate, care sa-i ajute sa se cunoasca, si isi descopere pasiunile,
pentru ca mai apoi sa le cultive si as incadra aici: stabilirea unor intalniri cu psihologi, medici,
functionari publici, sedinte cu parintii si copii in care sa se discute atat despre situatia scolara a
copilului, cat despre activitatile sale extrascolare, proiecte de volunatriat, activitati de
teambuilding si leadership, toate fiind menite sa contribuie la o dezvoltare inelectuala a copilului
pe toate planurile.
- Artai ce mijloace ai folosi, n calitate de profesor, pentru a cultiva
interesele pentru tehnic i aptitudinile tehnice ale elevilor.

Pentru a atrage elevii si ale sporii interesul pentru partea tehnica, dar si pentru a-I ajuta
sa-si identifice aptitudinile tehnice, in calitate de profesor as propune ca pe langa partea
teoretica, ce reprezinta o parte importanta a procesului de invatare, sa existe si un numar mare de
ore de practica, care prin caracterul lor activ sa starneasca interesul elevilor pentru tehinca, dar si
proiecte, concursuri, activitati interactive, ce pot deveni stimulente pentru ei in descoperirea
abilitatilor lor tehnice, ajutandu-i mai apoi sa-si le cultive si sa le dezvolte.

- Menionai o situaie de abatere de la regulile morale instituite n coal.
Artai ce metode de educaie moral ai utiliza pentru a educa elevii n spiritul
respectrii normelor, regulilor morale.
Regulamentul din cadrul unei institutii de invatamant impune o serie de reguli de
conduita, pe care uneori elevii aflati la varste sensibile si avizi de atentia celorlati, colegi sau
profesori, aleg sa le incalce, acest lucru atragand dupa sine si anumite sanctiuni. Cu toate ca sunt
multe alte abateri de la regulile morale in aceste institutii cu rol educativ, cea mai importanta, din
punctual meu de vedere, este lipsa de respect manifestata adeseori de elevi la adresa
profesorilor. Aceasta lipsa de respect se traduce fie prin vorbe trivial, fie prin atitudini si gesturi
neconforme nu doar cu regulamentul, ci si cu regulile elementare ale bunei cresteri. Pentru a
reduce numarul incidentelor de acest gen as apela din nou la comunicare, incercand prevenirea
unor astfel de purtari, prin discutii dese pe tema violentei atat fizice, cat si verbale si prin diferite
activitati care sa vizeze solutionare conflictelor intr-un mod civilizat si care sa nu lezeze nici una
din partile implicate. De asemenea, as folosi ca o ultima metoda impunerea unor sanctiuni mai
mari, de ordin material sau chiar exmatricularea pe o perioada de cateva zile, care sa ajute elevul
sa mediteze asupra faptelor sala sis a il determine sa nu repete fapta savarsita.
- Evideniai importana educaiei n familie.
Familia constituie un rol important in punerea bazelor unei educatii solide a unui copil
sau a ceea ce in popor numim ,,cei sapte ani de acasa, deoarece fara acest fundament moral
pornirea copilului in viata si parcursul sau personal si profesional de-a lungul existentei sale pot
fi afectate, daca educatia primita este una defectuoasa sau chiar inexistenta.

- Menionai funciile mass-media. Analizai funcia educativ a mass-media cu
exemple din viaa personal.

Functiile cele mai importante ale mass-media sunt de informare, educare si promovare.
Mass-media are un rol decisiv in viata tinerilor si nu numai, putand fi atat un exemplu pozitiv,
cat si unul negativ prin programele pe care le deruleaza. Cu toate ca in ultimul timp mass-media
si-a pierdut in cea mai mare parte caracterul educativ, televiziunile promovand o imagine
distorsionata a realitatii si un mesaj defectuos ce pot influenta intr-un mod negativ dezvoltarea
copiilor si formare personalitatiii lor, mai sunt inca si programe, emisiuni ce au un rol benefic in
educatie si informare. Chiar si atunci cand o emisiune nu prezinta strict un continut educativ, se
poate face o trecere a informatiilor prin spectrul analitic si sa retinem doar acele informatii care
ne asigura evolutia in plan cultural, social, educative, moral. Prietenul meu obisnuieste sa
urmareasca emisiunea ,,Vrei sa fii milionar pentru ca il ajuta sa se dezvolte pe plan cultural, in
schimb iubita lui urmareste emisiuni de lifestyle, precum ,, Ce se intampla doctore, intrucat o
educa in vederea unui stil de viata sanatos si echilibrat ce implineste nevoile fiziologice si
spiritual ale unei finite umane.

- Propunei cteva teme pentru activitatea educativ (orele de dirigenie)
care s fie centrate pe dezvoltarea competenei de autoeducaie. Argumentai
alegerea fcut.
Autoeducatia este un proces cu influenta majora in viata noastra, a tuturor, dar mai ales in
viata copiilor , intrucat intreaga viata si toate reusitele noastre se bazeaza pe modul in care noi ne
organizam, ne pregatim, ne mobilizam. In calitate de diriginte, pentru a-i ajuta pe elevi sa invete
singuri, sa se autoeduce as incerca in primul rand in orele de dirigentie sa-i indemn spre
cunoastre, si anume spre lectura de orice fel, doar sa citeasca pana se deprind aceasta activitate
si devine parte din rutina , spre vizionare unor filme, documenare, piese de teatru, expozitii care
sa le atraga atentia intr-un anumit fel, obisnuindu-i cu acest stil de viata. Toate aceste activitati
pe care le-am organiza in clasa si apoi le-am discuta in mod interactive, consider eu ca ar fi
necesare pentru a implementa fara impunere un stil de viata menit sa devina un fundament in
procesul de formare si de autoeducatie.