Escuela Rmulo Pea Maturana

D- 85 Antofagasta; Soln Juica 8194. Unidad tcnico pedaggica Programa de Integracin - Grupo Diferencial.
PLANIFICACIN DIDCTICA CLASE A CLASE 2014.
SECTOR DE APRENDIZAJE: Matemtica PROFESORA: Daniela Daz Gaete CURSO: 4 B N HORAS: 6 horas semanales UNIDAD: 1 PERIODO: Semana del 26 al 30 de mayo



























Clase
45fecha
Alumno/Grupo
A/G= 1-2
Aprendizaje esperado del grupo. Estrategias metodolgicas
Inicio- Desarrollo- Cierre.
Materiales Indicador de logro

27-05


N.E.E.
TEL
TEA
TDAH
TGD
INTEL
AUDI.
MOT.
OA 2: Describir y aplicar estrategias de clculo
mental:
conteo hacia delante y atrs
doblar y dividir por 2
por descomposicin
usar el doble del doble para determinar las
multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes.

OA 4: Fundamentar y aplicar las propiedades
del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad
del 1 en la divisin.
I: Escuchan atentamente propsito de la clase. Responden preguntas para activar
conocimientos previos.

D: - Cuentan hacia adelante y atrs mltiplos de 2 a 10, partiendo por
cualquier mltiplo correspondiente a las tablas de multiplicacin;
por ejemplo:
7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 y 70
60, 54, 48, 42, 36, 30, 24, 18, 12, 6
- Repasan la multiplicacin como adicin repetitiva del mismo nmero.
- Explican la funcin del 1 en la multiplicacin, mediante adiciones repetitivas y
formulan una regla con sus propias palabras.
- Explican la funcin del 0 en la multiplicacin, por medio de una secuencia de
ecuaciones con una incgnita; por ejemplo, con las multiplicaciones.
- Realizan ejercicios en sus cuadernos.

C: - Realizan comprensin de los aprendizajes.
- Comentan lo realizado en la clase.
- Reflexionan sobre los conceptos claves trabajados en la clase.

- Texto del estudiante formato
digital.
- Computador.
- Proyector.
- Cuaderno de la asignatura.
- Aplican la descomposicin y
el conteo en el clculo mental
para multiplicar nmeros
hasta 10 por 10.
- Aplican la propiedad del 1 en
la multiplicacin, empleando
secuencias de ecuaciones.
- Explican con sus propias
palabras la propiedad del 0 de
manera concreta, pictrica y
simblica.
Aprendizaje esperado con AC Materiales adecuados Indicadores adecuados
A/G1



A/G1 A/G1




A/G2

A/G2 A/G2




28-05

N.E.E.

TEL
TEA
TDAH
TGD
INTEL
AUDI.
MOT
OA 2: Describir y aplicar estrategias de clculo
mental.

OA 6: Demostrar que comprende la divisin
con dividendos de dos dgitos y divisores de un
dgito.
I: Escuchan atentamente propsito de la clase. Recuerdan lo aprendido la clase
anterior. Responden preguntas para activar conocimientos previos.

D: - Calculan multiplicaciones y divisiones correspondientes desde 5 a 9 veces un
nmero de las tablas de multiplicacin y sus divisiones correspondientes, usando la
descomposicin ms conveniente
- Realizan divisiones, descomponiendo los nmeros en decenas y unidades.
- Elaboran el algoritmo de la divisin, descomponiendo en decenas y unidades. 39 =
30 + 9 = 30 : 3 = 10 = 9 : 3 = 3 = 10 + 3 = 13

C: - Realizan comprensin de los aprendizajes.
- Comentan lo realizado en la clase.
- Reflexionan sobre los conceptos claves trabajados en la clase.
- Texto del estudiante formato
digital.
- Computador.
- Proyector.
- Cuaderno de la asignatura.
- Aplican la descomposicin y
el conteo en el clculo mental
para multiplicar nmeros
hasta 10 por 10.
- Representan pictricamente
o con material concreto
divisiones de dos dgitos por
un dgito, descomponiendo el
dividendo en sumandos.


Aprendizaje esperado con AC Materiales adecuados Indicadores adecuados
A/G1

A/G1 A/G1
A/G2 A/G2


A/G2






29-05

N.E.E.

TEL
TEA
TDAH
TGD
INTEL
AUDI.
MOT
OA 7: Resolver problemas rutinarios y no
rutinarios en contextos cotidianos que incluyen
dinero, seleccionando y utilizando la operacin
apropiada.
I: Escuchan atentamente propsito de la clase. Recuerdan lo aprendido la
clase anterior. Responden preguntas para activar conocimientos previos.

D: - Resuelven situaciones problemticas, empleando diversas estrategias
(Texto del estudiante, pgina 59)
- Desarrollan gua de actividades.


C: Comentan lo realizado en la clase.
Reflexionan sobre los conceptos claves trabajados en la clase.
- Texto del estudiante formato
digital.
- Computador.
- Proyector.
- Cuaderno de la asignatura.
Seleccionan la operacin y la
estrategia de resolucin de un
problema.

Aprendizaje esperado con AC Materiales adecuados Indicadores adecuados
A/G1

A/G1 A/G1
A/G2 A/G2


A/G2