EL METODO CIENTFICO

Mtodo Cientfico: Se considera mtodo cientfico a una serie de pasos sistemticos e instrumentos
que nos lleva a un conocimiento cientfico. Estos pasos nos permite llevar a cabo una investigacin.
Fundamentos: Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su
historia, como por ejemplo la transformacin que ha venido sucedindose en el campo de algunas
ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos procedimientos organi!ados para el
ciclo entero de una investigacin. "#a$afoosh, %&'&(,
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenmenos naturales, o sea especificar cules
variables estn relacionadas con otras la manera en que lo estn con otras cmo se relacionan,
capacitando as al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras. Entonces, se puede
concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teora, porque esta se define como un conjunto
sistemtico interrelacionados, definidos proposiciones que sirven para explicar predecir
fenmenos. "pp. )%,)*(
+a ciencia la metodologa cientfica, introducen un punto de vista que sirven para clasificar
generali!ar los resultados de la investigacin.
Elementos del mtodo cientfico, El mtodo cientfico tiene como elementos -.el sistema conceptual,
hiptesis, definiciones, variables e indicadores.- "E!equiel /nder0Egg, %&1*, p. %2(.
Hiptesis del mtodo cientfico: Seg3n el autor, la hiptesis del mtodo cientfico -es una tentativa de
explicacin mediante una suposicin o conjetura verosmil destinada a ser probada por la
comprobacin de los hechos- "E!equiel /nder0Egg, %&1*, p. %4(.
Es decir que podemos definir una hiptesis, como, la etapa del mtodo cientfico, donde el
investigador plantea sus suposiciones, proposiciones o condiciones, sea que puedan ser posibles o no.
Etapas del mtodo cientfico: Seg3n el autor de la obra 5cnicas de documentacin e investigacin 6
"78/, %&&%( describe estas etapas as,
El cientfico se plantea una interrogante, producto de la observacin de un hecho o fenmeno, define
delimita el contexto donde est inmerso el hecho formula posibles soluciones "hiptesis( las cuales
sern sometidas a un proceso de nuevas observaciones 9o experimentaciones "pruebas(. +os
resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anlisis e interpretacin de ser confiables las
suposiciones o hiptesis anteriores, stas constituirn explicaciones vlidas para ese hecho o
fenmeno, existiendo la posibilidad de ser generali!ados a hechos fenmenos similares. :e no ser
comprobada la hiptesis planteada, se formularn nuevas hiptesis se repite el ciclo investigativo. "p.
*;(
Caactesticas del mtodo cientfico: 8o podemos concebir el mtodo cientfico como una un
procedimiento o instrumento rgido, pero a3n as, por ser sistemtico, debe mantener caractersticas
especficas que lo identifique de otros instrumentos de investigacin, por lo tanto se puede decir que el
mtodo cientfico es,
!" Es f#ctico: Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos.
$" Tanscendental: /unque realmente parte de ellos, va ms all de mismos hechos.
%" &eificacin empica: <evisa sus afirmaciones con la realidad.
'" (utocoecti)o * po+esi)o: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus -.sus conclusiones
es progresivo a que al no tomar sus conclusiones como infalibles finales, est abierto a nuevos
aportes a la utili!acin de nuevos procedimientos de nuevas tcnicas.- "E!equiel /nder0Egg, %&1*,
p. %%(
," Fomulaciones +eneales: /unque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en hechos
generales comprobados como le o clase clasificable legal.
-" O./eti)o: =usca o persigue hallar la verdad fctica, sin importar lo que piense sobre tal hecho el
investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta como realidad un
hecho comprobado.
/plicacin del mtodo cientfico, >uede decirse que el mtodo cientfico es aplicable en especial en las
ciencias puras, entre ellas la =iologa, la ?umica, la @sica otras. /ctualmente se aplica en casi toda
ciencia que tenga como insumo la investigacin, encontrndose entre ellas las ciencias sociales como,
la Sociologa, la /dministracin, etctera. :e por si, no se concibe una investigacin cientfica si no se
aplica en esta una serie de pasos metdicos que guen la misma, he aqu donde entra en juego el
mtodo cientfico. :urante aAos, el mtodo cientfico no se consideraba, por muchos, aplicable para
las ciencias sociales, ho es una herramienta elemental para la investigacin social.
0o.lem#tica del mtodo cientfico: 7no de los problemas que se puede presentar al usar el mtodo
cientfico puede ser la manera en que conciba al mtodo cientfico, no verlo como solo -un conjunto de
instrucciones mecnicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir ciegamente, sino como
una valiosa gua que en la prctica puede variar sus procedimientos, de acuerdo a la ra!n, nivel o
naturale!a de la investigacin a reali!ar- "5cnicas de documentacin e investigacin 6, %&&%, *&(
El aplicar sistemticamente los pasos del mtodo cientfico no asegura de por si los resultados deseado
por el investigador, en muchos casos se debe comen!ar de nuevo desde el principio, un proceso
investigativo. 8o es un mtodo infalible.
+a aplicacin de un mtodo cientfico en el proceso de investigacin conlleva a inversin de recursos
tales como, dinero, tiempo trabajo, esto qui!s represente inconvenientes al momento de comen!ar
un proceso de investigacin, pero se reconoce que no solo es necesario, vale la pena.
F(1E1 DE L( IN&E1TI2(CI3N CIENTFIC( 0ED(232IC(
Si observamos los procesos de la investigacin cientfica en general, en particular la investigacin
pedaggica, entramos en un proceso consciente de identificar tres fases principales esenciales en la
investigacin, %.0@ase exploratoria planificacin. *.0@ase de desarrollo evaluacin. 2.0@ase de
sistemati!acin de la informacin exposicin.
+a primera fase del proceso de investigacin nos conduce a obtener como producto el anteproecto
proecto de la investigacin. +a segunda fase del proceso de investigacin nos obliga a obtener como
producto final el resultado de la investigacin. B la tercera fase del proceso de investigacin nos
orienta a sistemati!ar la informacin de todos los procesos productos de la investigacin como un
todo, a travs de una estructura, generndole la dinmica estableciendo su holstica correspondiente.
IN&E1TI2(CI3N CIENTFIC(
Es la actividad de b3squeda que se caracteri!a por ser reflexiva, sistemtica metdicaC tiene por
finalidad obtener conocimientos solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico0tcnicos,
se desarrolla mediante un proceso.
+a investigacin cientfica es la b3squeda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas
de carcter cientficoC el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin
las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
0EN1(MIENTO E10EC4L(TI&O
El pensamiento especulativo o creativo, aquel que se adentra, bien o mal, en nuevos territorios o
formas inditas de encarar problemas cuestiones.
En filosofa, especulativo "del lat. speculum, espejo(, Se llama pensamiento especulativo al que se
dirige al puro saber de las esencias o las causas de las cosas, al saber puro, sin fines utilitarios, en el
que el entendimiento hace como de espejo de la realidad. Se distingue del saber prctico "de las
tcnicas las artes(, que se orienta a la accin.
CONOCIMIENTO EM05ICO E10ONT(NEO
El conocimiento com3n cotidiano, tambin conocido como emprico0espontneo, se obtiene
bsicamente por la prctica que el hombre reali!a diariamente, lo cual ha permitido a la humanidad
acumular valiosas variadas experiencias a lo largo de su historia.
5iene lugar en las experiencias cotidianas.
Es ha sido respuesta a necesidades vitales.
Dfrece resultados prcticos 3tiles.
Se transmite de generacin en generacin.
ELEMENTO1 DEL DI1E6O DE IN&E1TI2(CI3N CIENTFIC(
:esde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin,
sujeto, objeto, medio fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigadorC
>or objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el temaC
>or medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos
tcnicas adecuadosC
>or fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de b3squeda, que radica en la solucin
de una problemtica detectada.
ET(0(1 DEL T5(7(8O EN LO1 DI1TINTO1 METODO1 DE L( IN&E1TI2(CI3N
0ED(232IC(: C4(LIT(TI&O 9 C4(NTIT(TI&O
Etapas de la in)esti+acin cualitati)a
%. >reparatoria
*. 5rabajo de campo
2. /naltica
4. 6nformativa
Las etapas de la in)esti+acin cuantitati)a son:
%. Eoncebir la idea a investigar.
*. >lantear la problemtica de investigacin.
2. Elaborar el marco terico.
4. :efinir el tipo de investigacin, exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa hasta qu
nivel llegar.
). Establecer las hiptesis.
1. Seleccionar el diseAo apropiado de investigacin.
'. Seleccin de la muestra.
;. <ecoleccin de los datos.
&. /nali!ar los datos.
%F. >resentar resultados.