COLEGIO ALBORADA

"Formando personas, creando futuro"

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Unidad 3: Civilizaciones
mesoameicanas: !a"as " az#ecas$ %UB%EC&OR: 'is#oia( Geo)a*+a " Ciencias %ociales,
DOCEN&E-%.: Camen Coonado/ 0aen !oales CUR%O: 1#o, A2o A " B
CLASE (N, TEMA) /FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES
TIPO DE EVALUACIN
Clase 1: Conociendo
civilizaciones mayas
Describir la civilizacin maya,
considerando ubicacin
geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas
de cultivo y alimentos,
organizacin de la sociedad, roles
y oficios de hombres y mujeres,
religin y ritos, desarrollo de la
astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y
sacrificios humanos,
construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
ocalizan en un mapa o en un globo
terr!ueo el rea donde se desarroll
la civilizacin maya"
#bican temporalmente, en una lnea
de tiempo u otro recurso, el perodo
en !ue se desarroll la civilizacin
maya, identificando siglos y d$cadas"

Dan ejemplos de actividades
econmicas y formas de cultivo !ue
desarrollaron los mayas, destacando
la agricultura con la t$cnica de tala y
roza y el comercio en las ciudades,
entre otras"
%: observan video introductorio sobre los mayas
y aztecas
D: Conocen actividades econmicas , de
comercio y alimentacin
& %dentifican su localidad geogrfica en
un mapamundi
& 'e(alan las coordenadas geogrficas y
las pintan creando una simbologa
& #bican en lnea de tiempo periodo en
!ue se desarrollo civilizacin maya en
siglos"
& )ecortan principales costumbres de los
mayas
& Conocen como escriban y contaban
los mayas
& *scriben un te+to corto usando
jeroglficos mayas
& Conocen calendario maya
C: 'e da de tarea investigar como es la
organizacin poltica de los aztecas
,ormativa
Clase -: .rganizacin poltica
de los mayas"
Describir la civilizacin maya,
considerando ubicacin
geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas
de cultivo y alimentos,
organizacin de la sociedad, roles
y oficios de hombres y mujeres,
religin y ritos, desarrollo de la
astronoma y la matemtica,
Caracterizan los principales aspectos
de la organizacin poltica de los
mayas, considerando las ciudades&
*stado y las funciones del rey /0hau1
de cada ciudad"
%dentifican los diferentes grupos !ue
formaban la sociedad maya y dan
ejemplos de los roles y los oficios de
%: %nvestigan como fue la organizacin poltica
de esta civilizacin
D: conocen funciones del rey de cada cuidad
& %dentifican grupos !ue forman la
sociedad maya y !ue roles y oficios se
practicaban
& Conocen sobre rituales y religin !ue
practicaban"
& 'e(alan logros de esta civilizacin en
,ormativa
sistemas de escritura, guerras y
sacrificios humanos,
construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
hombres y mujeres"
Distinguen los grandes logros de la
ciencia maya, como la astronoma, la
matemtica y el sistema de escritura"
%lustran y describen las principales
formas de construccin de los mayas"
.btienen informacin sobre aspectos
de la religin y de los rituales
religiosos mayas, como el politesmo,
los sacrificios humanos y el juego de
pelota"
ciencia, matemtica y escritura
C: Comentan la clase"
Clase 2: os 0ztecas

Describir la civilizacin azteca,
considerando ubicacin
geogrfica, organizacin poltica y
e+tensin, la ciudad de
3enochtitln, formas de cultivo y
alimentos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la
sociedad, roles y oficios de
hombres y mujeres,
construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
ocalizan en un mapa o en un globo
terr!ueo el rea donde se desarroll
la civilizacin azteca, considerando la
ciudad de 3enochtitln como centro
de su imperio"
Caracterizan algunos elementos
importantes de la organizacin
poltica del imperio azteca, como el rol
del ej$rcito y el poder del 3latoani
/emperador1"
%dentifican las chinampas como la
principal t$cnica de cultivo
desarrollada por los aztecas, y los
alimentos !ue se producan"
.btienen informacin sobre la religin
y los ritos aztecas"
Describen los distintos grupos !ue
forman parte de la sociedad azteca,
considerando sus roles y
obligaciones"
%: een pg" ibro 45uienes fueron los
0ztecas6
D: localizan en mapa donde se desarrollo esta
civilizacin y reconocen cuidad importante
& Conocen sus costumbres, religiones,
& Conocen la organizacin poltica de
esta /)ol y poder1 y los reconocen
& )ealizan tabla de comparacin de esta
organizacin"
& 0veriguan alimentos !ue producan y
escriben en su cuaderno
& Dibujan roles y obligaciones de la
sociedad azteca
C: Comentan la clase"
*valuacin sumativa
Clase 7: Como eran las
religiones de 0ztecas y 8ayas

Describir la civilizacin azteca,
considerando ubicacin
geogrfica, organizacin poltica y
e+tensin, la ciudad de
3enochtitln, formas de cultivo y
alimentos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la
sociedad, roles y oficios de
hombres y mujeres,
ocalizan en un mapa o en un globo
terr!ueo el rea donde se desarroll
la civilizacin azteca, considerando la
ciudad de 3enochtitln como centro
de su imperio"
Caracterizan algunos elementos
importantes de la organizacin
poltica del imperio azteca, como el rol
del ej$rcito y el poder del 3latoani
%: een sobre las religiones de los aztecas
D: Comentan lectura sobre religiones de
0ztecas y mayas diversidad cultural
& )ealizan cuadro comparativo acerca de
ellos estableciendo diferencias
& )econocen ritos de cada una de ellas
& )econocen principales avances
tecnolgicos y construcciones !ue
realizaban mediantes imgenes"
,ormativa
construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
/emperador1"
%lustran las principales caractersticas
de la ciudad de 3enochtitln,
reconociendo los avances
tecnolgicos y las construcciones ms
destacadas"
%dentifican las chinampas como la
principal t$cnica de cultivo
desarrollada por los aztecas, y los
alimentos !ue se producan"
.btienen informacin sobre la religin
y los ritos aztecas"
Describen los distintos grupos !ue
forman parte de la sociedad azteca,
considerando sus roles y
obligaciones"
& *scriben breve definicin de cada dios
e+istente"
C: Comentan clase
Clase 9: %nvestigando: %nvestigar en diversas fuentes
/imgenes, medios audiovisuales,
3%Cs, grficos, te+tos y otras1
sobre algunos temas relacionados
con el presente de los pueblos
indgenas americanos; por
ejemplo, el protagonismo !ue
tienen hoy, la influencia de las
civilizaciones maya, azteca e inca
sobre la cultura y la sociedad de
los pases actuales, situados
donde ellos se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la
lengua !ue empleamos en la
actualidad, entre otros"
<uscan informacin pertinente,
apoyndose en libros, enciclopedias,
internet, entrevistas, sobre
e+presiones culturales de mayas y
aztecas vigentes en la actualidad"
.btienen informacin, a partir de
preguntas dadas por el docente,
sobre los pases actuales en los !ue
hay presencia de poblacin maya y
azteca"
Distinguen informacin pertinente, en
diversas fuentes dadas, sobre las
culturas maya y azteca en la
actualidad"
%: 0ctivacin conocimientos previos
D: se organizan en grupo y a cada grupo se le
da un tema a investigar" *sta investigacin ser
basada a trav$s de internet y enciclopedias:
& %mportantes aportes !ue hicieron estos
a la sociedad / mayas y aztecas1
& %nvestigan en !ue lugar hoy en da
habitan los mayas y aztecas"
& 0limentos y comidas !ue hoy se
emplean de ellos
& Costumbres, tradiciones de ellos !ue
se practi!uen en la actualidad
& Dicho informe se entrega en =ord"
0rial 3ama(o 1- y justificado
& >egan recortes alusivos a los temas
solicitados
C: *ntregan informe solicitado"
.bservacin directa
Clase ?: *+posiones %nvestigar en diversas fuentes
/imgenes, medios audiovisuales,
3%Cs, grficos, te+tos y otras1
sobre algunos temas relacionados
con el presente de los pueblos
indgenas americanos; por
ejemplo, el protagonismo !ue
tienen hoy, la influencia de las
civilizaciones maya, azteca e inca
sobre la cultura y la sociedad de
%dentifican elementos !ue brindan
informacin sobre las fuentes, como
fecha y autor, entre otros"
'intetizan la informacin obtenida y
organizan una e+posicin con una
estructura adecuada y !ue incorpora
material de apoyo pertinente"
>resentan, en forma oral, visual o
escrita, los resultados de sus
investigaciones
%: Comienzan e+posiciones cortas
D: Dan a conocer lo investigado mediante
material e+positivo
& Cada grupo debe e+poner lo !ue le
toco investigar
& Deben entregar un material para
compartir a sus compa(eros"
C: Comentan e+posiciones "
,ormativa
los pases actuales, situados
donde ellos se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la
lengua !ue empleamos en la
actualidad, entre otros"
Clase @: 'iempre con
honestidad
8antener una conducta honesta
en la vida cotidiana, en los juegos
y en el trabajo escolar, hablando
con la verdad, respetando las
reglas de los juegos sin hacer
trampa, evitando la copia y el
plagio y reconociendo sus errores
y sus acciones, entre otros
%dentifican en relatos o cuentos,
conductas honestas y tolerantes"
)espetan las reglas de los juegos sin
hacer trampa"
)econocen sus aciertos y sus errores
en situaciones cotidianas y en el
trabajo"
*vitan la copia y el plagio en
investigaciones y evaluaciones"
0sumen !ue sus acciones y
decisiones tienen consecuencias"
)econocen efectos !ue sus actitudes
y acciones tienen sobre otros
%: .bservan tipos de conductas en situaciones
cotidianas /Aalores:respeto y solidaridad1 en un
cuento"
D: Dan a conocer opiniones personales"
& )econocen en !ue momento actuaron
de manera deshonesta en un juego
& *scriben y dan ejemplos de valores de
respeto y solidaridad1
& 'e(alan !ue es deshonesto copiar en
la prueba a su compa(ero"
& Dibujan acciones buenas !ue han ido
en ayuda a sus compa(eros / 0yudas
en tareas
& *scriben !ue emociones sienten a
realizar dichas acciones
C: Comentan y leen emociones"
,ormativa
Clase B )epaso evaluacin
unidad 2
Describir la civilizacin maya y
azteca, considerando ubicacin
geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas
de cultivo y alimentos,
organizacin de la sociedad, roles
y oficios de hombres y mujeres,
religin y ritos, desarrollo de la
astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y
sacrificios humanos,
construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros
ocalizan en un mapa o en un globo
terr!ueo el rea donde se desarroll
la civilizacin maya y azteca"

#bican temporalmente, en una lnea
de tiempo u otro recurso, el perodo
en !ue se desarroll la civilizacin
maya, identificando siglos y d$cadas"

Dan ejemplos de actividades
econmicas y formas de cultivo !ue
desarrollaron destacando la y el
comercio en las ciudades, entre otras
%: 0ctivacin conocimientos previos
D: een prrafos cortos del libro como repaso
& 8ediante gua resuelven preguntas de
estudio
& >articipan activamente en dar
respuestas en voz alta
C: 'e revisa gua y se aclaran dudas
)epaso unidad 2
Clase C: *valuacin unidad 2 *valuacin unidad 2