Eficiencia desde el punto de vista econmico

La palabra eficiencia proviene del latn eficiencia que en espaol quiere decir: accin, fuerza,
produccin.
Consiste bsicamente en producir una mayor cantidad de bienes y servicios al menor costo y
obtener mximas ganancias con la utilizacin de los menores recursos posibles.
La eficiencia econmica es la exigencia por maximizar el valor del producto por cada valor gastado
en la produccin y el cual trata de orientar a las empresas en el planteamiento de un objetivo
especfico en el cual juega un papel muy importante, ya que determina si la produccin ser
rentable o no.
Por este motivo, es posible hablar de diversos tipos de eficiencia econmica. Por ejemplo:
Eficiencia por costo: consiste en la reduccin de nuestros precios o costos para as
obtener la mayor produccin posible. Para llegar a esto, una empresa debe optimizar sus
recursos para utilizar la menor cantidad de estos, a esto lo llamamos eficiencia tcnica. As
mismo esta la eficiencia asignativa, la cual trabaja en proporcin a lo que le dictan los
precios y trata de seleccionar el ms adecuado para el proceso productivo.
Eficiencia por ingreso: consiste en obtener la mxima ganancia (ingreso) en relacin a los
factores utilizados y el costo de proceso de produccin para su posterior venta en el
mercado. Para lograr esto, se debe considerar el precio que se le designa al producto final,
en relacin al resto de productos que hay en el mercado a modo de que los ingresos sean
significativos.
Eficiencia en beneficios: consiste en la maximizacin de los beneficios, el cual est
determinado por el mximo ingreso al mnimo costo. Para esto se requiere de la eficiencia
tcnica de los recursos adecuado a utilizarse (costos) y de los productos a ofrecerse
(precios).
La eficiencia econmica juega un papel fundamental en la economa en el sentido de la produccin
de los bienes y servicios, ya que muchos tratan en la medida de obtener la mxima utilidad posible
(fin lucrativo), pero para que exista realmente esto se deben tener en cuenta dos grandes aspectos,
los cuales son:
Eficiencia productiva que es un momento en el cual ya no es posible incrementar la
cantidad producida de algn bien, si es que no se restringen o disminuye la produccin de
algn otro esto se hace para poder utilizar el total de recursos disponibles y las mejoras
tecnolgicas respectivas.
Eficiencia de intercambio y de consumo que es el momento en el que se realice una
distribucin de los recursos y factores entre las personas, en el cual si modificamos o
cambiamos algunos para el beneficio de otra persona, indirectamente estaramos
perjudicando a otra, esto quiere decir que la redistribucin de recursos o factores no se
puede dar ya que no existir el bienestar para todas las personas en simultaneo.

Cuando estos dos aspectos mencionados se dan conjuntamente se puede decir que existe una
verdadera eficiencia econmica.

Escuelas econmicas
1. PRIMERAS MANIFESTACIONES (Grecia)
PLATON:
Considera a la divisin del trabajo como uno de los aspectos centrales de la economa,
donde cada persona hace algo que luego lo intercambia con otros.
Con el surgimiento del mercado aparece el precio de los bienes, el cual deba expresar el
trabajo incorporado en la produccin de la mercanca ms una pequea ganancia.
El Mercado surge porque las personas no pueden abastecerse por s mismas de todos los
Bienes que necesitan, y ya que nadie es capaz de satisfacer esas necesidades por s mismo, surge
la ciudad.
Para Platn las necesidades bsicas de la Economa son la alimentacin, la vivienda, la
vestimenta y el calzado. En su opinin quien pudiera satisfacer estas necesidades por s mismo
sera Dios.
De acuerdo al planteamiento de Platn el dinero es una invencin humana que, debe estar
orientada al fin para el que fue creado, es decir, al intercambiar bienes para satisfacer necesidades.
En el estado ideal de Platn existen dos clases: los gobernantes (guardianes y auxiliares) y
los gobernados (los artesanos). Ninguno de estos ltimos poda tener el talento necesario para
gobernar.
ARISTOTELES:
Fue el primero en darse cuenta de la existencia de dos valores en una misma mercanca: el
valor de uso y valor de cambio.
Realiza un minucioso estudio de la historia del intercambio, desde el trueque a la utilizacin
de los metales preciosos como moneda. Seala que la moneda para ser un medio de cambio debe
ser una mercanca como cualquiera otra y por ello, debe tener un valor intrnseco, propio, que le
permita compararse con las dems mercancas.
Consideraba estril al dinero, ya que no produce nada y, por lo tanto, su cobro es un
beneficio antinatural.
La economa es la ciencia encargada de la administracin domstica.
La ciencia del abastecimiento, que se ocupa de la adquisicin; es decir, estudia la
circulacin de los bienes.
Aristteles sent las bases de la teora del valor al distinguir entre valor de uso y valor de
cambio.
Distingua entre el dinero y capital real, dependiendo de la funcin que los bienes tuvieran.
Reconoca que el cambio se basaba en la equivalencia de los productos
2. ESCUELA ESCOLASTICA
SANTO TOMAS DE AQUINO:
Fue el primero en que intento justificar la propiedad privada.
Pensaba que el estado deba regular la propiedad privada y distribuir sus frutos de acuerdo
con las necesidades.
Estableci el cobro de inters por los prstamos.
Habla sobre el costo de oportunidad, refirindose que cuando alguien hace bastante
esfuerzo al vender una mercanca, tiene todo el derecho de cobrar un precio elevado; pero si el
esfuerzo es ordinario no aprueba el incremento del precio, puesto que se estara vendiendo algo
que no le pertenece.
Los bienes propios se usan mejor que aqullos que se tienen en propiedad comn. Es
decir, rescatando gran parte de lo que haba dicho Aristteles, Toms de Aquino seal que los
bienes privados son ms productivos, ya que las personas cuidan ms lo propio. Este
planteamiento es, sin duda, base fundamental de la economa de Mercado.
Uno de los temas econmicos que ms les interesaron a los escolsticos, desde el punto de
vista moral, fue determinar cundo un precio era justo., El precio justo est dado por la "estimacin
comn" de las personas, es decir, algo muy similar al actual precio de Mercado.
SAN ANTONIO DE FLORENCIA:
Argumenta que el precio de un bien no depende solo de su capacidad de satisfacer
necesidades; sino tambin, de la escasez y del deseo de las personas de satisfacer sus
necesidades.
El valor viene determinado por las cualidades intrnsecas de los bienes, la escasez y el
deseo que despierta a los consumidores.
Los escolsticos distinguan dos posibilidades para que la comunidad determine los precios;
Espontneamente a travs del mercado (Mas tarde precios naturales).
Determinados por regulacin pblica (Precio legal)
El precio de mercado podra considerarse como precio justo.
3. MERCANTILISMO:
El estado regula la industria y el comercio a travs de los monopolios comerciales. Uno de los
mayores aportes tericos fue la balanza comercial.
THOMAS MUN
Considero que la mejor manera de incrementar la riqueza de un pas es vender ms a
pases exteriores.
Consideraba como principal objetivo el Crecimiento de la Riqueza nacional, y aunque segua
considerando que el oro era la riqueza principal, admitan que existan otras fuentes de Riqueza,
como las mercancas.
Thomas Mun fue un autor "poblacioncita"; el ser humano deba estar al servicio del Inters
del poder.
Uno de los elementos novedosos que introdujo Thomas Mun en la economa fue justificar la
salida de Dinero del pas para comprar Bienes.
Al igual que la mayora de los autores relacionados al Mercantilismo, Thomas Mun fue
partidario de que los trabajadores ganaran "salarios de subsistencia", es decir, sueldos lo
suficientemente bajos que los obligaran a ser laboriosos. La concepcin que estaba detrs de esto
era que si los salarios eran muy elevados conllevaran "a toda clase de vicios" que terminaran
perjudicando al pas.
ANTONIO SERRA
Fue el primero en analizar y comprender plenamente el concepto de balanza de pagos,
tanto para bienes visibles como para movimientos de capital y pagos de servicios.
Define la ley de los rendimientos decrecientes para la agricultura.
Estando en prisin escribi su nica obra: Breve tratado de las causas que pueden hacer
abundar el oro y la plata en los reinos que no tienen minas", en la cual analiza y explica cmo el tipo
de cambio de la moneda, es el efecto y el ndice de la balanza de pagos.
Afirma que la industria es mejor que la agricultura por las ventajas que ofrece.

4. ESCUELA FISIOCRATICA
La palabra fisiocracia deriva de las palabras griegas fsikos (naturaleza) y Kratein (ley, Normal,).
Esta escuela surge a mediados del siglo XVIII, contra el mercantilismo rechazando as los
sistemas y defendieron la idea de la transformacin de la economa dndole mayor importancia o
explotando ms la agricultura liberalmente.
JEAN FRANCOIS QUESNAY
Propuso una poltica econmica liberal: libertad de precios y de mercado, libertad de
empresa y de cultivos, libertad de circulacin y de comercio , reduccin de las barreras aduaneras ,
simplificacin del sistema tributario reducindolo a un nico impuesto sobre la renta de la tierra
Elaboro en 1758 el tableau conomique (cuadro econmico) modelo de reproduccin
econmica que analizaba la circulacin de la renta en una sociedad dividida en tres clases:
agricultores, propietarios e industriales y comerciantes a los que se les conoca como la clase
estril.
Libertad de comercio exterior ya que de esta manera se garantizaba los mejores precios en
el comercio interior de una nacin.
La ley de los rendimientos decrecientes: establece que en la que medida en que se
intensifica la mano de obra (o de capital), el rendimiento va siendo cada vez menor.
La economa se rige por la ley natural laissez faire, laissez passer que significaba libertad
para la actividad mercantil en el interior y comercio exterior libre.
ANNE ROBERT JACQUES TURGOT
La ley de los rendimientos decrecientes: establece que en la que medida en que se
intensifica la mano de obra (o de capital) , el rendimiento va siendo cada vez menor.
VICENT GOURNAY
La economa se rige por la ley natural laissez faire, laissez passer que significaba libertad
para la actividad mercantil en el interior y comercio exterior libre.

5. ESCUELA CLSICA O LIBERAL

Esta escuela surge a fines del siglo XVIII e inicios del siglo XIX; para romper las barreras del
feudalismo como sistema econmico.
ADAN SMITH
El trabajo humano como fuente de riqueza.
l mecanismo de mercado como una "mano invisible" que lleva todas las personas, en
busca de sus propios intereses y a la vez para producir el mayor beneficio para la sociedad en su
conjunto.
Teora del valor de un bien; en el cual se le puede distinguir entre su valor de cambio
(capacidad de ser intercambiado por otros bienes) y su valor de uso (utilidad que aporta).
La riqueza de un estado consiste en poseer dinero, oro y plata.
Los estados deben luchar contra cualquier intento de distorsionar el mecanismo de libre
competencia.

DAVID RICARDO
El valor que se le da a un objeto dependa de la cantidad de trabajo que demoraba el
producir el producto.
Toda oferta crea su propia demanda (ley de say).
Teora de la renta y del trabajo.
Teora de la ventaja comparativa.
Ley de hierro de los sueldos
Teora de la equivalencia ricardiana.
THOMAS ROBERT MALTHUS
La teora de la poblacin: la poblacin aumenta en progresin geomtrica (1, 2, 4, 8, 16, 32,
etc.) en periodos anuales, mientras que los alimentos aumentan ms que en progresin aritmtica
(1, 2, 3, 4, 5, 6, etc.) por ao, por ende al aumentar los habitantes se producira la escasez de los
medios de subsistencia (alimentos).
La economa debe de crecer al mismo ritmo de la poblacin o ms que la poblacin.

6. ESCUELA SOCIALISTA

Esta escuela surge en la segunda mitad del siglo IXX con el objetivo de remediar los males
sociales, es decir de reorganizar toda la produccin de una sociedad.

CARLOS MARX Y FEDERICO ENGEL
El capital es el valor que arroja plusvala mediante la explotacin de los asalariados.
Divide el capital de acuerdo a si crea o no valor en: capital constante no vara durante el
proceso productivo el proceso productivo y capital variable que cambia de magnitud y genera
plusvala.
El valor est determinado por el trabajo que los bienes contienen, y este se mide por el
tiempo necesario para producirlo.
El estado burgus tiene la tarea de asegurar, no solo, las relaciones de produccin y la
propiedad privada de sus instrumentos, sino la de desarrollar la cultura y educacin burguesa.
La lucha de clases sociales.
No existe propiedad privada sino colectiva.
La distribucin de la riqueza debe ser igualitaria.
El uso del materialismo dialectico; donde las relaciones econmicas dan origen a las clases
sociales y a la infraestructura que determina la formacin de una superestructura, integrada por
la tica la cultura , la religin y el ordenamiento jurdico.

7. ESCUELA NEOCLSICA
Esta escuela surge a mediados del siglo IXX e inicios del siglo XX con sus importantes
representantes los cuales trataron de explicar los precios relativos desde el lado de la demanda
agregada, estos explicaban el valor de los bienes en funcin de la utilidad marginal, es decir de la
ltima unidad consumida.
WILLIAM STANLEY JEVONS
Hizo de la economa una ciencia emprica usando las Matemticas y las estadsticas.
Su anlisis ms importante fue su "teora de la Utilidad".
Utilidad no es una cualidad intrnseca que posean las cosas, sino que depende nicamente
de la valoracin que cada persona les da a los Bienes
Aporto la teora del valor explicando de una forma peculiar a travs de un anlisis tabular: el
Costo de produccin determina la Oferta.
ALFRED MARSHALL
Origin el concepto del excedente del consumidor, observando que el precio es
relativamente igual para cada unidad de una materia que un consumidor compre o adquiera. Un
consumidor comprar unidades encima del punto donde el valor marginal iguala el precio
Introdujo el concepto del excedente del productor, la cantidad que el productor tiene es
realmente pagada menos la cantidad que l estara dispuesto a aceptar.
Introduce el Tiempo en la economa
Introduce el concepto Ceteris Paribus, trmino ampliamente utilizado en la economa actual
para reflejar en un anlisis que "todo el resto permanece constante"
Dise la "tijera marshalliana" a la que actualmente se le grafica a la Oferta y Demanda.
Cada hoja de la tijera representa la Oferta y la Demanda; la primera, determinada por los Costos de
produccin; la segunda, por la Utilidad Marginal.
Introdujo conceptos como: la Elasticidad de la Demanda, la cuasi-renta,
el Bien complementario y bien sustituto, economas externas y economas internas
Acu el trmino "Excedente del Consumidor para definir la mayor Utilidad que un sujeto
obtiene en el Intercambio de Bienes.
CARL MENGER
Analiz una alternativa a la fijacin de los precios, con oferta, aadiendo al anlisis los
valores subjetivos de los consumidores en sus decisiones econmicas.
Desarrollo la teora de la marginalidad, el concepto de utilidad marginal y el concepto
de Coste de Oportunidad,
En su libro , Principios de Economa Poltica (1871) explicar los fenmenos econmicos, en
particular los intereses, los salarios y las rentas,
Estableciendo cuatro condiciones que debe tener una cosa para ser un bien.
VILFREDO PARETO
Primer economista en distinguir claramente entre los conceptos de utilidad cardinal y
ordinal.
Al estudiar la distribucin de la riqueza y las rentas estableci la llamada "Ley de Pareto"
segn la cual la desigualdad econmica es inevitable en cualquier sociedad.
Lleg a la conclusin de que la Distribucin de la Renta en cualquier Sociedad permanece
constante a lo largo del Tiempo.
Reelabor las teoras de la utilidad y la demanda vigentes en su poca
8. ESCUELA KEYNESIANA
Esta escuela se desarroll desde el ao de 1930 hasta de 1950., con el nico objetivo de que
controlar los excesos de un ciclo econmico.
JOHN MAYNARD KEYNES
Publico la teora general sobre el empleo el inters y el dinero.
Poltica fiscal: El endeudamiento fiscal til para poder superar la crisis y lograr un auge en
una economa.
El modelo nayru (tasa no inflacionaria del desempleo)
Propuso que el poder econmico de una nacin debe estar en un estado para as evitar
crisis econmicas producto de periodos de expansin.
Neg totalmente la ley de say.
La inversin est supeditada a las expectativas empresariales.
Descubri una nueva manera de ver la macroeconoma.
9. ESCUELA MONETARISTA
Desarrollada desde 1950 con el objetivo de explicar que los fenmenos de los precios son
causados por fenmenos monetarios.
MILTON FRIEDMAN
Empleo la ecuacin de Fisher.
El estado debe tener una mnima participacin en la economa.
Se debe evitar los dficits fiscales originados por el dinero.
Aplicacin de la teora de la renta al consumo.
Limito la influencia del estado en la economa.