MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (MCyTE)

Catalina del Ángel Rodríguez

Israel García Castillo

« PLAN DE USO:
CLAVE DEL CÓMPUTO EDUCATIVO EN EL AULA »

“No queremos chicos artistas per se,

queremos chicos (elásticos) per se”
Betina Lippenholtz.

TUTORA: Elsa María Keinrad Ibargüengoitia

GRUPO 10

Semestre 2009-1
 Planificar es llevar a cabo una reflexión anticipada que nos permita proveer la forma en que
los alumnos logren las competencias esperadas en el nivel educativo en que se encuentran así
como analizar y organizar nuestro trabajo educativo con la finalidad de alcanzar los propósitos
educativos propuestos. La planeación de la práctica docente es indispensable en el proceso de
enseñanza aprendizaje, para ello es necesario que el maestro tenga una visión clara y precisa de
las intenciones educativas que pretende, la planeación le permitirá ordenar y sistematizar su
trabajo, revisar o contrastar sus previsiones. Es indispensable también definir las características
de los alumnos, atender cada uno de los propósitos del programa, prever las situaciones y
actividades que se realizarán con los alumnos. Acorde a lo anterior la utilización del computo
educativo debe ser insertado en las prácticas pedagógicas docentes a partir de una planeación; a
fin de que los profesores utilicen software educativos como herramientas que les permitan
enriquecer y actualizar sus prácticas el Dr. Gándara presenta un texto que nos permite elaborar un
plan de uso del software educativo que apoyará las prácticas docentes y nos acercara al logro de
los propósitos educativos considerando las necesidades e intereses tanto de los alumnos como de
la sociedad de la que forma parte.

Destaca los siguientes elementos a considerar:

Características de la población en donde es importante considerar la edad,

(conocimiento de los alumnos) sexo, nivel de desarrollo, destreza o familiaridad que tienen
los alumnos con la tecnología, con ello tenemos un panorama general de las características
de los usuarios.

Objetivo o propósito educativo a favorecer con la herramienta pedagógica

presentada, en este rubro se indica si el software será utilizado con fines de aprendizaje de
acuerdo a los objetivos del currículo o si será un medio instruccional en el uso de la
computadora.

Orientación y modalidad educativa a emplear, con el modelo NOM determinaremos si el

software será usado por el docente, los alumnos o por los dos (mixto), así mismo, es en la
planeación cuando tenemos que tomar en cuenta si se usará una computadora por alumno,
por parejas, una para todos, etc.
 Requerimientos técnicos en este rubro, nos propone tomar en cuenta las especificaciones
técnicas del software a trabajar, ya que cada uno cuenta con determinados requerimientos
los cuales deben ser considerados antes de ser trabajados con los alumnos, de tal forma
que las computadoras o el aula en donde se pretenden utilizar cuenten con las
especificidades requeridas a fin de un optimo desempeño del software.

Requerimientos de espacio e instalaciones requisito indispensable es prevenir el espacio

a trabajar así como el horario en que se hará (en ocasiones algunas escuelas comparten
las instalaciones), así mismo si contamos con Internet, instalación eléctrica para las
computadoras etc.

Plan de sesión en el que el programa se llevará a cabo: esta parte es una de las más
importantes ya que representa la estructura pedagógica en donde tomaremos en cuenta los
objetivos a lograr, los contenidos abordar, las actividades a trabajar y la didáctica a emplear
que nos permitirán aprovechar el software como un recurso didáctico en el logro de los
propósitos educativos.

Fuentes consultadas:
GANDARA, M. (1999) Lineamientos para la elaboración de planes de uso de programas de
cómputo educativo.
Recuperado el 6 de Noviembre de 2009 de :
http://cecte.ilce.edu.mx/capus/file.php./58/sesion15/agenda.htlm

LIPPENHOLTZ, B ( 2008 ) Enseñar a programar a los niños. Una brevísima introducción al acto de
programar (o a los mecanismos de pensamiento necesarios para programar)
Recuperado el 6 de Noviembre de 2009 de
http://cecte.ilce.edu.mx/seiem/file.php/12/sesion15/lec_rec/Ensenar_programar.pdf

Secretaría de Educación Pública (2004) Programa de Educación Preescolar

Recuperado el 6 de Noviembre de 2009 de
http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/ACTUALIZACION/PROGRAMA/Programa2004PDF.PD
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