TEMA: Mercado de Trabalho: desigualdades e desafios
QUESTES de 01 a 24
INSTRUO: Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na FOLHA DE RESPOSTAS.
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O jovem e o desafio do Trabalho
J uventude e mercado profissional. Talvez seja melhor falar em juventudes e alternativas existentes diante de um mercado rido e desigual, esfinge que prope o enigma insolvel: se no tem experincia, no trabalha; se no trabalha, no tem experincia. Nessa relao paradoxal, ressoam palavras como desemprego, subemprego e informalidade. Mas, felizmente, aparecem tambm opes como economia solidria, associativismo e empreendedorismo responsvel. So jovens buscando sadas para uma questo que, certamente, no ser resolvida apenas com solues pontuais como o programa Primeiro Emprego, mas sim com experincias que apontam para relaes de trabalho que no reproduzam as vicissitudes do emprego mais tradicional.(...) Em todos esses casos, o trao comum a tentativa de alinhavar e consolidar novas formas de atuao no mercado. Ou margem dele. Formas que mesmo carecendo de aperfeioamento ou ainda incipientes mostram o desejo de tais jovens de se tornarem sujeitos de seu prprio trabalho. Esse desejo e suas perspectivas so discutidos aqui por estudiosos(as) e, sobretudo, pelos(as) protagonistas do que pode vir a ser um novo paradigma do trabalho no Brasil. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (Pnad) de 2001 apontou que cerca de 3,7 milhes de jovens brasileiros(as) entre 15 e 24 anos esto desempregados(as). O mesmo levantamento indicou que a taxa de desemprego aberto 45
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para os (as) jovens est em torno de 18%. A mdia brasileira situa-se em 9,4%. Outro dado: do total de 33 milhes de jovens do pas (IBGE, 2000), 17 milhes no estudam. No contingente que freqenta a escola, 43,2% tm ensino fundamental completo. Outros 43,5% cursam ou j completaram o ensino mdio. A minoria apenas 13,3% chegou ao ensino superior. As desigualdades ficam explicitadas ao verificarmos os nmeros do desemprego de acordo com a renda familiar. Entre aqueles(as) considerados(as) mais pobres, 26,2% esto desempregados(as). Esse ndice alcana 11,6% entre os(as) mais ricos(as). Em relao ao trabalho assalariado, os papis se invertem. Temos, ento, entre os (as) de maior renda, 77,1% de assalariados(as), sendo que 49% com carteira assinada. J ovens de famlias pobres respondem por 41,4% de assalariados (as), sendo que a maioria (74,3%) no tem os almejados carimbos e benefcios em carteira. Tais ndices no so apenas reveladores de distncias existentes entre jovens de diferentes classes sociais no Brasil. Detectam tambm a estreita relao entre a precria formao escolar e ausncia de mais e melhores oportunidades de trabalho. Para o economista Marcio Pochmann necessrio reformular determinados conceitos vigentes nas aes propostas para a juventude no segmento do trabalho. Estou convencido de que as polticas que temos para a juventude esto contaminadas pela obrigatoriedade de se entrar no mercado de trabalho, diz.
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Em sua anlise, Pochmann aponta o erro de uniformizar a juventude e, conseqentemente, os projetos voltados a esse grupo. A temtica do jovem um campo relativamente novo de interveno. Por isso, quando se trata de discutir polticas para os jovens, tende-se a olhar de forma homognea, sem levar em conta os diferentes segmentos de renda. De acordo com ele, ao se fazer distino de classes, evidencia-se uma situao de disparidade consolidada ao longo de geraes. Quando se investiga essa diferenciao, percebe-se que o problema se concentra entre os mais pobres. Na relao entre educao e trabalho, temos no Brasil a criao de classes dirigentes e a ocupao dos melhores postos de trabalho pelos filhos da classe alta. Para os pobres, a nica ascenso o trabalho. Nosso problema no apenas o desemprego, mas a desigualdade. Portanto, fundamental construir mecanismos redistributivos de renda. O governo deveria fazer, de forma pblica, o que as classes mdia e alta fazem privadamente. No mbito federal, as polticas para juventude no podem ser pautadas por aes pontuais, constata. BONEFF Alfredo. O jovem e o desafio do Trabalho. Publicado em 2 8/05/2004. Disponvel em: http://www.flacso.org.br/index.php?id=443. Acesso em: 08.11.2006. (ADAPTADO)
Questo 01 (grupo 03)
No texto, a anlise conclusiva do economista Pochmann
A) denuncia a homogeneidade dos projetos polticos para os jovens. B) legitima os mecanismos redistributivos de renda para todos os jovens. C) aponta a necessidade de uniformizar os projetos voltados para a juventude. D) constata que aes pontuais no podem pautar as polticas para a juventude. E) revela que no h uma relao entre educao e trabalho na distribuio de renda.
Questo 02 (grupo 03)
Os termos apenas (linha 113), mas (linha 114) e portanto (linha 115) estabelecem, respectivamente, entre os enunciados, relaes de
A) incluso, adio, concluso.
B) incluso, adio, explicao.
C) excluso, oposio, condio.
D) excluso, oposio, concluso.
E) excluso, oposio, explicao.
Questo 03 (grupo 03)
Um grupo de jovens trabalha com um salrio mensal em que:
A) R$ 530,00 B) R$ 502,00 C) R$ 480,00 D) R$ 425,00 E) R$ 369,00
Questo 04 (grupo 03)
... do total de 33 milhes de jovens do pas (IBGE, 2000), 17 milhes no estudam. ... A minoria - apenas 13,3% - chegou ao ensino superior (linhas 47 a 50; 54 e 55)
De acordo com o texto, a minoria de jovens corresponde, em milhes, a
A) 6,960
B) 4,389
C) 4,820
D) 2,261
E) 2,128
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Questo 05 (grupo 03)
Uma das conseqncias do desemprego o crescimento da informalidade, fragilizando a legislao trabalhista.
A legislao trabalhista no Brasil foi criada
A) no governo Lula. B) no governo de J .K. C) na Repblica Velha. D) no governo de Getlio Vargas. E) no perodo da Ditadura Militar.
Questo 06 (grupo 03)
Tendo em vista o texto O jovem e o desafio do Trabalho e os conhecimentos sobre o novo mundo do trabalho, a alternativa que melhor sintetiza a nova ordem do trabalho no Brasil a
A) desemprego estrutural, informalidade e precarizao. B) desemprego conjuntural, formalidade e crescimento dos salrios. C) desemprego temporrio, informalidade e crescimento salarial. D) desemprego temporrio, formalidade e subemprego. E) desemprego estrutural, formalidade e precarizao.
Questo 07 (grupo 03)
Nas pesquisas de emprego realizadas pelo IBGE, considerada populao economicamente ativa (PEA) a parcela dos trabalhadores ocupados e desocupados na semana em que realizado o levantamento dos dados. As pessoas ocupadas so aquelas que esto exercendo algum trabalho, o qual pode ser formal, ou seja, com carteira de trabalho registrada ou ligado s profisses liberais (prestao de servios em geral), participando do sistema de arrecadao de impostos, ou informal, realizado pelas pessoas subempregadas, que obtm renda, ou complementam-na, sem registro em carteira e sem participar diretamente do sistema tributrio. (MOREIRA, J oo Carlos; SENE, Eustquio de. Geografia para o ensino mdio: Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: Scipione, 2002. p.53)
Com base nas consideraes feitas pelo autor sobre as condies da populao economicamente ativa (PEA), pode-se afirmar:
A) As novas tecnologias oriundas da informatizao e da automao, tanto nas atividades agropecurias quanto na indstria, tem reduzido os altos ndices de desemprego. B) A Frana, a Argentina e o Mxico resolveram o problema do desemprego por meio da integrao e da formao dos blocos econmicos. C) O aumento do nmero de desempregados no Brasil, tem reforado as atividades e o comrcio informal. D) O aumento do nmero de trabalhadores autnomos e do emprego informal no Brasil tem sido influenciado pela busca de empregos onerosos e com carteira assinada. E) O uso da nova tecnologia de informao requer do trabalhador jovem muito mais preparo e que tenha acesso ao computador, como o caso da grande parte da sociedade brasileira.
Questo 08 (grupo 03)
O problema do desemprego vem afligindo a populao brasileira nas duas ltimas dcadas, como mostra a charge. Fala-se em desemprego conjuntural e desemprego estrutural.
Sobre esses conceitos e sua relao com o trabalho informal, correto afirmar:
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A) O Brasil vive atualmente a crise do desemprego conjuntural, mas logo que se retome o crescimento econmico, a oferta de emprego aumentar e eliminar o desemprego. B) Como em vrios pases no mundo, a crise do desemprego no Brasil estrutural, ou seja, os postos de trabalhos so eliminados e a robotizao e a informatizao substituem os trabalhadores por mquinas. C) O aumento do trabalho informal no Brasil, uma demonstrao de vigor da economia nacional, capaz de gerar vrios tipos de ocupao para o trabalhador. D) O crescimento das atividades agro-exportadoras est gerando novamente trabalho no campo revertendo, assim, o fluxo cidade-campo. E) A globalizao responsvel pelo desemprego estrutural no Brasil, mas as atuais medidas governamentais voltaro a gerar emprego no comercio informal.
Questo 09 (grupo 02)
Os ndices de desemprego, apontados no texto, revelam
A) apenas as diferenas entre milhes de jovens desempregados no pas. B) to somente a necessidade de mais emprego para os jovens das diversas classes sociais. C) principalmente as desigualdades existentes entre milhes de jovens de diferentes classes sociais. D) exclusivamente as distncias existentes entre a educao dos jovens de diferentes classes sociais no Brasil. E) dentre muitos fatores, a relao entre a precria formao escolar e a falta de mais e melhores oportunidades de trabalho.
Questo 10 (grupo 02)
A relao paradoxal, apresentada no primeiro pargrafo do texto, refere-se ao enunciado: A) J uventude e mercado profissional. (linhas 01 e 02) B) alternativas existentes diante de um mercado rido e desigual. (linhas 03 a 05)
C) se no tem experincia, no trabalha; se no trabalha, no tem experincia. (linhas 06 a 08) D) ressoam palavras como desemprego, subemprego e informalidade. (linhas 09 a 11) E) economia solidria, associativismo e empreendedorismo responsvel. (linhas 13 e 14)
Questo 11 (grupo 02) Um trabalhador autnomo, tcnico em informtica, ao visitar o cliente cobra pelo tempo, em horas, a permanncia para fazer a manuteno de computadores.
O grfico representa o valor (em reais) recebido por esse trabalhador em funo do tempo gasto. y ( R$)
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Se esse tcnico recebeu R$ 92,50, ento ele trabalhou
A) 90 min B) 85 min C) 80 min D) 75 min E) 70 min
Questo 12 (grupo 02)
No processo de seleo de uma empresa, um grupo de jovens candidatos participou de uma dinmica em que sentaram sobre uma linha circular de raio 150 cm. Se esses jovens ficaram eqidistantes entre si em 47,10 cm e usando =3,14, ento o nmero de candidatos nesse processo de seleo foi
A) 30 B) 25 C) 20 D) 15 E) 10 1 2 PROCESSO SELETIVO / CEFET BA / 2007
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Questo 13 (grupo 02)
A relao entre capital e trabalho no Brasil sempre foi marcada por alto nvel de extrao de mais-valia, sobretudo pelas dificuldades encontradas pelos movimentos sindicais de terem liberdade de organizao. A luta dos trabalhadores sempre foi tida como caso de polcia. Sendo assim, em relao ao perodo mencionado na charge, correto afirmar que ela faz
A) aluso a um perodo da histria marcado por fortes liberdades sindicais, apesar da nossa Histria de autoritarismo. B) referncia a Ditadura do Estado Novo, marcada pelo atrelamento dos sindicatos ao aparelho do Estado. C) referncia ao perodo da escravido, quando as elites Portuguesas expulsaram os negros quilombolas em funo da sua falta de identidade nacional. D) referncia ao perodo da ditadura militar, considerado de forte represso ao movimento sindical e a toda sociedade civil organizada. E) referncia Repblica Velha, poca em que a organizao dos trabalhadores era tida como caso de polcia.
Questo 14 (grupo 02)
Para o economista Marcio Pochmann necessrio reformular determinados conceitos vigentes nas aes propostas para a juventude no segmento do trabalho. Estou convencido de que as polticas que temos para a juventude esto contaminadas pela obrigatoriedade de se entrar no mercado de trabalho diz. (l. 84-89). A perspectiva de insero de jovens e adultos excludos e com dificuldade de ingressar no mercado de trabalho, tornou-se um problema para educadores e escolas profissionalizantes.
Com base no texto, e na sua compreenso, considere as proposies:
I. A integrao entre o ensino mdio e profissionalizante tem por objetivo articular com o setor produtivo, a formao do jovem de acordo com a necessidade do mercado de trabalho no Terceiro Setor. II. Com a integrao do ensino mdio com o tcnico, consolidou-se uma base igualitria de ensino, prprio da realidade brasileira. III As polticas publicas de formao profissional, objetivam a incluso social de jovens e adultos que devem estar articuladas com a poltica de gerao de emprego, trabalho e renda. IV. O objetivo da integrao do ensino mdio e tcnico de uma formao ampla e integral, que possibilite aos jovens e adultos concretizar os seus projetos de vida.
So verdadeiras as proposies: A) I e III. B) I e IV. C) II e IV. D) I, II e III. E) III e IV.
Questo 15 (grupo 02)
Um dos efeitos mais novio ao homem ter que encarar o desemprego de frente, principalmente depois dos 40 anos, associado ao desnimo e a baixa estima.
A respeito do desemprego nessa faixa etria correto afirmar: A) Mesmo sendo difcil de encontrar um emprego depois dos 40 anos, existem atividades em que os cabelos brancos so um trunfo. B) Quem trabalhava nas dcadas de 70 e 80, esto preparados at hoje para o mundo do trabalho. C) Para quem est insatisfeito com a profisso e busca uma nova, voltar a fazer um curso profissionalizante regular um grande obstculo que as pessoas dessa faixa etria no querem enfrentar. D) As novas profisses para o trabalhador da faixa dos 40 anos oferecem maiores possibilidades de ascenso rpida no mercado de trabalho. E) Vrias profisses escolhidas trinta anos atrs, ganharam espao na economia moderna.
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Questo 16 (grupo 02)
Tendo em vista o grfico e o debate acerca da estrutura do mercado de trabalho no Brasil, pode-se concluir:
A) O emprego formal cresce em todo o perodo apontado pelo grfico como conseqncia das polticas neoliberais. B) A estrutura do emprego formal tende a aumentar, sobretudo em funo dos altos nveis de crescimento econmico vivenciados nas duas ltimas dcadas. C) O emprego formal decresce, acompanhado de outros processos de desestruturao da ordem do trabalho: informalidade, precarizao das relaes de trabalho, subemprego, terceirizao e fragmentao da classe trabalhadora. D) O emprego formal decresce no setor industrial, mas seus efeitos so completamente minimizados pelo crescimento da formalidade do setor de servios. E) A queda da formalidade no pode ser associada, em nenhuma hiptese, revoluo tecnolgica, visto que as novas tecnologias facilitam a gerao de emprego.
Questo 17 (grupo 01)
Analise o sentido das palavras destacadas nas proposies seguintes:
I. " prope o enigma insolvel (linhas 05 e 06)
conotativo II. o trao comum a tentativa de alinhavar (linhas 24 e 25)
denotativo III. Em relao ao trabalho assalariado os papis se invertem (linhas 63 a 65 )
conotativo IV. as polticas que temos para a juventude esto contaminadas (linhas 85 a 87)
conotativo
De acordo com a anlise so verdadeiras as proposies:
A) I e II. B) I e III. C) I e IV. D) III e IV. E) II e IV.
Questo 18 (grupo 01)
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as informaes relativas aos termos em destaque.
( ) ...experincias que apontam...(linhas 19 e 20) (aspecto concluso) ( ) ...que no reproduzam... (linha 21) (indefini o de concluso) ( ) ... completaram o ensino mdio... (linha 53 e 54) (aspecto concluso) ( ) ...ao verificarmos os nmeros....(linhas 57 e 58) (aspecto concluso) ( ) O governo deveria fazer ... (linha 117) (indefini o de concluso)
A alternativa que indica a seqncia correta, de cima para baixo, :
A) V F V V F B) F V V F V C) F V F V V D) V F V F V E) F F V V F
Questo 19 (grupo 01)
Em um concurso pblico, um jovem candidato respondeu corretamente 30 das 34 primeiras questes de uma prova. Depois resolveu, com sucesso, um tero das restantes. Se esse jovem acertou 60% das questes, ento o nmero total de questes da prova um nmero
A) primo. B) mltiplo de 7. C) mltiplo de 3. D) mpar. E) divisor de 100.
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Questo 20 (grupo 01)
Uma empresa gratificou trs de seus funcionrios (Renato, Paulo e Marcos), dividindo R$ 16.200,00, em partes diretamente proporcionais ao tempo de servio na empresa e, ao mesmo tempo, ao nmero de filhos. Se Renato tem 3 anos de firma e 4 filhos, Paulo, 4 anos e 2 filhos e Marcos, 5 anos e 2 filhos, ento o funcionrio que trabalha h mais tempo nessa empresa recebeu A) R$ 6.750,00 B) R$ 6.480,00 C) R$ 5.400,00 D) R$ 4.300,00 E) R$ 4.050,00
Questo 21 (grupo 01)
Fonte: www.preac.unicamp.br
Nesta cena do filme Tempos Modernos, Charles Chaplin faz referncia situao do trabalhador no modo de produo capitalista.
Tendo em vista a charge e seus conhecimentos do processo de trabalho no capitalismo, pode-se afirmar: A) Os movimentos repetitivos a que faz referncia charge reduzem o processo de alienao do trabalho. B) A charge faz referncia a um perodo da histria do capitalismo que j foi completamente ultrapassado, sobretudo pela revoluo microeletrnica que eliminou o trabalho repetitivo. C) O processo de alienao do trabalho condio essencial do capitalismo, visto que no capitalismo h uma separao entre proprietrios e no proprietrios dos meios de produo. D) A criatividade no trabalho, que a charge faz referncia, elimina qualquer hiptese de alienao do trabalho no capitalismo. E) A charge no adequada situao do Brasil, visto que o baixo desenvolvimento tecnolgico vivenciado no Brasil faz com que o nosso processo de trabalho seja quase todo artesanal.
Questo 22 (grupo 01)
J K Voc agora tem automvel brasileiro, para correr em estradas pavimentadas com asfalto brasileiro, com gasolina brasileira. Que mais quer? J ECA Um prato de feijo brasileiro, seu dout! (STORNI, 1927. In: LEMOS, Renato. Uma histria do Brasil atravs da caricatura. Rio de J aneiro: Bom Texto, Letras e Expresses, 2001).
Em referncia ao perodo histrico relacionado na charge, correto afirmar: A) A gerao de emprego se deu, sobretudo, em funo da proibio da entrada de capitais estrangeiros na economia brasileira. B) O Brasil vivenciou uma situao de desemprego estrutural, marcada pelo desenvolvimento tecnolgico, fruto da revoluo da microeletrnica. C) A reduo do desemprego, nesse perodo, est relacionada ao processo de reforma agrria, que acabou minimizando o xodo rural. D) A gerao de emprego no setor industrial de bens durveis se deu acompanhada de uma forte dependncia do capital externo. E) Foi um perodo de forte retrao da atividade econmica, o que facilitou nveis de desemprego incomparveis a outros perodos da Histria brasileira. PROCESSO SELETIVO / CEFET BA / 2007
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O desemprego entre os jovens um fenmeno mundial e crescente. Recentemente, protestos na Frana contra o projeto de lei Contrato Primeiro Emprego, conforme a figura representada, deram visibilidade ao alto ndice de desemprego entre os jovens franceses. No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostragem de Domicilio (Pnad) de 2001, apostou que 3,7 milhes de jovens brasileiros esto desempregados.
Considerando o texto e o enunciado da questo sobre o mercado de trabalho para os jovens, correto afirmar:
A) A dificuldade do primeiro emprego exige que os jovens procurem uma profissionalizao.
B) As novas tecnologias aplicadas ao setor produtivo geram mais empregos para os jovens, porm exige menor qualificao do novo trabalhador.
C) A legislao trabalhista, na maior parte do mundo, principalmente na Frana e no Brasil, estimula a contratao da mo-de-obra, mas dificulta a demisso.
D) Amargar meses em busca de um novo emprego uma realidade apenas para os trabalhadores sem formao da Frana e do Brasil.
E) Hoje, os jovens de famlias pobres representam 90% do desemprego no Brasil.
Analisando a imagem e as conseqncias do desemprego para os jovens e adultos, considere as proposies:
I - O efeito negativo do desemprego incide sobre uma srie de outros indicadores como a fome, precariedade da moradia, mortalidade infantil, aumento da violncia, desmotivao educacional, fragilidade das condies de aprendizagem, aumento das doenas, dentre outros. II Os postos de trabalho que eram tradicionalmente ocupados pelos jovens esto sendo hoje ocupados por adultos. por isso que as empresas dizem que o jovem no tem experincia. III Ficar sem emprego significa estar sem sustento, o que acarreta misria, insegurana e vergonha. Mas esse problema exclusivamente brasileiro, no existindo em outros pases subdesenvolvidos.
Pode-se considerar como verdadeira (s) a(s) proposio (es): A) I. B) II. C) III. D) I e III. E) II e III.
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PROGRAMA DE EDUCAO PARA JOVENS E ADULTOS - PROEJA 9
QUESTO DE REDAO
INSTRUES:
Escreva sua redao no espao reservado ao rascunho. Copie seu texto na Folha de Redao, usando caneta de tinta azul ou preta. no utilize letra de imprensa (letra de forma)
Ser anulada a redao
o que estiver assinada. o redigida fora do tema proposto. o apresentada em forma de verso. o escrita a lpis ou de forma ilegvel.
Peralva (1997) afirma que as sociedades contemporneas adiam o ingresso do jovem no mundo do trabalho e ampliam os lastros da escolarizao, o que contribui para construir um modelo cultural da juventude. Fala-se hoje em juventude como uma experincia plural e multifacetada, marcada por condio de classe, gnero, etnia, possibilidade (ou no) de ingresso no mundo do trabalho formal. Alguns estudos sinalizam para os altos ndices de homicdio, para os indicadores de excluso do sistema de ensino regular, para as estatsticas do protagonismo desses jovens no cenrio da violncia nas grandes cidades brasileiras e para as limitaes de suas incluses no mercado de trabalho formal. Denise Cordeiro e Eduardo Antnio de Pontes Costa Disponvel em: http://www.uff.br/trabalhonecessario/Denise%20e%20Eduardo%20TN4 .htm. Acesso em 30/11/2006
Os textos e fragmentos analisados, nas questes anteriores, sinalizam as desigualdades e desafios enfrentados pelos jovens no mercado de trabalho e revelam, tambm, as distncias existentes entre formao escolar e a falta de mais e melhores oportunidades de trabalho.
Com base na temtica levantada nos textos e em seus prprios conhecimentos e reflexes, produza um texto dissertativo-argumentativo, discutindo alternativas polticas/educativas que possam amenizar as desigualdades sociais e oferecer mais e melhores oportunidades de trabalho para os jovens brasileiros diante de um mercado competitivo e seletivo.