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RECONOCIMIENTO DEL CURSO TAREA SEIS

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS









Tutor: Uliana Victoria Molano




Presentado Por:

Quinto Arcadio Hermosilla Carpio
Cd. 8.772.669




GRUPO COLABORATIVO
90003_1760






Bogot, 11 de mayo de 2014


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INTRODUCCION


Este trabajo contiene los temas relacionados de la unidad 2 sobre texto acadmico
y como se escribe.

Hay situaciones de comunicacin donde el propsito o intencin comunicativa es
persuadir al lector para que acepte una postura. Esto sucede cuando Los gneros
textuales se definen y se emplean convencionalmente en las mismas situaciones
comunicativas. Estn asociados a convenciones sociales y lingsticas al
compartir rasgos de forma y contenido.

A medida que se estudian estos temas, se define un gnero textual, como la nota
informativa, el artculo, el cuento, el poema, el currculum vitae, el memorando, el
diario personal, la carta, etc.

En otras situaciones de comunicacin el propsito es que el lector comparta con el
autor vivencias o experiencias reales o imaginarias, por ejemplo, que a travs de
la lectura de una novela, viva una experiencia.











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Tarea 6
Responder de manera individual las siguientes preguntas qu es un texto
acadmico?, cmo se escribe un texto acadmico?
TEXTO ACADMICO o (TA)?
Se le llama a cualquiera de las producciones orales, escritas, audiovisuales, etc.
que tienen lugar en el marco de las actividades cientficas y universitarias, que
responden tpicamente a la intencin bsica de producir o transmitir conocimientos
sistemticos de alcance social y cuyos destinatarios son los miembros de las
distintas comunidades cientficas y universitarias a nivel local, nacional o
transnacional.

Son, por ejemplo, un artculo de una revista especializada en alguna disciplina,
una clase magistral de apertura de un curso universitario, un trabajo de grado o de
ascenso, una ponencia en unas jornadas de investigacin, un registro documental
en video acerca de un hecho bajo estudio, etc.

Es sealar que el conocimiento que se transmite en el texto acadmico es
sistemtico, es decir, no es simplemente producto de un momento o de una
inspiracin, sino fruto de la labor conjunta de las muchas investigaciones
realizadas antes. Eso es lo que hace interesante una investigacin. Por lo mismo,
la bsqueda de informacin no es tangencial, sino fundamental, porque permite
establecer qu se ha hecho hasta el momento y el investigador puede definir en
qu sentido su investigacin ser diferente a lo realizado hasta el momento.

En sntesis, el TA tiene un carcter eminentemente institucional y corresponde a
un esquema comunicativo particularmente diferenciado de los esquemas
individuales, domsticos o cotidianos, en el sentido de que pertenece al gnero de
lo formal y altamente regulado desde el punto de vista social; es un hecho
eminentemente individual.
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CMO SE ESCRIBE UN TEXTO ACADMICO?

Son aquellos que se realizan durante nuestra vida escolar o acadmica. Se
clasifican en informe, resea y ensayo.

Un texto acadmico se elabora, siguiendo estos pasos:

PASO 1
DELIMITACIN DEL TEMA Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
a) Para empezar a redactar, se debe delimitar el tema a partir del tema general
que se quiere o se debe investigar. Se realiza una investigacin en torno al
tema general, lo cual incluye, necesariamente, la consulta de fuentes
relevantes que apoyen el desarrollo de las ideas.
b) Luego, se delimita el tema, y a partir de ello, se reflexiona en qu mbitos
este puede mejorar los procedimientos existentes o implementar nuevos.
c) Despus del tratamiento de la informacin, se debe tener en cuenta la
investigacin acadmica, esta informacin, conforme va siendo leda, ir
formando ideas para su redaccin. Una vez hecho esto, se toma la
informacin ms relevante y se desech aquella que no se ajust.
PASO 2
ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
a) Una vez terminada la investigacin y el tratamiento de las fuentes, l se
organiza un esquema, en el cual se sealan las ideas principales y las ideas
secundarias del texto. Se tendr que indicar tres ideas principales, una para
cada prrafo, y dos ideas secundarias, mnimo, por cada idea principal.

b) As mismo, se tendr que incluir una introduccin y una conclusin.



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PASO 3

REDACCIN DE LA PRIMERA VERSIN
a) Una vez concluido el esquema, se deber comenzar la redaccin del
texto por primera vez. Esta es todava una versin en borrador y, por
ello, debe ser leda nuevamente para que se verifique que no tiene
ningn error de ortografa, lxico, construccin oracional, entre otros.
b) De la misma manera, se debe elegir entre los distintos tipos de
introduccin y conclusin existentes.
c) As mismo, es necesario, en cada uno de sus prrafos, introducir una
oracin temtica, que exponga la idea principal de cada uno de ellos, y
desarrollar la informacin concerniente a cada una de sus ideas
secundarias, para lo cual se podr hacer uso de las distintas macro y
micro estrategias discursivas.

PASO 4
REDACCIN DE LA VERSIN FINAL

Luego de hacer la revisin de la primera versin, se procede a escribir la
versin final.










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CONCLUCIONES

Sabemos que hay una gran diversidad de tipos de texto ya que corresponden a
situaciones de comunicacin diferentes en las que debemos tomar en
consideracin no slo qu y cmo se dice, sino quin habla, a quin, dnde y
cundo y para qu se lleva a cabo la interaccin comunicativa, son los elementos
de la situacin comunicativa. Como es el caso del texto acadmico

Su principal propsito es buscar hacer saber, como se trasmite la informacin
cientfico-tcnica, que describen los textos acadmicos.




















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BIBLIOGRAFIA

http://investigacionintroduccion.blogspot.com/2012/02/que-es-un-texto-
academico.html

http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm


http://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Programa%20de%20apoyo%20a%20las
%20generaciones%20de%20ingreso/Apoyo%20a%20las%20generaciones%20
de%20ingreso/Presentacionn/Ciclo%20talleres%20Gen09/Comprender%20y%2
0redactar%20textos%20academicos.pdf