A) Memorizare-activitate de predare invatare a unei poezii
SCOPUL ACTIVITATII Dezvoltarea unei exprimri orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i gramatical; Dezvoltarea memoriei logice; ETAPELE ACTIVITATII I.ORGANIZAREA ACTIVITATII II !ES"ASURAREA ACTIVITATII #$Captarea atentiei%& printr-o ghicitoare, imagine, cantec etc.) '$Enuntarea o(iectivelor )i a temei *$Reactualizarea cuno)tintelor anterioare- a reprezentarilor evocate de textul poeziei, familiarizarea copiilor cu continutul acesteia prin planes, imagini, diapozitive, explica cuvintele noi si expresiile literare din poezie +$!iri,area invatarii recitarea model de catre educatoare si apoi a doua recitare model, pe fragmente, urmata de o scurta convorbire,sau expunere narativa a continutului de idei al poeziei -$O(tinerea per.ormantei /invatarea poeziei de catre copii pe fragmente sau integral; invatarea se poate face atat individual cat si colectiv( pe grupe mici sau cu intreaga grupa) 0$ A)i1urarea retentiei% recitarea poeziei de catre un copil; fixarea titlului si autorului poeziei si a mesajului ei; 2$ Evaluare / se fac aprecieri individuale si colective asupra modului in care copii au participat la activitate 3)Memorizarea - activitate de fixare a poeziilor -captarea atentiei; -anuntarea temelor i o!iectivelor; -reactualizarea cunotintelor anterioare- titlul poeziei care e va repeta i continutul de idei al aceteia; -o!tinerea performantei- comentarea cu a"utorul copiilor a continutului de idei i repetarea poeziei de catre copii; -retentia- fixarea titlului, autorului i ideilor principale; -evaluarea C)Memorizarea- activitate de verificare a poeziilor invatate -captarea atentiei; -anuntarea temelor i o!iectivelor- verificarea modului in care au fot invatate #-$ poezii in "urul unei teme; -reactualizarea cunotintelor anterioare- e reamintec titlurile poeziilor i continutul de idei al unora dintre ele; -o!tinerea performantei- recitarea poeziilor de catre copii; -retentia- fixarea titlurilor, autorii i tematica a!ordata; -evaluarea