SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CINCIAS CONTBEIS
FERNANDA CARMINATI VIEIRA NUNES

O USO DO JORNAL EM SALA DE AULA

Eunpolis
2014

FERNANDA CARMINATI VIEIRA NUNES

O USO DO JORNAL EM SALA DE AULA

Ramos moimaz Glei

Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura em

Histria na Universidade Norte do Paran - UNOPAR,
como requisito parcial para a obteno de mdia, nas
disciplinas de Histria da Amrica, Metodologias do
Ensino de Histria, Histria do Brasil Colnia e Imprio,
Seminrio V.
Professores: Fabiane Tais Muzardo, rica Ramos
Moimaz, Gleilton Luiza de Lima, Cintia Simioni Frana.

Eunpolis
2014

SUMRIO
1 INTRODUO...........................................................................................................3
2 desenvolvimento........................................................................................................4

1 INTRODUO

Hoje em dia comum se ouvir falar do uso de novas metodologias

em salas de aula e toda e qualquer ao metodolgica inovado ter praticamente o
mesmo fim, cabe ao professor analisar se os seus procedimentos metodolgicos
adotados condizem com o seu conceito de histria e de sua atuao pedaggica
junto a seus alunos.
A Historiografia contempornea tem se mostrado mais aberta, ao
aceitar fontes e novas linguagens para se fazer histria. Permitindo que novas fontes
viessem enriquecer o ensino, tornando o cada vez mais dinmico e cada vez menos
sistemtico, ou seja, menos baseado nas datas de determinados eventos
O presente trabalho tem por objetivo analisar a importncia do uso
do jornal em sala de aula para o estudo da histria e suas contribuies para o
ensino e aprendizagem dos alunos.
No decorrer desse trabalho ser realizada a leitura do texto A
contribuio do uso dos jornais no ensino de histria em sala de aula de Alessandro
de Barros. Em seguida apresentam-se algumas ideias e reflexes do autor sobre o
assunto mencionado no contexto da produo textual.
O principal objetivo do trabalho discutir a respeito do uso
adequado do jornal na sala de aula, chamando ateno para as especificidades
desse documento histrico. Ao trabalhar com fragmentos de jornal o professor deve
ter em mente a importncia desse documento, pelo fato de que se constitui um
importante recurso metodolgico, bem como suas contribuies para o ensino de
histria. Essas contribuies tornam-se significativas para a construo de novos
conhecimentos e saberes histricos.

2 DESENVOLVIMENTO

O objeto de estudo contm informaes que contribuem para um

conhecimento mais diversificado em relao s ideias que coincidem com o
fenmeno de novos recursos metodolgicos, mais precisamente o uso de
documentos histricos para trabalhar histria em sala de aula.
A partir da leitura do texto disponibilizado como orientao para o
trabalho apresentam-se no contexto as principais ideias do autor Alessandro de
Barros e suas contribuies para com o uso de novos recursos na prtica de ensino
no mbito escolar.
Segundo o autor possvel observar que a utilizao do jornal em
sala de aula no parece ser uma tarefa muito fcil, mas est longe de ser difcil, o
problema quando no existe apoio nem do governo e nem da iniciativa privada.
Frente a isso, a utilizao deste tipo de material fica restrita a iniciativa do professor,
o que muitas das vezes acaba se tornando impossvel, seja pela falta de recursos
seja pela prpria falta de vontade de alguns. Porm, de uma maneira geral este tipo
de trabalho vem sendo desenvolvido e tem sido considerado um sucesso pelos seus
precursores.
O uso do jornal recomendo desde a quinta srie do ensino
fundamental. Uma vez cumpridos alguns critrios e tomados alguns cuidados, ele
pode ser de grande ajuda na contextualizao de temas histricos e do cotidiano da
sociedade contempornea. Com o uso do jornal em sala de aula o professor torna
as aulas de histria mais diferenciadas e os contedos ficam mais enriquecidos,
promovendo de maneira especifica o ensino e aprendizagem dos alunos.
De acordo com as ideias de BARROS, durante muito tempo, o jornal
foi basicamente a nica fonte de ligao e de informao oficial das grandes e at
das pequenas cidades com o mundo. No momento que novas tecnologias chegaram
casa das pessoas como o rdio e a televiso, ele acabou por perder parte de seu
espao, o que no significa que o jornal tenha perdido totalmente o seu pblico.
Com a insero das chamadas novas tecnologias no meio de

comunicao, as notcias se tornaram cada vez mais instantneas, o que fez com
que o jornal transformasse sua linha editorial, acrescentando nas suas pginas alm
de notcias, cadernos especiais que tanto rdio como TV no dispem de tempo
para debater, o caso dos cadernos de sade, sociais, intelectuais, cincias e etc.
Estas mudanas ocorridas no formato literrio dos jornais acabaram
por credenci-lo a pesquisa em sala de aula, assim possvel se perceber como
este aborda determinados assuntos comparados com os outros meios, da mesma
forma que possvel perceber se ele obedece a determinados pontos de vista, ou
tendncias nas suas ideias e forma de transmisso da informao.
A ideia de utilizar o jornal como um instrumento pedaggico para o
estudo da histria e levar para dentro da sala de aula transformando em uma
ferramenta prtica para a motivao do ensino e tornar as aulas mais produtivas.
Para o autor o multiculturalismo pode ser definido como uma
pluralidade cultural, que tem por meta dar ao indivduo um corpo terico de
conhecimentos a respeito de outras culturas, a fim de entender a realidade cultural
contempornea. Ele envolve procedimento e instrumentos dos quais destaquem as
heterogeneidades culturais como positivas, com a nica finalidade de diminuir
opresses, preconceitos e discriminaes a respeito do outro.
Das propostas de trabalho o professor poder utilizar-se da leitura
de fragmentos de jornal. Esta atividade pode destacar situaes de interesse para
os alunos, pois retratam algum tema ou contedo referente ao estudo da histria.
Nesse caso, ao analisar o fragmento do jornal O Farol, pode-se especificar o
contexto vivenciado durante o final do perodo imperial analisando e retratando
especificamente o sistema escravista da poca. A leitura de determinado texto que
contenha fragmentos histricos, podem envolver o aluno de forma que ele possa
refletir sobre a sua prpria realidade, pois, atravs da contextualizao e da
criticidade que o indivduo reconhece seu papel como elemento participativo da
sociedade, podendo torn-lo um cidado mais consciente e crtico na sociedade
onde est inserido.
O uso de jornais como ferramentas pedaggicas trazem uma viso
aberta e atualizada de novos recursos e meios para a divulgao de ideias, de

informaes, de conceitos, de opinies e interesses, tendo em sala de aula um

contorno multidisciplinar e interdisciplinar. O jornal transmite informaes verdicas
de interesses da sociedade e o estudante pode compreender em que sociedade
est vivendo e convivendo, por isso, esse recurso deve ser explorado, pois o aluno
precisa estar atualizado aos acontecimentos a seu redor, principalmente os fatos
histricos que acontecem na sociedade onde est inserido.
O jornal um riqussimo material pedaggico pelo fato de que traz
para a sala de aula a sociedade com suas necessidades e realidades. Dessa forma
o professor precisa beneficiar a interao e socializao do educando com a
realidade social que se encontra e acompanhando e exemplificando de forma
diferenciada os contedos e assunto que sero abordados para o estudo da histria.
Por meio do uso de jornais o professor desenvolve a leitura, a interpretao dos
assuntos trabalhados, onde promove de modo particular o ato reflexivo e crtico,
propiciando aos alunos a oportunidade de compreender e conhecer os
acontecimentos que envolvem fatos histricos da nossa sociedade em geral.
Os jornais podem ser utilizados como documentos histricos, pois
so portadores de grandes significados e de conhecimentos historiogrficos. Mas
importante que o professor compreenda que existem recursos diferenciados que
devem fazer parte de sua prtica de ensino, pelo fato de que envolvem reflexo e
pesquisa.

3. CONSIDERAES FINAIS

Em virtude do que foi mencionado percebe-se que o professor de

histria em sua prtica docente deve utilizar recursos diversificados, como o uso de
documentos histricos, para desenvolver de forma produtiva o ensino e
aprendizagem do educando.
Portanto, fica evidente que o uso do jornal serve como ferramenta
auxiliar para o estudo da histria em sala de aula. Esta ferramenta alm de subsidiar
a prtica do professor, torna-se um mtodo eficaz para desenvolver nos alunos
novos conhecimentos a respeito dos contedos trabalhados, permitindo que
conheam as relaes sociais existentes em determinado momento histrico.
O objetivo principal foi alcanado na medida em que se analisam as
ideias e concepes do autor mencionado no desenvolvimento do trabalho, onde
tem contribudo de forma relevante e significativa para a utilizao de jornais no
ensino de histria.
Ento, necessrio que a busca do professor em aplicar e utilizar
nas metodologias e ferramentas de trabalho deve ser incessante, pelo fato de que
sua prtica e formas de ensinar so autenticas e nicas e caba a ele mesmo estar
sempre atualizado para promoo de um ato educativo transformador e eficiente.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BARROS, Alessandro. A Contribuio do uso dos jornais no ensino de histria

em salda de aula. Disponvel em: http://educador.brasilescola.com/trabalhodocente/jornal-sala-aula.htm acesso em 18 abril 2014.
ALVES, Andr, Luiz, TONINI, Ivain O JORNAL EM SALA DE AULA COMO
RECURSO PEDAGGICO NO SUPORTE DA EDUCAO: A EXPERINCIA DO
MUNICPIO DE HORIZONTE - CE. Disponvel em:
http://www.sbpcnet.org.br/livro/58ra/senior/RESUMOS/resumo_863.html acesso em
19 abril 2014.