Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ESPECIALES
FRAGMENTOS SELECCIONADOS DEL ACUERDO MARCO A-19 PARA LA
EDUCACIN ESPECIAL.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Utilizar los documentos de la educacin comn para la certificacin de los
aprendizajes, con los agregados que correspondan.
Didctica y actividades
Introduccin de actividades complementarias y/o alternativas de refuerzo y
apoyo.
-
Temporalizacin
Socialmente necesitan:
-Sentir que son aceptados, y verdaderamente son parte integrante del grupo de clase;
que son respetados, que su opinin y su trabajo son tenidos seriamente en cuenta por el
docente y el grupo.
-Una atmsfera de respeto y comprensin para todos en la clase y la institucin,
reconociendo y aceptando las diferencias individuales.
-Exigencias claras y explcitas tanto desde el punto de vista acadmico, como del
intercambio social.
-Un clima institucional que propicie la colaboracin entre los miembros del equipo, y
fundamentalmente con los padres. El enfoque multidisciplinar es decisivo para un
trabajo exitoso.
-Planes y programas que favorezcan la inclusin efectiva no slo en el mbito
educativo, sino adems en otros como el recreativo, laboral, etc.
Intelectualmente necesitan:
-Currculos adaptados a sus necesidades educativas especiales, considerando la:
o
Identificacin de obstculos cognitivos en relacin con las reas y aspectos de los
contenidos curriculares.
o
Adaptacin de las expectativas de logros, definiendo el nivel de las habilidades a
lograr (representacin, uso, funcin).
o
o
Adaptacin de las tcnicas de enseanza: de los tiempos, de los recursos a
utilizar, de la complejidad de las propuestas, contemplando el enriquecimiento explcito
de las estrategias para ensear.
o
INICIO
INFO INSTITUCIONAL
FUNDAMENTOS
OBJETIVOS
BENEFICIOS
AULA ESPECIFICA DE CURRCULA INTEGRADA
PRESTACIONES
CURSOS
NOTAS DE INTERS
AULA VIRTUAL
CONTACTO
CONSULTORIA VIRTUAL
NOTAS DE INTERS
PROYECTO AULA ESPECIFICA
Proyecto AULA ESPECFICA realizado en el Establecimiento educativo
Argentimo-Adrogu .Provincia de Buenos Aires
Establecimiento Educativo Argentino. Dipregep 3772
Los fracasos, lejos de convertirse en frustracin e inaccin, fueron tiles para realizar
evaluaciones y ajustes institucionales referidas no slo a la integracin de alumnos con
necesidades educativas especiales, sino tambin a plantearnos criterios para una escuela
de todos y una escuela para cada uno. As, apostando por teoras integradoras nos
apoyamos en una concepcin de justicia social y de igualdad de oportunidades
educativas para todos los alumnos. La escuela para la diversidad tiene ante s el reto de
articular una estructura pedaggica que permita atender simultneamente a unos
alumnos y a otros, sin merma de la calidad educativa.
Este proyecto resume la experiencia de estos aos y como llegamos a implementar
desde el ao 2003 un dispositivo para la integracin innovador, ya que no existe en la
Pcia. de Bs. As., y el cual adaptamos de otras experiencias y antecedentes en Capital
Federal. al que llamamos aula especfica.
Intencionalidad
Acercamiento al currculo
Apertura para la construccin
Sentido del humor
Ofrecer una construccin en comn
Crecer, proyectar con
Evaluacin
Para ello debemos preparar la escuela mediante la sensatez colectivamente organizada a
travs de sentimientos compartidos, ideas fuerza y modo de vida institucional.
Institucin: es un equipo organizado que jerarquiza necesidades, objetivos,
expectativas y funciones, y a su vez interacta con:
El sentir
El pensar
El hacer. . .
A travs de sus normas y valores.
Dentro de una cultura de colaboracin se concibe a la escuela como agente de cambio,
hay inters de compartir, une la tarea, se coordinan acciones y se entiende que un
alumno especial no es de un solo docente sino de toda la institucin.
En este estilo de escuela inclusiva el nio con necesidades educativas especiales tendr
ms posibilidades de ser integrado.
Nuestra institucin est abierta al trabajo con equipos interdisciplinarios, a pensar juntos
problemas a resolver.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Son las estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan para
posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales en
el curriculum. El nivel de especificacin curricular, en las instituciones y en el aula,
permite al equipo docente (con la colaboracin del equipo tcnico interdisciplinario),
sobre la base de los aprendizajes para la acreditacin del Diseo Curricular, producir
las adaptaciones curriculares para responder a las necesidades educativas especiales de
sus alumnos utilizando los recursos de la institucin y de la comunidad.
Las adaptaciones curriculares tendern a posibilitar el acceso al curriculum comn, o a
brindar aprendizajes equivalentes por su temtica. Consisten en la seleccin,
elaboracin y construccin de propuestas que enriquecen y diversifican al curriculum
comn para alumnos o grupos de alumnos teniendo en cuenta las prioridades
Objetivos Generales
Reconocer la heterogeneidad, la diferencia enriquecedora, fuente de intercambios
y aprendizajes, siempre y cuando se efectivice dentro de los lmites que seala la zona
de desarrollo prximo, donde la diversidad potencia el desarrollo.
Objetivos especficos
Mantener una comunicacin fluda con la familia de cada nio, con docentes y
profesionales a cargo(tratamientos externos).
Expectativas de logro
Interaccin social, favoreciendo los vnculos con los pares, docentes, compaeros
de aula especfica.
Estrategias
Conclusin
son generalmente las que provocan exclusin, sino que adapte la propuesta a la
diversidad de sus alumnos.