LA EDUCACIN A TRAVS DEL TIEMPO

LIMITACIONES DE LA EDUCACIN
Las espectativas en cuanto a la aplicacin de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin, podemos citar muchas, pero creo que una de las
ms importantes es la de capacitar a los docentes en el uso adecuado de las TIC
en la prctica docente, no solo en el manejo de las herramientas en s, ya que hay
una actitud de muchos educadores de no aceptar el cambio, de seguir aferrados a
los viejos mtodos de enseanza.
Otra limitacin es que no se han elaborado estrategias y alternativas de conexin
para escuelas y planteles ubicados en localidades remotas, ya que en nuestros
paises Latinoamericanos todava hay muchas zonas donde no han llegado los
nuevos avances tecnolgicos.
La ausencia de lmites en la educacin
La ausencia de lmites en la educacin puede producir una serie de
comportamientos especficos:
Dificultad en ser autnomos.
Los nios con 5 6 aos no saben desenvolverse en la rutina diaria (y
no porque no tengan capacidad para ello). Los padres los siguen
lavando, vistindolos.
Pero, sobre todo, el principal problema es que no saben cul es el lugar
que deben ocupar dentro del ncleo familiar.
Empecemos por establecer los lmites
Contrariamente a lo que los padres creen, los lmites que se imponen a los hijos
no tienen nada que ver con la represin, sino todo lo contrario, puesto que
favorece el desarrollo general de los nios.
Primero, porque los lmites favorecen la construccin de la personalidad. El
nio debe ejercitarse en la superacin personal, y esto ocurre a partir del momento
que se arriesga a subir un peldao para superar una etapa en su proceso natural
de crecimiento, tanto fsico como psquico. Este esfuerzo personal se puede
comparar con el que hace el deportista para superarse a s mismo, dejando atrs
el rcord anterior.
Segundo, porque tiene que afrontar la incompetencia momentnea y transitoria,
aunque esto conlleve cierta sensacin de vejacin. Cuando el nio deja de
caminar en cuatro patas para hacerlo sobre dos, est pasando de la seguridad de
una fase anterior, a la desinstalacin y desequilibrio que produce la incorporacin
sobre dos pies. Al principio los padres protegen, aseguran, empujan y sostienen al
nio que comienza a ponerse de pie, pero despus deben dejar que lo haga solo,
para obligarle a andar.
Cuando el nio es capaz de afrontar las dificultades de su propia vida, y se
prueba personalmente que puede superarlas, lo que est haciendo es construir la
confianza en s mismo, lo que le har sentirse orgulloso de sus propios logros
personales.
Los lmites que imponen los padres son, por lo tanto, indispensables para su
seguridad. Un nio no puede sentirse protegido por unos adultos que son
incapaces de imponerle la mnima regla de comportamiento. Pero, por otro lado,
es un camino necesario para que comprenda el respeto por las leyes de la
sociedad.
Resulta paradjico que hoy en da nos sorprendamos por el aumento de la
delincuencia entre adolescentes. Sin embargo, el problema se podra haber
atajado mucho antes de lo que pensamos. Un delincuente no se hace con doce
aos, sino con 2, 3, 4 y cinco aos.
Lo que permite a un adolescente estar dentro de la ley, es decir, el no dejarse
llevar por lo que le viene en gana, es una educacin balizada desde el origen de
su educacin.
El ejemplo de los adultos
Esto no se consigue slo con buenas palabras, sino a travs de hechos, y reglas
que se van estableciendo en lo cotidiano de su vida diaria. El respeto por el mundo
de los otros, y por la libertad de los dems es una tarea a largo plazo, que tiene su
origen en la propia infancia.
Pero, para que el xito est garantizado, los adultos deben jugar un papel
fundamental, sabiendo que sus propias reacciones y actitudes vitales se copian
por smosis. Los nios que ven cmo actan sus padres, actan de la misma
manera cuando van siendo mayores. Por ejemplo, no es normal que unos padres
impidan fumar a los hijos, y les digan que eso es algo nocivo para su salud,
mientras mantienen encendido un cigarrillo en la mano.
El castigo siempre marca la gravedad de un hecho, y para los padres representa
la encarnacin de unas palabras en concordancia con una actitud. No se trata de
confundirlo con el maltrato, sino que es una cuestin de coherencia en la
educacin.