EXPRESION GRAFICO PLASTICA

I. TTULO : CRECIENDO CON EL ARTE

II. EDAD : 3, 4 y 5 aos
III. DURACIN :
INICIO : 02 de junio
TRMINO : 19 de Diciembre
IV. DIRECTORA : HAYDEE DEL PILAR HERRERA SANDOVAL
V. DOCENTES : ALICIA JIMENEZ CAMPOS DE REQUENA
ANGLICA MARA DIOS VALLADOLID

TALLER DE APRENDIZAJE

SANDRA SAAVEDRA OBLEA
KATHERINE SUGEY RUIZ HIDALGO
SUMILDA VALDIVIEZO MIRANDA

VI. DESCRIPCIN GENERAL:
Los y nios y nias tienen la necesidad de utilizar variados materiales para explorar y elaborar sus productos
grfico plsticos (dibujo, pintura, modelado, estampado, collage, pegado etc.) Hablar de lenguajes grfico-
plsticos tambin nos da pie a pensar en muy diversos modos de expresin en funcin de los materiales y
herramientas utilizadas. As, los nios dibujan, pintan (y dan color no solo pintando), modelan y construyen con
diversos materiales; organizan sus espacios con su propia esttica y, de ese modo, personalizan y dan significado
al mundo en el que habitan. Por lo tanto nuestros nios elaboraran a travs de los variados materiales productos
Los cuales se exhibirn en el da de logro realizado en el mes de Julio y Diciembre, estos materiales se elaboraran
con materiales de la comunidad de manera individual, en pequeos grupos o en grupos totales.

TRIMESTRE SITUACIN
SIGNIFICATIVA
TITULO DURACIN FRECUENCIA PRODUCTO








II
Los nios y nias de
nuestra institucin
educativa ante la
necesidad de valorar los
diversidad de productos
que ofrece la
comunidad, Regin y
Pas, a la vez valorar y
reconocer el trabajo de
nuestros agricultores
por tal motivo
pretendemos
desarrollar el presente
taller con la finalidad de
que mejoren su
expresin, socializacin
con sus compaeros (as)
realizando variados
productos a travs de
las diferentes tcnicas
de expresin grfico
plstica.

Descubriendo como se
dibuja con diversos
materiales




4 semanas






1 vez por
semana





Dibujar en
pequeos grupos
las plantas de mi
comunidad.



Descubriendo como se
modela con diversos
materiales


4 semanas




1 vez por
semana



Elaboracin de
alimentos de la
comunidad.


Me divierto utilizando el
estampando y el
puntillismo


2 semanas









1 vez por
semana






Estampado y
puntillismo de
alimentos de la
regin.







III
Ante la imperiosa
necesidad de cuidar
nuestro medio
ambiente a travs del
uso de materiales
reusables, observamos
en nuestros nios y
nias la necesidad de
valorar y rehusar a fin
de construir variados
materiales haciendo uso
de variadas tcnicas.

Me expreso a travs del
pintado usando la dctilo
pintura


Utilizo mi creatividad
haciendo uso del recorte y
plegado

4 semanas




4 semanas


1 vez por
semana



1 vez por
semana

Representamos la
dctilo pintura en
una mica


Presentacin de
silueta haciendo uso
de trocitos de
papel.



Disfruto del collage





4 semanas





1 vez por
semana




Pintamos varias
siluetas en cartn





Me divierte trozar y
rasgar






3 semanas




1 vez por
semana



Construccin de
mural alusivo a la
navidad
VII. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR



Crea trabajos de arte, a partir
del manejo de lenguajes,
smbolos y procedimientos
de las diversas formas
artsticas danza, artes
dramticas, artes visuales y
audiovisuales y msica
para expresar sus propias
ideas, emociones y
sentimientos, demostrando
creatividad, imaginacin y
sentido esttico.
explora y desarrolla ideas a
partir de sus propias
experiencias, de temas del
entorno natural y construido,
y de su entorno artstico y
cultura
3 AOS 4 AOS 5 AOS
realiza libremente
trazos o
volmenes(formas
tridimensionales)
con diversos
materiales y
menciona sus
significado
espontneamente
representa lo que
siente, le sucede
y observa a travs
de diversos
medios grfico-
plsticos
representa, de
modo figurativo
y no figurativo,
Lo que siente, le
sucede y percibe,
a travs de la
eleccin y uso de
diversos medios
grfico-plsticos.
Explora y usa elementos,
materiales, tcnicas y
procedimientos artsticos,
reconociendo las cualidades
visuales, tctiles, auditivas y
expresivas del material con el
cual trabaja.
Muestra asombro
al combinar y
descubrir diversos
colores usando
pinturas
Menciona el
proceso que
sigui para
descubrir diversas
combinaciones de
colores con
pintura
recuerda y sigue
el proceso
descubierto para
Obtener diversos
colores.



Crea trabajos de arte a partir
del manejo de lenguajes,
smbolos y procedimientos
de las diversas formas
artsticas danza, artes
dramticas, msica, artes
visuales y audiovisuales
para expresar sus propias
ideas, emociones y
sentimientos, demostrando
creatividad, imaginacin y
sentido esttico.
Realiza sus propias obras de
arte en las diferentes formas
artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en
sus trabajos y desarrollando
su sensibilidad
Dibuja, pinta,
modela y
construye por
iniciativa propia y
a su manera.
Crea diversas
producciones
plsticas
con las propias
tcnicas que
descubre,
demostrando
Sensibilidad.
Crea diversas
producciones
plsticas con las
propias tcnicas
que descubre y
las que aprende
en su contexto,
demostrando
sensibilidad y
Comunicando
ideas.
Se aproxima al trabajo
artstico de manera constante,
trabajando
independientemente,
aprovechando recursos
naturales y culturales,
demostrando capacidad,
inventiva y mirando los temas
desde distintas perspectiva
Juega libremente. Demuestra
iniciativa y
concentracin al
jugar, trabajar en
el sector de artes
plsticas
Demuestra
iniciativa y
concentracin al
jugar, trabajar en
el sector de artes
plsticas





Aprecia, interpreta y emite
juicios de valor frente a su
entorno y a manifestaciones
artsticas propias y de
diversas pocas y culturas, y
comunica sus respuestas
frente a ellas.
percibe y describe las
manifestaciones artsticas de
diversos contextos y culturas,
a partir de los elementos y
Las cualidades de los
materiales, tcnicas y
procedimientos.




observa y
menciona seres,
objetos, lugares y
colores en
ilustraciones y
fotografas de
cuentos y en otras
obras visuales de
su entorno

lee imgenes diversas: de cuentos,
publicidad y otras manifestaciones
visuales de su entorno (polleras,
mantos, mates burilados, pinturas,
fotografas, pelculas, etctera






compara e interpreta las
Manifestaciones artsticas de
diferentes tiempos y culturas.



No se trabaja




Menciona las similitudes y
diferencias principales que encuentra
entre obras visuales o musicales
diversas



Es autocrtico y tolerante
frente a las crticas sobre sus
trabajos.



Disfruta
expresndose
con el cuerpo y los
materiales

Escucha y comenta lo que sus
compaeros y maestros preguntan o
dicen en torno a su participacin en
producciones grupales plsticas,

TECNICAS GRAFICO PLASTICAS PARA NIOS Y NIAS DE 3, 4 Y 5 AOS
BASES TERICAS TECNICAS 3 AOS 4 AOS 5 AOS
Todos los lenguajes expresivos,
cognitivos y comunicativos que se
constituyen
En reciprocidad nacen y se
desarrollan en las experiencias. El
nio es sujeto
Constructivo y coautor de estos
lenguajes. Todos los lenguajes que
ya conviven
en la mente y en las actividades del
nio tienen el poder de convertirse
en
fuerzas generadoras de otros
lenguajes, de otras acciones, de
otras lgicas y
De otras potencialidades creativas.
Malaguzzi (Reggio Children 2005).


Al respecto, Lowenfeld (1961),
seala:
Uno de los objetivos principales de
la educacin consiste
en poder formar a personas
creadoras que sepan
solucionar problemas de cualquier
ndole, resolver las dificultades que







DIBUJO
Tizas secas sobre piso o
pizarra
Tizas hmedas sobre
papeles grandes,
revistas papel afiche
cartulinas. Mojadas con
agua o con azcar y
leche.
Crayones sobre papeles
grandes, revistas, papel
afiche cartulinas.
Marcadores gruesos
mismas superficies
varias.
Cola plstica de colores
mismas superficies
varias.
Tizas secas sobre piso,
papeles grandes,
papeles tamao oficio.
Tizas hmedas mismas
superficies. Mojadas
con azcar y leche.
Crayones sobre papeles
grandes, revistas, papel
afiche cartulinas.
Marcadores gruesos
papeles grandes y de
tamao oficio.
Cola plstica de colores
papeles grandes,
cartulinas, colores.
Tizas secas sobre piso,
papeles grandes,
papeles tamao oficio.
Tizas hmedas mismas
superficies. Mojadas
con azcar y leche.
Crayones sobre papeles
grandes, revistas, papel
afiche cartulinas, bolsas
de azcar.
Crayones calientes
mismas superficies.
Marcadores gruesos
papeles grandes y de
tamao oficio.
Lpiz negro y de colores
sobre cartulina negra u
otros.
Cola plstica de colores
papeles grandes,
cartulinas, colores.








Arena o cermica libre
manipulacin.
Arena hmeda con
elementos (baldes,
moldes, palas) etc.
Masa blanda sin color.
Masa blanda: con
agregado de color.
Arena o cermica libre
manipulacin.
Arena hmeda con
elementos (baldes,
moldes, palas, envases)
etc.
Masa blanda sin color /
con agregado de color.
Arena seca
Arena hmeda con
elementos (baldes,
moldes, palas, envases)
etc.
Masa blanda sin color /
con agregado de
elementos.(marcadores
la vida les plantea.
La introduccin de la educacin
artstica en los primeros aos de
la infancia podra muy bien ser la
causa de las diferencias visibles
entre un ser humano con capacidad
creadora propia y otro que no sepa
aplicar sus conocimientos.




Luquet Fundamentalmente realista

IVES Y GARNERD fortalecimiento del
dibujo 5 a 7 aos
Apego de influencias culturales
Piaget: simbolizacin, asimilacin,
acomodacin y adaptacin


MODELADO
Masa blanda con
elementos (palitos,
tapitas) etc.
Papel mache con
elementos y sin
elementos.
Masa blanda con
elementos (palitos,
tapitas) etc.
Masa que endurece
preparada por los nios
Papel mache con
elementos y sin
elementos.
Barro comn
Arcilla con elementos /
sin elementos
Plastilina blanca y de
color.
de masa, palitos,
rueditas etc.)
Masa que endurece
preparada por los nios
Papel mache con
elementos y sin
elementos.
Barro comn
Arcilla con elementos /
sin elementos
Plastilina blanca y de
color.
Miga de pan con / sin
elementos.










ESTAMPADO
Y
Con tempera espesada
con harina, fculas o
gelatina.
Esponja
Tecno por
Corcho
Pedacitos de neumtico
Papas, velas etc.
Sobre superficies
amplias, cartones,
maderas, papeles
varios.
Plumones gruesos y
finos sobre papeles o
Con tempera espesada
con harina, fculas o
gelatina. Con cola
plstica de color con
tinta de sellos, sellos.
Esponja
Tecno por
Corcho
Pedacitos de neumtico
Papas, velas etc.
Sobre superficies
amplias, cartones,
maderas, papeles
varios.
Con tempera espesada
con harina, fculas o
gelatina. Con cola
plstica de color con
tinta de sellos, sellos.
Esponja
Tapas de distintos
tamaos.
Tecno por
Trozos de madera
Corchos
Pedacitos de
neumticos
Papas, velas etc.
PUNTILLISMO
cartulinas.

Elementos de la
naturaleza.
Sellos de goma sobre
superficies amplias y
reducidas.
Plumones gruesos y
finos sobre papeles o
cartulinas.
Sobre superficies
amplias, cartones,
maderas, papeles
varios.
Elementos de la
naturaleza.
Sellos de goma sobre
superficies amplias y
reducidas.
Plumones gruesos y
finos sobre papeles o
cartulinas.






DACTILO
PINTURA
Un solo color
Pinceles gruesos,
pinceles medianos,
hisopos
Dos o ms colores
sobre superficies
amplios papeles
blancos, negros,
cartulinas afiches,
papel de azcar.
Con tempera
Un solo color pinceles
medianos, hisopos,
sogas, lanas gruesas,
cepillos de dientes
Dos o ms colores
sobre superficies
amplios papeles
blancos, negros,
cartulinas afiches,
papel de azcar, cartn,
papel corrugado,
radiografas, telas, lijas
Tempera espesada o
aguada con brochas
pinceles, grandes y
medianos, sogas,
cordones etc.
Con tempera
Un solo color pinceles
medianos, hisopos,
sogas, lanas gruesas,
cepillos de dientes
Dos o ms colores sobre
superficies amplios
papeles blancos,
negros, cartulinas
afiches, papel de
azcar, cartn, papel
corrugado, radiografas,
telas, lijas
Tempera espesada o
aguada con brochas
pinceles, grandes y
medianos, sogas,
cordones, sorbetes,
plumas, hojas y rodillos.





Trozado de papel con
los dedos.
Trazado y pegado
Papeles recortados
Pegado de figuras
Papeles trozados y
recortados: sin revs o
con revs y derecho.
Pegado de formas sin
revs y con revs y
Papeles trozados y
recortados: sin revs o
con revs y derecho.
Pegado de formas sin
revs y con revs y


RECORTES
PLEGADOS
geomtricas.
Pegados de telas
Pegado de elementos
de diferentes texturas
derecho
Pegado de telas
Collage: completar lo
plegado con lpiz,
crayones, tempera.
Completar con
diferentes elementos
de la naturaleza de
desecho etc.
derecho
Pegado de telas
Collage: completar lo
plegado con lpiz,
crayones, tempera.
Completar con
diferentes elementos
de la naturaleza de
desecho etc.


TROZADO Y
RASGADO
Hacer uso de papeles
reusables (peridicos,
revistas, catlogos etc.)
Trozado libre
Trozar y pegar
Rasgar libremente
Pegar en forma libre
Hacer uso de papeles
reusables (peridicos,
revistas, catlogos etc.)
Trozado libre
Trozar y pegar papeles
juntos, separados
Trozar y pegar
formando grupos
Rasgar y pegar tiras
distantes juntas en
cualquier parte de la
hoja.
Pegar siguiendo las
rdenes.
Hacer uso de papeles
reusables (peridicos,
revistas, catlogos etc.)
Trozado libre
Trozar y pegar papeles
juntos, separados.
Trozar y pegar
formando grupos,
figuras
Rasgar y pegar tiras
distantes juntas en
cualquier parte de la
hoja.
Pegar siguiendo las
rdenes.
Rasgar tiras finas y
gruesas