Curso Orden Cerrado. APROBADO

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
VICERRECTORADO DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL
DIRECCIN DE DEFENSA INTEGRAL

CURSO DE CAPACITACIN PARA INSTRUCTOR DE
ORDEN CERRADO EN DEFENSA INTEGRAL DE LA
NACIN

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES
Y PARTICIPACIN CIUDADANA
DIRECCIN NACIONAL DE EXTENSIN

14NOV2012 / 3ra. Versin.
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Justificacin
Actualmente, se vive en una poca de cambios y avances con efectos
econmicos, sociales y culturales, que se ven reflejados muchos de ellos en los
procesos educativos, los cuales, la UNEFA es coparticipe en ellos. En beneficio
de esto, se aspira ser un centro de informacin que responda a las necesidades
de la Nacin y especficamente los de formacin a la comunidad, para el ejercicio
de la participacin democrtica y la formacin de venezolanos que contribuyan en
la construccin del Estado democrtico y social de derecho y de justicia, as como
lo indica la Constitucin Bolivariana de Venezuela.
Partiendo que la UNEFA tiene como visin, formar a travs de la docencia,
la investigacin y la extensin, ciudadanos y ciudadanas corresponsables con la
seguridad y defensa integral de la nacin, comprometidos y comprometidas con la
revolucin bolivariana, con competencias emancipadoras y humanistas necesarias
para sustentar los planes de desarrollo del pas y promover la produccin e
intercambio de saberes como mecanismo de integracin latinoamericana y
caribea, se ha planteado como objetivo el desarrollar e implementar el curso de
capacitacin para instructor de orden cerrado en defensa integral, lo cual responde
a los lineamientos plasmados en su Decreto de Creacin 115 Gaceta Oficial N.
36687 el 26 de abril de 1999 el cual reza as:
La Universidad tiene como misin formar profesionales en todos
los niveles y ciclos de la educacin superior, realizar programas de
investigacin bsica y aplicada y prestar asesoramiento en las
reas de competencia, para apoyar el desarrollo de la Fuerza
Armada y del pas.
En este sentido, la universidad desde su creacin en el ao 1999, ha
diversificado las ofertas curriculares, ampliando la cantidad de carreras de
pregrado y programas de postgrado, as como tambin sus cursos de extensin;

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buscando de esta manera, satisfacer las necesidades inmersas en la comunidad.
Por ello, se ha diseado un curso que permite satisfacer la necesidad imperiosa
de formadores en el mbito militar, especficamente en el orden cerrado, que
satisfaga la necesidad existente en formacin de instructores en educacin media
(Pre militar) y especficamente en la universidad, la asignatura obligatoria
impartida en todos los semestres, denominada Defensa Integral.
En bsqueda de poder brindar a los estudiantes Unefistas un docente
preparado y de calidad, que haga referencia al eslogan Excelencia educativa
abierta al pueblo, este curso no cubre la necesidad de una capacitacin docente,
simplemente ofrece al participante un conjunto de herramientas que le permitirn
profundizar y transpolar de manera eficiente, los conocimientos militares al aula de
clase, con un alto sentido de pertenencia y compromiso con la institucin y su
pas.
Para apoyar lo anteriormente planteado, el artculo 102 de la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) establece que:
la educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades y
como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad (p. 41)
Y a su vez, el artculo 104 dicta: la educacin estar a cargo de personas de
reconocida moralidad y de comprobada idoneidad acadmica (p. 42), razn por
la cual la universidad se esfuerza en capacitar a sus docentes, para que estos a
su vez ofrezcan un proceso de enseanza aprendizaje de calidad dentro y fuera
de clase. Se evidencia entonces que dicho curso obedece a las polticas que el
Estado Venezolano ha planteado, para avalar una formacin de calidad, que
cumpla con todos los principios normativos que universaliza la educacin.

4

Requisitos de ingreso
Ser egresado de la UNEFA, estudiante Unefista con mnimo 6to. Semestre
aprobado o pertenecer al frente de milicia con pregrado aprobado.
Propsito
Desarrollar en los profesionales o estudiantes de los ltimos semestres de las
carreras de la UNEFA, las competencias necesarias en el manejo efectivo de las
herramientas que permitan impartir la asignatura Defensa Integra de la Nacin.
Plan de estudio
Curso de capacitacin para instructor de Orden
Cerrado en Defensa Integral
HORAS
Modulo Unidad Tericas Prcticas Total
1
Introduccin al Orden Cerrado 6 4 10
Planificacin Educativa 6 0 6
12 4 16
2
Instruccin Individual sin armas
2 8 10
Mtodos y tcnicas empleadas en la
instruccin
4 2 6

6 10 16
3
Instruccin Individual con armas
2 8 10
Evaluacin en el mbito militar 6 0
6
8 8 16
4
Instruccin Colectiva
4 6 10
Lder Militar 6 0 6
10 6 16
5
Banda de Guerra
4 6 10
Oratoria 6 0 6

10 6 16

Total 46 34 80

5
Programas

CURSO DE CAPACITACIN PARA INSTRUCTOR DE ORDEN CERRADO EN
DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
6 4 10

UNIDAD MODULO CDIGO
Introduccin al Orden Cerrado 1

1.- OBJETIVO GENERAL

Adquirir los conocimientos bsicos necesarios, para el dominio de la
terminologa utilizada en el orden cerrado.
2.- SINPSIS DE CONTENIDO

Conceptos bsicos: Formacin. Fila. Hilera. Columna. Lnea. Elemento.
Base. Profundidad. Frente. Cola. Flanco. Distancia. Intervalo. Paso.
Voces de mando: Definicin. Tipos. Caractersticas.
Revocacin de las voces de mando: Uso. Voces de mando ms
empleadas.
Normas generales para la instruccin y prctica: Instruccin. Prctica.
Miscelneas: Desfiles. Armar carpas. Trote. Juramentacin.


6

3.- ESTRATEGIA METODOLGICA
Dinmicas grupales que refuercen los contenidos impartidos.
Participacin durante las clases, exposiciones, debates.
Aplicacin de pruebas escritas, orales y prcticas.
Realizacin de trabajos con su respectiva defensa.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y evaluacin del estudiante.
Demostracin prctica en campo de los aprendizajes adquiridos en el aula.

4.- BIBLIOGRAFA
Manual de Orden Cerrado, de uso en la Fuerza Armada Nacional.
Repblica Bolivariana de Venezuela. Ley Orgnica de la fuerza Armada
Nacional Bolivariana. Gaceta Oficial N 39.846 de fecha 21 de marzo de
2011.
Repblica Bolivariana de Venezuela. Ley Orgnica de Seguridad de la
Nacin. Gaceta Oficial N 37.594 del 18 de diciembre de 2002.


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DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
6 0 6

UNIDAD MODULO CDIGO
Planificacin educativa 1

Desarrollar destrezas en el rea de la planificacin docente, bajo un
contexto militar.


La Planificacin: Definiciones. Historia. Caractersticas. Clases.
Importancia.
Tipos de planificacin: Tradicional, situacional y estratgica.
Procesos de la planificacin: Desarrollo, aprobacin, ejecucin y
evaluacin.
Planificacin educativa: Bases. Elementos. Metodologa. Estrategias.
Planificacin educativa en el sistema educativo bolivariano: principios,
caractersticas, fases.


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Desarrollo y discusin de mapas conceptuales o mentales.
Participacin durante las clases, exposiciones, debates
Aplicacin de pruebas escritas u orales.
Narracin de experiencias en el rea de inters.
Realizacin de planificaciones semestrales y diarias.

4.- BIBLIOGRAFA
Alvarez, G. (2004) Planificacin y desarrollo de proyectos sociales y
educativos. Mxico. Limusa.
Ander Egg, Ezequiel (2008) Planificacin educativa conceptos,
mtodos, estrategias y tcnicas para educadores. Editorial Magisterio
del Ro de La Plata
Bolvar Bota, A. (1999). El currculum como un mbito de estudio. En:
Escudero Muoz, j.m. diseo, desarrollo e innovacin del currculo. Madrid:
sntesis. ppss. 23-44.
Gine, A. y otros. (2003) Planificacin y anlisis de la prctica educativa.
Espaa. GRAO.
Venegas, P. (2006) Planificacin educativa. Bases para su desarrollo en
el siglo XXI. Costa Rica. EUNED.
Referencias electrnicas
Equipo Tcnico de la Direccin General de Currculo UPEL (2007).
Planificacin educativa en el sistema educativo bolivariano:
http://salonvirtual.upel.edu.ve/mod/page/view.php?id=4280


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DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
2 8 10

UNIDAD MODULO CDIGO
Instruccin individual sin armas 2


Desarrollar habilidades y destrezas militares para la formacin individual sin
armas en apoyo a la Defensa Integral de la Nacin.

Movimientos a pie firme: Finalidad. Posicin fundamental. Saludo. Alto y
frente. Vista a la derecha izquierda. Giros y medios giros.

Movimientos sobre la marcha: Ruptura de la marcha. Paso con comps.
Hacer alto. Paso sin comps. Paso de camino. Paso redoblado. Paso atrs.
Paso lateral. A medio paso. Marcar el paso. Cambiar el paso. Giros y
medios giros. Hacer alto con frente hacia atrs. Media vuelta Mar. Saludo
sobre la marcha. Alto y frente. Presentacin.


10


4.- BIBLIOGRAFA
2011.


11

DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
4 2 6

UNIDAD MODULO CDIGO
Mtodos y tcnicas empleadas en la instruccin 2


Aplicar estrategias didcticas en el proceso de enseanza dentro del
contexto militar.

Mtodos educativos: Conceptos bsicos. Clasificacin. Importancia.
Seleccin de los mtodos. Aplicacin.
Tcnicas educativas: Conceptos bsicos. Clasificacin. Importancia.
Seleccin de las tcnicas. Aplicacin.
Estrategias educativas: Conceptos bsicos. Clasificacin. Importancia.
Seleccin de estrategias. Aplicacin.
La demostracin: Importancia en el orden cerrado. Propsito. Formas.
Planeamiento y conduccin.
Recursos didcticos: Conceptos bsicos. Clasificacin. Importancia.
Elaboracin de recursos. Aplicacin.

12
Aplicacin de mtodos, tcnicas, estrategias y recursos, con sus
compaeros de clase.

4.- BIBLIOGRAFA

CARMEN, L. de [et al.] (2004) La planificacin didctica. Barcelona.
GRA
De la Torre y Barrio. (2002). Estratgicas Didcticas Innovadoras.
Editorial Octaedro. Barcelona.
Daz Barriaga, Frida y Gerardo Hernndez. (1999). Estrategias docentes
para un aprendizaje significativo(Una interpretacin constructivista).
Mxico: McGraw-Hill
Escribano, A. (2000). Aprender a ensear. Fundamentos de Didctica
General. Coleccin Humanidades. Ediciones de la Universidad de Castilla-
La Mancha: Cuenca [J.36.093].
MARTNEZ-SALANOVA, E. (2.000): Metodologa didctica para docentes
en la Formacin Profesional Ocupacional. Edita Facep, Federacin
Andaluza de Centros de Estudios Privados.
Medina Rivilla, A. y Salvador Mata, F. (2002). Didctica General. Madrid:
Prentice Hall.


13

DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
2 8 10

UNIDAD MODULO CDIGO
Instruccin individual con armas 3


Desarrollar habilidades y destrezas militares para la formacin individual con
armas en apoyo a la Defensa Integral de la Nacin.

Movimientos a pie firme: Finalidad. Posicin con el arma descansada.
Posicin a discrecin. Al hombro. Cambio de hombro. Presenten. Atencin
presenten. Al pecho. Revista. Saludo. Alto y frente. Alargar o acortar el
portafusil. Al portafusil. A la bandolera. En balanza. Armar y envainar la
bayoneta. Descansen. Armar y romper pabellones.

Movimientos sobre la marcha: Generalidades. Al hombro. Cambio de
hombro. Al pecho. Arma al portafusil. Arma a la bandolera. Arma en
balanza. Saludo. Paso redoblado.


14


4.- BIBLIOGRAFA
2011.


15

DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
6 0 6

UNIDAD MODULO CDIGO
Evaluacin en el mbito militar 3


Estudiar la importancia de la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa en
el proceso de enseanza aprendizaje dentro de un contexto militar.

La Evaluacin educativa: Conceptos bsicos. Tipos. Estrategias. Formas.
Instrumentos. Procedimientos. Tcnicas formales e informales. Evaluacin
cualitativa y cuantitativa.

El docente: Como ente evaluador. Como ente motivador.

Instrumentos de evaluacin: Conceptos bsicos. Construccin. Criterios
de correccin. Evaluacin de pruebas de ejecucin.

Evaluacin de la instruccin militar: Generalidades. Propsito. Formas.
Caractersticas. Construccin.


16

Construccin de instrumentos de evaluacin, con su correccin.

4.- BIBLIOGRAFA

Cappelletti; I. (2004) Evaluacin Educativa: Fundamentos Y Prcticas.
UNAM. Mxico
Castillo, S. et al (2003) Prcticas de Evaluacin Educativa, Editorial
PEARSON, Madrid.
Castillo, S. y Bolvar, A. (2002) Compromisos de la Evaluacin Educativa.
Pearson Educacin. Madrid.
Glazman, R. (2005) Las caras de la evaluacin educativa. UNAM. Mxico
Lopez, B. (2001) Evaluacin del Aprendizaje. TRILLAS. Mxico,.
Ventosa, V.J. (2001). Desarrollo y evaluacin de proyectos
socioculturales. Madrid.


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DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
4 6 10

UNIDAD MODULO CDIGO
Instruccin Colectiva 4


Desarrollar habilidades y destrezas militares en la formacin grupal, en
apoyo a la Defensa Integral de la Nacin.

Generalidades: Finalidad. Formaciones. Intervalo. Reunin. Retirada.
Alineacin y cobertura. Numerarse. Cambios de formacin. Cambios de
frente. Conversin. Detener la unidad con cambio de frente o de formacin.
Marcha oblicua. Desplazamiento en lnea. Como dar parte.
Escuela de escuadra: Finalidad. Formaciones. Cambios de formacin.
Escuela de pelotn: Finalidad. Formaciones. Cambios de formacin.
Escuela de compaa: Finalidad. Formaciones. Cambios de formacin.
Escuela de batalln: Finalidad. Formaciones. Cambios de formacin.
La escolta de bandera: Finalidad.


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4.- BIBLIOGRAFA
2011.


19

DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
6 0 6

UNIDAD MODULO CDIGO
Lder Militar 4

Analizar la importancia del profesor militar universitario en el proceso de
enseanza aprendizaje del orden cerrado.
El profesor militar: Conceptos bsicos. Principios bsicos de la profesin
militar en la FANB. Declogo de Honor del personal de la FANB.
Caractersticas. Mejoramiento profesional. Relacin con los estudiantes.
Liderazgo: Conceptos bsicos. Principios. Teoras. El liderazgo en la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana. El lder militar, virtudes y cualidades.
tica profesional: Conceptos bsicos. Categoras. Tipos. Fundamentos
tericos. Pensamiento tico de pas.
Marco legal: Leyes que regulan la educacin superior y la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana: Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela. Ley Orgnica de Educacin. Ley de educacin Universitaria. Ley
Orgnica de la fuerza Armada Nacional Bolivariana. Ley Orgnica de
Seguridad de la Nacin.

20

4.- BIBLIOGRAFA
Cobo, J. (2001) tica Profesional en Ciencias Humanas y Sociales.
Huerga y Fierro Editores.
Hernndez; A. (2006) tica actual y profesional: Lecturas para la
convivencia global en el siglo XXI Cengage Learning Editores.
Malaret, J. (2003) Liderazgo de equipos con entusiasmo estratgico.
Editorial Daz de Santos.
Malaret, J. ( 2004) Arte y ciencia de dirigir personas con entusiasmo
estratgico. Editorial Colex Managemen.
Repblica Bolivariana de Venezuela. Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial N 5453 Extraordinaria de fecha
24 de Marzo de 2000.
Repblica de Venezuela. Ley de Universidades. Gaceta Oficial N 1429
Extraordinario de fecha 08 de septiembre de 1970.
Repblica Bolivariana de Venezuela. Ley Orgnica de Educacin. Gaceta
Oficial N 5.929 Extraordinaria de fecha 15 de agosto de 2009.
2011.


21

DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
4 6 10

UNIDAD MODULO CDIGO
Banda de Guerra 5

Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos
utilizados en la banda de guerra y aumentar el espritu de cuerpo de las
agrupaciones.
Banda de guerra: Generalidades.
Tambor Mayor: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Manejo al
hombro. Descansen. Presenten (estando la batuta al hombro). Transmisin
de rdenes por intermedio del Tambor Mayor.
Redoblante: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Al hombro.
Presenten. Descansen.
Granadero: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Presenten.
Descansen.
Corneta: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Presenten.
Descansen.
Lira: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Al hombro. Descansen.
Presenten.
Platillo: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Al hombro.

22


4.- BIBLIOGRAFA
2011.

Descansen. Presenten (Desde la posicin al hombro).
El bombo: Posicin fundamental. Posicin a discrecin. Al hombro.
Presenten.

23

DEFENSA INTEGRAL

HORAS POR SEMANA
TEORA PRCTICA TOTAL
6 0 6

UNIDAD MODULO CDIGO
Oratoria 5

Analizar la importancia de la retorica como herramienta fundamental para
transmitir instrucciones de orden cerrado.

El discurso: Conceptos bsicos. Historia. Importancia. Tipos.
Caractersticas.
Elementos de la comunicacin: verbal, escrita y corporal. Control del
miedo escnico. Entusiasmo y motivacin. Tcnicas de oratoria.
Preparacin de una clase: Interaccin con los estudiantes. Presentacin
personal. La gestualidad. Diccin. Formas de captar la atencin. Dominio
del contenido a impartir.


24


Exposiciones de diferentes aspectos relativos al contenido del curso.

4.- BIBLIOGRAFA

Barrio J.A. y Borragn, A. (2004). Trastornos de la Comunicacin. Una
Aproximacin Interprofesional. Santander. T.G.D.
Borragn y otros. (2005). Jugar con la voz para prevenir problemas y
atraer la atencin de los alumnos en VICENTE, F. y otros. Psicologa y
Educacin: Nuevas investigaciones. Badajoz: Psicoex, pp. 13-28.
Camacho, S. y Prez, O. (2000). Tcnicas de comunicacin eficaz para
profesores y formadores. Alcoy. Ed. Marfil
Garcia, R. (2004) Todos Pueden Hablar Bien en Pblico. Editorial ADAF.
Chile, 6ta. edicin.
Hambly, K. (2002). Mejora tu autoconfianza. Barcelona: Hispanoeuropea.
Martnez, J.M. (2001). Aprender a comunicarse en pblico. Barcelona.
Paids.

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