Conceptualizando la Pedagoga y la

Educacin
Instituto: Instituto de Enseanza Superior Simn Bolvar
Carrera: Profesorado de Qumica
Espacio Curricular: Pedagoga
Profesora: Martnez !osa Marta
Curso: "# ao
Actividad Nmero: "
Alumna: Estrada $aura Bel%n
Feca de Presentacin: &'(')(*'")
A!o "#$%
IN&'()*CCI+N
En este primer tra+a,o de la asignatura Pedagoga se desarrollar- las actividades
propuestas por la Profesora !osa Marta Martnez correspondiente a la +i+liografa
PE./0102/ del autor $orenzo $uzuriaga comprendido en la unidad "3 En donde se
tratar- el concepto de la misma 4 de la educacin
1+,etivos generales5
Poder demostrar el aprendiza,e autnomo ad6uirido3
.emostrar la comprensin del material de estudio3
/plicar correctamente las estrategias para la presentacin del tra+a,o3
7onte8to
$1!E9:1 $;:;!I/0/
9om+re5 $orenzo $uzuriaga Medina
9acimiento5 *< de 1ctu+re de "==< Espaa >aldepeas
?allecimiento5 "<@< A' aos /rgentina Buenos /ires
9acionalidad5 espaol
1cupacin5 pedagogo
Estudios5 Magisterio en Madrid B"<'=C
Inspector de Enseanza Primaria
?amilia5 Di,o Dermano 4 so+rino de maestros
Era+a,os5 Maestro de la Institucin $i+re de Enseanza3
$iga de Educacin Poltica3
Inspector 4 ,efe de pu+licaciones del Museo Pedaggico de Madrid3
7ola+or en la revista5 del 9ovecentismo o 0eneracin del ") Espaa
en el Boletn de la I$E en El Socialista 4 entre "<"A 4 "<*"
en el peridico El Solen una seccin 6ue apareca los lunes +a,o el ttulo de
Pedagoga e Instruccin PF+lica3
?unda la revista de Pedagoga fundamental en la disciplina durante la
anteguerra civil3
7atedr-tico de pedagoga en la ?acultad de ?ilosofa 4 $etras de Madrid
durante la segunda !epF+lica3
Profesor en la ;niversidad 9acional de Eucum-n3
.irector de la 7oleccin Pedaggica de la Editorial $osada3
?unda la revista !ealidad ,unto a ?rancisco /4ala B"<)AC
Profesor de .id-ctica e Gistoria de la Educacin en la ?acultad de ?ilosofa
4 $etras en Buenos /ires3
E8ilio5 "<&< 0ran Bretaa 4 /rgentina tras la 0uerra 7ivil Espaola3
Resumen
$orenzo $uzuriaga e8pone en su o+ra PE./0102/ 6ue la Pedagoga es discutida
tanto respecto a su car-cter como su valor cientfico3
$a pedagoga es una sola 6ue tiene por o+,eto de estudio la Educacin sera la
integracin de las diversas interpretaciones de la Educacin esta Fltima es una realidad
Fnica 4 esencial inconfundi+le 4 permanente de la vida Dumana condicionada por la
situacin Districa concepciones filosficas visin de la vida 4 el mundo progreso
cientfico actitudes sociales 4 polticas etc3
.e esta forma surgen las diversas interpretaciones de la Pedagoga5
7omo /rte 5 el educador de+e poseer ciertas dotes de car-cter artstico como
improvisar ser capaz de provocar inter%s 4 entusiasmo de sostener la atencin
de+e tener algo de artista orador 4 poeta es decir la Da+ilidad para transmitir
conocimiento 4 destrezas sin reglas ni formas fi,as3
El educador forma modela 4 configura al educando es decir un ser vivo pero el artista
es movido por un o+,etivo o ideal de formacin modela un material inerte3
7omo E%cnica 5 la Educacin necesita adem-s de los dotes artstico
conocimientos 4 recursos o+,etivos las cuales las Da o+tenido a trav%s de la
pr-ctica 4 la e8periencia 4 acudiendo a otras ciencias para actualizarlas3
El educador se dirige al alma resuelve pro+lemas individuales crea 4 forma es
necesario su pr-ctica 4 la teora pero la t%cnica es solo pr-ctica se dirige a un
material sin alma es mec-nico autom-tico 4 se aplica a cual6uier material3
7omo Eeora 5 son las ideas de lo 6ue de+iera ser la educacin para la me,ora del
Dom+re 4 la sociedad3 9ecesita de la vocacin aptitud refle8in las ideas
e8periencia 4 pr-ctica sin esto es autmata o un simple artesano3
7omo 7iencia 5 es necesario 6ue se la considere de esta forma 4a 6ue resuelve los
pro+lemas a trav%s de m%todos como5 o+servacin e8perimentacin comprensin
e interpretacin3Eiene un o+,etivo 4 un o+,eto de estudio de la realidad esta es la
Educacin3 $a pedagoga es una ciencia una ciencia del espritu o de la cultura
con car-cter autnomo aun6ue tenga relacin con las dem-s ciencias 4 con la
filosofa3
7omo ?ilosofa 5 estudia las ideas esenciales de la filosofa general en 6ue se
apo4a la educacin 4 las lleva a la pr-ctica3
/lgunos piensan 6ue por esto la pedagoga es parte de la filosofa perdiendo as su
autonomaH por el contrario 6ueda afianzada al encontrar una fundamentacin terica
de car-cter filosfico3
$uzuriaga e8pone 6ue si +ien la Pedagoga a+arca todas estas interpretaciones es ante
todo una 7IE97I/ por esto tiene m%todos propios de la pedagoga de la ciencia de la
lgica 6ue se refieren a las ideas de la educacin mientras 6ue esta Fltima son de la
accin 4 de la pr-ctica educativa 4 a la aplicacin de sus ideas3
"3 1+servacin 4 e8perimentacin la primera consiste en la percepcin se limita a la
descripcin sin modificar mientras 6ue la segunda no espera 6ue se produzca el
fenmeno sino 6ue lo produce o suscita3
*3 /n-lisis 4 sntesis la primera descomposicin de un todo en sus partes la segunda
es lo contario de an-lisis3
&3 Induccin 4 deduccin induccin consiste en ir de lo particular a lo general
mientras 6ue la deduccin es lo contrario modifica la induccin se aplica mas en la
educacin3
)3 El m%todo comparativo consiste en parear o relacionar DecDos o fenmenos para
encontrar sus parecidos o diferencias 4 o+tener las conclusiones3
@3 El m%todo gen%tico consiste en estudiar los fenmenos o actos educativos en su
desarrollo a trav%s de las diversas edades3
I3 El m%todo estadstico consiste en recoger un gran nFmero de datos so+re un tema
o pro+lema determinado 4 en ordenarlos num%ricamente3
A3 El m%todo de los tets provocar una reaccin de antemano tienen medidas
o+,etivas3
=3 El m%todo de la compresin el comprender es el procedimiento mediante el cual
llegamos a esa interiroridad interpretando susu manifestaciones e8ternas3
7omo toda cienca la pedagoga tam+ien tiene una estructura5
Pedagoga .escriptiva5 estudia los DecDos factores e influencias de la realidad
educativa tanto ,iolgico como psicolgico 4 social3
Pedagoga 9ormativa5 investiga los fines e ideales de la educacin tanto en su
evolucin tanto como en su estado actual as como su estructura ntima3
Pedagoga Eecnolgica5 estudia m-todos organizacin e instituciones de la
educacin3
$a educacin es una funcin real 4 necesaria de la sociedad Dumana mediante la cual se
trata de desarrollar la vida del Dom+re 4 de introducirle en el mundo social 4 cultural
apelando a su propia actividad durante toda la vida Dumana alcanzando a todas las
manifestaciones de la vida del Dom+re3
/spectos de la educacin5 espont.nea o indirecta cuando es natural influenciada por el
am+ienteH intencional o directa educacin sistem-ticaH autoeducacin el individuo se
forma 4 desarrolla por s mismoH eteroeducacin aplicadas por otros3
Eam+i%n puede ser5 individual/social0 nacional/umana0 vital/cultural0
general/profesional0 infantil1 2uvenil1de adultos1etc0 fsica1 est-tica1 intelectual o
moral0 normal/anormal0 umanista1 cientfica1 t-cnica0 primaria1 secundaria1
universitaria0 familiar1 municipal1 estatal3 >aran Dasta el infinito3
$a pedagoga normativa es lo 6ue de+e ser la finalidad de la educacin su fin es
determinado por la idea 6ue se tenga de Dom+reH es decir de acuerdo a la sociedad 4 la
cultura determinada3 Se puede definir entonces realizacin de los ideales Dumanos 6ue
se Dan pro4ectado en el curso de la Distoria 4 de los 6ue e8isten en nuestros tiempo3
Ideal 0riego 4 !omano5 am+os dos forman un Dom+re poltico pero !oma da importancia
a la educacin dom%stica influ4endo en la escuela pF+licateniendo un sentido utilitario 4
pr-ctico mientras 6ue 0recia predomina el ideal guerrero luego poltico cvico 4 por
ultimo la influencia cultural est%tico e intelectual3
Ideal 7ristiano5 idea de la individualidad mundo de transicin de preparacin para la otra
vida retraso del sa+er car-cter dogm-tico3
Ideal Gumanista5 triunfa la vida presente terrenaH introduccin del li+re e8amen 4 la
o+servacin directa de la naturaleza el desarrollo de la ciencia 4 el m%todo e8perimental3
Se crean la organizacin estatal de la enseanza3
$os fines de la educacin son o+,etivos m-s precisos 4 delimitados resultados de la
refle8in individual m-s intelectuales 6ue aspiran a tener validez general 4 necesaria3
Puede ser transcendentales Bse refieren a la sociedad 4 a la cultura en relacin con la
educacinC 4 inmanentes Bse dirigen a la vida Dumanos en su singularidad a su
desarrollo personalC3
Si +ien se aspira a una finalidad Fnica e8iste una diversidad de ellos5
"3 ?in Poltico5 +ase de la e8istencia de su estado ideal formacin de +uenos
ciudadanos3
*3 ?in Social5 se realiza so+re la +ase de la educacin educar para la insercin de los
,venes a la Sociedad3
&3 ?in 7ultural5 producto de las actividades espirituales del Dom+re los +ienes
culturales constitu4en +ienes educativos su finalidad es introducirlos en la cultura3
)3 ?in Individual5 el Dom+re apartado de la sociedad es el Dom+re ideal para llevarlo a
su m-8ima plenitud si +ien e8clu4e al fin social lo necesita3
@3 ?in >ital5 se refiere al cuidado de la vida la formacin para la vida de la educacin3
C(NC4*5I+N
En el tra+a,o realizado se e8puso el tema 7onceptualizando la Pedagoga 4 la Educacin
utilizando el te8to de $orenzo $uzuriaga3
El cual se tra+a, realizando lectura comprensiva cuadros sinpticos para me,or
comprensin investigacin del conte8to el cual es importante 4a 6ue la realidad 4
situacin Districa en el 6ue el autor creci 4 desarroll su o+ra influ4e en su opininH
luego se realiz el resumen +uscando las ideas principales3
7omo conclusin se logr comprender 6ue la Pedagoga inclu4e todas estas
interpretaciones es decir es una ciencia del espritu o cultural 6ue estudia el ser de la
educacin sus le4es 4 normas as como la aplicacin de %stas a la vida individual 4
social 4 la evolucin 6ue Da sufrido a6u%lla3 Mientras 6ue la Educacin es la aplicacin
de los ideales de la Pedagoga la cual empieza cuando nacemos 4 dura toda la vida para
todos los -m+itos de la vida tanto poltica social cultural etc3
6I64I(7'AF8A
Mdulo JGerramientas para el aprendiza,e autnomoJ
$;:;!I/0/ $orenzo3 Pedagoga3 Editorial $osada3 Bs3 /s3 "<@'3
Dttp5((es3KiLipedia3org(KiLi($orenzoM$uzuriaga 3
Dttp5((pedagogia3m8(lorenzoNluzuriaga( 3
Etulo5 PE./0102/
/utor5 $uzuriaga $orenzo
Editorial5 $osada S3 /3
$ugar de edicin5 Buenos /ires
/o5 "<@'
P-ginas5 <N&)