INTERVENCIN EN LA PLOBLACIN DE LA FACULTAD DE

PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE LA COSTA PARA

PROMOVER LA CULTURA CIUDADANA DENTRO DE LA
INSTITUCIN





ESTEPHANY CASTELL, LEONELA GIL, MELISSA GONZALES,
LEONEL VALENCIA, YESBY SALAZAR





FACULTAD DE PSICOLOGA
PROGRAMA DE PSICOLOGA VI SEMESTRE
BARRANQUILLA
2014
INTERVENCIN EN LA PLOBLACIN DE LA FACULTAD DE
PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE LA COSTA PARA
PROMOVER LA CULTURA CIUDADANA DENTRO DE LA
INSTITUCIN



ESTEPHANY CASTELL, LEONELA GIL, MELISSA GONZALES,
LEONEL VALENCIA, YESBY SALAZAR


PSICOLOGA EDUCATIVA II



DOCENTE: MNICA FRANCO MONTEALEGRE



FACULTAD DE PSICOLOGA
PROGRAMA DE PSICOLOGA VI SEMESTRE
BARRANQUILLA
2014
CONTENIDO

1. IDENTIFICACIN DE LA PRACTICA
2. RESUMEN
3. INTRODUCCION
4. DIAGNOTICO
5. OBJETIVOS
6. VISION Y MISION DE LA INSTITUCION
7. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN
8. PREGUNTA PROBLEMA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
9. JUSTIFICACIN
10. MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL
11. MAPA CONCEPTUAL
12. DISEO METODOLOGICO
13. CRONOGRAMA
14. ANALISIS DE LAS SESIONES DE INTERVENCION
15. CONCLUSION
16. RECOMENDACIONES
17. BIBLIOGRAFA










IDENTIFICACION DE LA PRCTICA


Nombre de la institucin


Universidad de la costa CUC

Director


Tito Jos crissien Borrero

Coordinador de practica

Mnica Franco Montenegro


Direccin


Calle 58 #55-66

Telfono de contacto


336 2207

Nombre del proyecto

Intervencin en la poblacin de la facultad de
psicologa de la universidad de la costa para
promover la cultura ciudadana dentro de la
institucin.


Horarios de la practica


Jueves: 6:30 6:50 pm y 7:20 7:40 pm













RESUMEN
Esta Intervencin en la poblacin de la facultad de psicologa de la
universidad de la costa para promover la cultura ciudadana dentro
de la institucin, que adems es el nombre de la investigacin, ha
surgido en base a la necesidad de practicar la cultura ciudadana,
la ausencia del sentido de pertenencia y la indiferencia con los
problemas de convivencia que muchos tienen, esto, con el fin de
conseguir un objetivo preciso: Sensibilizar a los estudiantes de la
facultad de psicologa sobre los factores determinantes que
afectan la convivencia en la Universidad de la Costa. Como
referente conceptual tenemos la investigacin titulada:
promoviendo cultura ciudadana para una sana convivencia
institucional en la poblacin de la universidad de la costa
investigacin pionera en la intervencin de esta problemtica en la
institucin. Para llevar a los estudiantes pertenecientes a la
poblacin de esta intervencin, se utilizaron charlas dinmicas,
dramatizaciones, carteles preventivos, datos estadsticos y videos
motivacionales. Se logr sensibilizar a los estudiantes de mejorar
tanto su cultura ciudadana como su sana convivencia dentro de la
institucin.









INTRODUCCIN
A continuacin describiremos una problemtica que de alguna forma
desapercibida se ha mezclado con las personas pertenecientes a
la universidad de la costa, sin embargo en esta oportunidad, se
hizo la intervencin con una poblacin escogida de los estudiantes
de tercer semestre de la facultad de psicologa de dicha
institucin, donde les ofrecimos algunas herramientas practicas
para hacer frente a la falta de pertenencia y a la indiferencia en el
rea de la convivencia institucional. Hay herramientas de fcil
acceso para contrarrestar la ausencia de competencias
ciudadanas, a sabiendas de la sociedad y cultura que
pertenecemos nos llenamos de mayores motivos para inyectar
sentido de pertenencia y compromiso en los ciudadanos, en este
caso, en los estudiantes de psicologa y as puedan ellos llevar el
mismo mensaje, haciendo red a nivel de competencias
ciudadanas. En esta oportunidad llegamos directamente a la raz
del asunto: lo individual. Pues es en lo personal donde empieza a
propagarse los malos hbitos de convivencia, las malas actitudes
frente, y comienza a disminuir los valores y principios socialmente
aceptados, ocasionando as un desequilibrio en cmo se convive.
Veremos adems evidencias del desarrollo de las actividades y
comentarios de los resultados producto de la intervencin.







DIAGNOSTICO
A recomendacin de nuestra profesora y psicloga educativa
Mnica franco, de abordar una investigacin existente referente a
la promocin de la sana convivencia en la institucin que antecede
a la nuestra, emprendimos este proyecto, para conseguir una
convivencia anhelada por todos.
Se pudo apreciar mediante la observacin en los estudiantes, que
tenan mala conducta en cuanto la organizacin de la sillas no se
situaban en forma ordenada no obstante a eso colocaban los pies
sobre las sillas restante tambin se pudo observar que los
estudiantes no se colocaban de acuerdo al momento de hablar por
tal motivo se llevaba a momento en que todos alzaban la voz y se
concentraba mucho ruido en el curso.
Comentarios dados por los docentes de las respectivas clases nos
dieron a conocer las brechas en el sentido de pertenencia, frente a
las cuatro situaciones que vamos a tratar. Por ejemplo, del
constante ruido en los corredores de la institucin y lo imposible
que se hace dictar clases, sin mencionar, los ruidos que tambin
se presentan en el saln de clases interrumpiendo el desarrollo de
la misma.







OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a los estudiantes de la facultad de psicologa sobre los
factores determinantes que afectan la convivencia en la
Universidad de la Costa.


OBJETIVOS ESPECFICOS
generar empata en los estudiantes de psicologa y orientar a que
disminuyan los sucesos que ocasionan una mala convivencia en
los estudiantes de la Universidad de la Costa.

Reconocer los valores y actitudes que conlleven a una sana convivencia
para luego llevarlos a la prctica y as promover en los estudiantes
de psicologa de la universidad de la costa, cultura ciudadana.















VISION Y MISION DE LA UNIVERSIDAD DE LA COSTA CUC


VISIN
La Universidad de la Costa, tiene como visin ser reconocida por la
sociedad como una institucin de educacin superior de alta
calidad y accesible a todos aquellos que cumplan los
requerimientos acadmicos.


MISION
La Universidad de la Costa, CUC, tiene como misin formar un
ciudadano integral bajo el principio de la libertad de pensamiento y
pluralismo ideolgico, con un alto sentido de responsabilidad en la
bsqueda permanente de la excelencia acadmica e investigativa,
utilizando para lograrlo el desarrollo de la ciencia, la tcnica, la
tecnologa y la cultura










ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN









PREGUNTA PROBLEMA
Qu situaciones alteran de forma no positiva la convivencia institucional
en los estudiantes de tercer semestre de la facultad de psicologa
de la universidad de la costa?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para nadie es conveniente desde ningn punto de vista realizar alguna
actividad en un ambiente donde no prima una buena convivencia
por lo tanto, es necesario crear y ejecutar estrategias de
intervencin que como mnimo mejore los problemas de
convivencia, en este caso, nos referimos a los que alteran el orden
y la tranquilidad en la universidad de la costa CUC, mientras se
idean planes a largo plazo para acabar con estas situaciones,
estas situaciones estn acabando a corto plazo con el
compromiso ciudadano y eso ya es otro problema: predicar y no
aplicar entonces la idea es idear y ejecutar inmediatamente.
Retomando el planteamiento identificamos que todo cambio es un
proceso y el tiempo que dure en ocurrir es determinado por la
fuerza del hbito. En ese orden de ideas, para retomar una buena
y sana convivencia se requiere de paciencia y espera, pero sin
dejar de intervenir. Por otra parte, siendo crucial la armona, el
respeto, el altruismo y la tica para una buena convivencia
institucional en el desarrollo y la formacin profesional en la cual
se encuentran los estudiantes de psicologa de la universidad de
la costa, se han identificado cuatro situaciones que alteran la
convivencia intrapersonal e interpersonal dentro de la institucin,
las cuales son:
Ruido constante en los corredores.
Trato inadecuado a las paredes, sillas, a los implementos del
saln de clases y mala racionalizacin de los recursos.
Mal uso de los espacios comunes (escaleras, plazoleta, pasillos,
frente de la Institucin.)
Irrespeto al espacio del parqueaderos entre peatones y
automviles
Se ha percibido alteraciones de conductas negativas en el diario vivir de
los estudiantes de psicologa de la susodicha institucin a causa
de estas problemticas, por ejemplo, el mal uso de los espacios
comunes como escaleras, corredores, donde el escenario son
ruidos y obstaculizaciones al transitar. Tambin las imprudencias
peatonales en el parqueadero interno de la institucin donde el
riego de accidentes fatales puede incrementarse en la medida que
crezca esta situacin problema, al igual que el uso no propicio de
los recursos prestados por la institucin, pueden complicar la
convivencia en la facultad y por ende en la institucin













JUSTIFICACION
El departamento de bienestar dentro de la universidad, de los
estudiantes, profesor y empleados; buscando la interrelacin entre
todos y pretendiendo que los procesos educativos se formen en
un ambiente de sana convivencia. La oficina del Medio
Universitario, est abierta para recibir sus inquietudes, proyectos y
programas, que generen una sana convivencia entre los actores
del proceso educativo de la Universidad. Se dispone de una sala
de sistemas, biblioteca moderna, canchas deportivas, oficina de
capellana y atencin requerida en cada departamento. El
bienestar universitario se desarrolla a partir de frentes de trabajo,
que se han diseado con la participacin de estudiantes,
profesores y empleados. Las reas de trabajo son: rea Social,
Propende por realizar actividades sociales que beneficien la
comunidad. rea Deportiva, Promueve la actividad fsica y
deportiva de los actores en el proceso educativo. rea Cultural,
Desarrolla actividades de tipo cultural, fomentando la parte
artstica, cultural. rea de Formacin, propende por el desarrollo
formativo de la comunidad, a travs de cursos, seminarios y
actualizaciones.
Al momento de referirnos al tema de competencias ciudadanas,
debemos hablar de una gran cantidad de elementos, los cuales
facilitan la interaccin, socializacin e interrelacin de unas
personas con otras, permitiendo as generar vnculos y espacios
que permitan el reconocimiento del otro y aporten a la convivencia
desde el nivel universitario. Las competencias ciudadanas
permiten a los individuos poner en prctica una serie de valores,
habilidades y fortalezas las cuales permiten la solucin de
conflictos, el desarrollo de la acertividad, la formacin de
ciudadanos competentes, entre otros. De no impartirse las
competencias ciudadanas, los procesos de relacin e interaccin
con otras personas no sern los adecuados, pues no se generar
la empata, habr poco desarrollo en la autonoma y los
estudiantes no tendran conciencia ciudadana. Justificamos este
proyecto en el inters por solucionar las problemticas de
convivencias dentro de la institucin a nivel de todas las
facultades, pero por lo pronto nos concentraremos en una muestra
considerable de la facultad de psicologa de la universidad de la
costa.
















MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL
Bajo la temtica de competencias ciudadanas, definimos qu son
segn el ministerio de educacin nacional, para ir desmenuzando
nuestra referencia terica: son el conjunto de conocimientos y de
habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que,
articulados entre s, hacen posible que el ciudadano acte de
manera constructiva en la sociedad democrtica. En este orden
de ideas, el conjugar estos tres tipos de habilidades aportar un
mejoramiento en la construccin de una civilizacin con actores
sociales dispuestos a enfocarse que en su cotidianidad debe
primar la Buena convivencia. Por lo tanto, se solidificar la
promocin del ciudadano competente y socialmente correcto con
estrategias y planes de intervencin como lo estipula el Min.
Educacin en su pgina Web: el Ministerio de Educacin
Nacional asumi su responsabilidad de formular polticas, planes
y programas orientados a la formacin de colombianos en el
respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.,
Todo para que el convivir con nuestros pares y los que no lo son,
se haga ms llevadero. Puntualmente hablando, en este caso
seran nuestros pares por el contexto donde la investigacin
aplicar (dentro de la institucin educativa CUC). Trabajar con las
competencias ciudadanas siempre ser una ventaja sobre las
personas que deciden recibir conocimiento para as fomentar el
propio, que entre otras cosas, es uno de los puntos que
argumentan las competencias forjadoras de ciudadanos
responsables, por ejemplo, uno de los objetivos de este inters
del Min. Educacin en gestionar conocimiento es La generacin
de procesos de trabajo colaborativo en red que contribuyan al
mejoramiento continuo de la formacin ciudadana y la convivencia
escolar en pas. Convengamos en que la realidad es
proporcionalmente contrario al objetivo, sin embargo, ya existen
un porcentaje significativo de resultados en las personas donde se
ha manifestado un mejoramiento en la formacin del ciudadano
tanto dentro de una institucin educativa como afuera, lo que
motiva a seguir implementando estrategias que afiancen estos
principios basados en valores y actitudes de cambio. En esta
intervencin los objetivos son similares, queriendo concientizar a
la poblacin escogida y que ellos a su tiempo concienticen a los
que le rodean, para que as tome forma la red que har de los
proyectos en pro de esta temtica de sana convivencia, unos
proyectos exitosos y con resultados positivos.

















MAPA CONCEPTUAL


Segn



Son




Para fomentar


Aportar



En la Para la

Implementando


Y lograr
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Min. De educacin nacional
Habilidades emocionales
Conjunto de conocimientos
Habilidades cognitivas
Ciudadanos constructivos
Mejoramiento
Construccin de una
civilizacin.
Planes y programas
Formacin ciudadana
Una sana convivencia
DISEO METODOLOGICO

Poblacin


Estudiantes de psicologa de la universidad
de la costa CUC.

Muestra


Estudiantes de tercer semestre de psicologa
de la universidad de la costa CUC.

Metodologa de
intervencin


Charlas dinmica, charlas motivacionales,
dramatizaciones, carteles preventivos y
videos motivacionales.



















CRONOGRAMA
PROMOVIENDO CULTURA CIUDADANA PARA UNA SANA CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL EN LA POBLACIN DE LA UNIVERSIDAD DE LA COSTA
Hemos tomado cuatro situaciones especficas, que se han convertido en
problemticas de convivencias.
Nombre Metodologa Actividad Objetivos Insumos

Ruido
constante en
los corredores.


Charlas dinmicas

Dramatizacin donde
adopten el rol de
profesor o estudiante en
un saln de clases
mientras que afuera del
saln hay mucho ruido.

Generar la empata
en los estudiantes y
orientar a los
estudiantes de tercer
semestre para
acabar con esta
problemtica dentro
de la institucin.

Transportes,
marcador.

Trato
inadecuado a
las paredes,
sillas, a los
implementos
del saln de
clases y mala
racionalizacin
de los
recursos.


Charlas dinmicas

Taller, a modo de
cuestionario con
preguntas cerradas los
estudiantes de tercer
semestre de psicologa.

Identificar sus
falencias en cuanto al
trato que le dan a los
recursos de brinda la
universidad a cada
estudiante.

Hojas de block,
lpices, marcador,
transportes.

Mal uso de los
espacios
comunes
(escaleras,
plazoleta,
pasillos, frente
de la
Institucin.)


Roll play o
Dramatizacin y
charlas
motivacionales
La actividad consiste en
darle una hoja a cada
uno de los estudiantes y
que escriba una frase de
no ms de 5 palabras
donde les enven un
mensaje a personas que
usan mal los espacios
comunes. Una vez
finalizado esto,
revolveremos los escritos
y los repartiremos
nuevamente
aleatoriamente y
posteriormente los leern
en pblico.

Identificar las
peticiones edificantes
de sus compaeros y
sensibilicen su
percepcin respecto
al mal uso de los
espacios comunes.

Hojas de block,
lpices,
transportes.

Irrespeto al
espacio del
parqueaderos
entre
peatones y
automviles

Videos preventivos
sobre accidentes y
charlas dinmicas
Ejercicio de compromiso
personal, respecto a la
temtica, donde a modo
de un acta escrita el
estudiante describa un
nuevo compromiso con
el espacio peatonal de la
institucin.

Generar sentido de
pertenencia y
compromiso con la
vida de los dems
tanto como la propia.

Hojas de block,
lpices,
transportes.
ANALISIS DE LAS SESIONES DE INTERVENCIN
1. TEMA: Ruido constante en los corredores y dentro del saln
de clase.
OBJETIO DE APRENDIZAJE: generar la empata en los
estudiantes y disminuir y/o acabar esta problemtica en los
estudiantes de psicologa
ACTIVIDAD: Se realiz una dramatizacin donde la profesora
estaba dando clases en el saln mientras que afuera del saln se
hace bastante ruido, impidiendo realizar la clase. Esta fue la
primera temtica que tratamos con nuestra muestra, en este caso,
los estudiantes de tercer semestre de psicologa de la universidad
de la costa. Este problema de convivencia hace referencia a los
ruidos constantes que se escuchan en los corredores de la
institucin y que para nadie es un secreto que son realmente
incmodos pata profesores y estudiantes, en este sentido y con
estrategias de intervencin como charlas dinmicas y una
dramatizacin, queramos lograr el objetivo de generar empata en
los estudiantes y sensibilizarlos para tener una buena
convivencia al igual que en las sesiones posteriores. Los
estudiantes se mostraron atentos y prestos y lo mejor de la sesin
es que se mostraron receptivos a la informacin y compromisos
que les llevamos.
2. TEMA: Trato inadecuado a las paredes, sillas, a los
implementos del saln de clases y mala racionalizacin de
los recursos.
OBJETIO DE APRENDIZAJE: identificar sus falencias en cuanto
al trato que le dan a los recursos de brinda la universidad a cada
estudiante.
ACTIVIDAD: En esta oportunidad trabajamos este tema
inicialmente con una charla estadstica y dinmica, de tal forma
que la atencin de los estudiantes no se distorsionara,
describimos a modo de reflexin cada recurso institucional, por
ejemplo la silla, les decamos que la silla es uno sino es el ms
importante recurso dentro del saln de clases y al usarlo de mala
forma estaramos destruyendo una herramienta que de alguna
forma ayuda en nuestra formacin como profesionales. En medio
de la charla se le pidi que cerraran sus ojos y siguieran la
narracin que hacia uno del equipo de intervencin; narracin en
la cual les describamos un saln destruido, sin sillas, sin tablero,
con las paredes daadas y al borde del derrumbe y para colmo
sin puerta, una vez imaginaran un saln as les pedimos que
abrieran los ojos y miraran a su alrededor y notaran que si
tenemos un saln bien dotado de recursos institucionales los
cuales debamos aprovechar al mximo con sumo cuidado. Les
decamos adems con mucho respeto una frase para terminar la
sesin de el trato inadecuado a los recursos institucionales: qu
paguemos una matrcula, no es permiso para usar mal los
recursos institucionales, cuidemos y ayudemos a cuidar al
finalizar les pasamos un breve cuestionario en pareja para que lo
respondieran con la mayor sinceridad posible, el cual encontrarn
en anexos.
3. TEMA: Mal uso de los espacios comunes (escaleras, plazoleta,
pasillos, frente de la Institucin.
OBJETIO DE APRENDIZAJE: Identificar las peticiones edificantes de
sus compaeros y sensibilicen su percepcin respecto al mal uso de
los espacios comunes.
ACTIVIDAD: La actividad consisti en darle a cada uno de los
estudiantes una hoja y se les indico que escribieran una frase de no
ms de 5 palabras donde les enven un mensaje a esas personas que
usan mal los espacios comunes de la institucin, o escribieran que se
puede implementar para que esta problemtica no siga pasando. Una
vez finalizado esto, se revolvieron los escritos y se repartieron
nuevamente aleatoriamente y posteriormente se leyeron en pblico.
Escritos que se pueden evidenciar en los anexos. Esta actividad en
ambos salones, fue algo cmica, pues luego de que todos escribieran
su frase las recogimos y luego las repartimos aleatoriamente y
muchos entre risas y sonrisas se sorprendieron de las peticiones de
sus compaeros algunas referentes al tema otras no tan referentes,
pero al final se logr el objetivo de la sesin.

4. TEMA: Irrespeto al espacio del parqueaderos entre peatones y
automviles.
OBJETIO DE APRENDIZAJE: sensibilizarlos ante esta situacin ya
que puede ocasionar daos permanentes en los estudiantes como
accidentes.
ACTIVIDAD: en este tema implementamos charlar dinmicas y
evidenciamos un video preventivo de cules pueden ser las causas
que esta problemtica puede generar si no se trata adecuadamente,
hicimos actividades de simulacin, de cuales puede ser las causas
de esta problemtica y cules pueden ser las soluciones o la forma
de corregir esta problemtica, con los estudiantes en los salones de
clases, donde con las sillas hicimos una especie de auto que lo
manejaban los estudiantes y otros estudiantes representaban los
peatones en la universidad, y por ltimo realizamos un ejercicio de
compromiso personal, respecto a la temtica, donde a modo de un
acta escrita el estudiante describa un nuevo compromiso con el
espacio peatonal de la institucin.







COCLUSION

Aunque el diagnostico no fue agradable, se lograron los objetivos
planteados, tanto general como especficos, puesto que pudimos
evidenciar como los estudiantes sensibilizaron su percepcin frente a
las situaciones ya conocidas anteriormente, en sus testimonios,
manifestaron gratitud por esta intervencin que entre otras cosas debe
ser una intervencin necesaria en todos los semestres de todas las
facultades pues la universidad no es solo tercer semestre de
psicologa, en ese orden de ideas, les pedimos que hicieran RED con
los dems estudiantes, es decir, si observan que alguno est faltando
a la norma o aun est alterando la buena convivencia, se le llame la
atencin muy amablemente y si es posible lleven el mensaje que
nosotros les llevamos. Bajo la cobertura de las competencias
ciudadanas y el fomentar ciudadanos comprometidos y responsables,
concluimos que al menos un 90% de los intervenidos han cambiado su
percepcin de las problemticas que alteran la tranquilidad y el orden,
y reconocen que no debemos vivir indiferentes con nuestro entorno,
con nuestro ambiente. Ahora bien, esta intervencin no iba solamente
dirigida a que los estudiantes mejoraran su convivencia dentro de la
institucin, sino tambin fuera, en sus casas, en su crculo social, en
las calles de la ciudad o lugar de residencia. Pues de nada sirve ser
buenos en convivencia institucional y un desastre en convivencia
ciudadana, es por eso que se equilibro las competencias ciudadanas
en los intervenidos, con el fin de obtener estudiantes comprometidos
con la convivencia de la institucin y ciudadanos comprometidos con
la civilizacin y la cultura.




RECOMENDACIONES
- Ejecutar ms intervenciones de carcter cultural y moral a nivel de
todas las facultades de toda la universidad, en todos los semestres,
pues no basta con intervenir solo una muestra.
- Llevar saln por saln el mensaje de sana convivencia.
- Involucrar todas las situaciones problemas que no son percibidas por
los que realizan este tipo de investigaciones.
- A peticin de la mayora de los estudiantes de tercer semestre,
dirigirse a los encargados para mejorar nuestra plataforma moodle y
darle pronta solucin a los problemas tcnicos que presente.
- Ampliar las instalaciones de atencin al estudiantado donde se
congestionan los estudiantes esperando ser atendidos, como el
departamento de admisiones, Biblioteca, y aun las propias facultades.













BIBLIOGRAFA
Pgina web del ministerio nacional de educacin; Competencias
ciudadanas. URL: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-
article-235147.html
Proyecto de investigacin promoviendo cultura ciudadana para una
sana convivencia institucional en la poblacin de la universidad de la
costa a cargo de las estudiantes Mnica ngulo, marina Bustamante,
Karen fontalvo, miladis Vanessa Gmez, Elizabeth pacheco, Cindy
solano.
Autor: Proyect cultura ciudadana universitaria, Corporacin
Universitaria de la Costa CUC. Hacia una sana convivencia -
Experiencia significativa (Proyecto Culturito)