ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO

Actividad Grupal




Por
JORGE ORLANDO RODRIGUEZ
Cdigo 80932758
MIGUEL ANGEL BECERRA ROA
Cdigo 81754722
EDGAR ANDRS BOLIVAR
Cdigo 82391374
YON IVAN MARQUEZ BUITRAGO
Cdigo 82391374
MILTON ANDRES ZUIGA
Cdigo: 83091923




ALGEBRA LINEAL - 100408
Grupo 209






Presentado a
IVAN FERNANDO AMAYA




Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Abril 2014

INTRODUCCIN
Hoy en da, las matrices se han convertido en una herramienta de apoyo para
resolver problemas en las diversas ciencias; con el fin de potencializar habilidades
de pensamiento de orden superior como la abstraccin, anlisis, sntesis,
induccin, deduccin, entre otros.

El Algebra Lineal como herramienta en el punto de inicio de toda actividad de
emprendimiento econmico es indispensable; por esto sobra recalcar la
importancia que este curso tiene en todos los mbitos de nuestra vida profesional.

Por medio de este trabajo realizaremos un recorrido por los conceptos bsicos que
encierra el curso para ir analizando las dificultades que podamos encontrar a lo
largo del mismo.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Manejar de forma adecuada y eficaz cada uno de los conceptos de matriz y sus
operaciones, tales como: inversa, determinantes, entre otros, a travs del
desarrollo de una serie de ejercicios propuestos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar el proceso de transferencia de los temas de la primera unidad del
mdulo de Algebra Lineal

Conocer y diferenciar claramente los conceptos y tcnicas que se apresta a
estudiar.

Comprender la temtica propuesta en el presente curso encausndola
hacia las competencias que debemos desarrollar.

Afianzar el manejo de las herramientas utilizadas en la educacin a
distancia.

Introducir los conceptos a estudiar en el contexto de nuestra vida laboral.

DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS Y EJERCICIOS
Reconocimiento de la Unidad 1: Estimado estudiante, se espera que a travs de
esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de la primera
unidad.
Esta actividad es de carcter grupal.

1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar:
a. ||
b. ||
SOLUCIN.
Como conocemos su magnitud y su direccin, entonces

||

||
( ) ( )

||

||
( ) ( )
Realice analticamente, las operaciones siguientes:
1.1.
( ) (( )) ( ) () ()
1.2.
( ) ( ) ()
1.3.
( ) ( ) () ( )
()

2. Encuentre el ngulo entre los siguientes vectores:
2.1.
2.2.

SOLUCIN 2.1:


Grafica en GeoGebra de u y v
||

|| ()

( ) ( )


|| ||

)

SOLUCIN 2.2:


Grafica en GeoGebra de u y v
|| ()

()

|| ()

()

( ) ( )


|| ||

)

3. Dada la siguiente matriz, encuentre A
-1
empleando para ello el mtodo de
Gauss Jordn. (Describa el proceso paso por paso). NO SE ACEPTAN
PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO (Si se
presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma a/b y NO con
sus representaciones decimales).
(



+

SOLUCIN.
Se representa la matriz con su respectiva identidad al lado derecho:

(







+

()

4. Emplee una herramienta computacional adecuada (por ejemplo, MAPLE, o
cualquier software libre) para verificar el resultado del numeral anterior.
Para esto, anexe los pantallazos necesarios que verifiquen el resultado.

Para la elaboracion de los calculos utilizamos esta tabla en excel:

f1 2 8 0 1 0 0
f2 -3 0 -1 0 1 0
f3 8 1 -3 0 0 1




f1=f*1/2 1 4 0 1/2 0 0
f2=f1*3+f2*2 0 24 -2 3 2 0
f3=f1-f3/4 0 7 3/4 3/4 1 0 - 1/4



1 4 0 1/2 0 0

0 24 -2 3 2 0
f3=f3*4 0 31 3 4 0 -1



1 4 0 1/2 0 0

0 24 -2 3 2 0
f3=f2*31-
f3*24
0 0 -134 -3 62 24



1 4 0 1/2 0 0
f2=f2/24 0 1 - 1/12 1/8 1/12 0
f3=f3/-134 0 0 1 3/134 - 31/67 - 12/67


f1=f2*-4+f1 1 0 1/3 0 - 1/3 0
f2=f3*1/12+f2 0 1 0 17/134 3/67 - 1/67

0 0 1 3/134 - 31/67 - 12/67

Las herramientas computacionales utilizadas fueron Matematicas de Microsoft Office y
Una macro de excel



5. Encuentre el determinante de la siguiente matriz, describiendo paso a paso
la operacin que lo va modificando (sugerencia: emplee las propiedades e
intente transformarlo en una matriz triangular). NO SE ACEPTAN
PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO (Si se
presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma a/b y NO con
sus representaciones decimales).

[

() () () () (

*
COMPROBACION DE RESULTADO CON Matemticas de Microsoft



6. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello
determinantes (Recuerde:

Nota: Describa el proceso paso por paso
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma a/b y NO con sus
representaciones decimales).

[



]

Primero calculamos el determinante:

[



]
[



]

() (

* (

*
Ahora hallamos la matriz de adjuntas:
[



]

[

[


] [


] [


]
[


] [


] [


]
[


] [


] [


]
]

( ) ( )
[( ) ( )]
( ) ( )
[( ) ( )]
( ) ( )
[( ) ( )]
( ) ( )
[( ) ( )]
( ) ( )

[



]

[



]

COMPROBACION DE RESULTADO CON Matemticas de Microsoft

CONCLUSIONES

A travs del desarrollo del presente trabajo colaborativo, se logr afianzar los conceptos
concernientes a matrices y sus respectivas derivaciones, tales como: las operaciones
que se pueden llevar a cabo (producto escalar, producto por un escalar, suma, resta y
multiplicacin de matrices). De igual manera se logr implementar temas como:
determinantes e inversa a partir de una matriz, teniendo en cuenta cofactores, entre
otros.
El uso de software para calcular y graficar, ayuda a la comprensin de los temas aqu
vistos.


FUENTES BIBLIOGRAFICAS
ZUIGA GUERRERO, Camilo Arturo. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD. Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera. Modulo y Protocolo de Algebra
Lineal



DIRECCIONES DE INTERNET
UNAD. Campus Virtual. http://66.165.175.239/campus09_20141/course/view.php?id=7.
Curso de Algebra Lineal . [Consulta: Abril de 2014]
Problema 1 Pasar de forma polar a componentes.
https://www.youtube.com/watch?v=qJYYF_bDjW8 [Consulta: Abril de 2014]