Listao de Portugues para Funiversa

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final de cada prova

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Texto I, para responder s questes de 1 a 3.
O suprimento de energia eltrica foi um dos srios
problemas que os responsveis pela construo da Nova
Capital da Repblica enfrentaram, desde o incio de suas
atividades no Planalto Central, em fins de 1956.
A regio no contava com nenhuma fonte de
gerao de energia eltrica nas proximidades, e o prazo,
imposto pela data fixada para a inaugurao da capital 21
de abril de 1960 , era relativamente curto para a instalao
de uma fonte de energia local, em carter definitivo.
A alternativa existente seria o aproveitamento da
energia eltrica da Usina Hidroeltrica de Cachoeira
Dourada, das Centrais Eltricas de Gois S/A-CELG, no Rio
Parnaba, divisa dos estados de Minas Gerais e Gois,
distante quase 400 km de Braslia. Assim, tendo em vista o
surgimento da nova Capital do Brasil, as obras foram
aceleradas, e a primeira etapa da Usina de Cachoeira
Dourada foi inaugurada em janeiro de 1959, com 32 MW e
potncia final prevista para 434 MW.
Entretanto, paralelamente adoo de
providncias para o equacionamento do problema de
suprimento de energia eltrica da nova Capital aps sua
inaugurao, outras medidas tiveram de ser tomadas pela
Companhia Urbanizadora da Nova Capital do Brasil
NOVACAP objetivando instalao de fontes de energia
eltrica necessrias s atividades administrativas
desenvolvidas no gigantesco canteiro de obras. Assim sendo,
j nos primeiros dias de 1957, a energia eltrica de origem
hidrulica era gerada, pela primeira vez, no territrio do
futuro Distrito Federal, pela usina pioneira do Catetinho, de
10 HP, instalada em pequeno afluente do Ribeiro do Gama.
Hoje, a Capital Federal conta com a CEB,
Companhia Energtica de Braslia, que j recebeu vrios
prmios. Em novembro de 2009, ela conquistou uma
importante vitria em seu esforo pela melhoria no
atendimento aos clientes. Venceu o prmio IASC - ndice
Aneel de Satisfao do Consumidor, pela quinta vez. A
empresa foi escolhida a melhor distribuidora de energia
eltrica do Centro-Oeste, a partir de pesquisa que abrange
toda a rea de concesso das 63 distribuidoras no Brasil.
Na premiao, que ocorreu na sede da Aneel, a
CEB foi apontada como uma das cinco melhores
distribuidoras de energia eltrica do Pas. O ndice Aneel de
Satisfao do Consumidor para a CEB, de 70,33 pontos,
ficou acima da mdia nacional, de 66,74 pontos.
Anteriormente, a Companhia obteve o Prmio IASC em 2003,
2004, 2006 e 2008.
Entre suas importantes iniciativas sociais, destacase
o Programa CEB Solidria e Sustentvel, um projeto de
insero e reinsero social de crianas, denominado "Gente
de Sucesso", que foi implementado em parceria com o
Instituto de Integrao Social e Promoo da Cidadania
INTEGRA e com a Vara da Infncia e da Juventude do
Distrito Federal.
Internet: <http://www.ceb.com.br> (com adaptaes). Acesso em 3/1/2010.
QUESTO 1. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Assinale a
alternativa em que todas as palavras so acentuadas pela mesma
razo.
(A) Braslia, prmios, vitria.
(B) eltrica, hidrulica, responsveis.
(C) srios, potncia, aps.
(D) Gois, j, vrios.
(E) Solidria, rea, aps.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Acerca do
texto I, assinale a alternativa correta.
(A) As ideias do primeiro e as do segundo pargrafos se opem.
(B) O tempo do verbo na linha 10 indica um fato passado em relao
a outro, ocorrido tambm no passado.
(C) A expresso divisa dos estados de Minas Gerais e Gois (linha
13) est entre vrgulas por ser um vocativo.
(D) O ltimo perodo do quarto pargrafo (linhas de 26 a 30)
apresenta uma contradio em relao ao pargrafo em que se
insere.
(E) Nas linhas de 33 a 36, encontra-se um argumento que justifica a
importncia da vitria da CEB.

QUESTO 3. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Em cada
uma das alternativas a seguir, h uma reescritura de parte do texto
I. Assinale aquela em que a reescritura altera o sentido original.
(A) Escolheu-se a empresa como a melhor distribuidora de energia
eltrica do Centro-Oeste (linhas de 36 a 38).
(B) a partir de pesquisa que abrange todas as reas de concesso de
todas as distribuidoras no Brasil (linhas 38 e 39).
(C) O suprimento de energia eltrica foi um dos srios problemas
enfrentados pelos responsveis pela construo da Nova Capital da
Repblica (linhas de 1 a 3).
(D) o prazo (...) era relativamente curto para a instalao, em carter
definitivo, de uma fonte de energia local (linhas de 6 a 9).
(E) paralelamente ao fato de se adotarem providncias (linha 19).

QUESTO 4. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Julgue os
itens a seguir, a respeito da forma de apresentao das seguintes
comunicaes oficiais: ofcio, aviso, memorando, exposio de
motivos e mensagem.
I A fonte indicada a do tipo Arial de corpo 12 no texto em geral, 12
nas citaes7 e 10 nas notas de rodap.
II O espaamento entre as linhas deve ser simples.
III A numerao das pginas obrigatria desde a segunda.
IV O abuso de elementos de formatao (negrito, itlico, sublinhado,
letras maisculas, sombreado, sombra, relevo, bordas etc.) deve ser
evitado, para preservar a elegncia e a sobriedade do documento.
V A impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel
branco. A colorida fica restrita aos grficos e ilustraes.
A quantidade de itens certos igual a
(A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. (E) 5.

Texto II, para responder s questes 5 e 6.

QUESTO 5. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Em cada
uma das alternativas a seguir, h uma reescritura de uma parte do
texto II. Assinale aquela em que a reescritura mantm a ideia
original.
(A) A preocupao com o planeta intensificou-se com a crise
petroleira, a partir dos anos 1970, pois as questes ambientais
comearam a ser tratadas de forma relevante e participativa nos
diversos setores socioeconmicos (linhas de 1 a 5).
(B) O processo de reciclagem muito relevante medida que o lixo
recebe o devido destino, retornando cadeia produtiva (linhas de 8
a 10).
(C) Por causa de pesquisas em comunidades de baixa renda de
Fortaleza e regio metropolitana da capital, a COELCE instalou 62
pontos de coleta no Cear, para montar a arquitetura do programa
(linhas de 21 a 24).
(D) O cliente, para participar, assim que procura o posto de coleta
ou a associao comunitria, solicita o carto do Programa Ecoelce
(E) Reconhecido pela ONU, o programa tem como vantagens
estimular a economia de energia com melhoria da qualidade de vida
das comunidades envolvidas, em virtude tanto da diminuio da
conta de luz quanto da reduo dos resduos nas vias urbanas

Imagem I, para responder s questes 6 e 7.

Internet: <http:www.casaideal.wordpress.com/reduza-reutilize-recicle/>.
Acesso em 3/1/2010.

QUESTO 6. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Com
relao ao texto II e imagem I, assinale a alternativa correta.
(A) A decomposio do papel a que tem menor durao, entre os
tipos de lixo mostrados na imagem I.
(B) A crise do petrleo, h mais de meio sculo, intensificou a
preocupao com o planeta, movimentando a participao dos
diversos setores socioeconmicos envolvidos com as questes
ambientais.
(C) O lixo, se reciclado, retorna cadeia produtiva, reduzindo o
desgaste da natureza.
(D) O projeto desenvolvido pela Companhia Energtica do Cear
(COELCE) conseguiu, em dois anos, uma economia de energia
suficiente para abastecer a residncia de oito mil pessoas com
consumo mdio de 80 kilowatts.hora/ms.
(E) A mquina de registro de coleta calcula o volume de resduos,
com informaes sobre o tipo de material e peso a ser creditado na
conta do cliente.

Texto III, para responder questo 7.
1

4

7
O presidente da Alcicla, Francisco Macedo Neto,
executivo que dirige a maior empresa de reciclagem de
alumnio da Amrica Latina, localizada em Contagem, na
regio metropolitana de Belo Horizonte, MG, afirma que uma
lata de alumnio demora, em mdia, 14 dias para sair das
mos dos consumidores e retornar para as prateleiras dos
supermercados, depois de reaproveitada por intermdio da
reciclagem.
Internet: <http://estrategiaempresarial.wordpress.com/2008/03/03/reciclagemaluminio-
sustentabilidade-e-a-bitributacao-no-brasil/>. Acesso em 3/1/2010.

Imagem II, para responder questo 7.

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A preocupao com o planeta intensificou-se a
partir
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasio em que as
questes ambientais comearam a ser tratadas de forma
relevante e participativa nos diversos setores
socioeconmicos. Preservar o ambiente e economizar os
recursos naturais tornou-se importante tema de discusso,
com nfase no uso racional, em especial de energia eltrica.
O processo de reciclagem muito relevante na
medida em que o lixo recebe o devido destino, retornando
cadeia produtiva.
Uma economia de 15,3 gigawatts.hora (GWh) em
dois anos foi um dos resultados do projeto desenvolvido pela
Companhia Energtica do Cear (COELCE). O montante
equivalente ao suprimento de quase oito mil residncias
com perfil de consumo da ordem de 80 kilowatts.hora/ms.
O Programa Ecoelce de troca de resduos por bnus
na conta de luz gerou crditos de R$ 570 mil a 88 mil clientes
responsveis pelo recolhimento de pouco mais de quatro mil
toneladas de lixo reciclvel, como vidro, plstico, papel,
metal
e leo.
A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Cear a
partir de pesquisas em comunidades de baixa renda de
Fortaleza e regio metropolitana da capital, para montar a
arquitetura do programa.
Para participar, o cliente procura o posto de coleta
ou a associao comunitria e solicita o carto do Programa
Ecoelce. A cada entrega, o operador do posto registra o
volume de resduos, com informaes sobre o tipo de
material e peso, e, por meio da mquina de registro de
coleta, calcula o bnus a ser creditado na conta do cliente.
Os resduos recebidos so separados e encaminhados para
a indstria de reciclagem.
Reconhecido pela Organizao das Naes Unidas
(ONU), o programa tem como vantagens estimular a
economia de energia com melhoria da qualidade de vida das
comunidades envolvidas, tanto pela diminuio da conta de
luz quanto pela reduo dos resduos nas vias urbanas.

Alberto B. Gradvohl et alii. Programa Ecoelce de troca de resduos por bnus
na conta de energia. Agncia Nacional de Energia Eltrica (Brasil).
In: Revista pesquisa e desenvolvimento da ANEEL, n. 3,
jun./2009, p. 115-6 (com adaptaes).

Internet: <http://estrategiaempresarial.wordpress.com/2008/03/03/reciclagemaluminio-
sustentabilidade-e-a-bitributacao-no-brasil/>. Acesso em 3/1/2010.

Imagem III, para responder questo 7.

Internet: <http://angloambiental.wordpress.com/2009/09/>. Acesso em 3/1/2010.

QUESTO 7. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Com base
no texto III e nas imagens I, II e III, assinale a alternativa correta.
(A) A imagem I demonstra a circularidade do processo de reciclagem
de resduo.
(B) A decomposio do alumnio na natureza dura quatro mil anos;
j o processo de reciclagem precisa, em mdia, de apenas 14 dias
para fazer uma latinha de alumnio ser colocada venda para
consumo.
(C) Apenas pases pouco desenvolvidos reciclam latas de alumnio no
mundo, pois isso tarefa para as famlias de baixa renda.
(D) A questo da sustentabilidade est presente nas trs imagens.
(E) No perodo de 1997 a 2006, houve incessante crescimento em
reciclagem de latas no Brasil.

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Texto IV, para responder s questes 8 e 9.
Este vero tem sido extremamente quente, e, junto
com o suor, vem a conta de luz. Ar-condicionado, ventilador,
geladeira o consumo de energia aumenta nesta poca, e
tudo o que pudermos fazer para reduzir a conta vale a pena.
At porque estamos muito acostumados ao desperdcio e
fcil fazer alguns cortes sem tanto sacrifcio. Seguindo os
conselhos abaixo, a sua conta de luz ir reduzir rapidamente.
Abrir a porta da geladeira o tempo todo provoca

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aumento do consumo. Isso facilmente resolvido
instalando-se uma fechadura com temporizador, semelhante
s que existem em cofres de banco. Programe a porta para
abrir apenas uma vez no dia. Pegue tudo que precise e
feche-a novamente, at o dia seguinte. Caso voc no tenha
dinheiro para colocar uma dessas fechaduras, existem outras
opes mais baratas, como usar um cadeado comum e
engolir a chave. Esse mtodo timo, porm no to regular:
a frequncia com que voc poder abrir a geladeira ir variar
de acordo com o funcionamento do seu intestino.
Vender a geladeira e usar uma caixa de isopor com
gelo tambm uma opo a ser considerada, embora um
pouco mais extrema. Se chegar a esse ponto, prefira
simplesmente no colocar mais nada na geladeira, nem
gua. Assim voc no ser tentado a abri-la.
Evite ligar o ar-condicionado e o ventilador todo dia.
Se voc us-los apenas no quinto domingo de cada ms, j
dever ter um bom refresco. Nos outros dias, prefira solues
mais econmicas, como abanar-se com a ventarola da vov
ou andar de nibus com ar-condicionado o dia inteiro.
Durante o dia, decore a posio dos mveis. noite,
deixe de acender luzes inutilmente: corredor, sala,
banheiro nada sai do lugar, ento voc j deveria saber
andar em casa no escuro!
Os valores familiares tm sido deixados de lado
ultimamente. Modifique seu hbito de ver TV, DVD e usar
computadores como lazer domstico. Em vez disso, passe a
reunir a famlia na sala, em torno da vela acesa, e conversem
sobre o dia que tiveram. Contem historinhas para a
crianada, ilustrando-as com as sombras na parede.
Aprenda braile. Assim voc no precisar acender a
luz nem para ler um bom livro ou para escrever uma poesia
de amor para a pessoa amada.
Ferro de passar um dos piores viles da conta de
luz. A necessidade a me da inveno, j diz o ditado. Siga
o exemplo dos catadores de latinhas de alumnio, que no
possuem sofisticados compactadores de latas: coloque sua
roupa em sacolas plsticas e bote-as embaixo da roda de um
nibus.
Internet: <http://newcerrado.com/2009/03/09/como-economizarenergia-
eletrica/> (com adaptaes). Acesso em 5/1/2010.

QUESTO 8. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) O texto IV
apresenta conselhos que, se seguidos, eliminariam o uso de alguns
equipamentos eltricos. Entre esses equipamentos, no se incluem
os(as)
(A) geladeiras.
(B) equipamentos de iluminao.
(C) aparelhos de ar-condicionado.
(D) TVs.
(E) ferros de passar.

QUESTO 9. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) A respeito
do texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) O texto vai alm das causas de gastos de energia no vero e
prope solues para o 3ranqila desperdcio de eletricidade em
domiclios, na indstria e no comrcio.
(B) O destinatrio do texto pode ser o leitor de classe mdia que
tem condies financeiras para adquirir os eletrodomsticos
mencionados no texto, mas que quer reduzir gastos com despesas
correntes.
(C) O texto pauta-se em algumas crenas e valores de conhecimento
geral para propor solues excntricas.
(D) O texto busca elementos que possam consubstanciar a teoria a
ser defendida: reduzir o desperdcio fcil e lucrativo. Para isso,
apresenta os elementos que compem um pano de fundo para a sua
proposta: vero, calor, suor, eletrodomsticos, aumento de
consumo de energia.
(E) O humor e a ironia esto presentes no texto.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A E B D E C D C A

*Gabarito ao final da prova
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Em uma manh de inverno em 1978, a assistente
social Zlia Machado, 49 anos de idade, encontrou um beb
recm-nascido em um terreno baldio em frente de sua casa,
em Curitiba. Era uma menina morena que chorava muito,
ainda com o cordo umbilical, embrulhada em uma sacola de
papel. Zlia, uma descendente de ucranianos de olhos azuis,
levou a criana ao hospital e, ignorando a opinio contrria
de parentes e amigos, resolveu adot-la. Foi a melhor
deciso da minha vida, diz hoje. Aos dezoito anos, Patrcia,
a filha adotiva, est-se preparando para o vestibular e tem
com a me um relacionamento melhor do que muitos filhos
biolgicos em outras famlias. s vezes at esqueo que fui
adotada, conta.
Histrias como essa compem a primeira grande
pesquisa sobre adoo no Brasil, feita pela psicloga
paranaense Ldia Weber em doze estados de diferentes
regies. O estudo, que acaba de ser apresentado no XXVI
Congresso Internacional de Psicologia, realizado em
Montreal, no Canad, desmente alguns mitos sobre a adoo
no pas. Mostra, por exemplo, que a adoo uma
experincia muito mais 4ranqila e gratificante do que se
imagina para pais e filhos. Oitenta e cinco por cento dos
casos estudados foram muito bem-sucedidos, atesta a
pesquisadora. Esse resultado desmente a tese de muitos
psiclogos e psiquiatras segundo a qual a perda dos pais
biolgicos irreparvel e determinante de todos os
problemas nas crianas adotadas.
In: Veja, 18/9/1996 (com adaptaes).

Perfil dos filhos
adotivos...
...e dos pais que
adotam
64% so brancos. 91% estavam casados
na
poca da adoo.
60% so mulheres. 55% no podiam ter
filhos.
69% eram recm-nascidos
na poca da adoo.
45% j tinham filhos
biolgicos.
62% nunca tiveram
notcias
de seus pais biolgicos.
40% tm curso superior
completo.
69% sempre souberam
que
eram adotivos.
50% recebem mais de
1.500
reais por ms.

QUESTO 1. FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Com base
no texto I, assinale a alternativa correta.
(A) correto afirmar que o primeiro pargrafo do texto I apresenta
estrutura descritiva.
(B) alto o percentual, em crianas adotadas, de problemas
psicolgicos irreparveis, resultantes da perda dos pais biolgicos:
85%.
(C) Foi a assistente social Zlia Machado a responsvel pelos
primeiros cuidados com o cordo umbilical do beb recm-nascido
encontrado em um terreno baldio.
(D) Existem mitos sobre a adoo no Brasil. Um deles o de que a
criana adotada problemtica porque a perda dos pais biolgicos
irreparvel.
(E) H registros antigos que comprovam o fato de que os brasileiros
consideram a adoo uma experincia tranquila e gratificante.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Assinale
a alternativa que apresenta concluso da pesquisa no comprovvel
pela tabela do texto I.
(A) Metade das adoes ocorreu em famlias com renda superior a
1.500 reais por ms.
(B) A maioria dos adotados eram crianas brancas, recm-nascidas e
do sexo feminino.
(C) A maioria dos filhos adotados sabia da adoo.
(D) Quatro em dez pais adotivos tinham curso superior completo.
(E) Trinta e um por cento de casos problemticos foram aqueles em
que os filhos souberam tardiamente que eram adotados ou, pior
ainda, por informao de terceiros.

QUESTO 3. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Em cada
alternativa a seguir, feita uma interpretao de palavra ou
expresso do texto I. Assinale aquela que contm interpretao
correta, de acordo com a norma culta padro da lngua portuguesa.
(A) A expresso a assistente social (linhas 1 e 2), caso seja
colocada aps o substantivo prprio a que se refere, cria,
necessariamente, uma falha gramatical.
(B) No trecho de sua casa, em Curitiba (linhas 3 e 4), a eliminao
da vrgula e a substituio da preposio em por de mantm o
sentido original da frase.
(C) A substituio de ainda (linha 5) por ainda que modifica o
sentido da frase em que se insere, porque, no original, o vocbulo
ainda tem valor de tempo e, na reescrita, passa a estabelecer uma
relao de oposio, de concesso.
(D) Na linha 12, o verbo esquecer est empregado com traos
tipicamente coloquiais, pois a forma padro culta exige que, na
frase, ele seja acompanhado de pronome me e preposio de.
(E) Na linha 23, o verbo ser, conjugado como foram, pode ser
empregado tambm no singular.

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Em nosso pas, so centenas de milhares de
crianas institucionalizadas que aguardam a adoo, um
sonho cada vez mais improvvel para a maioria delas. Os
poucos casais que se decidem por adotar uma criana
procuram, invariavelmente, bebs recm-nascidos,
preferencialmente brancos, sadios e perfumados.
As crianas maiores, abandonadas, negligenciadas
ou vitimadas pela violncia ou abuso sexual, esto em regra
condenadas a crescer dentro de instituies. Ali, por melhor
que seja o trabalho desenvolvido, por maiores que sejam os
esforos e a generosidade dos que lhes oferecem ateno e
cuidado, essas crianas estaro desprovidas do fundamental:
carinho e referncia familiar.
Conversei, demoradamente, com dezenas delas.
Devo dizer que muito dolorido. Os pequenos te cercam,
perguntam se voc ser o pai delas, disputam o teu colo ou a
garupa como que implorando pelo toque fsico, te convidam
para voltar, te perguntam se voc ir passear com elas. Meu
Deus!
Ao contrrio dos presdios, dos manicmios e
mesmo das FEBEMs, a sensao, quando da sada dos
abrigos, no era de indignao ou revolta, mas, apenas, de
uma avassaladora tristeza.
Marcos Rolim. Os filhos da solido, 12/12/2001.
Internet: <www.rolim.com.br> (com adaptaes).

alternativa a seguir, feita uma interpretao de palavra ou
expresso do texto II. Assinale aquela que contm interpretao
correta, de acordo com a significao e a norma culta padro da
lngua portuguesa.
(A) Os vocbulos so (linha 1) e que (linha 2) conferem nfase
informao exposta no perodo de abertura do texto II.
(B) O segundo perodo do pargrafo inicial do texto II estabelece
com o primeiro uma relao de tempo.
(C) As palavras pas, fsico e presdios so acentuadas pela
mesma razo: o acento recai sobre a vogal i.
(D) O termo lhes (linha 11) pode ser substitudo pela expresso
elas, com acento indicativo de crase, pois o pronome elas remete a
crianas, substantivo feminino utilizado no texto II.
(E) O pronome te da linha 17 pode ser corretamente substitudo
por lhe.

alternativa a seguir, feita uma interpretao relativa ao texto II.
Assinale aquela que contm interpretao correta, de acordo com a
significao e a norma culta padro da lngua portuguesa.
(A) A expresso quando da sada (linha 21) sofre modificao de
sentido, se reescrita como quando eu saa.
(B) A palavra FEBEM recebeu marca de plural no texto, sendo
grafada FEBEMs (linha 21) porque a sigla de uma extinta
instituio de assistncia social, popularizando-se, passou a atuar na
lngua portuguesa usada no Brasil como um substantivo comum,
sujeito flexo de plural, como qualquer outro.
(C) O texto II integralmente escrito em registro formal, uma vez
que se trata de um conto literrio.
(D) O texto II explicita os seguintes sentimentos e sensaes:
abandono, negligncia, ansiedade, satisfao, indignao.
(E) A ltima palavra do texto sintetiza o sentimento que o autor
costuma ter quando visita presdios, manicmios e abrigos.

Texto III, para responder s questes 6 e 7.
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A priso provisria a principal vil da
superlotao dos presdios brasileiros; porm, segundo
relatrio divulgado pelo Instituto de Direitos Humanos da
International Bar Association, a crise do sistema judicirio
vai alm desse fato.
O pas dono da quarta maior populao carcerria do
mundo. Dos mais de 400 mil presos, 44% esto em regime
de priso provisria. Por outro lado, muitos condenados no
chegam s celas. O Ministrio da Justia estima que h mais
de 300 mil mandados de priso contra condenados no
cumpridos. Para a instituio, s vontade poltica pode dar
um fim crise do Judicirio e desafia CNJ a se manter duro e
eficaz. O relatrio ser apresentado na sexta-feira (26/2) na
Associao dos Advogados de So Paulo (Aasp).
O relatrio tambm acusa o sistema de elitista, por
dar privilgios aos mais ricos e estudados, que so aqueles
que conseguem pagar os melhores advogados e, assim,
garantir uma boa defesa. O mesmo ocorre com os menores,
j que todos os detentos da Fundao Casa, por exemplo,
tm origem humilde. Estudos tambm mostram que os
juzes esto usando os amplos poderes discricionrios,
previstos em lei, para decretar a priso provisria de certas
classes de pessoas, em resposta a ansiedades e preconceitos
da sociedade acerca de certos tipos de crimes.
A entidade tambm relata as condies das prises
j divulgadas por meio dos mutires do CNJ e o crescente
nmero de prises de pessoas acusadas de delitos menores
e inocentes. considerado grave ainda o fato de as
detenes gerarem faces criminosas.
Fabiana Schiavvon. S vontade poltica pode dar fim crise do
judicirio. Internet: <www.conjur.com.br> (com adaptaes).

QUESTO 6. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) A palavra
ainda usada na linha 27 do texto III est empregada com o mesmo
sentido na frase
(A) Estou preocupado com Jairo: ele ainda no voltou.
(B) Voc ainda vai ser feliz, tenho certeza.
(C) Ningum acreditou, mas o pssaro ainda voava at aquela hora.
(D) A jovem recebeu acusaes injustas e, ainda, foi impedida de se
explicar.
(E) No tinha muito tempo; ainda assim foi visitar a me doente.

item a seguir, julgue se a interpretao da frase mantm a ideia
original.
I Um quarto da populao carcerria do mundo est naquele pas
(linhas 5 e 6).
II O Brasil dono da quarta maior populao carcerria do mundo
(linhas 5 e 6).
III Mais de 175 mil presos brasileiros vivem em regime de priso
provisria (linhas 6 e 7).
IV A lei brasileira concede aos juzes amplos poderes
discriminatrios para decretar prises provisrias de infratores
pertencentes s classes menos favorecidas economicamente (linhas
de 19 a 23).
Assinale a alternativa correta.
(A) Nenhum item est certo.
(B) Apenas um item est certo.
(C) Apenas dois itens esto certos.
(D) Apenas trs itens esto certos.
(E) Todos os itens esto certos.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7
D E C A B D C

1

4

7

10

13

16

19

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25

28

No que se refere s prticas assistenciais, tem sido
comum a confuso na utilizao dos termos assistncia e
assistencialismo. Essa uma questo delicada, da a
importncia que se tenha clareza sobre ela, pois, quando se
trabalha com a poltica de assistncia social nos espaos em
que a interveno se manifesta pelo carter emergencial,
comum taxar essa atuao como uma prtica assistencialista.
Contudo, no se deve equiparar ou confundir ao de
emergncia com assistencialismo. As aes emergenciais so
to dignas e necessrias quanto as demais aes. O que
realmente faz a diferena so os objetivos pelos quais so
desenvolvidas.
Apesar de termos legislaes que avanaram no
sentido do direito social, muitas aes desenvolvidas
segundo a tica dos interesses de dirigentes do Estado
tm-se caracterizado como assistencialistas, ou seja, aes
que no emancipam os usurios, pelo contrrio, reforam
sua condio de subalternizao perante os servios
prestados.
Essas aes constituem-se com base na troca de
favores, principalmente no que se refere s polticas
partidrias, em que parte da populao torna-se receptora de
benefcios no no sentido do patamar do direito e, sim, na
perspectiva da troca votos-favores. Por outro lado, para a
populao dependente dos servios e dos benefcios
transmitidos por essas polticas de garantia da sobrevivncia,
no importa com qual inteno tais aes estejam se
desenvolvendo. Na perspectiva de quem no tem o mnimo,
o fundamental no morrer de fome e ver supridas certas
necessidades bsicas.
Solange Silva dos Santos Fidelis. Conceito de assistncia e assistencialismo.
In: 2 Seminrio nacional estado e polticas sociais no Brasil. Cascavel: Unioeste,
de 13 a 15 out./2005, p. 1-2 (com adaptaes).
QUESTO 1. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Com
relao s ideias do texto I, assinale a alternativa correta.
(A) A confuso na utilizao dos termos assistncia e
assistencialismo est definitivamente desfeita, a partir da divulgao
do texto I, pois ele cuida exatamente de elaborar os conceitos
tericos desses termos.
(B) A poltica de assistncia social escraviza a populao, mantendo-
a em posio inferior de dependncia.
(C) Garantida a sobrevivncia da populao dependente dos servios
e benefcios transmitidos pelas polticas assistencialistas e
eleitoreiras, resta descobrir os verdadeiros objetivos dos polticos,
para que seja estabelecida a troca de favores.
(D) As necessidades bsicas de parcela da populao brasileira so
to prementes que o assistencialismo passa a ser bem-vindo, sendo
encarado como forma possvel de garantir a sobrevivncia.
(E) As aes emergenciais so vis e deixam claros os objetivos
mesquinhos segundo os quais so desenvolvidas.

QUESTO 2 .(FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Com
base no texto I, assinale a alternativa correta.
(A) A frase Essa uma questo delicada, por isso importante que
se tenha clareza sobre ela uma reescrita adequada da original
registrada nas linhas 3 e 4.
(B) No fragmento o fundamental no morrer de fome e ver
supridas certas necessidades bsicas (linhas 29 e 30), o termo
supridas poderia ser usado no masculino singular, sem prejuzo
gramatical.
(C) Na frase o fundamental no morrer de fome e ver supridas
certas necessidades bsicas. (linhas 29 e 30), os verbos morrer e
ver tm sujeitos diferentes.
(D) A frase parte da populao torna-se receptora de benefcios
no somente no sentido do patamar do direito, mas tambm na
perspectiva da troca votos-favores uma reescrita adequada da
original das linhas de 22 a 24.
(E) As aspas da linha 23 indicam a interferncia de fala de
personagem oculto no texto.

QUESTO 3. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) A
respeito de termos e fragmentos do texto I, assinale a alternativa
correta.
(A) Assistncia e assistencialismo so palavras que, por serem
formadas por uma parte morfolgica comum [assistencia], tm
sentido semelhante e, por isso, so classificadas como sinnimos
idnticos.
(B) O fragmento aes que no lhes emancipam substitui
corretamente o original das linhas 16 e 17.
(C) O fragmento aes que no emancipam os usurios, pelo
contrrio, reforam a condio deles de subalternizao perante os
servios prestados substitui corretamente o original das linhas de
16 a 19.
(D) O fragmento Referindo-se s prticas assistenciais, era comum
a confuso na utilizao dos termos assistncia e assistencialismo
uma reescrita correta, de acordo com as normas gramaticais, do
original das linhas de 1 a 3.
(E) No fragmento Essa uma questo delicada, da a importncia
que se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a
poltica de assistncia social nos espaos (linhas de 3 a 5), o verbo
trabalha poderia ser usado no plural, sem prejuzo gramatical.

Texto II, para responder questo 4.
1

4

7

10

13

16
Travestis e transexuais matriculados nas escolas
municipais de Fortaleza ou cadastrados em projetos sociais
do municpio podero ser agora oficialmente tratados por seu
nome social no lugar daquele que consta no registro de
nascimento. Isso possvel com a publicao de duas
portarias, uma da Secretaria de Educao e outra da
Secretaria de Assistncia Social.
A medida garante que, logo no incio das aulas, ao
se apresentar, o aluno tenha respeitada sua vontade de ser
chamado pelo nome social, informando isso ao professor
e(ou) ao diretor da escola, que faro a anotao em todos os
seus documentos.
Essa uma medida de acolhida afetuosa. Afinal, o
poder pblico no tem apenas o dever de dar acesso
escola, mas tambm o de buscar a permanncia do aluno e o
seu desenvolvimento. E o nome, muitas vezes, tem sido um
empecilho para isso, disse Martr Silva, consultora jurdica
da Secretaria de Educao de Fortaleza.
Internet <http://www.clickpb.com.br/> (com adaptaes).

base no texto II, assinale a alternativa incorreta.
(A) O nome social pode ser o adotado pelo indivduo, por sua
prpria escolha, em substituio ao de registro de nascimento.
(B) A acolhida aos alunos travestis e transexuais nas escolas
municipais de Fortaleza avaliada como afetuosa, porque o poder
pblico, alm da obrigao social de dar acesso escola, deve
buscar a permanncia do aluno nela.
(C) Duas secretarias de estado se uniram para a adoo de medida
favorvel aos travestis e transexuais matriculados nas escolas
municipais de Fortaleza ou cadastrados em projetos sociais do
municpio.
(D) Infere-se do texto que a eventual incompatibilidade entre o
nome e o corpo de estudantes travestis e transexuais pode, muitas
vezes, levar o jovem a deixar a escola.
(E) Infere-se do texto que o preconceito contra o diferente est
escondido na obscuridade dos sentimentos humanos mais ntimos;
por isso, o homem nunca conseguir se libertar dessa chaga moral.

1

4

7

10

13

16

J existem vrios portais ativos e em crescimento
que disponibilizam para o internauta canais de televiso.
O wwitv, por exemplo, oferece atualmente nada menos
de 1.827 estaes on-line (nmero de 4 de dezembro,
crescendo razo de duas por dia). So emissoras
transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente
e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
Uma visita a qualquer um desses portais deixa
bastante claro que a televiso, tal como a conhecemos hoje,
distribuda pelo ar de forma gratuita, ou por meio de
qualquer mecanismo pago de distribuio, est em srios
apuros. Mil batalhas jurdicas podero acontecer nos
prximos anos. Mas frear a distribuio de sinais de TV pela
Internet ser to vivel quanto impedir que chova. mais
sbio, portanto, examinar como tirar proveito dos benefcios
que a chuva possa nos trazer.
Internet: <www.observatoriodaimprensa.com.br> (com adaptaes).
QUESTO 5. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010)
Acerca da frase So emissoras transmitidas de qualquer pas que
passe pela nossa mente e alguns outros de cuja existncia sequer
desconfivamos. (linhas de 5 a 8), do texto III, assinale a alternativa
incorreta.
(A) A forma verbal So usada no plural porque concorda com o
sujeito implcito duas por dia (linha 5).
(B) A sequncia de qualquer pas pode ser reescrita, sem perda de
sentido, como por seja qual for o pas.
(C) A forma verbal passe, se usada no plural, provocaria mudana
inaceitvel de sentido, uma vez que remeteria a emissoras, e no
mais a pas.
(D) A troca da preposio de, na segunda ocorrncia, por em
provocaria uma falha na regncia do verbo desconfiar.
(E) O travesso foi usado para enfatizar trecho do enunciado. Efeito
similar se conseguiria com o uso de negrito, ou, no discurso oral,
com entonaes enfticas.

respeito do fragmento qualquer pas que passe pela nossa mente
e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
(linhas de 6 a 8) do texto III, assinale a alternativa incorreta.
(A) A conjuno e poderia ser substituda, sem perda de sentido,
pela locuo alm de.
(B) O advrbio sequer pode ser reescrito, opcionalmente, como
dois verbetes: se quer, j que ambas so grafias aceitas pela
gramtica como permutveis.
(C) A forma verbal desconfivamos indica a ideia de tempo
passado inacabado.
(D) O pronome cuja tem valor possessivo, j que equivale a sua.
(E) A forma verbal passe indica a ideia de possibilidade, um fato
incerto de acontecer.

Texto IV, para responder s questes de 7 a 9.

1

4

7

10

Transplante de amor
Gastrite uma inflamao do estmago.
Apendicite uma inflamao do apndice. Otite uma
inflamao dos ouvidos. Paixonite uma inflamao do qu?
Do corao.
Cada rgo do nosso corpo tem uma funo vital e
precisa estar 100% em condies. Ao corao, coube a
funo de bombear sangue para o resto do corpo, mas nele
que se depositam tambm nossos mais nobres sentimentos.
Qual o rgo responsvel pela saudade, pela adorao?
Quem palpita, quem sofre, quem dispara? O prprio.
Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte: se
algum est com o corao dilacerado nos dois sentidos,
13

16

19

22

25

28

31

34

37

biolgico e emocional, e por ordens mdicas precisa de um
novo, o paciente ir se curar da dor de amor ao receber o
rgo transplantado?
Faamos de conta que sim. Voc entrou no hospital
com o corao em frangalhos, literalmente. Alm de
apaixonado por algum que no lhe d a mnima, voc est
com as artrias obstrudas e os batimentos devagar quase
parando. A vida se esvai, mas localizaram um doador
compatvel: j para a mesa de cirurgia.
Horas depois, voc acorda. Corao novo. Tum-
tum, tum-tum, tum-tum. Um espetculo. O mdico lhe d
uma sobrevida de cem anos. Nada mal. Visitas entram e
saem do quarto. At que anunciam o Jorge. Que Jorge? O
Jorge, minha filha, o homem que voc sempre amou. Eu????
Voc no reconhece o Jorge. Acha ele meio
baixinho. Um tom de voz estridente. Usa uma camisa cor-de
laranja que no lhe cai bem. Mas foi voc mesma que deu a
ele de aniversrio, minha filha. Eu????
Seu corao ignorou o tal de Jorge. O mesmo Jorge
que quase te levou loucura, o mesmo Jorge que fez voc
passar noites insones, que fez voc encher uma piscina
olmpica de lgrimas. Em compensao, aquele enfermeiro
ali bem gracinha. Tem um sorriso cativante. E uma mo
que uma pluma, voc nem sentiu a aplicao da anestesia.
Bacana este cara. Quem ? O namorado da menina a quem
pertencia seu corao. Tum-tum, tum-tum, tum-tum.
Transplantes de amor. Garanto que fariam muito
mais sucesso que a safena.
Martha Medeiros. Non-Stop. Porto Alegre: L & PM, 2001, p. 43.

respeito do texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) As palavras Gastrite, Apendicite, Otite e Paixonite,
usadas no primeiro pargrafo do texto, so formadas pelo mesmo
processo de derivao: a sufixal. Nessas palavras, usou-se o sufixo -
ite, que indica inflamao.
(B) A palavra qu, na frase Paixonite uma inflamao do qu?
(linha 3) aparece acentuada porque est inserida em uma
pergunta.
(C) A expresso Do corao. (linha 3) constitui-se, no contexto
textual, uma frase nominal, que confere ao texto maior agilidade e
leveza de estrutura sinttica.
(D) A expresso em condies (linha 5), segundo a gramtica da
lngua portuguesa, exige um
complemento que integre o seu sentido. Porm, no texto, a
ausncia desse complemento no promoveu prejuzo para a
compreenso da informao.
(E) A vrgula da frase Ao corao, coube a funo de bombear
sangue para o resto do corpo (linhas 5 e 6) justifica-se pelo
deslocamento do termo Ao corao, com finalidade estilstica de
criar nfase.

relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) A repetio do pronome na frase da linha 9 Quem palpita,
quem sofre, quem dispara? cria destaque e certo suspense na
informao.
(B) A resposta O prprio. (linha 9), dada s perguntas feitas
anteriormente, omite o nome (corao) ao qual se refere o adjetivo,
o que valoriza enfaticamente o termo prprio.
(C) O advrbio sim (linha 15) tem seu significado explicado nas
informaes do pargrafo em que se insere.
(D) O pronome Voc (linha 15) empregado na frase como forma
de indeterminar o agente da ao, trao caracterstico da oralidade
brasileira. Assim, Voc entrou no hospital (linha 15) corresponde a
Entrou-se no hospital.
(E) A sequncia a mnima (linha 17), qual falta o nome
importncia, faz do qualificativo mnima o ncleo, o foco da
informao.

QUESTO 9. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010)
Ainda com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) A seguinte reescritura do trecho das linhas 19 e 20 est
gramaticalmente correta: localizaram um doador compatvel;
portanto, v urgente para a mesa de cirurgia. Porm, ela perde em
qualidade para a original, mais sinttica e mais expressiva.
(B) Onomatopeia uma figura de linguagem que consiste na
formao de palavras pela imitao de sons e rudos. Nas linhas 21,
22 e 37, aparece um exemplo dessa figura. Na primeira entrada, ela
deixa entrever a ideia de que o corao passou a funcionar no novo
peito. J, na segunda, h a sugesto de que o corao da antiga
dona dispara no reconhecimento do namorado.
(C) No trecho At que anunciam o Jorge. Que Jorge? O Jorge, minha
filha, o homem que voc sempre amou. Eu???? (linhas 24 e 25),
aparece um dilogo com apresentao grfica inusitada.
(D) Com base nos fragmentos Acha ele meio baixinho. (linhas 26 e
27), Seu corao ignorou o tal de Jorge. (linha 30), Em
compensao, aquele enfermeiro ali bem gracinha. (linhas 33 e
34), Bacana este cara. (linha 36) e O namorado da menina a
quem pertencia seu corao. (linhas 36 e 37) correto afirmar que
o texto inteiramente construdo com construes prprias de
linguagem informal, sem nenhuma preocupao com a formalidade
da lngua escrita padro.
(E) Muito comum na fala cotidiana, a hiprbole, figura de linguagem
que consiste em exagerar intencionalmente uma ideia com a
finalidade de torn-la mais expressiva, exemplificada no penltimo
pargrafo do texto.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
D A C E A B B C D
----------------------------------------------------------------------------------------
1

4

7

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13

16

19

22

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28

31

34
Na histria da humanidade, a formao de grandes
comunidades, com a sobrecarga do meio natural que ela
implica, priva cada vez mais os seres humanos de seu
acesso livre aos recursos de subsistncia de que eles
necessitam e recai, necessariamente, sobre a sociedade
enquanto sistema de convivncia, a tarefa
(responsabilidade) de proporcion-los. Essa tarefa
(responsabilidade) frequentemente negada com algum
argumento que pe o ser individual como contrrio ao ser
social. Isso falacioso. A natureza , para o ser humano, o
reino de Deus, o mbito em que encontra mo tudo aquilo
de que necessita, se convive adequadamente nela. Para o
ser humano moderno, a sociedade a natureza, o reino de
Deus, que deve configurar o mbito em que encontrar mo
tudo o que gera seu bem estar como resultado de seu
conviver nela. Isso, em geral, no ocorre, impedido pela
alienao que o apego e o desejo de posse geram,
alienao essa que transforma tudo, as coisas, as idias, os
sentimentos, a verdade, em bens adquirveis, gerando um
processo que priva o outro do que deveria estar, para ele ou
ela, mo, como resultado de seu mero ser e fazer social.
No apego, no desejo de posse, negamos o outro e criamos
com ele ou ela um mundo que nos nega.
Os problemas sociais so sempre problemas
culturais porque tm a ver com os mundos que construmos
na convivncia. Por isso, a soluo de qualquer problema
social sempre pertence ao domnio da tica, isto , ao
domnio da seriedade na ao frente a cada circunstncia
que parte da aceitao da legitimidade de todo ser humano,
de todo outro, em suas semelhanas e diferenas. a
conduta dos seres humanos, cegos entre si mesmos e ao
mundo na defesa da negao do outro, o que tem feito do
presente humano o que ele . A sada, entretanto, est
sempre mo, porque, apesar da nossa decadncia, todos
sabemos que vivemos o mundo que vivemos, porque
socialmente no queremos viver outro.
Humberto Maturana. A ontologia da realidade. Belo Horizonte:
UFMG, 2002, p. 207-8 (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Com base no
texto I, correto afirmar que
(A) a sociedade prov o indivduo de suas necessidades, no
gerando, assim, nenhuma desarmonia entre o social e o natural.
(B) tanto a natureza quanto a sociedade garantem, no estgio atual
da humanidade, os meios de subsistncia dos seres humanos.
(C) Deus , para o autor, o salvador da natureza e da sociedade.
(D) os problemas sociais so frutos da privao do ser humano
daquilo que deveria estar mo tanto na natureza quanto na
sociedade.
(E) a soluo para esse desequilbrio natureza-sociedadeindivduo
antes um acordo social do que um problema cultural.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Pode-se
inferir do texto que
(A) no h relao entre natureza e sociedade.
(B) os problemas sociais so fruto da conduta do homem diante do
outro.
(C) o ser individual contrrio ao ser social.
(D) natural que a sociedade tenha que suprir o ser humano com
aquilo que lhe falta na natureza.
(E) apesar de querermos viver outro mundo, isto impossvel no
estgio atual da humanidade.

QUESTO 3. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) O trecho a
conduta dos seres humanos, cegos entre si mesmos e ao mundo na
defesa da negao do outro, o que tem feito do presente humano o
que ele . (linhas de 30 a 33) pode ser reescrito, sem que haja
alterao de sentido, da seguinte forma:
(A) o agir humano, cego ao outro e ao mundo na negao de outro
mundo, o que faz do presente o que ele .
(B) o mal inerente ao homem, que o torna cego em relao ao
prximo e ao mundo, que faz do presente o que ele .
(C) a maneira de agir do homem, alienado ao negar o outro seja na
forma do semelhante ou na forma do mundo, que faz do presente o
que ele .
(D) a forma de agir dos homens que se tornam cegos para com os
outros e para com o mundo que faz deste mundo o que ele .
(E) a conduta da humanidade, cega entre si e ao mundo por negar
o outro, o que torna o homem mau como o presente em que ele
vive.

QUESTO 4. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Quanto s
relaes de coeso e coerncia textual, pode-se afirmar que
(A) o pronome ela (linha 2) refere-se a humanidade (linha 1).
(B) o pronome demonstrativo Isso (linha 10) tem como referncia
anafrica o termo ser social (linhas 9 e 10) do perodo anterior.
(C) a locuo conjuntiva Por isso (linha 26) tem valor causal.
(D) o pronome ele (linha 33) refere-se ideia do homem.
(E) o termo nela (linha 12) refere-se a natureza (linha 10).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Em relao ao
texto I, assinale a alternativa incorreta.
(A) O sujeito do verbo recai (linha 5) a formao de grandes
comunidades (linhas 1 e 2).
(B) O sintagma nominal o mbito em que encontra mo tudo
aquilo de que necessita (linhas 11 e 12) funciona como aposto do
termo o reino de Deus (linhas 10 e 11).
(C) O sintagma nominal o que tem feito do presente humano o que
ele (linhas 32 e 33) funciona como predicativo do sujeito do
termo a conduta dos seres humanos (linhas 30 e 31).
(D) No sintagma nominal o que tem feito do presente humano o
que ele (linhas 32 e 33), o pronome demonstrativo o (1
ocorrncia) o ncleo do predicativo do sujeito.
(E) No sintagma nominal o que tem feito do presente humano o
que ele (linhas 32 e 33), o pronome demonstrativo o (2
ocorrncia) o ncleo do objeto direto o que ele (linha 33).

Gabarito:
1 2 3 4 5
D B * E A


Texto I, para responder s questes 1 e 2.

Cidadezinha qualquer

Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.

Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.

Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.

Carlos Drummond de Andrade. Reunio, 10. ed.
Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1980, p. 17.

QUESTO 1. 1. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO
E GESTO/2009) Com base no texto I, assinale a alternativa
incorreta.
(A) Para o autor, em uma viso integral, porm dinmica da cidade,
a ausncia de artigos na primeira estrofe do texto reflete a
similaridade conceitual estabelecida entre os substantivos.
(B) A fuso dos elementos humanos paisagem natural, em uma
viso panormica, ratifica a ausncia de artigos na primeira estrofe.
(C) Ao longo do texto, quase no h insero de adjetivos, dado o
fato de a dinamicidade do texto no promover espao para o
detalhamento.
(D) O emprego da pontuao ao longo do texto sugere ausncia de
conhecimento sinttico, promovendo lentido e morosidade na
leitura.
(E) empregada a sinonmia de estruturao sinttica e lexical na
segunda estrofe.

E GESTO/2009) Com base no texto I, assinale a alternativa
incorreta.
(A) Se, ao penltimo verso, for dada a seguinte redao: Devagar...
s janelas olham ter-se- modificao semntica da estrutura
textual.
(B) A variao da abordagem semntica na estrutura sinttica do
texto tornou-o incoeso e inacessvel ao leitor.
(C) Nenhum atributo legado aos substantivos da segunda estrofe,
porm, apesar desta caracterstica, perceptvel a introduo de
movimentao espacial.
(D) No texto, possvel verificar a ocorrncia de artigo indefinido.
(E) No trecho Devagar... as janelas olham., foi empregada a
personificao, processo que humaniza objetos.


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Com o ouvido no passado

As palavras voam, os escritos permanecem, diz-se no
Ocidente. O senhor pode explicar como a tradio oral
tem legitimidade para exprimir a histria das culturas
africanas?
Essa citao, procedente dos romanos, contribuiu para
forjar a opinio segundo a qual uma fonte oral no merece
crdito.
Ora, os povos da oralidade so portadores de uma cultura
cuja fecundidade semelhante dos povos da escrita. Em
vez de transmitir seja l o que for e de qualquer maneira, a
tradio oral uma palavra organizada, elaborada,
estruturada, um imenso acervo de conhecimentos
adquiridos pela coletividade, segundo cnones bem
determinados. Tais conhecimentos so, portanto,
reproduzidos com uma metodologia rigorosa. Existem,

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tambm, especialistas da palavra cujo papel consiste em
conservar e transmitir os eventos do passado: trata-se dos
gris. Na frica Ocidental, encontramos aldeias inteiras de
gris, como Keyla, no Mali, com cerca de 500 habitantes.
So como escolas da palavra, onde a histria de suas
linhagens ensinada s crianas, desde os 7 anos, seguindo
uma pedagogia com base na memorizao. Esta faculdade
reativada pelo ritmo do canto ou dos instrumentos de
msica, como o tamani, o koni e o khalam. As palavras do
gri so hierglifos falados, dizia meu amigo burquinense
Joseph Ki-Zerbo.

Qual o papel do gri na sociedade atual?
Na frica de hoje em dia, o modelo ocidental de ensino
facilita a passagem da cultura oral para a cultura escrita.
Temos de reconhecer que as escolas de tradio oral
perdem sua fora em matria de transmisso. Todavia, no
seio da comunidade, o gri continua desempenhando seu
papel conforme a sua casta socioprofissional: assim, ele o
oficiante em todas as cerimnias.

Ser possvel cham-lo de historiador?
Graas aos conhecimentos legados por seus antepassados,
o gri dispe de um corpus que constitui a narrativa de
base.
Segundo as circunstncias, porm, ele pode limitar sua
transmisso a um episdio ou a um resumo. Pode, tambm,
acrescentar conhecimentos adquiridos pessoalmente ao
falar com as pessoas, durante suas viagens. Essas
supresses e aditamentos no alteram de modo algum a
validade histrica da narrativa transmitida de gerao em
gerao por serem claramente indicados em seu relato.
medida que procede narrao, o gri vai ponderando seus
elementos. Pode-se dizer que ele assume o papel de
historiador se admitirmos que a histria sempre um
reordenamento dos fatos proposto pelo historiador.

Em entrevista a Monique Couratier (UNESCO), o historiador
guineano Djibril Tamsir Niane mostra que os arquivos
escritos no so as nicas formas de se fundamentar a
Histria; a tradio oral tambm pode faz-lo.
Correio da UNESCO 2009, n. 8. Internet:<http://typo38.unesco.org/pt/
cour-08-2009/cour-08-2009-4.html> (com adaptaes). Acesso em 18/10/2009.

E GESTO/2009) Quanto s informaes do texto II, assinale a
alternativa correta.
(A) O historiador guineano cita um pensamento dos antigos
romanos para justificar que uma fonte oral no merece crdito.
(B) Na moderna frica, desapareceu o gri, suplantado pelo modelo
ocidental de ensino na transmisso da cultura.
(C) A histria de um povo tradicionalmente transmitida com
neutralidade, independentemente da viso do historiador.
(D) A tradio oral pode transmitir conhecimentos de forma
sistematizada.
(E) As palavras do gri so hierglifos falados (linha 23) porque
so enigmticas, de difcil interpretao.

E GESTO/2009) Observando a norma culta escrita da Lngua
Portuguesa, assinale a alternativa correta.
(A) O acento indicativo de crase em semelhante dos povos da
escrita (linha 8) pode ser eliminado, pois opcional.
(B) Na linha 15, o termo cujo refere-se a palavra.
(C) O termo onde (linha 19) pode ser substitudo por na qual.
(D) O termo lo (linha 33) refere-se a papel (linha 31).
(E) A forma verbal (linha 45) pode ser substituda por seja.


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Um avio para Paris
A um dia voc toma um avio para Paris, a lazer ou

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a trabalho, em um voo da Air France, em que a comida e a
bebida tm a obrigao de oferecer a melhor experincia
gastronmica de bordo do mundo, e o avio mergulha para a
morte no meio do Oceano Atlntico. Sem que voc perceba,
ou possa fazer qualquer coisa a respeito, sua vida acabou.
Em uma bola de fogo ou nos 4.000 metros de gua
congelante abaixo de voc naquele mar sem fim. Voc, que
tinha acabado de conseguir dormir na poltrona ou de colocar
os fones de ouvido para assistir ao primeiro filme da noite ou
de saborear uma segunda taa de vinho tinto com o
cobertorzinho do avio sobre os joelhos. Talvez voc tenha
tido tempo de ter a conscincia do fim, de que tudo
terminava ali. Talvez voc nem tenha tido a chance de se dar
conta disso. Fim.
Tudo que ia pela sua cabea desaparece do mundo
sem deixar vestgios. Como se jamais tivesse existido. Seus
planos de trocar de emprego ou de expandir os negcios.
Seu amor imenso pelos filhos e sua tremenda incapacidade
de expressar esse amor. Seu medo da velhice, suas
preocupaes em relao aposentadoria. Sua insegurana
em relao ao seu real talento, s chances de sobrevivncia
de suas competncias nesse mundo que troca de regras a
cada seis meses. Seu receio de que sua mulher, de cuja
afeio voc depende mais do que imagina, um dia o deixe.
Ou pior: que permanea com voc infeliz, tendo deixado de
am-lo. Seus sonhos de trocar de casa, sua torcida para que
seu time faa uma boa temporada, o teso que voc sente
pela ascensorista com ar triste. Suas noites de insnia, essa
sinusite que voc est desenvolvendo, suas saudades do
cigarro. Os planos de voltar academia, a grande
contabilidade (nem sempre com saldo positivo) dos amores e
dos dios que voc angariou e destilou pela vida, as dezenas
de pequenos problemas cotidianos que voc tinha anotado
na agenda para resolver assim que tivesse tempo. Bastou um
segundo para que tudo isso fosse desligado. Para que todo
esse universo pessoal que tantas vezes lhe pesou
toneladas tenha se apagado. Como uma lmpada que acaba
e no volta a acender mais. Fim.
Ento, aproveite bem o seu dia. Extraia dele todos
os bons sentimentos possveis. No deixe nada para depois.
Diga o que tem para dizer. Demonstre. Seja voc mesmo.
No guarde lixo dentro de casa. No cultive amarguras e
sofrimentos. Prefira o sorriso. D risada de tudo, de si
mesmo. No adie alegrias nem contentamentos nem sabores
bons. Seja feliz. Hoje. Amanh uma iluso. Ontem uma
lembrana. No fundo, s existe o hoje.

Ricardo Lacerda. In: Exame, 4/6/2009 (com adaptaes).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E
GESTO/2009) Quanto s informaes do texto III, assinale a
alternativa correta.
(A) O texto apresenta uma narrativa vivida por uma personagem
real.
(B) Sabendo que h uma ideia atribuda ao poeta romano Horcio:
carpe dien, popularmente traduzida para colha o dia ou aproveite o
momento, correto concluir que o texto defende essa ideia.
(C) O texto comprova as previses de final dos tempos e do Dia do
Juzo, defendida por cientistas e religiosos.
(D) Na linha 26, a palavra infeliz refere-se exclusivamente a
voc.
(E) O ltimo pargrafo do texto utiliza uma linguagem emotiva, que
pode ser comprovada especialmente na opo pela subjetividade
voltada para o narrador.

QUESTO 6. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E
GESTO/2009) Observando a norma culta, julgue os itens de I a VI e
assinale a alternativa correta.
I A expresso assim que (linha 35) sugere a ideia de modo: a forma
como algum resolveria seus problemas.
II A expresso com ar triste (linha 29) remete ao sujeito voc
(linha 28).
III O autor abre o texto com um termo da linguagem comum do dia
a dia que costuma dar continuidade a algo que vinha sendo dito, o
que leva o leitor a interpretar o texto como parte de uma conversa.
IV As informaes do segundo pargrafo so explicaes que
desenvolvem a ideia do termo Tudo, usado no incio (linha 16) e
retomado no final do referido pargrafo (linha 39).
V A palavra ascensorista (linha 29) pertence famlia de acender
(linha 39), isto , ambas tm raiz comum.
VI As palavras gastronmica (linha 4) e Atlntico (linha 5) so
acentuadas pela mesma razo.
(A) Esto certos apenas os itens I, II e V.
(B) Esto certos apenas os itens II, III e V.
(C) Esto certos apenas os itens III, IV e VI.
(D) Esto certos apenas os itens I, III e VI.
(E) Esto certos apenas os itens IV, V e VI.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6
D B D E B C


Texto I, para responder s questes de 1 a 4 e 7.

1

4

7

10

13

16

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25

28

31

34

37

40
Reintegrao social
As aes de reintegrao social podem ser definidas
como um conjunto de intervenes tcnicas, polticas e
gerenciais levadas a efeito durante e aps o cumprimento de
penas ou medidas de segurana, no intuito de criar interfaces
de aproximao entre Estado, comunidade e as pessoas
beneficirias, como forma de lhes ampliar a resilincia e
reduzir a vulnerabilidade frente ao sistema penal.
Partindo-se desse entendimento, v-se que um bom
tratamento penal no pode residir apenas na absteno da
violncia fsica ou na garantia de boas condies para a
custdia do indivduo, em se tratando de pena privativa de
liberdade: deve, antes disso, consistir em um processo de
superao de uma histria de conflitos, por meio da
promoo dos seus direitos e da recomposio dos seus
vnculos com a sociedade, visando criar condies para a
sua autodeterminao responsvel.
Na conformao atual das prticas gerenciais do
Depen, considera-se que os projetos na rea de Reintegrao
Social devem estar posicionados entre alguns eixos bsicos:
Formao educacional e profissional dos apenados,
internados e egressos do sistema penitencirio nacional,
que diz respeito ao processo pelo qual se procura associar a
elevao da escolaridade e a educao profissional, com o
acesso ao trabalho e gerao de renda, de maneira a
preparar o beneficirio para ingresso no mundo do trabalho
aps o cumprimento da pena privativa de liberdade,
principalmente no que concerne capacitao das mulheres
em privao de liberdade.
Assistncia ao preso, ao internado, ao egresso e
aos seus dependentes, que faz referncia a um movimento
de promoo dos direitos dos apenados, internados, egressos,
dependentes e familiares, criando condies para que estes
possam exercer a sua autonomia. Esse processo deve ser
mediado pela incluso dos beneficirios na agenda das
polticas de governo e pelo apoio a aes de instituies
pblicas e privadas, de carter permanente, que tenham
como objetivo prestar atendimento aos beneficirios, na
forma e nos limites da lei: material, jurdica, educacional,
social, religiosa e principalmente sade ao egresso, aps a
edio do Plano Nacional de Sade no Sistema Penitencirio.
Internet: <http://portal.mj.gov.br> (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO
SOCIAL/2010) Acerca das aes de reintegrao, assinale a
alternativa em desacordo com o primeiro pargrafo do texto I.
(A) Essas aes visam integrar pessoas que cumpriram penas
comunidade por meio de medidas polticas e gerenciais.
(B) Elas correspondem a estratgias utilizadas para auxiliar na
regenerao de apenados.
(C) Essas aes prescindem da participao do Estado, da
comunidade e das pessoas beneficirias para se efetivarem.
(D) Tais aes visam capacitar os sujeitos que se encontram na
priso para superarem o comportamento inadequado convivncia
social.
(E) So aes integradas, metodolgica e politicamente, que visam
ao resgate do cidado infrator.

SOCIAL/2010) Nas alternativas a seguir, so apresentadas
reescrituras de trechos do segundo pargrafo do texto I. Assinale
aquela em que se preserva o sentido do trecho original.
(A) Um tratamento eficaz da pena no pode dispensar a agresso
fsica ou a garantia de uma permanncia prolongada do indivduo
por um certo tempo privado de sua liberdade.
(B) A absteno da violncia fsica e a garantia de boas condies
para a custdia do indivduo correspondem a um bom tratamento
penal.
(C) Em se tratando de pena privativa de liberdade, um bom
tratamento penal no garantido pela falta de violncia fsica ou
pela boa guarda do detento na priso.
(D) Um bom tratamento penal resiste a um processo de superao
de uma histria de conflitos.
(E) Um bom tratamento penal supe a superao dos conflitos da
histria, promovendo direitos e recompondo os vnculos da
sociedade, para que o sujeito se torne mais responsvel.

SOCIAL/2010) A expresso pelo qual (linha 22) refere-se a
(A) formao educacional.
(B) formao educacional e profissional dos apenados.
(C) sistema penitencirio nacional.
(D) processo.
(E) acesso ao trabalho.

SOCIAL/2010) Assinale a alternativa que contenha apenas palavras
acentuadas pela aplicao da mesma regra de acentuao grfica.
(A) Assistncia, pblicas, aps
(B) polticas, referncia, jurdica
(C) carter, sade, aps
(D) jurdica, responsvel, pblicas
(E) referncia, beneficirios, indivduo


1

4

7

10

Pesquisa mostra perfil
O mapeamento nacional das medidas
socioeducativas em meio aberto, realizado pela Secretaria
Especial dos Direitos Humanos e o Instituto Latino-americano
das Naes Unidas para a Preveno do Delito e Tratamento
do Delinquente (ILANUD) no ltimo ano, identificou algumas
caractersticas do perfil dos adolescentes que cumpriam
medidas socioeducativas no pas. Segundo dados
preliminares, 92% desses adolescentes so do sexo
masculino; 46% possuem entre 17 e 18 anos; 54% tm nvel
fundamental de ensino (s 4,9% possuem ensino mdio) e a
maioria cometeu algum ato infracional contra o patrimnio,
preponderantemente roubo (roubo + furto: 55% do total).
Internet: <http://www.tribunadonorte.com.br> (com adaptaes).

SOCIAL/2010) A expresso no ltimo ano (linha 5) refere-se
palavra ou expresso
(A) mapeamento nacional das medidas socioeducativas (linhas 1 e
2).
(B) realizado (linha 2).
(C) Secretaria Especial dos Direitos Humanos (linhas 2 e 3).
(D) Instituto Latino-americano das Naes Unidas (linhas 3 e 4).
(E) Tratamento do Delinquente (linhas 4 e 5).

1

4

7

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16

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22

25

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31

34

A violncia um fenmeno que vem se acentuando
no mundo contemporneo. No Brasil, o aumento da violncia
praticada pelos jovens, principalmente com o avano do
nmero de meninos infratores, vem provocando
preocupaes em todos os nveis da sociedade. Este estudo
de carter quanti-qualitativo, realizado no Centro Educacional
Cardeal Alosio Lorscheider (CECAL), com adolescentes que
cometeram homicdio ou latrocnio na cidade de
Fortaleza CE, apresenta a triangulao como norte da
coleta de dados. Foi realizada uma pesquisa documental nos
pronturios de 42 adolescentes, entrevistas etnogrficas com
seis jovens internos e trs funcionrios da Instituio, alm
da observao participante. Os resultados mostram que os
adolescentes so induzidos ao encontro da marginalidade
pela desestrutura familiar, dos quais quase a metade (48%)
vem de famlias com pais separados; pela baixa
escolaridade, quando a maioria (81%) excluda do sistema
educacional; pela entrada precoce no mundo do trabalho,
pois 83% dos adolescentes j tinham experincia laborativa
antes de cometer o ato infracional e pelo uso de drogas
lcitas e ilcitas por 97,6% dos meninos. No atual sistema,
aps entrar no mundo infracional e de proferida a sentena
de internao, passam a vivenciar a violncia dentro do
centro educacional, que no os profissionaliza, no os torna
livres da dependncia qumica, e onde inexistem programas
que os reintegrem saudavelmente e os acompanhem aps o
desligamento. A concluso que, para que se promova uma
reintegrao social saudvel do menino que j matou,
fundamental um olhar sensvel sobre a sua passagem pela
criminalidade e uma avaliao crtica sobre a metodologia e
contedo das intervenes nos centros educacionais:
promovendo mudanas profundas no sistema atual, fazendo
valer polticas que valorizem a vida, fortalecendo vnculos,
solidificando relacionamentos e empoderando o jovem
cidado para recomear uma nova vida plena e saudvel
depois do cometimento do ato infracional.
Internet: <http://biblioteca.universia.net>.

SOCIAL/2010) De acordo com o texto III, tomando como referncia
o padro culto da lngua portuguesa, assinale a alternativa correta.
(A) O trecho entre vrgulas nas linhas 6 e 7 assim est pontuado
porque corresponde a uma expresso causal.
(B) A desestrutura familiar, a baixa escolaridade, a entrada precoce
no mundo do trabalho e o uso de drogas lcitas e ilcitas so os
agentes da induo marginalidade.
(C) No trecho das linhas de 10 a 14, encontra-se predominncia da
tipologia textual dissertativa.
(D) O sujeito do verbo passam (linha 23) resultados (linha 13).
(E) A palavra a (linha 29) no acata crase, sobretudo em
decorrncia da palavra que a procede, o pronome possessivo sua.

SOCIAL/2010) Assinale a alternativa que no apresenta associao
entre informaes e contedos presentes nos textos I, II e III.
(A) No h uma cronologia coerente para a leitura desses textos, de
modo que se consiga estabelecer uma relao do geral para o
particular, e vice-versa, quanto questo da reintegrao social.
(B) Enquanto o texto I apresenta o conceito de reintegrao social,
os textos II e III esclarecem o fenmeno da delinquncia juvenil no
Brasil.
(C) Enquanto o texto II apresenta o perfil do menor infrator, o texto
III apresenta as principais causas que o levam a cometer infraes.
(D) Enquanto o texto III apresenta uma pesquisa a respeito da
realidade da violncia praticada por jovens brasileiros, o texto I
pondera acerca das condies para que a reintegrao social se
efetive verdadeiramente.
(E) A realidade apresentada nos textos II e III corresponde a uma
particularidade do grande universo de sujeitos mostrados no texto I.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7
B A D A C E C


1

4

7

10

13

16

19

22

25

28

31

34

37

A Unio Europeia inaugurou um novo patamar de
integrao poltica e econmica no globo. A cooperao entre
seus pases permitiria regio fazer frente a outras
potncias, como os Estados Unidos e o Japo, e, assim,
assegurar o bem-estar social e a segurana de sua
populao. Com o passar dos anos, o bloco incorporou
naes menos desenvolvidas do continente e instituiu uma
moeda nica, o euro, que atraiu investidores e chegou a
ameaar o domnio do dlar como reserva internacional de
valor. Mas a crise financeira mundial fez emergir as
fragilidades na estrutura econmica de algumas naes do
bloco. medida que a turbulncia dos mercados se
acentuou, veio tona a irresponsabilidade fiscal de alguns
pases, sobretudo a Grcia. Diante do risco de que o deficit
crescente no oramento grego pudesse contaminar outros
europeus com situao fiscal semelhante e pr em xeque a
confiabilidade do bloco, lderes regionais reuniram-se s
pressas na semana passada. Ao fim do encontro, chegou-se
a um acordo para ajudar a Grcia. Ainda que no tenha sido
feita meno formal a um resgate financeiro, a reunio serviu
para acalmar o temor dos investidores internacionais.
A condio para que os gregos recebam a ajuda
que eles apresentem um plano de ajuste oramentrio. Foi o
que fez o ministro de finanas, George Papaconstantinou,
que props enxugar os gastos e reduzir o deficit fiscal para
3% do PIB, como determina o Tratado de Maastricht. Hoje, o
rombo no oramento de 13% do PIB, um dos ndices mais
elevados do planeta. As medidas de ajuste incluem o
congelamento dos salrios dos servidores pblicos e o
aumento da idade mnima para aposentadoria. Levar as
reformas adiante ter um custo poltico: na semana passada,
as ruas de Atenas foram tomadas por manifestantes, e os
funcionrios pblicos entraram em greve. Afirma Carlos
Langoni, da Fundao Getlio Vargas: Economias pequenas
se beneficiaram com a adoo do euro, mas tiveram de
abdicar do controle de sua poltica monetria, que fica a
cargo do Banco Central Europeu. Em um momento de crise,
no podem aumentar os juros ou desvalorizar a sua moeda,
o que dificulta a recuperao.
In: Veja, 17/2/2010, p. 57 (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Com relao s
ideias do texto I, assinale a alternativa correta.
(A) A cooperao entre os pases da Unio Europeia permitiria que
cada pas estivesse frente de potncias como os Estados Unidos e
o Japo.
(B) A instituio de moeda nica, o euro, provocou duas situaes: a
aproximao de investidores e a ameaa da predominncia da
moeda americana como reserva internacional de valor.
(C) A crise financeira mundial recente provocou abalos na economia
das naes que integram o bloco, em especial na da Grcia.
(D) Por apresentar receitas superiores s despesas, a Grcia, como
pas-membro da Unio Europeia, abalou a confiabilidade no bloco.
(E) Lderes regionais do bloco europeu entraram em consenso na
ajuda Grcia, o que, de imediato, atrair novos investidores
internacionais.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Ainda com
relao ao texto I, assinale a alternativa correta.
(A) O ministro de finanas grego, George Papaconstantinou, cumpriu
o necessrio para que a Grcia recebesse ajuda, isto , props plano
de adequao oramentria, em que se previa diminuir gastos.
(B) Atualmente, o deficit oramentrio equivale a 13% do produto
interno bruto do pas, o que corresponde ao ndice mais elevado do
planeta.
(C) Para conter a crise no oramento, o governo ter, entre outras
aes, de reduzir os salrios dos servidores pblicos e rever os
requisitos para concesso de aposentadoria.
(D) Revoltada com o rombo no oramento, a populao ocupou as
ruas da capital grega e conclamou os servidores pblicos a entrar
em greve.
(E) Na opinio de especialistas, a crise na Grcia deve-se sua
adeso Unio Europeia, pois o pas entregou o controle de sua
poltica monetria ao Banco Central Europeu, que deixou de
aumentar os juros.

QUESTO 3. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Cada uma das
alternativas a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto I.
Assinale aquela em que a reescritura mantm a ideia original.
(A) A Unio Europeia lanou um novo andar para a integrao
poltica e econmica no globo (linhas 1 e 2).
(B) A cooperao entre seus pases faria que a regio esbarrasse em
outras potncias, como os Estados Unidos e o Japo (linhas de 2 a
4).
(C) A crise, contudo, trouxe tona a solidez da economia de certos
pases que integram a Unio Europeia (linhas de 10 a 12).
(D) Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego
pudesse influenciar outros pases europeus que apresentam
situao fiscal similar e comprometer a confiabilidade da Unio
Europeia, lderes regionais encontraram-se s pressas na semana
passada (linhas de 14 a 18).
(E) Ainda que no tenha sido discutida uma soluo financeira, o
encontro teve como objetivo reduzir o medo dos investidores
internacionais (linhas de 19 a 21).

alternativas a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto I.
Assinale aquela em que a reescritura no apresenta erro de
pontuao.
(A) A cooperao entre seus pases, permitiria regio fazer frente a
outras potncias, como os Estados Unidos e o Japo, e assim,
assegurar o bem-estar social e a segurana da populao (linhas de
2 a 6).
(B) Com o passar dos anos o bloco incorporou naes menos
desenvolvidas do continente; e instituiu uma moeda nica o euro
que atraiu investidores e chegou a ameaar o domnio do dlar
como reserva internacional de valor (linhas de 6 a 10).
(C) Mas, a crise financeira mundial fez emergir as fragilidades na
estrutura econmica de algumas naes do bloco: medida que, a
turbulncia dos mercados se acentuou, veio tona a
irresponsabilidade fiscal de alguns pases, sobretudo a Grcia (linhas
de 10 a 14).
(D) Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego
pudesse contaminar outros europeus com situao fiscal
semelhante e pr em xeque a confiabilidade do bloco, lderes
regionais reuniram-se, s pressas, na semana passada (linhas de 14 a
18).
(E) Levar as reformas adiante ter um custo poltico. Na semana
passada, as ruas de Atenas, foram tomadas por manifestantes e os
funcionrios pblicos entraram em greve (linhas de 30 a 33).

Texto II, para responder s questes de 5 a 7.
1

4

7

10

A verdadeira consolidao do Direito Internacional
dos Direitos Humanos surge em meados do sculo XX, em
decorrncia da Segunda Guerra Mundial. Nas palavras de
Thomas Buergenthal: O moderno Direito Internacional dos
Direitos Humanos um fenmeno do ps-guerra. Seu
desenvolvimento pode ser atribudo s monstruosas
violaes de direitos humanos da era Hitler e crena de que
parte dessas violaes poderia ser prevenida se um efetivo
sistema de proteo internacional de direitos humanos
existisse.
A internacionalizao dos direitos humanos constitui,
assim, um movimento extremamente recente na histria,
13

16

19

22

25

28

31

34

37
surgido a partir do ps-guerra, como resposta s atrocidades
e aos horrores cometidos durante o nazismo. Apresentando o
Estado como o grande violador de direitos humanos, a Era
Hitler foi marcada pela lgica da destruio e da
descartabilidade da pessoa humana, o que resultou no
extermnio de onze milhes de pessoas. O legado do
nazismo foi condicionar a titularidade de direitos, ou seja, a
condio de sujeito de direitos pertinncia a determinada
raa a raa pura ariana. No dizer de Ignacy Sachs, o
sculo XX foi marcado por duas guerras mundiais e pelo
horror absoluto do genocdio concebido como projeto poltico
e industrial.
No momento em que os seres humanos se tornam
suprfluos e descartveis, no momento em que vige a lgica
da destruio, em que cruelmente se abole o valor da pessoa
humana, torna-se necessria a reconstruo dos direitos
humanos, como paradigma tico capaz de restaurar a lgica
do razovel. A barbrie do totalitarismo significou a ruptura
do paradigma dos direitos humanos, por meio da negao do
valor da pessoa humana como valor-fonte do direito. Diante
dessa ruptura, emerge a necessidade de reconstruir os
direitos humanos, como referencial e paradigma tico que
aproxime o direito da moral. Nesse cenrio, o maior direito
passa a ser, adotando a terminologia de Hannah Arendt, o
direito a ter direitos, ou seja, o direito a ser sujeito de direitos.
Flvia Piovesan. Direito constitucional internacional e os
direitos humanos. Saraiva, 2007 (com adaptaes).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Com relao s
ideias do texto II, assinale a alternativa correta.
(A) O Direito Internacional dos Direitos Humanos nasce por volta da
dcada de 50 do sculo XX, como resultado da Segunda Guerra
Mundial.
(B) Como decorrncia das prticas empregadas por seu regime,
Hitler defendeu a internacionalizao dos direitos humanos.
(C) O estudo aprofundado da histria revela que, na verdade, era o
Estado o responsvel pelas constantes violaes aos direitos
humanos, e no o regime nazista, cuja criao e difuso se devem a
um de seus grandes expoentes, Hitler.
(D) Para os nazistas, somente tinham direitos sejam direitos
humanos ou quaisquer outros os indivduos pertencentes raa
ariana.
(E) Apenas duas guerras marcaram o sculo XX, mas elas foram
suficientes para incutir no ser humano a absoluta repulsa ao
genocdio.

QUESTO 6. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Ainda com
relao ao texto II, assinale a alternativa correta.
(A) A reconstruo dos direitos humanos apenas se faz necessria a
partir do momento em que o homem se torna suprfluo e
descartvel, isto , quando ele deixa de ter valor.
(B) possvel que o homem restabelea a lgica do razovel a partir
da reconstruo dos direitos humanos.
(C) O totalitarismo no chega a negar o valor da pessoa humana,
mas ele capaz de romper com o que se defende na rea dos
direitos humanos.
(D) Aps a era nazista, a humanidade, naturalmente, deparou-se
com os direitos humanos reconstrudos.
(E) Para Hannah Arendt, o indivduo tem direito a ser propiciador de
direitos.

alternativas a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto II.
Assinale aquela em que a reescritura apresenta erro relacionado ao
emprego ou ausncia do sinal indicativo de crase.
(A) Seu desenvolvimento pode ser atribudo a violaes de direitos
humanos (linhas de 5 a 7).
(B) O legado do nazismo foi condicionar a titularidade de direitos
aquele que pertencesse raa ariana (linhas de 18 a 21).
(C) pelo horror absoluto exterminao (linhas 22 e 23).
(D) a ruptura do paradigma deve-se barbrie do totalitarismo
(linhas 30 e 31).
(E) necessria a reconstruo dos direitos humanos (linhas 33 e
34).

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7
* A D D D B B



1

4

7

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13

16

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22

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43

A solido dividida em blocos
H cinquenta anos, a cidade artificial procura
encontrar uma identidade que lhe seja natural. "Ns
queremos ao! Acabar com o tdio de Braslia, essa jovem
cidade morta! Agitar a palavra do dia, da hora, do ms!",
gritava Renato Russo, com todas as exclamaes possveis,
no fim dos anos 70, quando era voz e baixo da banda punk
Aborto Eltrico. Em meio burocracia oficial, o rock ocupou o
espao urbano, os parques, as superquadras de Lucio Costa,
cresceu e apareceu. Foi a primeira manifestao cultural
coletiva a dizer ao pas que a cidade existia fora da Praa
dos Trs Poderes e que, alm disso, estava viva.
Na dcada de 80 do sculo XX, Legio Urbana,
Capital Inicial, Plebe Rude, Detrito Federal e outros grupos,
de nomes antes esquisitos e hoje nacionalmente sonoros,
bagunaram o coreto de um lugar exageradamente
controlado, recm-desembarcado de uma ditadura militar
prxima demais no tempo e no espao. Depois de vinte anos
de sufoco, no perodo ps-1964, e j com a chegada da
anistia, Braslia respirou aliviada, e seus filhos poucos de
sangue, muitos adotivos puderam afirmar sem medo, mas
com ironia e autocrtica: "Somos os filhos da revoluo,
somos burgueses sem religio, somos o futuro da nao,
Gerao Coca-Cola", tambm nas palavras do onipresente
Renato Russo.
O atormentado lder da Legio Urbana, nascido em
1960 como Braslia mas na Velhacap, o Rio , inventou
outro mundo para animar a adolescncia brasiliense.
Transformou o cotidiano aborrecido em poesia. Algo diferente
do que, no Rio de Janeiro, fizeram Joo Gilberto, Tom e
Vinicius com a bossa nova, no fim dos anos 50, retrato
musical do prazer de viver beira-mar, trilha sonora do
bemestar.
O movimento candango, no grito e em acordes
tambm dissonantes, resumiu a vontade que cerca a histria
da cultura na capital federal: apagar traos da ocupao
militar, escapar da comodidade das reparties pblicas,
amenizar a pecha de lugar de corrupo e bandalheira, de
endereos sem alma, formados por letras e nmeros. "SQS
ou SOS?", eis a questo resumida pelo poeta Nicolas Behr,
representante brasiliense da chamada turma do mimegrafo,
de bar em bar vendendo seus livrinhos. Poucas cidades no
pas produziram uma juventude to crtica e irnica em
relao ao cotidiano e isso saudvel.
Srgio de S. Internet: <http://veja.abril.com.br/especiais/brasilia>
(com adaptaes). Acesso em 28/1/2010.

QUESTO 1. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO
ADMINISTRATIVO/2010) A partir da leitura do texto I, correto
afirmar que Braslia
(A) tem sua identidade influenciada pelas manifestaes musicais a
partir da dcada de 70 do sculo XX.
(B) um lugar cuja cultura no apresenta originalidade, portanto
no possui identidade cultural.
(C) construiu, ao longo de cinquenta anos, por meio da sua
produo artstico-cultural, uma identidade artificial.
(D) uma cidade muito conservadora devido ao controle rgido
praticado durante a ditadura militar.
(E) construiu sua identidade cultural adotando costumes de
estrangeiros e imigrantes.

ADMINISTRATIVO/2010) No trecho: Em meio burocracia oficial, o
rock ocupou o espao urbano, os parques, as superquadras de Lucio
Costa, cresceu e apareceu. (linhas de 7 a 9), o uso do sinal
indicativo de crase
(A) facultativo, pois antecipa palavra feminina seguida de adjetivo
masculino.
(B) inadequado, pois no indica contrao.
(C) proibido, porque no se admite crase antes de substantivos
abstratos.
(D) obrigatrio, pois indica uma vogal tona representada por um
artigo.
(E) adequado, pois representa a contrao da preposio a e do
artigo definido feminino a.

ADMINISTRATIVO/2010) Considerando os aspectos gramaticais e
semnticos do texto I, assinale a alternativa correta.
(A) Os verbos cresceu e apareceu, na linha 9, deveriam vir
flexionados no plural para concordar com seus referentes, os
parques e as superquadras, ambos na linha 8.
(B) A palavra que pode ser substituda por o(a) qual em todas as
ocorrncias do primeiro pargrafo.
(C) O ltimo perodo do primeiro pargrafo refere-se manifestao
da banda punk Aborto Eltrico (linhas 6 e 7), tambm retomada
pela palavra rock (linha 7).
(D) A expresso bagunaram o coreto (linha 15) foi usada no
sentido denotativo e poderia ser substituda por desorganizaram o
coreto sem alterao semntica ou sinttica.
(E) No ltimo pargrafo, as palavras crtica, irnica e saudvel
tm o acento grfico justificado pela mesma regra.

ADMINISTRATIVO/2010) Acerca das relaes estabelecidas entre os
termos e entre as oraes que compem o texto I, assinale a
alternativa incorreta.
(A) Os verbos crescer e aparecer (linha 9) formam uma construo
prpria da linguagem informal.
(B) O verbo Agitar (linha 4), se substitudo pelo substantivo
agitao, criaria uma frase inaceitvel na linguagem padro.
(C) As oraes que a cidade existia fora da Praa dos Trs Poderes
(linhas 10 e 11) e que, alm disso, estava viva (linha 11)
completam o sentido do verbo dizer (linha 10).
(D) A orao vendendo seus livrinhos (linha 41) poderia ser
substituda por para vender seus livrinhos sem alterao semntica
ou sinttica.
(E) Em para animar a adolescncia brasiliense (linha 27), sobressai
o valor semntico de finalidade.


1

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Ecossimplicidade
O que se ope nossa cultura de excessos e
complicaes a vivncia da simplicidade, a mais humana
de todas as virtudes, presente em todas as demais.
A simplicidade exige uma atitude de anticultura, pois
vivemos enredados em todo tipo de produtos e de
propagandas. A simplicidade nos desperta para viver
consoante nossas necessidades bsicas. Se todos
perseguissem esse preceito, a Terra seria suficiente para
todos. Bem dizia Gandhi: temos que aprender a viver mais
simplesmente para que os outros simplesmente possam
viver.
A simplicidade sempre foi criadora de excelncia
espiritual e de liberdade interior. Henry David Thoreau
(+1862), que viveu dois anos em sua cabana na floresta junto
a Walden Pond, atendendo estritamente s necessidades
vitais, recomenda incessantemente em seu famoso
livro-testemunho: Walden ou a vida na floresta: simplicidade,
simplicidade, simplicidade. Atesta que a simplicidade
sempre foi o apangio de todos os sbios e santos. De fato,
extremamente simples eram Buda, Jesus, Francisco de
Assis, Gandhi, Chico Mendes entre outros.
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28
Como hoje tocamos j nos limites da Terra, se
quisermos continuar a viver sobre ela, precisamos seguir o
evangelho da ecossimplicidade, bem resumida nos trs
erres propostos pela Carta da Terra: reduzir, reutilizar e
reciclar tudo o que usamos e consumimos.
Trata-se de fazer uma opo pela simplicidade
voluntria, que um verdadeiro caminho espiritual. Esta
ecossimplicidade vive de f, de esperana e de amor.
Leonardo Boff. Internet: <http://www.leonardoboff.com/>
(com adaptaes). Acesso em 26/1/2010.

ADMINISTRATIVO/2010) Das frases abaixo, assinale a que melhor
sintetiza a tese do texto II.
(A) Viver a simplicidade, a mais humana de todas as virtudes e
presente nas demais, ope-se nossa cultura de excessos e
complicaes.
(B) Viver simplesmente a mais humana de todas as virtudes que est
presente nas demais se ope nossa cultura de excessos e
complicaes.
(C) Viver a simplicidade, a mais humana de todas as virtudes, ope-
se nossa complicada cultura de excessos, presente nas demais.
(D) Viver simplesmente, essa a virtude humana que mais se ope
nossa complicada e excessiva cultura, presente nas demais.
(E) Viver simplesmente a cultura presente nas demais e a mais
humana de todas as virtudes ope-se nossa complicao
excessiva.

ADMINISTRATIVO/2010) A palavra apangio (linha 19), sem
alterao de sentido para o texto II, pode ser substituda por
(A) segurana.
(B) paliativo.
(C) funo.
(D) privilgio.
(E) sorte.

ADMINISTRATIVO/2010) Considerando os aspectos
morfossintticos do texto II, assinale a alternativa correta.
(A) Em Trata-se de fazer (linha 27) tem-se um pronome
responsvel por apresentar a frase na voz passiva.
(B) O acento indicativo de crase na primeira linha do texto
facultativo.
(C) O acento indicativo de crase presente na linha 15 exigncia da
palavra estritamente.
(D) A partcula se presente na primeira linha apresenta a mesma
funo que a presente na linha 22.
(E) A palavra consoante (linha 7) pertence classe dos adjetivos,
tanto que pode ser substituda corretamente por concordante.

ADMINISTRATIVO/2010) Depreende-se do texto II que
(A) a simplicidade a mais duradoura de todas as virtudes.
(B) a simplicidade a nica virtude humana.
(C) a simplicidade resumida pelo evangelho dos trs erres.
(D) reduzir, reutilizar e reciclar so atitudes que substituem a
capacidade de ser simples.
(E) reduzir, reutilizar e reciclar so atitudes que expandem a
capacidade de ser simples.

Texto III, para responder s questes de 9 a 12.

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O portugus de todas as origens,
o modo de falar da capital
O sotaque no carioca. Mesmo assim, o erre
carregado. No nordestino, mas, ao ser contrariado, o
brasiliense imediatamente dispara um "xe". Braslia tem ou
no tem sotaque, afinal? Sim e no. Stella Bortoni, doutora
em lingustica e organizadora do livro O Falar Candango, a
ser publicado pela Editora Universidade de Braslia em 2010,
explica: "A marca do dialeto do Distrito Federal justamente
a falta de marcas. A mistura faz com que os sotaques das

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16

19
diferentes regies do pas percam muito de sua
peculiaridade".
Mas o tempo impe marcas, e j possvel
perceb-las. Para Ana Vellasco, tambm da Universidade de
Braslia, o modo de falar candango fica evidente na melodia.
"No se fala to cantado quanto no Nordeste. As pronncias
do t e do d se aproximam do modo como o carioca fala,
mas o s mineira", diz. O "portugus candango" j tem
suas expresses nicas. S em Braslia se anda de camelo
ou de ba. A arquitetura, mandatria, tambm ajuda a criar
um glossrio de termos brasilienses. Afinal, onde mais se
dirige por uma tesourinha?
Gustavo Nogueira Ribeiro. Internet: <http://veja.abril.com.br/especiais/
brasilia/> (com adaptaes). Acesso em 28/1/2010.
PEQUENO GLOSSRIO
Ba: nibus; Camelo: bicicleta
Tesourinha: conjunto de retornos em um cruzamento em formato de
trevo
ADMINISTRATIVO/2010) Considerando a discusso iniciada no texto
III, correto afirmar que
(A) unnime a ideia de que os brasilienses no possuem nenhuma
marca lingustica de regionalidade na sua fala, pois est
geograficamente situado em uma zona neutra.
(B) os sotaques dos falares carioca e mineiro misturaram-se e
originaram o falar do brasiliense, o que se explica pela maioria de
imigrantes da regio Sudeste do pas.
(C) impossvel reconhecer, na fala de brasilienses, a ocorrncia de
palavras tipicamente nordestinas ou da regio Norte do pas.
(D) as grias conhecidas em Braslia, como a palavra camelo, so
oriundas de pessoas sem cultura que desconhecem a lngua
portuguesa falada no Brasil.
(E) difcil negar que a populao brasiliense j tenha um sotaque
prprio, mesmo considerando que haja, no falar da populao, uma
mistura de vrios falares.

ADMINISTRATIVO/2010) A partir da anlise morfossinttica da frase
S em Braslia se anda de camelo ou de ba (linhas 17 e 18),
(A) Em Braslia, a maioria das pessoas caminham sozinhas.
(B) As palavras camelo e ba so utilizadas em seu sentido
literal e referem-se a meios de transporte utilizados em regies
desrticas.
(C) Braslia o sujeito da orao, pois protagoniza a frase.
(D) A partcula se indica a indeterminao do sujeito da frase.
(E) As expresses de camelo e de ba transmitem idia de lugar.

ADMINISTRATIVO/2010) Ao se analisar a frase No nordestino,
mas, ao ser contrariado, o brasiliense imediatamente dispara um
xe. (linhas 2 e 3), correto afirmar que
(A) o sujeito do verbo inexistente.
(B) o sujeito referente a ser contrariado simples e est alocado
de acordo com a ordem direta da orao.
(C) as expresses verbais , ser contrariado e dispara possuem
o mesmo sujeito.
(D) a expresso xe est entre parnteses por ser um neologismo
muito conhecido no Brasil.
(E) o sujeito da orao No nordestino (...) pode ser recuperado
na primeira orao do texto.

ADMINISTRATIVO/2010) Ao final do texto III, apresentado um
glossrio. A presena desse tipo de informao no texto
(A) caracteriza o desconhecimento dos brasilienses a respeito do
falar tpico de Braslia.
(B) exemplifica a existncia de palavras cujo significado em Braslia
bastante especfico.
(C) demonstra a pobreza vocabular de pessoas que vivem em
Braslia.
(D) defende, a partir de exemplos, a criao de um dialeto prprio
de candangos.
(E) descreve o fenmeno lingustico que culminou com o surgimento
de um vocabulrio prprio.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A E C B A D B C E D E B


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Planeta azul
A vida e a natureza sempre a merc da poluio
Inverte as estaes do ano, faz calor no inverno e frio no
vero
Os peixes morrendo nos rios, esto se extinguindo espcies
animais,
E tudo que se planta colhe,
O tempo retribui o mal que a gente faz.

Onde a chuva caa, quase todo dia, j no chove nada,
O sol abrasador rachando os leitos dos rios secos, sem um
pingo dgua
Quanto ao futuro inseguro ser assim de Norte a Sul.
A Terra nua semelhante Lua, o que ser desse planeta azul?
O que ser desse planeta azul?

O rio que desce as encostas, j quase sem vida, parece que
chora
No triste lamento das guas, ao ver devastadas a fauna e a
flora
tempo de pensar no verde, regar a semente que ainda no
nasceu,
Deixar em paz a Amaznia, preservar a vida, estar de bem
com Deus.
Rio Negro e Solimes.

QUESTO 1. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Do texto
I possvel inferir que
(A) a vida e a natureza esto sempre disposio da poluio.
(B) as consequncias da degradao so sentidas em todo o planeta.
(C) a inverso das estaes do ano foi promovida pela natureza.
(D) o tempo no responde pelo mal que recebe.
(E) o sol to quente quanto uma brasa.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) No
trecho Onde a chuva caa, quase todo dia, j no chove nada, a
expresso sublinhada desempenha a funo de sinttica de
(A) objeto direto.
(B) complemento nominal.
(C) conectivo conjuntivo.
(D) adjunto adnominal.
(E) adjunto adverbial.

QUESTO 3. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) O sujeito
do verbo parece, no verso 11,
(A) as encostas.
(B) a vida.
(C) O rio.
(D) o lamento das guas.
(E) o triste lamento.

QUESTO 4. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009)
Observando a significao das palavras, no contexto, pode-se
afirmar que
(A) na expresso Os peixes morrendo nos rios (verso 3), entende-
se que a causa da morte fora afogamento .
(B) na interrogativa O que ser desse planeta azul? (verso 10), est
subtendida a necessidade imediata da mudana de cor do planeta.
(C) a Lua ser habitada, apesar da semelhana com a Terra.
(D) em ser assim de Norte a Sul (verso 8), infere-se que a
natureza pedir socorro em qualquer lugar do planeta.
(E) o futuro ser seguro para os moradores do Leste e Oeste.


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40

Projeto Brasil da guas
A segunda campanha do Projeto Brasil das guas
foi realizada pela regio Centro-Oeste em novembro.
Testemunhamos que muitos rios sofrem de srios problemas
de assoreamento, rios outrora cristalinos agora so rios de
areia. Mas tambm encontramos muitos outros ainda
transparentes, como o Juruena e o Arraias, e visitamos uma
raridade, o rio Cristalino, perto de Alta Floresta (MT), ainda
intacto do comeo (na Serra do Cachimbo) ao fim
(desemboca no rio Teles Pires).
Cientes da preocupao dos ndios do Parque
Indgena do Xingu quanto qualidade da gua que bebem,
vrias coletas foram feitas nos rios e em lagos do parque.
Ouvimos os comentrios ansiosos dos caciques Aritana
(Yawalapiti) e Kotoky (Kamayur) a respeito do
assoreamento e da deteriorao dessas guas, algo que
percebem pela diminuio da quantidade de peixes. Nobre
a preocupao demonstrada por eles, visando ao bem-estar
das futuras geraes; no pensando apenas na gerao
presente.
No oeste do estado de Mato Grosso, descobrimos
rios belssimos, como o Juruena, Papagaio e Buriti, faixas
azuis atravessando matas e cerrados intactos, descendo das
nascentes em reas ainda no tomadas pela soja, na
Chapada dos Parecis. Brilhavam pequenas praias
convidativas. Bancos de areia submersa traando desenhos
ondulados por baixo das guas transparentes. Corredeiras
alegres, cachoeiras escondidas e uma vegetao nativa
ainda intacta. No dia em que voamos de Alta Floresta para
Vilhena (RO), a tentao era grande demais. Fizemos pit stop
para almoar em uma praia deserta colada a uma ilha verde
em pleno Juruena. S ns dois e, na areia, as pegadas das
capivaras.
Decolando de Cuiab no dia 16 de novembro, rumo
ao Araguaia, houve um incidente que deixou o Talha-mar na
Chapada dos Guimares. Ele vai ficar alguns meses fora de
servio, mas o projeto no parou. O Brasil das guas
continua. J adotamos e adaptamos o Talha-marzinho.
Felizmente, nenhuma gota das amostras colhidas
durante a viagem perdeu-se durante o incidente na Chapada:
tudo foi entregue aos cientistas-parceiros para anlise. Hoje,
podemos anunciar que 17% do projeto j est realizado!
Grard e Margi Moss. Internet: <http://www.brasildasaguas.
com.br/brasil_das_aguas/centro_oeste> (com adaptaes).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) De
acordo com as ideias apresentadas no texto II, assinale a alternativa
correta.
(A) Pelo contexto possvel concluir que Talha-mar o nome da
embarcao martima utilizada como transporte no dia 16 de
novembro.
(B) Percebe-se no texto a inteno dos autores em narrar os
acontecimentos.
(C) No trecho Ouvimos os comentrios ansiosos dos caciques
(linha 13), os ndios descrevem a situao para evidenciar a
preocupao com as guas.
(D) A evidncia de faixas azuis atravessando matas e cerrados
relacionada a cordes de isolamento para a proteo de reas j
depredadas.
(E) Os cordes azuis so encontrados com mais frequncia em
regies onde h rios.

QUESTO 6. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Assinale
a alternativa em que o termo sublinhado desempenha a funo a ele
relacionada.
(A) A segunda campanha do Projeto Brasil das guas (linha 1)
objeto direto.
(B) Mas tambm encontramos muitos outros (linha 5) conectivo
prepositivo.
(C) vrias coletas foram feitas (linha 12) sujeito paciente.
(D) Cientes da preocupao dos ndios (linha 10) adjunto
adnominal.
(E) houve um incidente (linha 34) sujeito.

QUESTO 7. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Quanto
ao trecho Bancos de areia submersa traando desenhos ondulados
por baixo das guas transparentes. (linhas 25 e 26), assinale a
alternativa que apresenta termos exercendo a mesma funo
sinttica.
(A) submersa transparentes
(B) ondulados traando
(C) de areia desenhos
(D) por baixo Bancos
(E) de areia das guas

QUESTO 8. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Acerca
da expresso destacada em Fizemos um pit stop para almoar em
uma praia deserta (linhas 29 e 30), correto afirmar que
(A) evidente e exagerado o uso de palavras estrangeiras, pois o
texto foi escrito por estrangeiros.
(B) foi utilizado o estrangeirismo, uso de construes com palavras
estrangeiras.
(C) a lngua estrangeira predominante nos textos brasileiros.
(D) a expresso estrangeira poderia ser substituda pela expresso
brasileira uma vaquinha, ato de recolher dinheiro entre os
presentes para custear algo, sem acarretar prejuzo semntico para
o texto.
(E) a expresso em estudo j foi introduzida no vocabulrio da lngua
portuguesa, portanto no deve ser considerada como
estrangeirismo.

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7 8
B * C D B C A B


1

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22

De uma hora para outra, pessoas iam dormir e no
acordavam mais. Se voc desse uma chacoalhada, ela at
despertava. A comia alguma coisa, ia ao banheiro, mas
sempre se arrastando pela casa, cansada como se tivesse
passado dois dias sem dormir. Ento, ia para a cama de
novo. Talvez para um sono sem fim. Esse sono mais do que
mrbido matou 5 milhes de pessoas. Depois, sumiu sem
deixar vestgio nenhum. At hoje, ningum sabe que vrus ou
bactria causou aquilo. Foi uma das pandemias mais
violentas da histria da humanidade. E fora ter levado um
nome (encefalite letrgica ou inflamao no crebro que
deixa a pessoa pregada, em portugus claro), a doena
continuou envolta em mistrio. Apavorante. Mesmo assim, a
praga quase no chamou a ateno. que logo depois
surgiu um vrus bem pior: o H1N1.
Em 25 semanas, esse vrus matou mais gente do
que 25 anos de AIDS. No comeo, no parecia grande coisa.
Quase todo mundo que pegava a gripe acabava sarando. O
problema: uma hora tinha tanta gente infectada que a taxa de
mortalidade, de 2,5%, foi o bastante para transformar meio
planeta em um inferno. Escavadeiras passaram a abrir valas
para enterrar montes de corpos, embrulhados em lenis.
Chegou uma hora em que parentes das vtimas deixavam os

25

28

31
corpos na rua para serem recolhidos. Uma em cada 36
pessoas do mundo acabou morta.
Era a gripe espanhola, causada por uma verso
mais letal desse mesmo vrus de hoje, o influenza H1N1. Ela
s agiu entre 1918 e 1919, mas foi o suficiente para matar 50
milhes em um mundo com 1,8 bilho de habitantes. Mais do
que o dobro de mortos nos quatro anos da Primeira Guerra
Mundial.
Alexandre Versignassi & Barbara Axt. Os verdadeiros donos do mundo.
In: Superinteressante, ed. 268, ago./2009, p.52-4 (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO
ADMINISTRATIVO/2009) Quanto s informaes do texto I, assinale
a alternativa correta.
(A) A gripe espanhola gerava mortes sem dor, pois as pessoas
morriam dormindo.
(B) As epidemias e as pandemias do sculo XX promoveram drstica
reduo da humanidade terrestre.
(C) O influenza H1N1 um novo vrus, desconhecido pela cincia,
por isso ainda sem controle.
(D) O sono provocado pela encefalite letrgica, embora letal, era
salutar, suave e restaurador.
(E) O vrus da gripe espanhola teve ao menos devastadora que o
da gripe suna, at o momento.

ADMINISTRATIVO/2009) Assinale a alternativa que apresenta o
trecho do texto I que est de acordo com os padres da norma culta
escrita da Lngua Portuguesa.
(A) Se voc desse uma chacoalhada, ela at despertava. (linhas 2 e
3)
(B) A comia alguma coisa (linha 3)
(C) ia ao banheiro, mas sempre se arrastando pela casa (linhas 3 e
4)
(D) No comeo, no parecia grande coisa. (linha 17)
(E) uma hora tinha tanta gente infectada que (linha 19)

ADMINISTRATIVO/2009) Assinale a alternativa em que a reescritura
de parte do texto I modifica a ideia original do texto.
(A) Frequentemente, pessoas iam dormir e no acordavam mais.
(linhas 1 e 2)
(B) Caso voc desse uma chacoalhada, ela at despertava. (linhas 2 e
3)
(C) Ia ao banheiro, no entanto sempre se arrastando pela casa.
(linhas 3 e 4)
(D) Ainda assim, a praga quase no chamou a ateno. (linhas 13 e
14)
(E) Pois logo depois surgiu um vrus bem pior: o H1N1. (linhas 14 e
15)

ADMINISTRATIVO/2009) O trecho Em 25 semanas, esse vrus
matou mais gente do que 25 anos de AIDS. (linhas 16 e 17) pode
ser reescrito, sem que haja alterao de sentido nem incorreo
gramatical, da seguinte forma:
(A) Nas ltimas 25 semanas, o H1N1 matou mais gente que a AIDS.
(B) Em 25 anos, a AIDS matou mais gente do que esse vrus em 25
semanas.
(C) Esse vrus, durante 25 semanas, matou mais do que a AIDS mata.
(D) O H1N1 matou, em 25 semanas, mais gente que a AIDS em 25
anos.
(E) Esse vrus, o H1N1, matou mais do que a AIDS em 25 semanas.

QUESTO 5

(FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009)
Com base no texto acima e nos seus conhecimentos correlatos,
(A) O autor constri o texto sem fazer uso da linguagem verbal.
(B) O texto retrata uma situao vivida pelos brasileiros h dcadas.
(C) H elementos no texto que mostram que a CPMF ser recriada.
(D) Pode-se inferir do texto que nada foi feito para que a CPMF
permanecesse.
(E) O sentido global do texto s se faz com o cruzamento da
linguagem verbal e da visual.


1

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Demitir faz mal sade
As demisses recordes nas companhias americanas
devido crise fizeram vtimas inusitadas os prprios
executivos de recursos humanos. Pesquisa do peridico
industrial Workforce Management com 372 profissionais
revela que 48% deles conduziram ao menos trs rodadas de
demisses nos ltimos meses uma situao indita em
sua carreira. Como resultado, 73% admitiram mudanas em
sua rotina provocadas pelo aumento do estresse e da
ansiedade.

ADMINISTRATIVO/2009) Infere-se do texto II que
(A) as demisses fazem mais mal para quem demite que para quem
demitido.
(B) muitos executivos de RH nos Estados Unidos foram vtimas da
crise mundial deste ano.
(C) cerca de metade dos executivos de RH nos Estados Unidos
tiveram a rotina alterada devido ao estresse e ansiedade.
(D) as demisses nas companhias americanas sempre foram
excessivas.
(E) os executivos de RH nos Estados Unidos tiveram de fazer as
demisses de uma nica vez.

ADMINISTRATIVO/2009) Quanto aos aspectos gramaticais e
semnticos do texto II, assinale a alternativa incorreta.
(A) Nas linhas 2 e 3, a expresso os prprios executivos de recursos
humanos aposto de vtimas inusitadas.
(B) No haver incorreo gramatical, caso o travesso da linha 2
seja substitudo por vrgula.
(C) A slaba tnica da palavra recordes (linha 1) a penltima,
assim como ocorre na palavra executivos (linha 3).
(D) O uso da crase em crise (linha 2) deve-se ao fato de ser uma
locuo adverbial feminina.
(E) A orao que 48% deles conduziram ao menos trs rodadas de
demisses (linhas 5 e 6) apresenta a mesma funo sinttica que o
termo mudanas (linha 7).

Gabarito:
1 2 3 4 5 6 7
B C A D E B D

Listao de Portugues para Funiversa

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*Gabarito ao final de cada prova

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