PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT

1. INFORMAII GENERALE:
Numele: D.I.
Data naterii: 23.12.2003
Dmi!iliul: Zalau
"!ala: Gimnaziala ,, Corneliu Coposu, Zalau
#la$a: a III-a
E!%i&a 'e lu!ru: profesor de sprijin;
profesor pentru n!" "m#ntul primar.
Data 'e ela(rare a &r)ramului: aprilie
Durata 'e 'e$*+urarea a &r)ramului: aprilie-iunie
Dmeniul 'e inter,en ie: Lim(a rm-n+

.. EVAL/ARE INIIAL0
Instrumente folosite n e!aluare: fi$a psi%opeda&o&i'", o(ser!a)ia spontan" $i dirijat",
'on!or(irea indi!idual" $i de &rup, sar'ini de lu'ru pentru automatizarea i 'ompre%ensiunea
'itirii *pretest+.
Dia)n$ti!:
Medical: 'lini' s"n"tos;
psihologic: intele't liminar, defi'it de aten)ie, per'ep)ie sla(", la(ilitate emo)ional";
psihopedagogic: difi'ult")i de n!")are-disle,o-dis&rafie, dis'al'ulie;
pedagogic: nu fa'e fa)" 'erin)elor edu'a)ionale; adaptare inferioar" la 'erin)ele
pro&ramei $'olare pentru 'lasa a III- a $i a 'urri'ulumului de 'itire-s'riere-'al'ul.
#a&a!it+1i2!m&eten1e2a(ilit+1i2la!une2ne,i:
'ompeten)e sporite n desf"$urarea a'ti!it")ilor ludi'e *respe't" 'u stri'te)e re&ulile
jo'ului $i du'e la 'ap"t sar'ina dida'ti'" la ni!elul propriu+;
'apa'it")i relati! (une de n!")are 'omportamental" prin imita)ie;
posi(ilit")i (une de 'omuni'are oral", &estual", e,presi!";
ne!oia de afe')iune, de inte&rare, de modele so'io-umane $i de sprijin &radat;
toleran)" s'"zut" la frustr"ri, so'ia(ilitate relati! (un";
feed-(a'. poziti! n situa)iile de indi!idualizare a sar'inilor de n!")are;
Pr(leme !u !are $e !n*runt+ !&ilul la 'i$!i&lina lim(a rm-n+
!o'a(ular s"ra';
posi(ilit")i de e,primare reduse;
!or(ire rar", ezitant", n'etinit";
n s'ris apar omisiuni $i nlo'uiri de &rafisme, nu fa'e analiza $i sinteza
fonemati'" 'ore't, in!ersiuni de litere;
automatizarea 'itirii la ni!el de 'lasa I: num"rul de 'u!inte 'itite 'ore't pe minut -
/2 'u!inte;
'ompre%ensiunea 'itirii s'"zut": s'orul 1 p., difi'ult" i n a r"spunde '%iar i la
ntre("ri literale.
3. DER/LAREA PROGRAM/L/I DE INTERVENIE
O(ie!ti,e A!ti,it+1i 'e 4n,+1are
Met'e i
mi5la!e 'e
reali6are
#riterii minimale
&entru e,aluarea
&r)re$ului
- s" n)elea&" semnifi'a)ia
&lo(al" a mesajului oral;
- s" sesizeze intuiti!
'ore'titudinea unei propozi)ii
as'ultate,
- s" sesizeze sensul
'u!intelor ntr-un enun) dat
- s" formuleze 'lar $i 'ore't
- o(ser!area unor
ima&ini rela ionate 'u
te,tul;
- formularea de
enun uri pe (aza
a'estor ima&ini;
- 'itirea unor propozi ii
'u &rad de difi'ultate
0etode:
- o(ser!a ia
- 'on!ersa ia
- 'itirea n &#nd
- 'itirea 'u !o'e
tare
- po!estirea
- e,pli'a ia
- n)ele&e
semnifi'a)ia &lo(al"
a unui te,t s'urt,
dup" as'ultarea
repetat" a a'estuia,
sau dup" l"muriri
suplimentare;
- formuleaz"
enun)uri !er(ale potri!ite
unor situa)ii date
- s" identifi'e litere, &rupuri
de litere, sila(e, 'u!inte $i
enun)uri n te,tul tip"rit $i n
te,tul de m#n"
- s" sesizeze le&"tura dintre
enun)uri $i ima&inile 'are le
nso)es'
- s" desprind" semnifi'a)ia
&lo(al" a unui te,t 'itit
- s" 'iteas'" n ritm propriu,
'ore't un te,t
'res'#nd;
- e,pli'area 'u!intelor
ne'unos'ute;
- punerea a'estor
'u!inte n 'onte,tul
unor propozi ii;
- 'itirea repetat" a unor
para&rafe din le'turile
propuse;
- po!estirea
para&rafului n 'u!inte
proprii
- raspunsul la intre(ari
literale le&ate de a'est
para&raf
- realizarea unor
inferente simple pe
(aza te,tului
- 'itirea repetat" a unui
te,t de o pa&in"
- repetarea sar'inilor de
'ompre%ensiune dupa
'itirea intre&ului te,t
- pro(lematizarea
0ijloa'e:
- plan e 'u ima&ini
despre le'turile 'e
!or fi studiate;
- le'turi literare
'lasa a III-a:
- 0orome)ii, dup"
0arin 1reda;
- 0"n"stirea 1utna,
2e&end" popular";
- 2upul, 'alul $i
puiul de !ulpe;
- 3in &re$eal",
dup" 2e! 4olstoi;
- Coridorul ispitei,
dup" 5oltaire
- fi e de lu'ru
- 'al'ulator
r"spunsuri la
ntre("rile puse,
uneori 'u impre'izii,
'ore'tate la
soli'itarea
n!")"torului;
- 'ite$te n ritm
propriu sila(e,
'u!inte $i propozi)ii
al'"tuite diin 2-3
'u!inte, uneori 'u
in!ersiuni sau
repet"ri, 'ore'tate la
inter!en)ia
n!")"torului;
- 'ite$te 'u!inte
s'rise, formate din
sila(e 'unos'ute;
- 'ite$te fluent $i
'ore't enun)uri
'unos'ute, 'u ezit"ri
sau pauze mai lun&i,
atun'i '#nd nt#lne$te
'u!inte 'are 'on)in
a&lomer"ri de
'onsoane, &rupuri de
litere et'.;
Prin a!e$t &r)ram am urm+rit:
re'uperarea laturilor disfun')ionale n 'eea 'e pri!e te 'itirea 'on tient";
antrenarea ele!ului n a'ti!it")i pl"'ute pentru a-l stimula;
dez!oltarea a(ilit")ilor de 'itire a 'u!intelor $i propozi)iilor;
m(o&")irea, pre'izarea $i a'ti!izarea !o'a(ularului;
dez!oltarea autonomiei personale $i so'iale;
dez!oltarea 'apa'it")ii de orientare $i adaptare la mediu;