CONSOLIDACION DE ACTIVIDADES GRUPALES

NEUROPSICOLOGIA
GLORIA INES VANEGAS TORRES
COD. 25559847
KATIA MILENA VILLADIEGO VANEGAS
CODIGO: 25.890.750
ROSAURA BUELVAS PASTRANA
C.C: 25800276
TUTORA
MANGELLY JASBLEIDY CABALLERO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y UMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
MAYO DE 20!4
CUADRO DE ANALISIS 2
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Alumnos procedentes de entornos
desfavorecidos y en riesgo de
exclucion social.
El maltrato. las adiciones y la
discriminacin afectan la resiliencia.
Situaciones desfavorables y
experiencias negativas del entorno
social y familiar del alumno.
La pobreza es un factor que afecta a
la resiliencia.
Abuso sexual, mendicidad y otras
desatenciones graves que ponen en
peligro el desarrollo de la resiliencia
en los menores.
Carencias formativas llevan a los
venes a una posicin de fragilidad
y vulnerabilidad a situaciones de
desventaa laboral y social y en
consecuencia su desarrollo personal
se ve afectado lo que se reflea en
su incapacidad de resiliencia.
!elaciones sociales inadecuadas.
Abandono y tenciones comunes de
la vida.
"actores protectores externos apoyo
de un adulto significativo #padres y
profesores$, integracin laboral y
social
"actores protectores internos tales
como el autoconcepto, seguridad y
confianza en si mismo, facilidad
para comunicarse, empat%a.
El buen trato con tono &umano.
Comportamiento compasivo.
El afecto y la calidez por parte de
sus padres y profesores.
v%nculos positivos para con la vida
cotidiana y a la escolaridad.
"iar l%mites claros y firmes con
respecto a las expectativas que cada
persona tiene.
Establecer y trasmitir expectativas
elevadas ya que es importante
analizar el futuro.
'articipacin significativa ya que
dentro de ella se da oportunidad para
resolver problemas, tomar
decisiones, planificar, fiar metas y
ayudar a otros.
(estrezas como afecto, alegr%a, el
amor, la generosidad, el optimismo
realista, la esperanza, etc.
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ASPECTOS NEUROPSICOLOGICOS DEL "ENOMENO PSICOSOCIAL ESCOGIDO
8RESILIENCIA9.
!esiliencia 's%quica como el resultado de m)ltiples procesos mentales que contrarrestan
las situaciones nocivas.
El t*rmino en castellano no tiene la connotacin adecuada, por lo que se prefiere llamar
a esa importante cualidad &umana como +enacidad Cognitiva #+C$.
Se conocen las bases neurobiolgicas y neuro,bioqu%micas que subyacen como
fundamentos de los cambios mentales que acompa-an a la conducta resiliente.
Est.n vinculados con la retroaccin de vivencias marcadamente estresantes, diversas
regiones cerebrales relacionadas con circuitos neuronales que conforman bases neurales
estructurales y funcionales de la memoria y la vigilia, los cuales se reactivan de manera
autnoma, para sustentar los recuerdos. /ntervienen la neo,corteza cerebral y a nivel
subcortical, el compleo amigdalino, el &ipocampo y
(e la neuroqu%mica que participa en la resiliencia se &an precisado algunas de las
sustancias &ormonales y neurotransmisoras del importante ee cerebro,&ipot.lamo,
suprarrenal,gonadal que favorecen o perudican y tienen un particular inter*s por ser
susceptibles de medicin y an.lisis.
El Cortisol, relacionado con los estados de alerta, vigilia y atencin focalizada0 atenta
contra el comportamiento resiliente cuando se encuentra elevado en el organismo. El
exceso de cortisol perudica el desarrollo normal, la reproduccin y la respuesta
inmunolgica.
La +estosterona es muy afectada por los procesos de estr*s. Las situaciones de
sufrimiento psicolgico se acompa-an de baos %ndices de testosterona en suetos de
ambos sexos y esto provoca una reduccin de la capacidad atencional, disminucin de la
pro,actividad y merma de la autoconfianza, unto a pobre asertividad, estados de .nimo
con predominio de la depresin con dificultad para eercer el pensamiento colateral,
paralelo a disfunciones sexuales y poca creatividad.
La 1alanina protege contra la isquemia a la mayor%a de los sustratos anatomo,
funcionales involucrados con la resiliencia. Se produce en el intestino y al distribuirse
mediante el sistema circulatorio, alcanza el enc*falo con preferencia por el compleo
amigdalino, el &ipocampo, el locus cer)leo y la zona pre,frontal de ambos lbulos
cerebrales.