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LAS IDEAS DE ROSSEAU EN LA EDUCACION

IDEAS DE ROSSEAU APLICACIN PRACTICA


El aprender por la propia experiencia en
vez de hacerlo por la enseanza de los
dems. Siendo por ello uno de los
precursores de la escuela activa
moderna.
Se lleva esto a cabo, dndoles la oportunidad
a los nios de que se expresen por si solos y
construyan sus conocimientos en base a sus
experiencias.
Su alumno se educa solo con un
preceptor, sus fines educativos no son
individuales sino tambin sociales,
diferentes a los de la educacin dada en
sus tiempos, en contra de la cual se
manifestaba.
Permitirles a los nios que interacten entre
ellos, que socialicen, que intercambien ideas,
es un elemento importante para el desarrollo
y el crecimiento del nio.
En cuanto a la educacin religiosa, debe
realizarse en la edad de la razn,
basndose en una concepcin desta.
En estas pocas, la educacin religiosa no se
imparte en las escuelas, a menos que sean en
escuelas particulares y la mayora de las
veces las personas eligen la religin cuando
ya tienen uso de la razn sobre stas.
La doctrina educativa impulso la
exigencia de partir del nio, de ver en
l, centro y fin de la educacin; llego al
concepto de la educacin paidocntrica.
La educacin que se imparte debe partir
siempre de los conocimientos previos de los
nios y de sus intereses.
En la educacin, el nio ha de
permanecer en su naturaleza del nio. La
educacin debe ser graduada. El
educador debe esperar con alegre
confianza la marcha natural de la
educacin e intervenir lo menos posible
en el proceso de la formacin.
La educacin se da de acuerdo al nivel en que
se encuentra el nio, tomando en cuenta su
edad y conocimientos, adems de que debe ir
en aumento siempre tratando de llevar al
nio mas all de lo que l pueda realizar.
La educadora debe transmitir confianza y
generar un ambiente de aprendizaje en el
que los nios adquieran mayor seguridad y se
desenvuelvan mejor.
La educacin positiva es la que tiende a
formar prematuramente el espritu del
nio, y a instruirle en los deberes que
corresponden al hombre.
La educacin prematura se da en los hogares
y se refuerza en el jardn, siempre tratando
de instruir a los nios los valores y actitudes
positivas.
La educacin negativa es la que tiende a
perfeccionar a los rganos, que son los
instrumentos del conocimiento, antes de
darle contenido alguno, y que procura
preparar el camino a la razn por el
ejercicio adecuado de los sentidos.
Para que el nio aprenda, reflexione y se d
cuenta de las cosas por s mismo, es
necesario que cometan sus propios errores y
reflexionen sobre ellos.
La educacin del nio comienza desde su
nacimiento y debe impedirse que
adquiera hbitos de los cuales pudiera
ser esclavo.
Para que el nio sea una mejor persona se le
debe instruir buenos hbitos y educarlos con
valores y actitudes que permitan
desenvolverse mejor y no caer en lo rutinario.
Concibe la educacin a manera de un
proceso vital que dura la vida entera; un
proceso que tiene su significado y valor
en s mismo y no solo con vistas a una
vida futura.
Es esencial que como personas estemos
siendo educados da con da.
La idea de la tolerancia religiosa y de
conviccin de creencias lleva a la
En la escuela no se debe impartir la religin
ya que este puede ser un impedimento para
necesidad de una escuela neutra o laica,
y es el camino para proteger la libertad
del nio.
que el nio asista a las escuelas.
La educacin debe ser integral, total y
humana.
Debe ser integral porque debe abarcar el
desarrollo natural y humano.