El aprender por la propia experiencia en vez de hacerlo por la enseanza de los dems. Siendo por ello uno de los precursores de la escuela activa moderna. Se lleva esto a cabo, dndoles la oportunidad a los nios de que se expresen por si solos y construyan sus conocimientos en base a sus experiencias. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales sino tambin sociales, diferentes a los de la educacin dada en sus tiempos, en contra de la cual se manifestaba. Permitirles a los nios que interacten entre ellos, que socialicen, que intercambien ideas, es un elemento importante para el desarrollo y el crecimiento del nio. En cuanto a la educacin religiosa, debe realizarse en la edad de la razn, basndose en una concepcin desta. En estas pocas, la educacin religiosa no se imparte en las escuelas, a menos que sean en escuelas particulares y la mayora de las veces las personas eligen la religin cuando ya tienen uso de la razn sobre stas. La doctrina educativa impulso la exigencia de partir del nio, de ver en l, centro y fin de la educacin; llego al concepto de la educacin paidocntrica. La educacin que se imparte debe partir siempre de los conocimientos previos de los nios y de sus intereses. En la educacin, el nio ha de permanecer en su naturaleza del nio. La educacin debe ser graduada. El educador debe esperar con alegre confianza la marcha natural de la educacin e intervenir lo menos posible en el proceso de la formacin. La educacin se da de acuerdo al nivel en que se encuentra el nio, tomando en cuenta su edad y conocimientos, adems de que debe ir en aumento siempre tratando de llevar al nio mas all de lo que l pueda realizar. La educadora debe transmitir confianza y generar un ambiente de aprendizaje en el que los nios adquieran mayor seguridad y se desenvuelvan mejor. La educacin positiva es la que tiende a formar prematuramente el espritu del nio, y a instruirle en los deberes que corresponden al hombre. La educacin prematura se da en los hogares y se refuerza en el jardn, siempre tratando de instruir a los nios los valores y actitudes positivas. La educacin negativa es la que tiende a perfeccionar a los rganos, que son los instrumentos del conocimiento, antes de darle contenido alguno, y que procura preparar el camino a la razn por el ejercicio adecuado de los sentidos. Para que el nio aprenda, reflexione y se d cuenta de las cosas por s mismo, es necesario que cometan sus propios errores y reflexionen sobre ellos. La educacin del nio comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hbitos de los cuales pudiera ser esclavo. Para que el nio sea una mejor persona se le debe instruir buenos hbitos y educarlos con valores y actitudes que permitan desenvolverse mejor y no caer en lo rutinario. Concibe la educacin a manera de un proceso vital que dura la vida entera; un proceso que tiene su significado y valor en s mismo y no solo con vistas a una vida futura. Es esencial que como personas estemos siendo educados da con da. La idea de la tolerancia religiosa y de conviccin de creencias lleva a la En la escuela no se debe impartir la religin ya que este puede ser un impedimento para necesidad de una escuela neutra o laica, y es el camino para proteger la libertad del nio. que el nio asista a las escuelas. La educacin debe ser integral, total y humana. Debe ser integral porque debe abarcar el desarrollo natural y humano.