IntegracindelasTICenun

centroeducativo.Organizacin,
dinamizacinygestin
[ORIENTACIONESPARAELABORARELPLANDEINTEGRACINDE
LASTICENLOSCENTROSEDUCATIVOS]

INDICE

Contenido
INDICE................................................................................................................................................. 2
1.INTRODUCCINYJUSTIFICACIN................................................................................................. 3
2.MARCONORMATIVO.................................................................................................................... 3
LaLeyOrgnicadeEducacin(LOE)ensuartculo121.1dispone: .................................................. 3
3.QUESELPLANDEINTEGRACINDELASTIC?.......................................................................... 4
4.CARACTERSTICASDELPLANTIC ................................................................................................... 4
Contenerobjetivosclaros: ............................................................................................................. 4
Estarcontextualizado: .................................................................................................................... 4
Serviableydinmico: .................................................................................................................... 5
Estarconsensuado: ........................................................................................................................ 5
Estarorganizado:............................................................................................................................ 5
5.ELEMENTOSDELPLANTICDECENTRO......................................................................................... 5
6.SITIOSWEBQUEPUEDENSERVIRDEORIENTACINYAYUDAPARALAELABORACINDEL
PLANTIC: ............................................................................................................................................ 8
INFORMACINGENERAL:(Servicioswebecoescuela) .................................................................. 8
SERVICIOSDEINTERNETQUEFACILITALAADMINISTRACINEDUCATIVAPARALAPUBLICACIN
DELAINFORMACIN,CONTENIDOSDIGITALESEINTEGRACINCURRICULARDELASTIC.
(Servicioswebecoescuela) ............................................................................................................ 8
OTROSMODELOSDEPLANTIC ...................................................................................................... 8
ProyectodeintegracindelasTICenEscuelasSanJos............................................................... 8
OTROSENLACESDEINTERS.......................................................................................................... 8
MATERIALCOMPLEMENTARIO...................................................................................................... 9

ORIENTACIONESPARALAELABORACINDELPLANDEINTEGRACINDE
LASTECNOLOGASDELAINFORMACINYLACOMUNICACIN(PLANTIC)
ENLOSCENTROSEDUCATIVOS
1.INTRODUCCINYJUSTIFICACIN
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) inciden de forma cada vez ms
determinanteenlavidadelaspersonas,yenconsecuencia,enelcampodelaeducacin.Eneste
ltimombito,eleducativo,lainclusindelacompetenciabsicatratamientodelainformacin
y competencia digital como elemento del currculo nos introduce en un momento
sustancialmente distinto y crea nuevos escenarios educativos. Ya no estamos, por tanto, slo
anteunfenmenosocial,culturalyeconmicosinoqueahoraelnuevomarcolegaldeeducacin
concedeuncarcterpreceptivoalusodelasTIC.
La competencia tratamiento de la informacin y competencia digital consiste esencialmente en
disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para
transformarla en conocimiento. De ello se deriva que el dominio de las TIC se va haciendo tan
esencial como el de las tcnicas instrumentales clsicas. Es ms, las posibilidades didcticas y
pedaggicasquenosofrecenelaccesoygestindelainformacinydelconocimiento,conceden
aestacompetenciaunpesoespecficocomoejetransversaldentrodelaactividaddocente.Todo
ello exige transformaciones que afectan a la globalidad del proceso educativo en sus aspectos
metodolgicos, organizativos, de gestin y curriculares. Es precisamente este impacto o
trascendencia global de las TIC, lo que justifica la confeccin de este plan como documento de
referenciaquerecojayreguletodoslosaspectosconcernientesalaintegracindelasTICenel
centro.
2.MARCONORMATIVO
LaLeyOrgnicadeEducacin(LOE)ensuartculo121.1dispone:
El proyecto educativo del centro recoger los valores, los objetivos y las prioridades de
actuacin. Asimismo, incorporar la concrecin de los currculos establecidos por la
Administracin educativa que corresponde fijar y aprobar al Claustro, as como el
tratamiento transversal en las reas, materias o mdulos de la educacin en valores y otras
enseanzas.
Enconsecuencia,elproyectoeducativo(PE)debeseruninstrumentodeunidadyautonomaque
adaptesuspropuestaseducativasalascaractersticasdelcontextodeformacoherentey,
afectaratodoslosmbitosdelcentroyatodalacomunidadeducativa.
Lascaractersticasdelacompetenciatratamientodelainformacinycompetenciadigital,hacen
necesario planificar de forma sistemtica su despliegue e integracin a todos los

niveles,desdelosaspectosorganizativosalasestrategiasmetodolgicasyevaluacindela
competencia.TodoellopuederecogerseenelPlandeintegracindelasTICdecentro.
3.QUESELPLANDEINTEGRACINDELASTIC?
El plan de integracin de las TIC es un instrumento de planificacin integrado en el PE que
persiguefundamentalmenteeldesarrollodeltratamientodelainformacinycompetenciadigital
ylaintegracindelasTICcomoherramientadidcticaenlosprocesosdeenseanzaaprendizaje.
ElplandeintegracindelasTICseconcibecomoundocumentovivoquecontienelosacuerdos
alcanzados en el centro con respecto a los objetivos generales del plan, las estrategias de
dinamizacin y gestin de los recursos tecnolgicos y la inclusin de las TIC en las diferentes
concrecionescurriculares.
Aunque el plan de integracin de las TIC guarda una estrecha relacin con la competencia
tratamiento de la informacin y competencia digital, la naturaleza compleja y globalizadora de
esta competencia
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implica que las decisiones tomadas en este documento, contribuyen tambin
al desarrollo del resto de las competencias bsicas, especialmente, a la competencia para
aprenderaaprender,competenciaencomunicacinlingsticaycompetenciasocialyciudadana.
4.CARACTERSTICASDELPLANTIC
Los rasgos que deben caracterizar un plan TIC de centro para que cumpla sus funciones como
herramientatil,coincidenconlosdelproyectoeducativo.Deellosdestacamos:
Contenerobjetivosclaros:
El centro debe reflejar de forma explcita una visin de conjunto de sus expectativas, metas y
objetivosconrespectoalasTIC,acorto,medioylargoplazo.
Estarcontextualizado:
Debe tener en cuenta las caractersticas del contexto TIC del centro. Ser fundamental llevar a
cabo un diagnstico previo que posibilite conocer el estado actual de las TIC en el centro para
identificarsuspuntosfuertesydbilesquedeterminarnlaformulacindeobjetivos.

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El tratamiento de la informacin y la competencia digital implica tener unas destrezas, conocimientos y
actitudesquenospermitanserunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crticayreflexivaalseleccionar,
tratar y utilizar la informacin y sus fuentes, as como las distintas herramientas tecnolgicas; tambin
tenerunaactitudcrticayreflexivasobrelavaloracindelainformacindisponible,contrastndolacuando
sea necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

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Serviableydinmico:
La formulacin de objetivos deber ser actualizada cada curso con la concrecin de su
temporalizacin,lasmedidasorganizativasnecesariasylosindicadoresparasuevaluacin.Esto
posibilitarllevaracabolasrevisionesnecesariasparaincorporarposiblesmodificaciones.
Estarconsensuado:
Debe perseguirse la adopcin del plan por parte de todos los miembros de la comunidad
educativa. Poder llevarlo a cabo y cumplirlo depende, en gran medida, de las estrategias
empleadas en su elaboracin y difusin. Si desde el principio se cuenta con la participacin de
todos los sectores, las garantas de xito aumentarn. Por ello ser muy importante recoger
sugerenciasyaportacionesenesteprocesodeelaboracin.
Estarorganizado:
La diversidad de aspectos que habr de contemplarse en el plan de integracin de las TIC:
pedaggicos, formativos, organizativos, de gestin de recursos, etc., conceden a la figura del
coordinador TIC un papel relevante en su elaboracin y puesta en prctica ya que ste ser el
responsabledecoordinarlaspropuestasqueseelevarnalequipodirectivoatalefecto.
5.ELEMENTOSDELPLANTICDECENTRO
Con el propsito de orientar esta tarea, ofrecemos una propuesta de gua de elaboracin en la
queseindicanloselementosquepuedenintegrarlo.
ELEMENTOS DESCRIPCIN
1.Contextualizacin
delplanTIC

Referenciasalasseasdeidentidaddelcontextoqueinfluyenenla
integracindelasTICenelcentro*:
Caractersticassociales,econmicasyculturalesdelas
familiasyelalumnado.
Trayectoria del centro con respecto al uso de las TIC y
propsitos expresadosenotrosapartadosdelproyecto
educativoconrespectoaestas.
Existenciadeproyectosdeinnovacinrelacionadosconlas
TIC.
Caractersticasdelprofesorado:niveldecompetenciaenlas
TIC,disposicinhacialaintegracindelasTIC
Descripcingeneraldelosrecursosdisponibles:
infraestructurasTICdelcentro,espacios,software,Servicios
deInternetquefacilitalaAdministracineducativaparala
publicacindelainformacinycontenidosdigitales,recursos
humanos
*Muchasdeestascaractersticasyaestarndefinidasenelproyecto
educativo.Setratadedestacaroreflejarenbrevesreseas,su
incidenciaenlaintegracindelasTICenelcentro.

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2.Objetivos
generalesdelplan

Seplantearnexpectativasometasdelcentrocon ometasdel
centrocon
respectoalasTICenlossiguientesmbitos:
2.1.Referidosalacomunidadeducativa(comunicacin,
participacin,pginawebdelcentro,alfabetizacindigital).
2.2.Referidosalaformacindelprofesorado.
2.3.Referidosalagestindelcentro.
2.4.Referidosalagestindelosrecursos.
2.5.ReferidosalaintegracincurriculardelasTICparaeldesarrollo
delascompetenciasbsicas.

3.Estrategiaspara
laelaboracin,la
coordinacinyla
difusindelplanTIC
decentro

ElcoordinadorTICdelcentro,serelresponsablecoordinarlas
propuestasqueseelevarnalequipodirectivoparaplanificarlas
tareasyactividadesdelplanTIC.
Laparticipacinyrecogidadeaportacionesdelprofesoradopodra
hacerseatravsderepresentantesdelosdepartamentosy/ociclos
queconformaranlacomisindecoordinacinTIC.Estasecreara
conformealoestablecidoenelReglamentoOrgnicodeloscentros
docentespblicosnouniversitariosdelaComunidadAutnomade
Canarias,ensuartculo25.Lacomisindecoordinacinpedaggica
podrconstituirlassubcomisionesdetrabajoqueseconsideren
necesariasparacoordinarlaelaboracin,seguimientoyevaluacin
delosplanesyproyectosdelcentroquelescorrespondan.

LastareasqueserecogendentrodelplanTICdecentropueden
estructurarseentornoalassiguientescategoras:
Tareasdeelaboracin,difusinyrevisindelplande
integracindelasTICdecentro:comprendeelconjuntode
tareasprecisasparalaelaboracindeestedocumento,su
difusindentrodelcentroysurevisinperidica.
Tareastcnicas:
Gestindelasincidencias.Organizacinygestinde
losmediosyrecursoseducativosrelacionadosconlas
TIC(especialmentesoftwareycontenidos
educativos)paramantenerlosoperativosy
actualizados,contandoparaelloconlaayudatcnica
ypedaggicadelosServiciosdeapoyodela
ConsejeradeEducacin,Universidadesy
Sostenibilidadydelequipodirectivo.
Otrastareas.
Tareasorganizativas:
Coordinarelusodeaulasdigitales,aulaMedusayde
otrosrecursosTIC,concriteriospedaggicos.
Coordinarlaorganizacindelazonacompartidadel
servidoreinformarsobrestaalprofesoradoparasu
uso.
Controlaryregistrarelsoftware.

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Otrastareas
Tareasdinamizadoras:
IdentificarlasnecesidadesdeformacinenTICdel
profesoradodelcentroypromoversuparticipacin
enlasactividadesdeformacin.
Orientaryapoyaralprofesoradoenlaintegracinde
lasTICparaeldesarrollodelascompetenciasbsicas,
utilizandonuevasestrategiasmetodolgicasque
contemplenelaprovechamientodelasmismas,en
especialatravsdelPlandeFormacindelcentro
educativo.
Planificaryllevaracaboiniciativasyproyectos
relacionadosconlasTIC.
4.Organizacinde
infraestructurasy
recursosdisponibles

Esnecesariorealizarelinventariogeneraldelosrecursosdisponibles
delcentro:infraestructurasTICdelcentro,espacios,software,
ServiciosdeInternetquefacilitalaAdministracineducativaparala
publicacindelainformacinycontenidosdigitales,recursos
humanos
Hacerelinventariodelos recursos tecnolgicos disponibles:
ordenadores, proyectores,perifricos,software,tipode
reddecomunicacionesestablecidaenelcentro(cable,
wifi),etc.
Organizarla zona compartida de la redMedusa,
orientacionesy criteriosdeuso.
Determinarelrgimendeusodeespaciosyrecursos:
Horarios
Registrodeprstamos
Normasdeuso

Otrosrecursos:
Accionesoproyectosprocedentesdelreadenuevas
tecnologasdelaConsejeradeEducacin,Universidadesy
Sostenibilidad.
ServiciosdeInternetquefacilitalaAdministracineducativa
paralapublicacindelainformacinycontenidosdigitales.
Serviciosdeapoyoyasesoramientoqueponealserviciodel
centrolaConsejeradeEducacin,Universidadesy
SostenibilidadparalaimplantacineintegracindelasTIC.
5.Orientacionespara
eldesarrollodela
competencia:
Tratamientodela
informaciny
competenciadigital
enlaprogramacin
deaula.

Lasprogramacionesdidcticasdelasdistintasreasymaterias
tendrnencuentaensudiseolaintegracincurriculardelasTIC
paraeldesarrollodelascompetenciasbsicasengeneralydela
competencia,Tratamientodelainformacinycompetenciadigital
(TICD)enparticular.

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6.SITIOSWEBQUEPUEDENSERVIRDEORIENTACINY
AYUDAPARALAELABORACINDELPLANTIC:

INFORMACINGENERAL:(Servicioswebecoescuela)
DireccinGeneraldeOrdenacineInnovacineducativa(DGOIE)
Portal de la DGOIE en el que se ofrece diversa informacin referente a la formacin del
profesorado,lainnovacin,laordenacindelasenseanzasylaatencinaladiversidad.
SERVICIOSDEINTERNETQUEFACILITALAADMINISTRACIN
EDUCATIVAPARALAPUBLICACINDELAINFORMACIN,
CONTENIDOSDIGITALESEINTEGRACINCURRICULARDELASTIC.
(Servicioswebecoescuela)
PortalEcoescuela2.0
ProyectoEVAGD:EntornoVirtualdeAprendizajedeGestinDistribuidadeCanarias.

OTROSMODELOSDEPLANTIC
PlanTICCEIPValleSanLorenzo
PlanTICCEIPCostaTeguise.
PlanTICdelIESRayuela(ComunidaddeMadrid)
PlanTICCEIPJuandeVallejo
ProyectodeintegracindelasTICenEscuelasSanJos

OTROSENLACESDEINTERS
IntegracincurriculardelasTICEducantabria.
ElProyectoIntegradelaOrganizacindeEstadosIberoamericanosparalaEducacin,laCienciay
laCulturaconstituyunodelosproyectosdedemostracindelprograma@lis,financiadoporla
Unin Europea, para la incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) en Amrica Latina. Apunt a fortalecer las capacidades de las instituciones

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educativaslatinoamericanasparahacerunautilizacinefectivayrelevantedelasTICenla
enseanzayenlaadministracineducativa.
http://www.oei.es/tic/INTEGRA_Politicas.pdf
InstitutoCanariodeEvaluacinyCalidadEducativa:CompetenciasbsicasenTIC
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/icec/docs/cbtic.pdf

MATERIALCOMPLEMENTARIO
ElmaterialcomplementarioIncluyelossiguientesdocumentos,quetienencarcterorientativoy
quecadacentropodrutilizaromodificarenbasealascaractersticasdesucontexto:
FormularioparalacumplimentacindelplanTICenformato.doc
Formulario para el inventario de los recursos tecnolgicos. Este formulario se ofrece en
variosformatos(hojadeclculoExcel2003y2007,yWord).
FormulariosparainventarioderecursosdeaulasdeEscuela2.0

CarpetaDocumentacin adicional:Enestacarpetaseincluyenlosarchivoscorrespondientesa
lasreferenciasindicadoras,encadaunadelasreasymaterias,delapresenciadelacompetencia
tratamiento de la informacin y competencia digital recogidas en los Decretos 126/2007 (BOC 6
dejuniode2007)y127/2007(BOC7dejuniode2007)de24demayo,porelqueseestablecenla
ordenacin y el currculo de la Educacin Primaria y las Educacin Secundaria Obligatoria de la
ComunidadAutnomadeCanarias.