Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Yaritza Marlene Nez
Nombre de la institucin educativa Las Plyades
Ubicacin de la institucin educativa Provincia de Cocl, istrito de La Pintada, Llano del Norte!
"tros datos de la institucin educativa #l centro educativo Las Plyades est$ ubicado en la comunidad
de %anc&er'a, corre(imiento de Llano del Norte, distrito de La
Pintada a )* +ilmetros del distrito cabecera de la provincia de
Cocl! #sta comunidad tiene costumbres ,ue &an pasado de
(eneracin en (eneracin como lo son- las artesan'as
elaboradas con be.uco para &acer sillas, elaboracin del
sombrero pintao, .avas! La mayor'a de sus &abitantes se dedican
a la a(ricultura y (anader'a! #s una comunidad pe,uea con
ricos paisa.es naturales y m'sticos! La escuela /ue /undada el 0)
de .unio de 1223 por campesinos de la comunidad y
salvadoreos ,ue en &onor a su pa's, se decidi ponerle el
nombre de plyades ,ue si(ni/ica constelacin de estrella ,ue
puede ser observada en la noc&e! La poblacin estudiantil es de
40 estudiantes desde ce/acei &asta se5to (rado la misin y
visin es darle una educacin de calidad para ser un a(ente
cr'tico y re/le5ivo en la sociedad! #l centro cuenta con 6 aulas de
cemento y una de madera, se utiliza panel solar donde se
conecta una computadora de mesa, televisor, radio como
recurso de apoyo para el docente y estudiantes ,no se cuenta
con a(ua potable ,ni cone5in a internet!
Descripcin
Ttulo de la unidad
Hagamos un recorrido por el ciclo de la vida
Resumen de la unidad
Debido a que en la actualidad el hombre contamina el ambiente. Nos hemos enfocado en
desarrollar este tema del ciclo biolgico de las especies para llevar al nio concienciar en el
cuidado del ambiente para garantizar el desarrollo natural de las especies. Este tema se
desarrollara con actividades diagnosticas para conocer los saberes previos se evaluara con una
lista de cote!o en la parte formativa se har"n actividades como videos dibu!os lecturas mapas
investigaciones elaboracin de afiches # cintillos se evaluara con escala estimativa. finalmente
en las actividades de cierre los estudiantes presentaran un po$er point # esta actividad se
evaluara con una r%brica&heteroevaluacin'

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias naturales, ciencias sociales, espaol, e5presiones art'sticas!
Ao y nivel
(ercer grado.
Tiempo necesario aproimado
E!emplo) * periodos de clase de +, minutos - semanas . meses etc.
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;undamentos de la unidad
El ciclo !iolgico de las especies"
C"NC#P:U<L-
#l ciclo biol(ico de las especies!
P%"C#9M#N:<L!
i/erenciacin de los medios en ,ue se desarrolla cada etapa de un ser vivo!
<C:9:U9N<L-
Concienciacin en los cuidados del ambiente para (arantizar el desarrollo natural de las especies!
#!$etivos del aprendi%a$e
%econoce la importancia de preservar el ambiente para (arantizar el ciclo bil(ico y la conservacin de las
especies tomando en cuenta su entorno!
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Conoces de donde viene la vida?
Preguntas de unidad
/Cmo se conservan las especies?
Preguntas de contenido
/Conoces que es un ciclo biolgico?
Qu caractersticas necesita el ambiente para
el ciclo de algunas especies?
Sabes cul es la importancia del ciclo de las
especies?
Conoces el ciclo biolgico de especies de tu
ambiente para el ciclo biolgico comunidad?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra!a$o del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
&na ve% completado el
proyecto
ia(nostica!
Pre(untas e5ploratorias
9nstrumento-
Lista de cote.o
0ormativa
1nstrumento
Escala numerica.
2ista de cote!o
Coevaluacion!
3umativa
4o$er point.
5ubrica
Heteroevaluacin.
Resumen de evaluaciones
2as evaluaciones para saber los conocimientos previo ser" a trav6s de la evaluacin
diagnostica con din"mica comentarios preguntas e7ploratorias se evaluara con una
lista de cote!o. 2a parte formativa se realizara utilizando dibu!os lecturas cintillos
afiches investigaciones una pequea e7cursin se usara una escala numerica # una
lista de cote!o8 la parte sumatoria se har" utilizando los tics con el uso de po$er
point # se evaluara con una r%brica heteroevaluacin.
Detalles de la unidad
'a!ilidades previas
5econocer la importancia del ambiente como medio propiciador de vida.
Procedimientos
Inicio:
4articipa de la din"mica los animales.
9omenta sobre los animales que se mencionaron en la din"mica
5esponde a preguntas e7ploratorias acerca la forma de h"bitat de algunas especies #
su forma de vida.
Desarrollo:
:bserva un video del ciclo de vida de algunas especies.
Dibu!a seg%n lo observado en el video. 3igue las indicaciones
2ectura # an"lisis de p"ginas ba!adas de la $eb para elaborar un mapa conceptual en
grupo de dos estudiantes. Apyate en la el documento de Word.
http);;recursos.cnice.mec.es;biosfera;alumno;<E3:;5eprod#coordinacion;contenidos=.
ht>
9onstru#e el concepto del ciclo biolgico en grupo de tres estudiantes utilizando el
material de apo#o ba!ado de la $eb.
Elabora cintillos # afiches del ciclo biolgico de las especies en grupo sobre el tema
del ciclo bilgico de las especies donde se enfatice la preservacin del ambiente.
1nvestiga como es el ciclo de las especies en su comunidad.
Escribe un resumen de la especies de su comunidad # lo comparte con sus compaeros
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de clases. 4asos para realizar un resumen.
Hace un recorrido en los alrededores de su escuela # toma fotos del habitad de
especies encontradas.
Cierre:
4resenta un po$er point de las fotos que tomaron en su recorrido por la escuela lo
har"n en forma grupal con * estudiantes.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin # apo#o a los estudiantes tal como el tiempo e7tra de estudio
ob!etivos de aprendiza!e a!ustados tareas modificadas agrupamiento calendarios de
tareas tecnolog?as adaptativas # apo#o de especialistas. @dem"s describe las
modificaciones de cmo e7presan su aprendiza!e los estudiantes &por e!emplo
entrevista oral en lugar de prueba escrita'.
(o )ispano*
parlantes
No se presenta este caso
Estudiante
talentoso
No se presenta este caso!
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are =e,uipo necesario>
C$mara
Computadora=s>
C$mara di(ital
%eproductor de ?
Cone5in a 9nternet
isco l$ser
9mpresora
@istema de proyeccin
#sc$ner
:elevisor
?C%
C$mara de v'deo
#,uipo de v'deo con/erencia
"tro
Tecnologa , .o/t-are =necesario>
Aase de datosBCo.a de c$lculo
ia(ramador de publicaciones
Pro(rama de correo electrnico
#nciclopedia en CD%"M
#ditor de im$(enes
Auscador Eeb
Multimedia
esarrollo de p$(inas Feb
Procesador de te5to
"tro
+ateriales impresos
2ibros de te7to de ciencias naturales de tercer grado p"ginas de Aord
.uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No inclu#e art?culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones $eb &B52s'
http);;recursos.cnice.mec.es;biosfera;alumno;<E3:;5eprod#coordinacion;contenidos=.htm
&ttps-BBsites!(oo(le!comBsiteBzior.uezB1DlaDnutricionDenDlosDanimalesD
1&ttp-BBes!scribd!comBdocBG81*)34GBCicloDdeD?idaDdeDLosD@eresD
?ivos
&ttp-BBFFF!buenastareas!comBensayosBCicloDeD?idaDeDLosD
@eresB3)366))!&tml
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#tros Recursos
E7cursin invitados director docentes # padres de familia.
Los pro(ramas de 9ntelH #ducacin son /inanciados por la ;undacin 9ntel y la Corporacin 9ntel!
erec&os reservados 70**8, Corporacin 9ntel! :odos los derec&os reservados! 9ntel, el lo(o de 9ntel, la iniciativa de 9ntel #ducacin y el
Pro(rama 9ntel #ducar son marcas re(istradas de 9ntel Corporation o de sus subsidiarias en los #stados Unidos y otros pa'ses! I"tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes!
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