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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
NCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS

















SEPTIEMBRE 2013
Profesora:
Rosa de Ledesma
Integrantes:
Dannelis Ramrez
C.I.N: V-25.130.507

Virginia Hernndez
C.I.N: V-24.975.450

Rafael Blanco
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NDICE
Contenido Pg.
Introduccin................................................................................................ 03
Comunicacin............................................................................................. 04
Comunicacin a distancia........................................................................... 04
Lengua oral y escrita................................................................................... 05
La entonacin, expresiones elpticas.......................................................... 07
La lengua oral y la lengua escrita como cdigos diferentes....................... 07
La ortografa en espaol y sus problemas................................................. 08
Conclusin................................................................................................. 12






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INTRODUCCIN
El trabajo que presentamos aborda temas relacionados a la
comunicacin, oral y escrita, y tambin se establece una relacin en cuanto a
su interrelacin con el medio educativo. A continuacin presentaremos
definiciones sobre la comunicacin y comunicacin a distancia donde
presentaremos ejemplos actuales e histricos. Presentaremos la
comunicacin oral y escrita y citaremos ejemplos prcticos. Trataremos sobre
la entonacin y las expresiones elpticas, presentaremos una diferenciacin
desde la ptica de los cdigos utilizados en la lengua oral y escrita y para
terminar citaremos la problemtica de la ortografa en el espaol. El presente
trabajo abarca una temtica que aportar una mayor compresin sobre la
comunicacin y los tipos de leguajes que permiten conocer cmo deben
utilizarse y en qu momento es ms oportuno el uso de una u otra segn lo
amerite una situacin especfica. A continuacin se presenta el desarrollo del
tema en su conjunto.

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COMUNICACIN
La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir
informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son
interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas
comunes.
COMUNICACIN A DISTANCIA
Las nuevas tecnologas de la comunicacin posibilitan diferentes
formas de comunicacin independientemente del lugar fsico donde se hallen
cada uno de los sujetos. Desde sus orgenes, las personas han tenido la
necesidad de comunicarse con sus semejantes, para lo cual utilizaron el
lenguaje oral. Ms tarde inventaron la escritura, como medio simblico para
transmitir el lenguaje oral, lo que permiti ampliar este intercambio y,
adems, almacenar la informacin.
Ejemplos:
El Telgrafo: Es un dispositivo que permite transmitir informacin a
distancia utilizando un cdigo predeterminado. En 1835 Samuel Morse
fabric el primer telgrafo elctrico.
La Telefona Fija: Es uno de los sistemas de comunicacin ms
usados del planeta.
La Telefona Mvil: La telefona mvil emplea ondas de radio, y las
seales se transmiten a travs del aire.
Telefona Celular: Las redes de telefona mvil estn constituidas por
un conjunto de estaciones, cada una de las cuales tiene un rea de
cobertura.
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La Radio: La radio es un medio de comunicacin que permite la
emisin y recepcin de sonidos sin necesidad de cable.
La Televisin: La televisin es un sistema para transmitir imgenes y
sonido a travs de ondas electromagnticas, como la radio.
Internet: Internet tiene un impacto profundo en el trabajo, el ocio y el
conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas
tienen acceso fcil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de
informacin en lnea.
LENGUA ORAL Y ESCRITA
En una sociedad alfabetizada hay dos formas de lenguajeoral y
escrita que son paralelas entre s. Ambas son totalmente capaces de
lograr la comunicacin. Ambas formas tienen la misma gramtica
subyacente. Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita son
principalmente las circunstancias de uso. Utilizamos la lengua oral sobre todo
para la comunicacin inmediata, cara a cara,y la lengua escrita para
comunicarnos a travs del tiempo y del espacio .Kenneth Goodman.
Caractersticas De La Lengua Oral
1. Es la primera manifestacin del lenguaje humano.
2. La adquieren y la desarrollan todos los hablantes por el slo hecho de
convivir con una determinada comunidad lingstica.
3. Se manifiesta por medio de sonidos articulados producidos por el aparato
fonador.
4. Utiliza como canal o va de transmisin el aire.
5. El mensaje se codifica, por lo tanto, haciendo uso de las cualidades fsicas
del sonido: timbre, tono, intensidad y cantidad.
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Ejemplos del uso del lenguaje oral:
El lenguaje oral es el que usamos todos los das en distintas
situaciones, con tu familia, con tus amigos, en la tienda, etc. Usamos
nuestras palabras para comunicarnos y por ende, utilizamos nuestro sistema
fontico y respiratorio para realizar este tipo de comunicacin.
Caractersticas De La Lengua Escrita
1. Aunque aceptamos que no es la primera manifestacin del lenguaje
humano sino un sistema secundario de modelado.
2. Se adquiere a partir de una instruccin especial. Para aprender a escribir,
es necesario someterse a un largo proceso de formacin, de entrenamiento y
de prctica.
3. Se manifiesta por medio de signos grficos: grafemas y signos de
puntuacin.
4. Normalmente utiliza el papel como canal o medio.
5. Por consiguiente, el mensaje se codifica mediante esos signos grficos,
esos grafemas y signos de puntuacin que se trazan en el papel.
6. Es de menor uso, prctica y frecuencia que la lengua oral.
Ejemplos del lenguaje escrito:
El lenguaje escrito no tiene nada de lo que contiene el lenguaje oral.
Cmo transmitimos lo que queremos expresar? Se realiza nicamente a
travs de la escritura y se realiza permitindonos hacer uso de palabras
exactas y buena ortografa incluyendo signos de puntuacin.

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LA ENTONACIN, EXPRESIONES ELPTICAS
La entonacin: La entonacin es la variacin de la frecuencia
fundamental de la voz a lo largo de un enunciado. La altura del sonido o
frecuencia fundamental Fo es la frecuencia ms baja usada para construir los
formantes voclicos (en las consonantes sordas la entonacin es poco
perceptible, a diferencia de en las vocales sonoras).
Ejemplo:
En lenguas no tonales como el espaol el tono empleado para una
palabra como /ms/ no altera su significado, sin embargo su interpretacin
pragmtica s vara como sucede en:
Ms!
Ms?
Tienes los mismos aos que Pedro? Ms
Expresiones elpticas: La expresin elptica es aquella que presenta
omisin de alguno de sus elementos constitutivos por estar implcita en el
contexto. O sea, elimina alguna palabra por entenderse que ya est ah.
Por ejemplo el sujeto elptico: Sal con Marta. (en esta oracin se
subentiende que fui "yo" quien sali con Marta sin necesidad de escribir la
palabra "yo"). Este sujeto es tambin conocido como tcito.
LA LENGUA ORAL Y LA LENGUA ESCRITA COMO CDIGOS
DIFERENTES
Tanto la lengua oral como la escrita pertenecen al mismo cdigo
lingstico; sin embargo, una y otra poseen unas caractersticas y recursos
que le son propios.
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La lengua oral se aprende de forma natural. Se corresponde a
grandes rasgos con los registros coloquial y familiar y, por lo tanto, suele
estar menos cuidada que la escrita.
Ejemplos:
Es un rollo tener que ir cada da a ese sitio
Yo que s qu narices pas ese da!
La comunicacin oral aunque, como veremos, tambin puede
planificarse para exposiciones orales, por ejemplo-, es ms espontnea y
en ella actan muchos elementos que no son especficamente lingsticos,
como la entonacin, el volumen de voz o incluso seales no verbales como
los gestos. Son ejemplos de comunicacin oral las conversaciones, los
debates, las entrevistas
La lengua escrita, sin embargo, se puede planificar, repasar, corregir,
y adems, puesto que trata de reproducir por escrito los sonidos que
utilizamos al hablar, tiene unas normas las reglas de ortografa- que
debemos conocer y respetar.
Ejemplo:
- La expansin geogrfica del castellano va unida a la reconquista de
territorios de norte a sur de la Pennsula
LA ORTOGRAFA EN ESPAOL Y SUS PROBLEMAS
El problema de la ortografa es un caos, el cual se debe encontrar una
solucin buscando las causas que la originan. La ortografa es la forma
correcta de escribir las palabras. La idea de intercambiar letras, frases,
oraciones, y prrafos de manera tal que todo lo escrito quede correlacionado
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y sea entendido con facilidad para todo aquel que lo lea. Al igual que la
redaccin, las dos son capacidades bsicas que permiten desarrollar en la
mente una disputa en el uso de la lengua escrita. Las personas desarrollan la
habilidad de expresarse mejor y ms ordenadamente, de esta forma ejercitan
su ortografa y la escritura. La ortografa se encarga de la forma correcta de
escribir las palabras y su primordial uso est en el idioma de la
comunicacin.
Entre las dificultades ortogrficas ms frecuentes en la escritura de
palabras se encuentran las que llevan h, g, b, v, II, y, c, s y z; se recomienda
para superar estas dificultades la visualizacin de palabras con dificultades
ortogrficas, as como su ejercitacin; y el uso habitual de esas palabras
mejorara la ortografa y acrecentara el vocabulario personal.
La letra fantasma en el alfabeto
En la lengua espaola hay un fantasma que ocasiona confusiones
ortogrficas. Se sabe que est en una palabra cuando esta se escribe, pero
cuando se pronuncia no provoca sonido y nadie la nota: es la hache (h) que
se distingue de casi todas las dems letras del alfabeto por no representar
ningn sonido de la lengua (o fonema), salvo cuando va despus de la c (por
ejemplo en chabacano).
El lector puede apreciar que la hache tiene una presencia "fantasmal"
si lee en voz alta los siguientes trminos: haba, habitante, hacha, helecho,
hechicera, hemorragia, Hidalgo, hincar, hogar, hojalata, hombre, huapango,
huasteca, hueco.
Ante todo, es de notar que en el diccionario no figuran palabras que
comiencen con ier o ue, as, sin hache. Por otro lado, es evidente que
algunos derivados de verbos con her y hel (hervir, helar) cambian su primera
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vocal por el diptongo ie y conservan la hache. Por ltimo, los derivados de
trminos en hue (hueco, hueso) tambin llevan hache mientras conservan el
diptongo ue (pues, por ejemplo, ovoide, derivado de huevo, no conserva el
diptongo ni la hache).
Los sonidos de la letra g
La g representa a veces un sonido suave (como en gato) y en otras
uno fuerte (como en girasol). Ello ocasiona confusiones al escribir que, sin
embargo, pueden superarse, si se lee una lista de palabras que incluye la u y
se analizan las letras que aparecen subrayadas en seguida de ella.
Ganado, gato, guerrero, pegue, guisar, guijarro | regente digestivo
Gisela mgico | goloso algo gusano regular gero, agero, pingino,
paragitas |
Se escribe g para representar con ella un sonido suave (ga, go, gu) en
los siguientes casos:
Delante de a, o, u.
Delante de e, i, necesita ir acompaada de una que no suena, solo
indica el sonido suave de la g (riegues, guisante).
Si la u lleva diresis entonces si suena (desage, pingino).
En sntesis, la g con sonido suave presenta estas variantes
ortogrficas:
go, gu,sin sonido | gue, gui, gue, gui. con sonido |
Y se escribe para representar con ella un sonido fuerte (como de jota),
delante de e y de i: ge, gi (geranio, gis). Las palabras terminadas en ger y gir,
tienen sonido de jota, son verbos y se escriben con g.
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Existen excepciones: tejer, crujir y sus compuestos destejer, recrujir,
etctera.
Los verbos terminados en ger-gir, para mantener el sonido de jota,
cambian ante las a y la o la letra g por j.
Palabras homfonas
En los ejemplos que se presentan a continuacin se pueden observar
algunas palabras escritas en negrita que tienen igual sonido pero significado
y ortografa diferentes.
1. A Rosita le gusto esa baya, cuando vaya al mercado, va a comprar esa
baya (fruta).
2. Vaya; no puedo cruzar esa valla! Que fastidio!
3. El orador est molesto por la pulla que le lanzo el publico.
4. El picador dirigir la puya al toro.
A continuacin se incluye la lista de las palabras homfonas
presentadas en los textos anteriores, con sus respectivas significaciones,
para evitar confusiones al escribirlas.
Baya: Valla: Vaya: Bah! Va: Pulla: Puya: Casa: Caza: Caso: Cazo: Cocer:
Coser: | Fruta carnosa con pepitas, como la uva y la grosella. Cerca, barda.
Forma del verbo ir. Interjeccin que expresa desde. Forma del verbo ir.
Expresin aguda y picante dicha con ingenio. Punta acerada semejante a la
espina. Vivienda. Accin de cazar. Suceso, ocasin. Utensilio de cocina
Preparar los alimentos por medio del fuego y del agua. Unir con hilo pedazos
de tela.

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CONCLUSIN
Realizar el trabajo expuesto, nos favoreci sobre un tema muy
importante dentro de la rama educativa, que es la comunicacin. La
comunicacin es un elemento que toma mucha importancia para los
procesos de enseanza aprendizaje, brinda las herramientas que permiten
transmitir informacin de manera precisa y el dominio de esta permite una
efectiva transmisin de conocimientos y valores psicosociales que aportan el
desarrollo y transformacin de una sociedad. Cuando expresamos
definiciones sobre los tipos de comunicacin pudimos comprender que son
un medio efectivo para aprender a dirigirnos de manera oral o escrita y
conocer las peculiaridades de cada nos da una nocin de cul es el medio
ms efectivo en diferentes casos que sea necesario aplicar uno o el otro.
Fue de un inmenso placer realizar el presente trabajo y llegar a
conclusiones que nos aportan una ptica ms profunda de la comunicacin
para aplicarla dentro del medio educativo y social.