Diez - El Principio del Planeamiento de la Mente Maestra.

Declaracin de Apertura
KIRAEL: Buenas noches
En este momento por supuesto nos trasladamos hacia el
!ltimo Principio de todos los "ue estaremos discutiendo en
esta serie en particular # eso por supuesto es el
Planeamiento de la Mente Maestra. Es a$solutamente sin
duda al%una la razn por la "ue he de&ado "ue este 'uera
el !ltimo Principio en particular por"ue podr(a con)ertirse
en el m*s importante para ustedes a"u( en el plano
+errestre.
Por"ue nosotros cu$riremos este se%mento en particular
no slo con la simplicidad de el planeamiento de la mente
maestra para las cosas "ue ustedes "uieren en sus )idas
pero tam$i,n cu$riremos cmo los planeamientos de la
mente maestra han controlado a menudo en 'orma las
'uerzas +errestres como las e-perimentan actualmente.
.tilizar, el tiempo de esta %ra$acin en particular para
producir a"uello "ue posi$lemente alterar* mucho lo "ue
han aprendido hasta este preciso momento # sin em$ar%o
los de&ar* toda)(a en el sendero donde ustedes puedan
ahora )er de'inido cmo producir lo "ue "uieren en sus
)idas en un espacio mucho m*s claro. +ra#endo lo "ue
"uieran a un lu%ar tal "ue la ha$ilidad para "ue se
mani'ieste est, en su m*s alto potencial.
Entonces )er*n nosotros como siempre )amos a usar el
en'o"ue de la realidad de un Principio para traerle a
ustedes a"uello "ue desean en sus )idas. Mis ami%os esta
cosa "ue llamamos el planeamiento de la mente maestra
ha estado disponi$le por m*s tiempo de lo "ue ha
pre)alecido la historia de ustedes.
Por e&emplo pueden remontarse a la ,poca en la "ue el
/o)en Maestro /es!s camina$a por el plano +errestre #
ha$la$a las pala$ras "ue est*n escritas en su Bi$lia a!n
ho# d(a. 0a$l al%o acerca de "ue cuando dos o m*s
estu)ieran &untos en su presencia o en su pensamiento o
con su autorizacin1en su $elleza1"ue el mundo
comenzar(a a modelarse para estar a la altura de ese
alineamiento.
Pueden retroceder a!n m*s hacia el tiempo en "ue el &o)en
Imhotep esta$a en el plano terrestre e Imhotep ha$l
acerca de cuando dos o m*s patrones de ener%(a en'ocaran
so$re un resultado deseado lle%ar(a a la ener%(a colecti)a
en un estado mu# acelerado. Pueden ir m*s all* de eso si
"uieren. Pueden retroceder al tiempo de Lemuria o de la
Atl*ntida o cual"uier lu%ar hacia el "ue "uieran de&ar su
mente )a%ar # encontrar*n "ue el planeamiento de la
mente maestra siempre ha sido a"uello "ue ha trasladado
la 'uerza ener%,tica hacia el pr-imo ni)el.
.stedes dicen 2Bueno parece "ue no hizo mucho por el
Maestro /es!s por"ue poco despu,s 'ue lle)ado...3 es
cierto a otro ni)el. 45en6 Entonces en t,rminos simples
mis ami%os no esto# su%iriendo por el momento "ue el
planeamiento de la mente maestra sea la respuesta a cada
pesar "ue ha#an tenido &am*s a"u( en este plano +errestre.
Pero les esto# su%iriendo "ue tiene el potencial de diri%ir
cada se%mento de sus )ia&es si eli%en reclutar los poderes
"ue un planeamiento de la mente maestra pueda crear.
Encontrar*n "ue nada tiene la ha$ilidad de salir de su
alcance. 7omprendiendo "ue ha# al%o llamado el
planeamiento de la conciencia masi)a. En esta cosa "ue
llamamos la conciencia masi)a la misma ha sido tan
colmada de ener%(a tan colmada con el pensamiento de la
realidad humana "ue literalmente ha ad"uirido una )ida
propia. 0a# a"uellos "ue podr(an considerar "ue esto es un
%o$ierno secreto o al%o pasmoso "ue de al%una manera
controla el plano +errestre en su propia realidad. 7uando
de hecho un planeamiento de la mente maestra as(
simplemente permite "ue otros act!en en su propio
espacio utilizando a"uella conciencia masi)a como una
e-cusa para no crear su propio espacio.
Entonces cuando uno comienza a tomar conciencia de los
poderes de un planeamiento de mente maestra cuando
uno eli%e alinear sus ener%(as con la de los dem*s
entonces lo producido se con)ierte en el acto por el cual
si%ni'icar*n # de'inir*n el resto de sus acciones. Entonces
el acto "ue otor%a si%ni'icado a una accin es la
simplicidad de tomar la $elleza de los procesos de nuestro
pensamiento # de'inirlos para "ue se puedan tornar
conscientes a"u( en este plano.
8i miran a este plano como si 'uera el en'o"ue de realidad
del Dios 7reador por ha$er creado un lu%ar donde una
porcin de s( Mismo pudiera de'inir su e-periencia
entonces comienzan a )er "ue est* estructurada de tal
manera "ue el planeamiento de la mente maestra pueda
de'initi)amente tener implicaciones en el resultado. Les
declaro en'*ticamente mis ami%os "ue de todos los
Principios de los cuales hemos ha$lado con este podr*n
lidiar m*s '*cilmente estilo 2todos &untos3 por"ue les di%o
"ue pueden usar su conocimiento consciente los sistemas
de pensamiento "ue impulsan sus 'uerzas a"u( en este
ni)el para lle%ar a tal lu%ar en la )i$racin donde todo lo
"ue eli&an se con)ierta en realidad.
4Por"u, entonces el planeamiento de una mente maestra6
4Por "u, no simplemente hacerlo ustedes solos6 9o
entonces les di%o "ue no ha# un 2por "u,3. Les di%o esto:
8lo parece ad"uirir m*s impacto cuando m*s de un
conocimiento consciente comienza a alinear los )alores
principales de una )i$racin como la de la +ierra al
colocar un est*ndar por medio del cual deri)e su 'uerza.
En t,rminos a!n m*s '*ciles mis ami%os lo "ue ustedes
est*n haciendo cuando hacen un planeamiento de la mente
maestra es "ue est*n simplemente declarando "ue #a no
est*n dispuestos a adherirse al status "uo :estado actual de
las cosas; < "ue est*n en una posicin de e-i%ir "ue su )ida
tome otro en'o"ue de realidad.
7uando puedan reclutar la a#uda de m*s tridimensionales
e inclusi)e la de los reinos An%,licos # la del Reino de
=rientacin al reclutarlos en su planeamiento de la mente
maestra comienzan a crear una 'uerza trinita "ue se
en'oca en el amor # por lo tanto no puede ser ne%ada.
Mientras est,n en la luz mis ami%os # $asados en el
amor no importa cuales sean sus elecciones se
con)ertir*n en una realidad para ustedes en ese preciso
tiempo # espacio. La cantidad de tiempo "ue lle)e
conducir el planeamiento de una mente maestra hacia la
culminacin se $asa en el hermoso aporte de los otros
nue)e Principios para crear conscientemente el mundo de
ustedes.
Entraremos en esto a la medida en "ue se desarrollen las
pre%untas ho#. 5eremos "ue se necesita la Pasin la
5erdad la 7laridad las +res Lla)es las +res 7s # por
supuesto la totalidad de los 7uatro Pilares para alinear
todo esto. Pero cuando ustedes reconozcan a"uello de lo
cual har, declaraciones en esta %ra$acin a"u( mismo
slo en esta ustedes comenzar*n a )er cuan '*cilmente
pueden %uiar la totalidad del potencial de su e-periencia
llamada )ida humana. Eso me traer* a la declaracin de
apertura. 4Dnde comenzaremos con nuestras pre%untas
este d(a6
Pre%untas > Repuestas
?. .sted declar en sus comentarios de apertura Maestro
Kirael "ue podr(amos incorporar las realidades An%,licas
# del Reino de =rientacin en nuestro planeamiento de la
mente maestra< # as( 'ormar una trinidad. El concepto es
casi a$rumador. 4@os podr(a dar un e&emplo de lo "ue
ocurre $a&o tales circunstancias6
KIRAEL: 7on toda se%uridad # de hecho me
entusiasmar(a hacerlo por esta razn en particular: La idea
de estas %ra$aciones 'ue por supuesto inicialmente
e-plicar slo el Principio al 1los Principios al mundo.
Pero en esa misma esencia se trata$a acerca de trasladar
la conciencia del humano al pr-imo ni)el de percepcin
# no "uisi,ramos otra cosa "ue no 'uera eso.
Entonces en el concepto del cual #o ha$la$a el mundo
humano ha estado utiliz*ndose unos a otros para crear
estas cosas hermosas llamadas planeamientos de la mente
maestra. De hecho les su%iero "ue los planeamientos de la
mente maestra est*n creciendo con ma#or percepcin "ue
la "ue pudieran ima%inar alrededor del mismo %lo$o.
Los planeamientos conscientes de la mente maestra se
est*n tornando en una parte de la )ida en muchas
sociedades. Pero les su%iero esto: ahora de$e ser el
momento entonces de lle)arlo al pr-imo ni)el. Lle)arlo
al pr-imo ni)el simplemente si%ni'ica "ue una )ez "ue
ha#an creado un planeamiento humano de la mente
maestra #a sean de dos tres o ABB personas1# puede
hacerse con una compaC(a entera si "uieren1pero una )ez
"ue lo ha#an lle)ado a a"u,l ni)el entonces podr*n "uerer
trasladarlo en la oportunidad m*s pr-ima. 9 la pr-ima
oportunidad si%ni'ica crear una 'uerza de luz "ue har* "ue
todos se tornen conscientes dentro de este %rupo llamado
mente maestra "ue ha# 'uerzas dispuestas a apo#arlos para
)er "ue el resultado de su deseo est, e-actamente alineado
a la claridad de lo "ue perci$ieron.
En simplicidad decimos esto: 7omo #a ahora han creado
un %rupo de planeamiento de la mente maestra en el plano
terrestre # han lle%ado a la total claridad de lo "ue son sus
deseos para el planeamiento o como un indi)iduo del
planeamiento de la mente maestra ahora pueden tomar la
totalidad de ese planeamiento # hacerlo con)ertirse en un
tercio de una trinidad # lo haremos ser la Pasin. Por"ue
entonces haremos "ue el elemento 5erdad se con)ierta en
el mundo An%,lico # tomaremos el Reino de la
=rientacin # lo con)ertiremos en el mundo de la
7on'ianza.
Ahora )ol)iendo al comienzo mismo el comienzo cuando
ha$lamos de estos hermosos Principios llamados la
5erdad la 7on'ianza # la Pasin # reconocer*n "ue
cuando las tres se conectan "ue el espacio interno a causa
de su cone-in el espacio interno se con)ierte en a"uello
"ue ustedes llaman amor< el amor es la !nica pala$ra "ue
no tiene opuesto en su escenario po$lado de humanos.
Entonces una )ez "ue crean esta +rinidad # el amor se
e-presa entonces comienza a $rillar hacia los principios
del planeamiento de la mente maestra "ue es el elemento
humano a tra),s del ser esencial el mismo )ia&e "ue se
supone "ue el humano tiene "ue se%uir. Entonces ustedes
dicen 2Bueno )eamos si entend( esto $ien. 4.na )ez "ue
'ormamos una trinidad con el reino An%,lico # la Realidad
de =rientacin ha# una respuesta mucho m*s r*pida63
Eso ser(a una )erdad a$soluta por"ue )er*n una )ez "ue
implementan al otro sentido a"u,l "ue no es parte de los
cinco sentidos pero "ue adem*s se llama el se-to sentido
a"u,l "ue atrae los elementos del reino de orientacin #
los poderes an%,licos< es esa la 'uerza "ue comienza a
'ormar el diseCo de su resultado.
D(%anse esto simplemente: .na )ez "ue han esta$lecido su
planeamiento de la mente maestra del mundo '(sico al
inte%rar su ser superior entonces toman a"u,l potencial #
lo trasladan al ni)el si%uiente. 4Por "u, ha$r(an de tener
acceso a la Realidad de =rientacin # la Realidad
An%,lica si no 'uera por"ue el ma#or deseo de ellos es de
a#udarlos a ustedes6 Por su puesto es as(. 8in em$ar%o
como todos los dem*s Principios ellos no est*n o$li%ados
a hacer nada por ustedes "ue no sea aconse&ar o asistir.
4Entonces una )ez "ue ustedes los hacen parte de su
planeamiento de la mente maestra adi)inen de "ue lado
&ue%an6 Ellos est*n &u%ando en lo "ue ustedes llaman la
conciencia masi)a. Ellos empiezan a $uscar en el proceso
por el cual ustedes est*n $uscando por s( mismos<
comienzan a $uscar los patrones m*s disponi$les para "ue
ustedes re'le&en de )uelta en su mundo el resultado e-acto
de lo "ue est*n $uscando.
.na )ez "ue ellos esta$lecen los patrones a$iertos
entonces ustedes en el mundo humano comienzan a tener
estos %randes pensamientos acerca de las cosas "ue
"uieren hacer # cmo "uieren encararlas. 8u planeamiento
de la mente maestra del mundo humano colecciona estos
pensamientos indi)idualmente # sin em$ar%o como parte
del planeamiento # comienzan unos con otros dentro del la
mente maestra a compartir lo "ue pueden hacer para
pro#ectar totalmente en la realidad su resultado deseado.
Entonces )er*n "ue una )ez "ue ustedes esta$lecen esta
trinidad ella comienza a %enerar in'ormacin "ue
normalmente no tendr(an disponi$le para ustedes por
$astante tiempo toda)(a.
En esencia trae ma#or )elocidad al proceso< por lo tanto
una ma#or claridad al proceso # en 'orma colecti)a un
ma#or conocimiento del proceso. Las tres cosas
mencionadas 'orman una trinidad ahora para crear la
aceleracin de la realidad '(sica para "ue tome 'orma
$asada en todo lo "ue han hecho hasta ese momento. Por
lo tanto se lo%ra as( la complecin de su planeamiento de
la mente maestra .
D. Maestro Kirael usted est* o$)iamente lle)ando al
planeamiento de mente maestra a un ni)el m*s alto.
Por"ue "ueremos entender esto de manera m*s completa
4nos podr(a dar un e&emplo de la incorporacin de los
*n%eles # %u(as en un planeamiento de la mente maestra
para me&orar nuestra prosperidad6
KIRAEL: 0ermosamente pre%untado creo. Le dir(a esto
mi ami%o: 9o esto# de hecho tratando de a)anzar esto a
otro ni)el. 8in em$ar%o es un ni)el "ue es mu# alcanza$le
por el mundo humano por"ue )er*n el mundo humano ha
estado practicando el arte de planeamiento # ha creado en
al%unos casos $arreras para lo "ue ellos realmente "uer(an
tener.
Por"ue )er*n cuando ustedes est*n haciendo un
planeamiento de la mente maestra # no tienen claridad
cuando est*n haciendo esto con un %rupo # el %rupo no
est* totalmente comprometido entonces lo "ue hacen es
simplemente crear un planeamiento "ue mantiene lo "ue
ustedes "uieren mu# cerca su#o para e)entualmente poder
tenerlo. Pero cuando ha$lamos acerca de 2tenerlo todo3
como ha$lamos con estos Principios< cuando ha$lamos
acerca de tenerlo todo de$emos entonces ir m*s all* de
todo lo "ue no ha 'uncionado en su totalidad.
Por e&emplo muchos planeamientos de la mente maestra
'ueron esta$lecidos intentaron # se ca#eron literalmente
no lle%aron a nin%!n lado con el planeamiento en a$soluto.
9 la razn por eso es "ue el planeamiento es un concepto
tan poderoso "ue todos los in)olucrados dentro del mismo
# no en ,l1esto est* m*s all* del mundo '(sico1todos los
"ue se preocupan por )elar por un planeamiento se dan
cuenta "ue a 'in de "ue ocurra "uerr*n "ue toda la ener%(a
ten%a claridad conceptual en los o&os del planeamiento de
la mente maestra o de la persona "ue est* haciendo el
planeamiento.
Entonces si o$ser)an esto # tienen di%amos un %rupo de
%ente reuni,ndose en un planeamiento de la mente
maestra "ue han decidido mu# plenamente lo "ue "uieren.
8i alcanzan masa cr(tica entre ellos mismos1ahora
escuchen con atencin1si ellos alcanzan masa cr(tica
entre ellos "ueriendo decir "ue tres personas decidieron
"ue i$an a hacer un planeamiento de la mente maestra por
prosperidad # estu)ieron plenamente acti)os con los Diez
Principios de 7reacin 7onciente # el planeamiento es
a"u,l !ltimo principio "ue 'ormado es la )erdad del
planeamiento de la mente maestra "ue ellos "uer(an. 8i
lle%aran a estar tan comprometidos "ue estu)ieran
adheridos a todos los Diez Principios entonces no ha$r(a
a$solutamente nin%una manera en "ue nin%una 'uerza de
nin%una ma%nitud $lo"ueara el resultado potencial
impidiendo "ue 'uera e-actamente lo "ue los "ue hac(an el
planeamiento $usca$an "ue 'uera.
Ahora lo "ue ellas $uscan es conciencia masi)a o la
conciencia "ue no "uiere "ue todos en el mundo ten%an
,-ito ellos literalmente $uscan razones para poner al%!n
tipo de $lo"ueo en estos planeamiento de mentes maestras
"ue se est*n completando. Pueden hasta lle%ar a usar un
principio del planeamiento # hacerlo )er como "ue es
imposi$le "ue al%o simple como esto 'uncione. = pueden
usar una persona en particular dentro del planeamiento.
Ahora "uiero aclarar la pala$ra 2ellos3 14 a "ui,n me
re'iero cuando di%o 2ellos usan3. Esto# ha$lando de la
conciencia de masas la mente maestra masi)a. 8i se diera
a conocer1esc!chenme con claridad mis ami%os1si se
hiciera p!$lico por e&emplo si )endieran mil millones de
estas %ra$aciones1#o s, "ue es un pensamiento un tanto
e-traCo pero si ustedes )endieran mil millones de estas
%ra$aciones # todos en el planeta al poco tiempo
alcanzaran masa cr(tica # comenzaran a hacer
planeamientos de la mente maestra con todo lo "ue
"uisieran los poderes "ue han e-istido por lar%o tiempo
simplemente comenzar(an a desalinearse # tendr(an "ue
re'ormatearse para honrar a lo "ue ustedes llaman
2@osotros la Eente3.
Entonces por lo tanto ha# mucha necesidad por parte de
a"uellos poderes "ue se %lori'ican pensando "ue los sir)en
a ustedes el pue$lo a"uellos "ue piensan "ue tienen al%o
"ue darles # o'recerles. 0a# a"uellos "ue utilizar(an la
oposicin para hacer planeamientos de la mente maestra a
'in de )er "ue se cumplan. Pero cuando ustedes di%amos
tres personas se re!nen para crear conscientemente eso es
lo "ue me %usta decir1crear conscientemente prosperidad
en sus mundos colecti)os entonces #a han colocado un
precedente # el uni)erso comienza a e)olucionar hacia
a"u,l precedente.
Lo "ue pueden entender ahora es "ue si )an m*s all* del
mundo '(sico entonces comienzan a reclutar a los seres de
la luz los poderes de la luz a"uellos "ue est*n totalmente
en alineacin con su prosperidad a"uellos "ue no "uieren
otra cosa m*s para ustedes "ue est,n totalmente
satis'echos con este se%mento particular de la )ida.
Escuchen cuidadosamente ahora por"ue una )ez "ue est,n
particularmente contentos con este se%mento de la )ida
)an a a)anzar al pr-imo ni)el. Este es el sentido-de-ser
de toda 7reacin.
Esto es lo "ue los %u(as # los *n%eles el ser esencial1
cada parte de su e-istencia1est* slo esperando "ue
ustedes est,n satis'echos con un se%mento particular de la
)ida para "ue a)ancen hacia el pr-imo ni)el. Entonces
les interesa con)ertirse en parte de su planeamiento de la
mente maestra. .na )ez "ue ellos puedan )er dnde
ustedes colecti)amente en el mundo humano1a!n
estamos ha$lando acerca de la prosperidad< una )ez "ue
ellos puedan )er "ue han lle%ado a una estacin )i$ratoria
en la )ida donde han decidido colecti)a # conscientemente
"ue por los es'uerzos uni'icados de sistemas de
pensamiento ustedes est*n creando # mani'estando en el
plano material ellos se dan cuenta inmediatamente
12Ellos3 siendo las Realidades de =rientacin #
An%,licos1se dan cuenta inmediatamente de "ue pueden
a#udar a sus ener%(as hacia el pr-imo ni)el de conciencia
%racias a la prue$a de "ue han dominado o "ue han
mane&ado esta cosa llamada planeamiento de la mente
maestra.
.na )ez "ue ellos pueden pro$ar "ue ustedes han
dominado # mane&ado esta cosa llamada planeamiento de
la mente maestra ellos autom*ticamente reconocen "ue
ustedes han cumplido parte de la pro'ec(a de ustedes. Al
cumplir esta parte de lo "ue llamamos su pro'ec(a se
esta$lece un sistema de respuesta autom*tica "ue los
traslada al pr-imo ni)el de percepcin. El pr-imo ni)el
de percepcin podr(a ser slo un nue)o )ia&e para ustedes
o podr(a ser ele)arlos conceptualmente desde una
dimensin hacia un se%mento enteramente nue)o de otra
dimensin # todo lo intermedio.
Es el honor # el deseo de las part(culas de luz los *n%eles
los %u(as a#udarlos colecti)amente a asentar un ni)el de
ener%(a para "ue puedan a)anzar autom*ticamente al ni)el
si%uiente. De$en recordar a"u( mis ami%os "ue son parte
del 7reador. El 7reador ha entrado a una 'uerza como esta
para crear # lue%o los tra&o a ustedes como parte de si
mismo para e-perimentar la 7reacin. .stedes son
amados por ese 7reador< ustedes son honrados por todo lo
"ue ha# entre ustedes # el 7reador en cuanto a ni)eles de
percepcin.
Ellos est*n seriamente $uscando un lu%ar donde poder
a#udarles. 7on,ctenlos en su planeamiento de la mente
maestra mis ami%os cuando # slo cuando ha#an
solidi'icado su planeamiento humano. 7uando se sientan
se%uros "ue no ha# esla$ones d,$iles< cuando se sientan
se%uros de "ue est*n todos e-actamente en la misma
p*%ina en ese momento incorporen su si%uiente trinidad
del planeamiento - el mundo An%,lico # el mundo del
reino de =rientacin # casi les dar* mareo a causa de la
)elocidad en la cual a)anzar*n desde ese punto.
.stedes se desplazar*n a tra),s de $arreras "ue ni si"uiera
sa$(an "ue esta$an all( # slo las )er*n lo su'iciente como
para )erlas pasar al lado de ustedes al arri$ar al si%uiente
ni)el para empezar un nue)o )ia&e # otra cosa "ue puedan
lle)ar al planeamiento de la mente maestra. 9 esto lo "ue
ustedes llaman prosperidad es autom*ticamente su#o en
esa luz. /am*s )ol)er*n a pasar necesidades.
A. Eracias Maestro Kirael. 8e dice "ue el porcenta&e de
los planeamientos de la mente maestra "ue 'allan e-cede
a"uellos "ue prosperan. 4Identi'icar(a al%una de las
razones por las "ue los planeamiento de las mentes
maestras no 'ructi'i"uen6
KIRAEL: Me sentir(a 'eliz de hacerlo aun"ue1usted
sa$e lo "ue pre%untamos tiene una connotacin un tanto
ne%ati)a pero creo "ue es $ueno "ue lo a$ordemos.
Por"ue si pueden )er en el mundo humano si pueden )er
"u, es lo "ue los ale&a de una conclusin o un 'in deseado
entonces a menudo podr*n e)itar ciertas di'icultades.
Entonces )o# a a$ordarlo desde este punto de )ista: 9o
concuerdo con usted mi ami%o. El porcenta&e de
planeamientos de la mente maestra "ue )ienen a"u( para
estar en el plano +errestre # literalmente no a)anzan a
)eces e-cede a"u,l proceso por el cual son un ,-ito. Pero
una de las razones es por lo "ue aca$amos de discutir. 8i
sale si se torna1si el mundo se percata del poder de un
planeamiento entonces caram$a slo ,l sa$e lo "ue
ustedes podr(an hacer con el mundo.
Entonces est,n atentos a a"u,l "ue participe sin el deseo
de realmente estar all(. Eso "uiere decir "ue cuando
ustedes atraen a al%uien dentro de su pro%ramacin # esa
persona no tiene la plena percepcin de por"ue si"uiera
est* all(: "uiere ser parte de un %rupo social o un orden
social o "uiere mostrar al resto del %rupo "ue est* en el
proceso tanto como todos los dem*s sin em$ar%o
aparentemente no est* all( est* un tanto perdido en su
propia percepcin de lo "ue ser(a un planeamiento de la
mente maestra
Entonces unos de los ma#ores 'racasos de los %rupos de
planeamiento de la mente maestra es no tener %ran
claridad acerca de lo "ue se supone "ue el planeamiento
mente ha%a. En la misma luz me %ustar(a responder: es
crear 1si miran a la simplicidad del planeamiento es
crear al%o en su )i$racin "ue a!n no e-iste en un ni)el en
"ue ustedes puedan participar con ello. Entonces la
pr-ima cosa "ue podr(an $uscar si "uieren son si%nos de
un planeamiento "ue 'alla.
Pueden )er el potencial de al%uien "ue literalmente no est*
participando. .stedes dicen 2Bueno 4cmo encuentro esa
persona Maestro Kirael63 Bueno %eneralmente ser*n los
"ue rodean sus 'uerzas ener%,ticas de irritacin. 247mo
sa$en "ue esto 'unciona63 o tal )ez al%o a!n m*s 'uertes
"ue eso. Podr*n decir cosas como 2Bueno no s, si
podemos lle)arlo tan le&os. 4Por "u, no recortamos un
poco nuestro planeamiento.
Estas ser*n indicaciones de "ue al%uien dentro de la
reunin no tiene la completa percepcin del potencial.
Entonces podr*n )er "ue esto es1han o(do el ada%io:
.na planeamiento de la mente maestra es tan 'uerte como
su esla$n m*s d,$il. Ahora eso en s( es un pensamiento
"ue asusta sin em$ar%o tam$i,n lo es la )erdad. Entonces
si ustedes )en a al%uien en su planeamiento "ue
)erdaderamente "uiere estar all( # sin em$ar%o no puede
conce$ir en sus procesos de pensamientos la totalidad "ue
ello implica entonces la percepcin de ustedes de$e lle)ar
a esa persona a un ni)el con el cual se sienta m*s cmodo<
por lo tanto prep*rense.
Pero ahora est,n mu# claros por"ue a"u( ha# otra marca
de un planeamiento de la mente maestra "ue no )a a tener
toda la %randeza "ue podr(a tener. 7uando ustedes miran a
los participantes del planeamiento # uno est* tan se%uro
"ue )a a 'uncionar "ue ni si"uiera le importa si el resto lo
sa$e as( no es como un planeamiento 'unciona. En
esencia los si%nos delatadores de un planeamiento en
pro$lemas es la realidad de "ue todas las partes no est,n
luchando para mantener una cercana similitud en el ni)el
en el "ue est*n operando.
7uando uno se cae o se adelanta mucho todos de$en tratar
de rea&ustarse tra#endo una solidez a la realidad del
planeamiento de la mente maestra. Podr(a e-tenderme por
mucho tiempo ha$lando de seCales delatadoras pero
a"uellas "ue he mencionado podr(an ser las m*s
importantes. @unca terminar(a una pre%unta en nada "ue
no sea al%o totalmente positi)o. Pueden entender esto mis
ami%os: si re!nen un planeamiento de la mente maestra el
mismo es %uiado en con&unto por el #o in)isi$le. Es
%uiado en con&unto por las luces esenciales.
Ellos han reunido ese planeamiento por propsitos
e-pl(citos. El propsito podr(a ser m!ltiple pero ustedes
pueden entender "ue ha# una )erdad # una razn por la
cual ha )enido. 0asta "ue puedan descu$rir esa razn
de$en a$stenerse a todo costo de tratar de hacer "ue la
realidad de a"u,l planeamiento de la mente maestra trai%a
sentido total a la realidad de ustedes.
8i no pueden entonces les su%iero "ue retrocedan #
utilicen lo "ue llamamos la pro%ramacin en estado de
sueCo para manio$rar sus propias ener%(as dentro de las
ener%(as de todos los presentes en su planeamiento de la
mente maestra para )er si esto puede a#udarles a descu$rir
1por"ue el proceso de una alianza de planeamiento no
slo es tan d,$il como su esla$n m*s d,$il tam$i,n es
tan 'uerte como su esla$n m*s 'uerte.
Entonces por lo tanto si se concentran en las 'ortalezas #
hacen "ue eso se con)ierta en el poder14oponi,ndose a lo
m*s d,$il6 @o< soportando la de$ilidad hasta "ue puedan
encontrar una manera de traerla a la totalidad de su
a)entura1entonces ha$r*n creado un planeamiento "ue
tiene todo lo "ue &am*s desearon "ue de hecho entonces
crear* todo lo dem*s "ue toda)(a tienen "ue o$tener pero
"ue toda)(a es parte del deseo de ustedes.
F. Maestro Kirael al ha$lar de los planeamientos de la
mente maestra uno normalmente se re'iere a dos o m*s
"ue se &untan. 8in em$ar%o si #o so# )erdaderamente el
7reador 4puede el planeamiento de la mente maestra de
uno ser i%ual de e'ecti)a6
KIRAEL: Ahora all( ha# un concepto hermoso # esto#
tan contento "ue ha#an lle%ado a este tipo de pre%unta.
Por"ue le dir(a esto a usted mi ami%o: la respuesta corta
es "ue uno a$solutamente puede lle%ar a ser tan e'ecti)o.
Ahora "uiero aCadir a eso # no "uitar. Por eso es "ue no
di&e 2pero3 por"ue sa$en "ue el 2pero3 nie%a a todo lo
anterior 4cierto6 Ahora para aCadir les su%erir(a esto:
Gue como humanos )i)en dentro de un sistema "ue han
creado para prote%erlos de entender todo lo "ue ha# "ue
entender. En esencia ustedes tienen lo "ue llamamos el
sistema del e%o.
El sistema del e%o literalmente los prote%e de recordar la
totalidad de "ue pueden crear cual"uier cosa "ue "uieran
instant*neamente en cual"uier momento "ue "uieran
hasta en un plano material como la dimensin de la +ierra.
Entonces la pre%unta era: 4puede la e'ecti)idad de uno ser
tan 'uerte como la de un %rupo reunido6 En la luz en "ue
ustedes aceptan un sistema de e%o # ustedes aceptan "ue
ha# restricciones # dado el hecho de "ue ustedes aceptan
la separacin es mu# di'(cil "ue ese uno compense por las
enormes )allas "ue )an a encontrar al tratar de de'inir
desde dentro del sistema del e%o a"uello "ue pre)alecer*
como una acumulacin de ener%(a su'iciente para crear la
e-istencia de sus deseos.
En t,rminos a!n m*s simples cuando utilizan el hecho de
dos o m*s reuni,ndose es para darles la auto-se%uridad #
la ha$ilidad de hacer salir por re$ote uno del otro los
potenciales de aprender el proceso en su totalidad como
luz humana d*ndoles por lo tanto el potencial de crear en
una manera por as( decirlo "ue i%uale a la Luz de Dios.
Entonces cuando ustedes dicen 24Podemos suponer "ue a
tra),s del mundo humano de uno podemos aplicar la
'uerza total de un planeamiento de la mente maestra en
esta dimensin63 9o dir(a "ue la repuesta si%ue siendo "ue
s(< # a%re%o a esto "ue ser(a me&or para ustedes incorporar
o reclutar los poderes del mundo e-terno los poderes de
las ener%(as de luz.
Entonces cuando ustedes dicen 2Bueno si #o incorporo
los poderes del mundo e-terno #a no es un planeamiento
de la mente maestra de uno.3 9 #o les dir(a entonces
de$en entender completamente la Luz conceptual del Dios
7reador. Por"ue sin entender ese concepto sin entender el
en'o"ue de realidad de un Dios "ue es el uno de +odo lo
Gue Es luchar(an como un planeamiento de una sola
persona. Les di%o en su 'orma m*s simple "ue podr(an
crear siendo el planeamiento de la mente maestra de una
persona cuando se adhieran completamente al hecho "ue
son la Luz del 7reador.
Para a"uellos de ustedes "ue escuchen esta %ra$acin
ustedes toda)(a perci$en conceptualmente "ue son un
producto del Dios 7reador de "ue tienen la 'uerza
ma%n,tica del Dios 7reador< ustedes tienen el amor del
Dios 7reador ustedes pueden interactuar en la Luz del
Dios 7reador< pero la ma#or(a de ustedes no apo#an
completamente el hecho de "ue son de hecho la totalidad
del 7reador. Por lo tanto siempre tiene sentido es'orzarse
para lle%ar hacia un se%mento particular de 'uerzas
ener%,ticas "ue producir*n en 'orma acumulati)a a"uello
"ue desean en un plano m*%ico como la +ierra.
Recuerden todo por lo "ue est*n luchando est*
acumul*ndose en el plano material a tra),s de una
estructura )i$ratoria de ener%(a ma%n,tica. 7uando
ustedes est*n 'uera de este sistema llamado el plano
+errestre esa misma ener%(a ma%n,tica )i$ra en un ni)el
distinto. Entonces cuando tratan de hacer un planeamiento
de la mente maestra de manera colecti)a como una entidad
de Dios unipersonal de$en darse cuenta "ue mucho de lo
"ue )an a acumular )a a ser acumulado en la 'uerza desde
la cual est*n actuando.
Esa accin se est* realizando 'uera del plano material.
.stedes a!n )an a tener "ue encontrar una manera de
trasladarla desde donde lue%o la crean en la estructura
)i$ratoria del plano material "ue ma%n,ticamente descarta
ener%(a para "ue encuentre espacio para ser creada. En un
sentido puede hacerse. +am$i,n dir(a dentro de la misma
declaracin "ue aprendan la completa 'iloso'(a de
planeamiento de la mente maestra se hace colecti)amente
en el conocimiento conciente de dos o m*s reuni,ndose en
el nom$re de la Luz.
Recuerden cuando el Maestro /es!s di&o 27uando dos o
m*s se re!nen en mi nom$re3 su nom$re es el
pensamiento de la Luz misma. 8u nom$re la 7onciencia
7r(stica a$ri%a$a la 'uerza "ue reun(a a la %ente en el
pensamiento colecti)o # por lo tanto hac(a el lu%ar # el
espacio para mani'estarse en una realidad particular o
alrededor de la )i$racin similar a la del elemento humano
de la +ierra.
H. 9o s, Maestro Kirael "ue es un clich, en el plano
+errestre colocar el en'o"ue en 27omo hacer3. 8in
em$ar%o al mismo tiempo 4cu*l ser(a su conse&o para
actuar en los ni)eles m*s altos de planeamiento de la
mente maestra6
KIRAEL: =h creo "ue esa es una pre%unta per'ecta
muchacho. 9 los 2cmo hacer3 #o no creo "ue ha#a nada
malo en ellos. 7reo de hecho "ue si a nosotros los del
mundo de la =rientacin se nos pre%untara m*s a menudo
acerca de los 2como hacer3 podr(amos por lo menos
identi'icar un potencial. @o les podemos decir cmo hacer
nada< podemos identi'icar un potencial "ue les o'rezca
menos resistencia # eso es lo "ue #o har, en este preciso
momento.
La primer cosa "ue de$en hacer es decidir cu*ntas
personas )an a estar inscriptas en su planeamiento. Ahora
dependiendo de ese n!mero de$en reconocer "ue ese
n!mero )a a enca&ar mu# claramente con la numerolo%(a
"ue he e-presado en otros de mis tra$a&os. Por e&emplo si
tienen cinco personas en su planeamiento pueden su%erir
el hecho "ue el planeamiento de la mente maestra )a a
operar mu# altamente en el amor.
8i tienen seis entonces ustedes operar*n en maestr(a. 8i
tienen ocho se encontrar*n operando en muchos ni)eles
simult*neamente1dependiendo del n!mero 4est* $ien6
Entonces una de las primeras cosas en el 2como hacer3 es
esta$lecer el n!mero con mucha plani'icacin. I)er el
Ap,ndice para m*s so$re la numerolo%(a de Kirael.J
.stedes dicen 2Bueno eso es '*cil Maestro Kirael todos
de$en tener cinco personas por"ue estar(amos
es'orz*ndonos hacia el amor "ue es lo m*-imo en el
entendimiento del Dios 7reador.3 9o les di%o 2@o
necesariamente. @o si%ni'ica eso necesariamente en
a$soluto3. Pueden esta$lecer el n!mero o pueden
realmente de&ar a la %ente unirse # lue%o decidir "u,
si%ni'ica el n!mero para ustedes. Pero eso es un 2cmo
hacer3.
A"u( ha# otro 2como hacer3. .stedes "uerr*n "ue la %ente
"ue se in)olucre en su planeamiento est, pro$a$lemente
en un sendero similar. Por e&emplo ustedes no "uieren
tener cuatro personas mu# espirituales # una "ue est* en la
a%on(a misma de la reli%in1"ue entienda "ue todo lo
"ue dice un espiritualista es anti-reli%ioso o todo lo "ue
dice al%uien reli%ioso es anti-espiritual. .stedes "uerr*n
cuidarse mucho de estar en el mismo sendero.
@o tienen "ue ser e-actamente de la misma mentalidad.
De hecho no es ni si"uiera un $ene'icio ser e-actamente
de la misma mentalidad. Pero si ustedes son di%amos un
%rupo espiritual1# mucha %ente escuchando esta
%ra$acin pertenecer* a %rupos espirituales1# ha#
al%uien en el %rupo "ue literalmente no adhiere a las
pr*cticas espirituales no tiene sentido crear un
planeamiento de la mente maestra con a"u,l indi)iduo en
particular.
.stedes dicen 2Bueno Maestro Kirael es mi ami%o # no
lo "uiero de&ar a'uera.3 9o di%o 2Bueno eso est* $ien.
Entonces "uiz* no les importe realmente si consi%uen el
planeamiento de la mente maestra o no. Entonces lo "ue
ustedes realmente "uieren pues es una ocasin social
ustedes "uieren un e)ento social.3 9o les su%iero si
"uieren un e)ento social entonces slo ten%an una reunin
# di)i,rtanse< &ue%uen &ue%os. Pero si "uieren tener un
planeamiento de la mente maestra # ustedes "uieren "ue
sal%a la )i$racin m*s alta de a"uel planeamiento
entonces es imperati)o "ue ustedes est,n en lon%itudes de
onda similares.
=tro 2como-hacer3 del planeamiento es la consideracin
de cuan a menudo se )an a reunir # una )ez "ue ha#an
esta$lecido las )eces en "ue se )an a reunir1o d,&enme
e-presarlo de otra 'orma1una )ez "ue ha#an esta$lecido
el d(a en "ue se )an a reunir entonces esta$lezcan la hora.
9 lue%o miran para )er si la %ente est* all( so$re una $ase
puntual por"ue los "ue lle%an tarde a un planeamiento de
la mente maestra no est*n en plena concordancia con el
planeamiento.
A"uellos "ue lle%an mu# temprano # se sientan a )er
"ui,n )a a lle%ar a tiempo pueden no estar totalmente
alineados. 8i esta$lecen una hora di%amos un tiempo
est*ndar de K:BB a la tarde en punto. 8i ustedes< si al%uien
no aparece entonces de$en identi'icar1# esto es el
2como hacer3 "ue me han pre%untado ahora escuchen con
cuidado1de$en identi'icar esa noche "ue han re-
esta$lecido el planeamiento # "ue est*n operando con el
n!mero "ue ustedes tienen all(.
Por"ue recuerden el n!mero de participantes identi'ica el
proceso por el sendero "ue est*n eli%iendo. Entonces si
ustedes tienen un planeamiento de la mente maestra de
seis o de cuatro # esa noche aparece uno menos de$en
inmediatamente al comenzar su planeamiento esta$lecer
"ue esta noche est*n operando con las condiciones del
nue)o n!mero. Por"ue una )ez "ue han esta$lecido el
nue)o n!mero eso les dar* el en'o"ue del planeamiento
de esa noche. El planeamiento de la mente maestra podr*
proceder.
Es slo "ue el en'o"ue ser* di'erente "ue lo "ue
normalmente ser(a sin la completa1perdn1de lo "ue
ser(a con la completa participacin de los n!meros
asi%nados. El 2cmo hacer3 tam$i,n se relaciona con
ase%urarse de "ue ustedes comiencen1#o s, "ue esto )a a
trastornar al%unos planeamientos pero a"u( )iene12cmo
hacer3: si comienzan un planeamiento de la mente maestra
sin oracin "ue los ancle a la luz atmos',rica de las
presencias de toda la e-istencia entonces est*n de&ando
una apertura para "ue otras 'ormas de ener%(a entren en su
planeamiento.
En t,rminos simples si su oracin de apertura es
consistente con a"uello por lo cual est*n luchando en su
%rupo del planeamiento ustedes encontrar*n la adherencia
de ener%(a para alinearse mucho m*s r*pidamente con el
en'o"ue del %rupo. 9 encontrar*n el en'o"ue del %rupo
aline*ndose m*s r*pidamente con el en'o"ue del deseo.
Entonces los 2cmo hacer3 mis ami%os pueden
e-tenderse hacia el in'inito. Ahora les di%o esto: .stedes
de$en cuidar a su planeamiento de la mente maestra en
particular si no la han esta$lecido con estos Principios.
8i ustedes han esta$lecido1esta$lecido estos Principios
dentro de su planeamiento - por"ue de lo primero "ue se
tienen "ue ase%urar1a"u( ha# un cmo hacer al "ue ha#
"ue adherirse: En su planeamiento de$en respetarse unos
a otros por su indi)idualidad # su similitud de
pensamiento "ue slo puede lo%rarse cuando el amor es la
$ase de su )erdad. Por lo tanto toda la %ente se puede unir
a un planeamiento de la mente maestra si se adhiere a esos
Principios. De$en se%uirlos. Los 2cmo hacer3 si%uen #
si%uen pero de&aremos "ue ustedes comiencen con esos.
K. Maestro Kirael normalmente usted hace una
declaracin de cierre so$re los Principios de los cuales
est* ha$lando. 8in em$ar%o en este caso 4ser(a tan
ama$le de o'recer una declaracin de cierre "ue nos
a#udase a recordar la importancia de utilizar todos los
Principios6
Declaracin de 7ierre
KIRAEL: Eso ser(a un completo honor en la luz del hecho
de "ue he )enido a la dimensin de ustedes en la mu#
honrada posicin de ser un maestro. 9 #o di%o esto sin
rastro de e%o por"ue no tenemos e%o en nuestro mundo
pero #o he sido desi%nado en mi propia percepcin
espiritual por el entusiasmo del 7reador de "ue el plano
+errestre est, en un espacio tan decisi)o dado "ue puede
alcanzar nue)os l(mites de percepcin.
Les di%o mis ami%os al terminar la serie donde estamos
en este momento en particular "ue tomen conciencia de
"ue )a a comenzar una nue)a serie. Pero por ahora tomen
esta hermosa cosa "ue se llama planeamiento de la mente
maestra # de&en "ue eso comience siendo el propio escaln
del )ia&e "ue se desplie%a ante ustedes.
En ese mismo )ia&e mis ami%os les di%o esto a ustedes
tam$i,n. 0u$o un tiempo en el "ue se cre# "ue el Dios
7reador o la Misma Luz del 7reador se halla$a sola #
todas las dem*s cosas la esta$an $uscando. 9 lue%o tras un
lar%o periodo de tiempo se ca# en la cuenta "ue al honrar
la Luz del 7reador de al%una manera su mundo se
me&orar(a. 9 ahora )iene el momento en "ue ustedes
reconocen "ue ser la Luz de Dios es el !nico proceso por
el cual pueden producir la ma#or $elleza en sus )idas.
7uando decid( traer estos Principios aun"ue en sus t(tulos
muestran simplicidad pero tras o(rlos en este ni)el en
particular comienzan a darse cuenta "ue hemos ele)ado el
l(mite. 0emos de hecho "uitado los l(mites. 0emos
su%erido "ue cada una de estas %ra$aciones pudiera o(rse
muchas )eces # aun entonces slo ha$r*n comenzado a
entenderlas de manera m*s completa.
4Es "ue las pala$ras cam$iar*n mis ami%os6 @o. Pero
cada uno de ustedes "ue escuche estas %ra$aciones es un
producto e)oluti)o de la luz de la 7reacin de Dios. 7ada
uno de ustedes escuchando las pala$ras "ue hemos
acumulado a"u( en este tiempo tiene el deseo de lle)ar sus
)idas hacia nue)as e-periencias. 7ada uno de ustedes ir*
tan le&os como para trasladarse hacia al%o tal como la
creacin consciente de su propio mundo. 8e dar*n cuenta
de "ue #a no es acepta$le cuestionar a Dios o culparlo por
sus )idas.
9a no es m*s )erdaderamente acepta$le para ustedes slo
admitir "ue son co-creadores de un se%mento de la
e)olucin. 8ino "ue ahora comienzan a )er "ue pueden
crear conscientemente en toda la luz "ue e-iste. 9 una )ez
"ue acepten la responsa$ilidad de su propia e-periencia<
"ue sepan "ue ustedes pueden conscientemente crear
cual"uier cosa # todo lo "ue ustedes deseen #o esto#
se%uro mis ami%os "ue en al%!n punto un poco de miedo
sur%ir* # ese miedo tratar* de en)iarlos hacia atr*s.
Pero s, "ue si han lle%ado hasta a"u( en estas %ra$aciones
"ue sus miedos han disminuido $astante. 9o s, "ue si
lle%aron as( de le&os "ue ustedes ahora se dan cuenta de
"ue sus mundos son un producto de sus pensamientos. 9
como creadores concientes en un mundo "ue el 7reador ha
producido !nicamente para su Propio dis'rute !nicamente
para 8u propia e)olucin para "ue Ll pueda por supuesto
continuar creando para siempre< ustedes tienen el honor< si
"uieren de ser una parte de eso de$en comenzar &usto
a"u( a reconocer "ue en esa misma luz nosotros los de la
Realidad de =rientacin las 'uerzas an%,licas "ue nos
asisten # nosotros estamos en esa misma perspecti)a.
0emos )enido a honrarlos como los humanos. @o estamos
$uscando nin%!n tri$uto. 8implemente hemos )enido a
honrar su )ia&e. 0emos )enido a o'recerles el potencial de
la e-periencia. 0emos )enido a"u( en la hermosa luz "ue
les dice "ue han llamado a la ener%(a 7readora para
personi'icar su luz al m*s alto e-tremo posi$le< "ue
ustedes cada uno de ustedes "ue escuchan esta %ra$acin
han ele%ido este d(a recordar su luz.
Les di%o a ustedes mis ami%os nada sal)o tri$utos #
'elicitaciones de$en con'er(rseles por su )alent(a. Por"ue
el d(a "ue ahora ha )enido1# ustedes aceptan el hecho de
"ue est*n creando conscientemente en su mundo1este es
un d(a "ue podr(an esta$lecer como su cumpleaCos en una
dimensin "ue est* tan plenamente )i)a # tan plenamente
)i$rante de luz "ue slo ustedes "ue est*n lle%ando a ser
conscientes en sus conocimientos pueden utilizar a"uellas
luces para hacer sus )idas 'uncionar al ni)el donde pueden
decirse 29o lo he creado todo. Lo he hecho todo posi$le
# por lo tanto ahora puedo tenerlo todo.3
Meditacin
Les o'recer(a una !ltima meditacin "ue les traer(a al
en'o"ue de su propia luz. Mnanse a m( en el 'inal de
nuestras diez meditaciones cerrando sus o&os # no se
resistan a nada dentro de la luz misma sino par,zcanse al
producto de lo "ue son el Dios 7reador de Luz encarnado
en una e-periencia humana.
Inhalen pro'undamente.
8implemente rel*&ense # de&en su mente )ia&ar conmi%o
Por slo unos pocos momentos.
Por"ue es en el )ia&e "ue llamamos )ida
Gue un sendero se desplie%a ante ustedes.
Entonces a"u( est*n mis ami%os.
Ni%!rense conmi%o si "uieren una hermosa escena de
$os"ue.
.stedes est*n parados en la misma apertura hacia el
$os"ue
En el $orde del $os"ue
Miran a lo lar%o de este hermoso sendero
9 parece conducir derecho a lo le&os derecho hacia
delante.
Al mirar por este sendero
+odo el $os"ue comienza a desaparecer.
Es como si caminaran por un sendero de part(culas
doradas.
7on %ran asom$ro
Dan un paso hacia delante
9 al $a&ar sus pies
.na pe"ueCa pol)areda de part(culas doradas
0ace erupcin $a&o sus pies # se )uel)e a asentar.
9 dan otro paso # otro.
9 al a)anzar
@o ha# nada sal)o ustedes # este sendero.
Miran hacia la iz"uierda # hacia la derecha<
5en m*s # m*s luz
Disponi$le para su e-periencia.
Pero este d(a eli%en
7aminar por el sendero de Luz.
Pues este d(a ustedes eli%en
Gue todas las metas "ue colocaron
0an aca$ado de tomar un nue)o lustre.
0a# una iluminacin de a"uellas cosas
Gue ustedes eli%ieron 'ueran partes de sus )idas
9 todas ellas los esperan al 'inal de este sendero
Por"ue todo lo "ue ustedes han ele%ido1
9 en un momento )amos a ir )iendo esas elecciones
Pero ahora dense cuenta "ue todas e-isten al 'inal de este
sendero
Les pedir(a "ue de&aran )a%ar sus mentes
0acia las cosas m*s hermosas "ue desean
Desde a"uello por lo "ue tra$a&aron tanto
Para lo%rar el entendimiento
De los Principios de los cuales hemos estado ha$lando
Para darse cuenta "ue al 'inal de este sendero
9a todo est* all( a%uardando.
+omen estos pr-imos pocos minutos
Para diseCar de la 'orma m*s $ella en sus mentes
El resultado tal como ustedes insisten "ue sea.
D,&ense tener las cosas m*s hermosas
Las cosas m*s e-tra)a%antes "ue la )ida o'rece
9 lue%o simplemente rel*&ense rel*&ense rel*&ense.
:Interludio musical;
Al sonido de mi )oz mis ami%os
5,anse a!n caminando por el sendero.
Pero ahora al acercarse a lo "ue parece ser el 'inal de a"u,l
sendero
7omienzan a )isualizar al%o all(.
9 al acercarse parece como "ue 'uera una es'era de luz.
Pero lue%o m*%icamente a"uella es'era comienza a
cam$iar de 'orma.
9 en sus corazones sa$en "ue cual"uier 'orma "ue esta
es'era tome
Es la respuesta para todo lo "ue &am*s desearon.
Es la respuesta a todo lo "ue han cuestionado en sus )idas.
Es la respuesta a todo lo "ue la )ida &am*s ser(a.
9 al acercarse m*s
la representacin comienza a tomar a!n m*s 'orma
# comienzan a )er un ser humano.
Ese ser humano al tomar 'orma # al acercarse ustedes
m*s
7omienzan a )er "ue es un re'le&o de ustedes.
Por"ue mis ami%os 2ustedes pueden tenerlo todo:3
De$en simplemente ele%ir hacer los Principios de la Luz.
9 all( estar*n ser*n la totalidad de su propia creacin
La e-periencia "ue ustedes han ele%ido.
0asta "ue ten%amos la oportunidad de encontrarnos en
otro )ia&e les deseo 2$uenas noches3 # mi m*s entraCa$le
amor.
Los Diez Principios de la 7reacin 7onsciente.
Li$ro de +e-to ='icial con transcripciones de las
%ra$aciones de audio.
Kirael a tra),s de la mediumnidad de Nred 8terlin%
=$tener Li$ro 7ompleto