DENOMINACION : Amemos y cuidemos nuestro cuerpo dentro y fuera de nuestra Institucin Educativa.

JUSTIFICACION : Para que los nios y nias conozcan y aprendan a cuidar su cuerpo internamente y externamente
aceptndose entre si, y practicando su cuidado dentro y fuera de la Institucin Educativa.
TEMA TRANSVERSAL : Educacin y vida saludable.
PROBLEMA : Desconocimiento del cuidado de las partes externa e interna de su cuerpo.
VALORES : Respeto y tolerancia.
DURACION : Del 31 de marzo al 30 de abril del 2014.
SECCION : 3,4 y 5 aos.
DOCENTE : Prof.


SELECCIN DE CAPACIDADES, INDICADORES

AREA CRITERIOS - COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACION
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

COMPRENSION ORAL Expresa espontneamente en su
lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos,
ideas y experiencias, escuchando y demostrando
comprensin a lo que le dicen otras personas.
Escucha con atencin diversas narraciones o
relatos por periodos prolongados sin
interrupcin


Presta atencin al relato de la
creacin sin hacer
interrupciones.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende e interpreta mensajes de diferentes
imgenes y texto verbales de su entorno, expresando
con claridad y espontaneidad sus ideas.
Recupera informacin en imgenes ledos por el
mismo
Opina acertadamente sobre el
contenido de las imgenes.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos empleando trazos, grafismo o formas
convencionales (letras) de escritura de manera libre y
espontaneidad con sentido de lo que quiere
comunicarse.
Produce con intencionalidad dibujos que tiene
relacin con la realidad para transmitir mensajes
e ideas, sentimientos y conocimientos de lo
vivido
Dibuja la figura humana
teniendo en cuenta todas sus
partes.
EXPRESIN Y APRECIACION ARTISTICA expresa
espontneamente y con placer sus emociones y
sentimientos a travs del lenguaje plstico, dramtico o
musical que le permite mayor creacin e innovacin
Desarrolla su creatividad utilizando diversas
tcnicas grafico plsticas y recrendolas va
logrando las posibilidades expresivas que estas
les proporcionan
Identifica y diferencia diversos sonidos
reconocindolos con claridad y apreciando su
meloda.
Identifica, relaciona y describe caractersticas
perceptuales (color, forma, tamao, textura, etc.
Y funionales en personas y objetos en
situaciones de la vida dira.
Utiliza espontneamente el conteo en
situaciones de la vida diaria en diversos
elementos de su entorno.
Identifica y representa cuerpos geomtricos en
objetos del aula.
Demuestra su creatividad a
travs del pintado y recortado
M
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E
M
A
T
I
C
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NUMERO Y RELACIONES Estable relaciones de
semejanza y diferencia entre personas y objetos de
acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute

GEOMETRIA Y MEDICIN
Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin
identificando formas y relaciones espontneamente
objetos y personas.
Registra su asistencia
utilizando el cartel de su aula
Representa grficamente
cuerpos geomtricos como:
cuadrado, circulo , triangulo,
rectngulo, rombo, cilindro
ovalado
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D
A
D
A
N
I
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DESARROLLO DE LA PSICOMOTRCIDAD
Explora de manera autnoma el espacio de su cuerpo e
interactua en situacin de juego y de la vida cotidiana
con seguridad en sus posibilidades cuidando su
integridad fsica.
Acta con seguridad y iniciativa y confianza en s mismo
mostrando autonoma en las actividades cotidianas de
juego, alimentacin higiene, cuidado de su integridad
fsica.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES
Participa en actividades de diversos espacios y
contextos identificndose como parte de su grupo
social.
Participa activamente y con agrado en prcticas propias
de la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dios
como padre y creador

Identifica en juego Psicomotrices las
caractersticas y cualidades del propio cuerpo
tanto global como segmentariamente: talla,
rasgos fsicos, diferencias fsicas, segmentos
gruesos y finos, partes corporales y aptitudes
fsicas. Nombra las partes de su cuerpo,
segmentos gruesos, finos, articulaciones,
utilizando diversos materiales y los representa
grficamente.
Practica hbitos de alimentacin, higiene,
cuidado personal, normas de urbanidad usando
adecuadamente los espacios y materiales
necesarios.
Practica hbitos de orden de limpieza y cuidado
del ambiente en que se desenvuelve.
Se reconoce como nia o nio identificando sus
caractersticas corporales relacionndolas con
las de su sexo, reconociendo el apoyo mutuo
Elabora con el grupo y la docente normas para el
uso de los sectores
Escucha con atencin relatos de hechos
importantes sobre la creacin y hechos
sucedidos antes del nacimiento de Jess.
Reconoce y valora la oracin como un medio
valiosos para comunicarse con Dios
Nombra caractersticas fsicas y
cualidades de su propio
cuerpo.
Practica hbitos de higiene
utilizando los espacios y
materiales adecuadamente
Mantiene limpio el lugar de
trabajo.
Escucha el relato sobre la
creacin y lo valora como un
don gratuito de dios padre.
C
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E
N
C
I
A

Y

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B
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E
N
T
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CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Practica con agrado hbitos de alimentacin higiene
cuidados de su cuerpo, reconociendo su importancia
para conservar su salud.
Practica hbitos de higiene personal
reconociendo su importancia para el cuidado de
su salud: cepillado de dientes, bao diario,
cambio de ropa otros.
Reconoce algunas caractersticas del
funcionamiento de su cuerpo (aparato
respiratorio, digestivo, circulatorio)
experimentando con su propio cuerpo.
Demuestra agilidad, coordinacin, equilibrio
postural y un adecuado contra de sus
movimientos.
Coordina gilmente brazos y piernas al
desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar,
entre otros en diversas actividades
Identifica y reconoce sus caractersticas
corporales, cualidades personales y las de otros
Reconoce sus derechos a ser llamados por su
nombre y pide que lo escuchen y respeten
Practica el habito del cepillado
de dientes correctamente y
verbaliza su importancia.
Practica movimientos de
coordinacin motora gruesa y
fina en forma autnoma.
Seala caractersticas
corporales en su propio
cuerpo.
Conoce su nombre y el de sus
compaeros y los llama por el
mismo.







ANLISIS DEL PROBLEMA CON NIOS Y NIAS.

POR QU EXISTE EL PROBLEMA? QU PODEMOS AVERIGUAR DEL
PROBLEMA?
DNDE AVERIGUAMOS? CMO AVERIGUAMOS?























PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
CONOCIENDO MI CUERPO
JUEVES 03
LA CREACION
LUNES 30

SOY NIA O NIO
MARTES 01
LA HISTORIA DE MI VIDA
MIERCOLES 02
OLEMOS DIFERENTES
OLORES
MIERCOLES 09
LAS PARTES FINAS DE MI
CUERPO
VIERNES 04
CON MIS OJOS PUEDO VER
LUNES 07
ESCUCHANDO LOS SONIDOS
MARTES 08
LA ULTIMA CENA DE JESUS
MARTES 15
DEGUSTANDO DIFERENTES
SABORES
JUEVES 10
CON QUE SIENTO
VIERNES 11
CONOCIENDO LA VIDA DE
JESUS
LUNES 14
MI HIGIENE PERSONAL
LUNES 21
PASION Y MUERTE DE JESUS
MIERCOLES 16
JUEVES SANTO
JUEVES 17
VIERNES SANTO
VIERNES 18
MIS PULMONES
VIERNES 25

APRENDO A CEPILLARME LOS
DIENTES
MARTES 22
CONOCIENDO LOS UTILES DE
ASEO
MIERCOLES 23

LATE MI CORAZON
JUEVES 24

A DONDE INGRESA MIS
ALIMENTOS
LUNES 28
QUIEN SOSTIENE MI CUERPO
MARTES 29

LAS ETAPAS DE MI VIDA
MIERCOLES 30